2022版《物理》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教師過(guò)關(guān)考試復(fù)習(xí)題

（2022版）物理課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題一．選擇題（20分）1.物理教材編寫的依據(jù)是（）A.物理教學(xué)大綱B.物理課程標(biāo)準(zhǔn)C.物理考試說(shuō)明D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項(xiàng)?（）A.提出問(wèn)題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流B.提出問(wèn)題→做出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→制定計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流C.提出問(wèn)題→得出結(jié)論→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→做出假設(shè)→表達(dá)交流D.提出問(wèn)題→表達(dá)交流→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括（）A.課堂評(píng)價(jià)B.作業(yè)評(píng)價(jià)C.階段性評(píng)價(jià)D.跨學(xué)科實(shí)踐評(píng)價(jià)4.物理觀念主要包括（）A.物質(zhì)觀念B.運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念C.能量觀念D.以上都對(duì)5.（多選）一級(jí)主題“物質(zhì)”包括（）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是（）A.尊重學(xué)生的自主選擇B.進(jìn)行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項(xiàng)不是教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)原則（）A.以評(píng)促學(xué)B.以評(píng)促教C.多元多樣D.評(píng)價(jià)單一8.（）是物理教學(xué)的根本目標(biāo)A.尊重學(xué)生的自主選擇B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（）A.注重導(dǎo)向性B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性D.以上都對(duì)10.（多選）科學(xué)思維主要包括（）A.模型建構(gòu)B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證D.質(zhì)疑創(chuàng)新二．填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究的一門基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門以為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括?？茖W(xué)探究主要包括等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。一級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)和相互作用”包含四個(gè)二級(jí)主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級(jí)主題的學(xué)習(xí)后，在方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過(guò)等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系?？茖W(xué)探究主要包括等要素?！澳芰俊敝黝}的課程內(nèi)容具有一定的，與生產(chǎn)生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)()物理教材的編寫依據(jù)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一（）教科書和其它參考書是學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)唯一途徑（）實(shí)驗(yàn)探究主題旨在強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性，凸顯物理實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)，明確學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要求。（）一級(jí)主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個(gè)二級(jí)主題。（）單元評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）實(shí)驗(yàn)操作性考試包括基本實(shí)驗(yàn)操作和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)施。（）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（）教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（）簡(jiǎn)答題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題2022版物理學(xué)參考答案一．選擇題（20分）1.物理教材編寫的依據(jù)是（B）A.物理教學(xué)大綱B.物理課程標(biāo)準(zhǔn)C.物理考試說(shuō)明D.物理教輔資料2.關(guān)于探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程有許多模式，其基本環(huán)節(jié)大體是下列哪一項(xiàng)?（A）A.提出問(wèn)題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流B.提出問(wèn)題→做出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→制定計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流C.提出問(wèn)題→得出結(jié)論→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→做出假設(shè)→表達(dá)交流D.提出問(wèn)題→表達(dá)交流→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→做出假設(shè)3.（多選）物理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括（ABCD）A.課堂評(píng)價(jià)B.作業(yè)評(píng)價(jià)C.階段性評(píng)價(jià)D.跨學(xué)科實(shí)踐評(píng)價(jià)4.物理觀念主要包括（D）A.物質(zhì)觀念B.運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念C.能量觀念D.以上都對(duì)5.（多選）一級(jí)主題“物質(zhì)”包括（ABCD）A.物質(zhì)的形態(tài)和變化B.物質(zhì)的屬性C.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)D.物質(zhì)世界的尺度6.新課程的核心理念是（D）A.尊重學(xué)生的自主選擇B.進(jìn)行雙基教學(xué)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展7.下列哪項(xiàng)不是教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)原則（D）A.以評(píng)促學(xué)B.以評(píng)促教C.多元多樣D.評(píng)價(jià)單一8.（B）是物理教學(xué)的根本目標(biāo)A.尊重學(xué)生的自主選擇B.發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)C.以學(xué)科為主教育D.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展9.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)遵循以下基本原則（D）A.注重導(dǎo)向性B.注重科學(xué)性C.注重規(guī)范性D.以上都對(duì)10.（多選）科學(xué)思維主要包括（ABCD）A.模型建構(gòu)B.科學(xué)推理C.科學(xué)論證D.質(zhì)疑創(chuàng)新二．填空題（30分）物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一門基礎(chǔ)科學(xué)。義務(wù)教育物理課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任?？茖W(xué)探究主要包括問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流等要素。義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量、實(shí)驗(yàn)探究、跨學(xué)科實(shí)踐五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。一級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)和相互作用”包含多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁四個(gè)二級(jí)主題。學(xué)業(yè)要求反映學(xué)生完成一級(jí)主題的學(xué)習(xí)后，在物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任方面達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。物理學(xué)通過(guò)科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)探究、推理計(jì)算等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。科學(xué)探究主要包括問(wèn)題、證據(jù)、解釋、交流等要素?！澳芰俊敝黝}的課程內(nèi)容具有一定的綜合性和跨學(xué)科性，與生產(chǎn)生活及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。判斷題（10分）核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)(√)物理教材的編寫依據(jù)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》（×）科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一（√）教科書和其它參考書是學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)唯一途徑（×）實(shí)驗(yàn)探究主題旨在強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性，凸顯物理實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)，明確學(xué)生做實(shí)驗(yàn)要求。（√）一級(jí)主題“能量”包括“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量守恒”、“能源和可持續(xù)發(fā)展”六個(gè)二級(jí)主題。（√）單元評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（×）實(shí)驗(yàn)操作性考試包括基本實(shí)驗(yàn)操作和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)施。（√）教材是課程資源最基礎(chǔ)、最核心的部分，是教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。（√）教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師。（×）簡(jiǎn)答題（20分）義務(wù)教教育階段物理學(xué)科的課程理念是什么？面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)以主題為線索，構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)注重學(xué)科探究，倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展五．論述題（20分）論述物理學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)涵核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。物理課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括物理觀念，科學(xué)思維，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念等要素；科學(xué)思維主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素；科學(xué)探究主要包括問(wèn)題、論據(jù)、解釋、交流等要素；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任主要包括科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任等要素。例題1

