蘇教版語文六下第三單元練習卷（解析版）

蘇教版語文六年級下冊第三單元練習卷（解析版）一、基礎知識積累與運用（20分）1.根據(jù)題目要求，補全詞語。（1）心（）肉（）（2）風（）古（）（3）（）壁千（）（4）黃（）高（）2.選擇正確的讀音或字形。（1）“塞”在“塞外”中應讀作（），在“活塞”中應讀作（）。A.sàiB.sāiC.sǎiD.sà（2）“燕”在“燕山”中應讀作（），在“燕子”中應讀作（）。A.yānB.yànC.yǎnD.yàn3.根據(jù)課文內容填空。（1）《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家（）寫的一篇（）散文。文章緊扣（）這個主題，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的（）和（）。（2）《桃花心木》一文中，種樹人說：“樹木開始長得（），樹根扎得（），就越旱越好?！闭f明種樹人了解（），知道在不確定中生活的人能比較（）地成長。二、閱讀理解（30分）（一）課內閱讀（10分）閱讀《匆匆》片段，回答問題。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。1.這段話選自課文《》，作者是（）。2.用“”畫出文中的排比句。3.作者為了說明日子在不知不覺中過去，列舉了哪些例子？用自己的話概括。4.這段話表達了作者怎樣的思想感情？（二）課外閱讀（20分）閱讀《會走路的樹》片段，回答問題。小鳥看見一棵樹在樹林里走來走去，感到非常驚訝。她問：“樹啊，你會走路？”樹回答說：“是的，我會走路。”小鳥又問：“你從哪里來？”樹回答說：“我從很遠很遠的地方來。”小鳥好奇地問：“你這是要到哪里去？”樹回答：“我要去一個溫暖的地方，那里有清澈的河流和美麗的田野。”小鳥聽了，覺得很神奇，她決定和樹一起去。于是，她站在樹的枝條上，開始了旅程。1.這段話主要寫了（）。A.小鳥和樹的故事B.小鳥和樹的對話C.小鳥決定和樹一起去旅行2.小鳥對樹會走路感到（）。A.驚訝B.高興C.傷心3.樹從哪里來？又要到哪里去？4.小鳥為什么決定和樹一起去旅行？5.如果你是小鳥，你會和樹一起去旅行嗎？為什么？三、習作表達（50分）題目：我學會了一、基礎知識積累與運用1.（1）馳（2）景（3）危壁（4）土磚2.（1）A（2）B3.（1）朱自清抒情時間流逝的無奈和惋惜（2）樹木開始長得慢根扎得深生活的不確定性堅強二、閱讀理解（一）課內閱讀1.一天的時間在吃飯、洗手、睡覺中不知不覺地流逝。2.時間在默默中流逝，我們要珍惜時間。3.作者用一連串排比句，細膩而形象地描繪了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。4.這段話表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。（二）課外閱讀1.A2.A3.樹來自很遠很遠的地方，要去一個溫暖的地方，那里有清澈的河流和美麗的田野。4.小鳥覺得樹會走路很神奇，決定和樹一起去旅行。5.略三、習作表達略1.詞語積累：考查學生對本單元重點詞語的掌握情況，如“心馳肉跳”、“風景名勝”等。2.字音字形：考查學生對本單元重點字詞的字音和字形的掌握情況，如“塞”在“塞外”中應讀作“sài”，在“活塞”中應讀作“sāi”。3.課文內容理解：考查學生對本單元課文內容的理解和掌握情況，如《匆匆》一文的主題、寫作手法等。4.閱讀理解：考查學生對課外閱讀材料的理解和分析能力，如從文中提取信息、概括文章主旨等。5.習作表達：考查學生的寫作能力，如補充題目、敘述事情、表達感受等。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.基礎知識積累與運用：主要考查學生對本單元重點詞語、字音、字形的掌握情況，需要學生在平時學習中多加積累和記憶。2.閱讀理解：主要考查學生對文章內容的理解和分析能力，需要學生在閱讀文章時，注意把握