某市場(chǎng)有甲、乙兩種容積相同的電熱水壺，額定電壓均為220V，額定功率分別為800W和1500W。請(qǐng)你從下列不同角度，作出選擇并說(shuō)明選購(gòu)理由。①?gòu)臒斓慕嵌瓤紤]，應(yīng)選購(gòu)哪種電熱水壺?說(shuō)明理由。②若家庭電路的電是220V室內(nèi)插座的額定電流是5A，用該插座給電熱水壺供電，從安全用電的角度考慮，應(yīng)選購(gòu)哪種電熱水壺?說(shuō)明理由?！緟⒖即鸢浮竣賾?yīng)選購(gòu)乙。因?yàn)楣β适敲枋鲎龉炻奈锢砹浚业碾姽β蚀?，單位時(shí)間內(nèi)做功多，所以乙電熱水壺?zé)?。②?yīng)選購(gòu)甲。因?yàn)榧?、乙電熱水壺的額定電流分別為3.64A和6.82A，插座的額定電流滿足甲電熱水壺的正常工作條件，但不滿足乙電熱水壺的正常工作條件，所以應(yīng)選購(gòu)甲電熱水壺。(或者比較電功率，額定電壓是220V、額定電流是5A的插座能承受的最大功率是1100W，只有甲電熱水壺滿足條件，所以應(yīng)選購(gòu)甲電熱水壺?！究紲y(cè)指標(biāo)】本題以學(xué)生日常生活中熟悉的電熱水壺為命題素材，考查學(xué)生在真實(shí)的情境中，從不同角度綜合運(yùn)用電功、電功率等物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本題涉及安全用電問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用額定電壓、額定電流和額定功率等知識(shí)，解決生活中安全用電問(wèn)題的能力，同時(shí)還考查學(xué)生安全生活和健康生活的意識(shí)。例題2

圖1為我國(guó)古人運(yùn)送巨木的支架勞動(dòng)情境示意圖。他們通過(guò)橫桿、支橫桿架、石塊等，將巨木的一端抬起，墊上圓木，以便將其移到其他地方。請(qǐng)分析:

①支架下端墊有底面積較大的石塊，有什么作用?

②如果他們無(wú)法將巨木抬起，請(qǐng)你提出一個(gè)有可能抬起巨木的改進(jìn)方案，并簡(jiǎn)述其中的物理學(xué)原理?！緟⒖即鸢浮竣贋榱藴p小支架對(duì)地面的壓強(qiáng)。②可縮短橫桿上懸繩與支架之間的距離，以