人教新課標(biāo)六年級語文上第三單元測試卷

人教新課標(biāo)六年級語文上冊第三單元測試卷一、積累與運用（共30分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（2分）A.盔甲（kuī）儼然（yǎn）虎視眈眈（dān）B.偃月刀（yǎn）擊磬（qìng）滄海一粟（sù）C.鏖戰(zhàn)（áo）隕石（yǔn）叱咤風(fēng)云（zhà）D.金箍棒（kū）抽屜（tì）弄巧成拙（zhuó）2.下列詞語中，書寫有誤的一項是（）（2分）A.觀測氧氣疙瘩威風(fēng)凜凜B.抵御頹然沮喪技高一籌C.干躁考察斑點大步留星D.傾角起源跺腳暴露無遺3.下列句子的意思與其他三句不同的一項是（）（2分）A.故宮博物院不可能不是世界文化遺產(chǎn)。B.故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)。C.故宮博物院一定是世界文化遺產(chǎn)。D.故宮博物院不可能是世界文化遺產(chǎn)。4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空1分，共6分）《竹節(jié)人》中，作者通過回憶童年時制作和玩耍竹節(jié)人的經(jīng)歷，表達了對童年生活的________和對傳統(tǒng)文化的________?！队钪嫔i》通過介紹科學(xué)家對宇宙生命存在條件的探索，展現(xiàn)了________的科學(xué)精神和________的求知欲望。《故宮博物院》按照________的順序，介紹了故宮的建筑布局和文化價值，表達了作者對________的熱愛和贊美。5.解釋下列詞語的意思。（每空1分，共4分）悠悠：________莊重：________傾聽：________抱怨：________6.下列句子運用了哪種修辭手法？（每空1分，共3分）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！盻_______“故宮，是中華民族的文化瑰寶，是歷史的見證?！盻_______“竹節(jié)人，承載著童年的歡笑，是我心中永不褪色的記憶。”________二、閱讀理解（共40分）（一）課內(nèi)閱讀（共20分）閱讀《竹節(jié)人》片段，完成下列題目。>天一黑，便有一群孩子擠上門前的空地上。他們藏好書包，顧不得卸去一!_天的疲勞，便紛紛從兜里掏出“家伙”來。先是轉(zhuǎn)著圈子，互相都看看，隨后又互相交換，這個人對那個人的“武器”，那個對這個人“兵器”，都彈一下，哦，彈不響，就再彈一下；誰有“家伙”轉(zhuǎn)得活落，大家就眼睛都跟隨著他的“家伙”轉(zhuǎn)……1.從這段文字中可以看出孩子們玩竹節(jié)人時的________和________。（2分）2.用自己的話概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）3.作者在回憶竹節(jié)人時，表達了怎樣的情感？（2分）（二）課外閱讀（共20分）閱讀《故宮博物院》片段，完成下列題目。>故宮，又稱紫禁城，是明清兩代的皇宮，位于北京的中心。它是中國古代宮廷建筑之精華，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。故宮的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，按照中軸對稱的格局展開，充分體現(xiàn)了中國古代建筑的獨特藝術(shù)風(fēng)格。1.從這段文字中可以看出故宮的________和________。（2分）2.作者為什么說故宮是“中華民族的文化瑰寶”？（3分）3.你認(rèn)為故宮在現(xiàn)代社會中有什么樣的價值？（3分）三、習(xí)作表達（共30分）題目：讓生活更美好要求：1.選擇一個話題（如微笑、誠信、夢想等），或自擬話題。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感受，寫一篇不少于400字的作文。3.要求語言流暢，條理清晰，表達真情實感。四、綜合實踐（共10分）1.舉辦一個以“走進故宮”為主題的班會，設(shè)計一個活動方案，包括活動目標(biāo)、內(nèi)容、形式等。（5分）2.選取《竹節(jié)人》或《宇宙生命之謎》中的一個片段，進行朗讀表演，并說明你選擇該片段的原因。（5分）注意事項1.請將答案寫在答題卡上，字跡工整，卷面整潔。2.習(xí)作部分請寫在作文紙上，注意格式規(guī)范。3.答題時間：80分鐘，滿分：100分?！吨窆?jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》課文內(nèi)容語文園地知識點人教版六年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計一、積累與運用1.答案：D知識點：考查學(xué)生對多音字和易混淆字的掌握，需結(jié)合具體語境判斷讀音是否正確。2.答案：C知識點：考查學(xué)生對常見錯別字的識別能力，重點在于區(qū)分同音字、形近字。3.答案：D知識點：考查學(xué)生對雙重否定句的理解和轉(zhuǎn)換能力，需明確句子含義及邏輯關(guān)系。4.答案：故宮的宏偉壯觀和獨特藝術(shù)風(fēng)格。因為故宮作為世界文化遺產(chǎn)，不僅見證了中華民族的歷史，還體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。故宮在現(xiàn)代社會的價值體現(xiàn)在文化傳承、旅游觀光和國際交流等方面，是中華文明的重要象征。二、閱讀理解1.答案：《竹節(jié)人》表達了作者對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)文化的熱愛?！队钪嫔i》展現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神和人類探索未知的強烈求知欲望?！豆蕦m博物院》按照空間順序，介紹了故宮建筑群的布局和特點，展現(xiàn)了其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。2.答案：故宮的宏偉壯觀和獨特藝術(shù)風(fēng)格。作者認(rèn)為故宮是中華民族的文化瑰寶，因為它不僅承載了歷史記憶，還體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。3.答案：故宮在現(xiàn)代社會中具有重要的文化價值、教育價值和經(jīng)濟價值。它是中華文明的重要象征，也是文化交流的重要窗口。三、習(xí)作表達習(xí)作題目：讓生活更美好要求：1.選擇一個話題（如微笑、誠信、夢想等），或自擬話題。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或感受，寫一篇不少于400字的作文。3.要求語言流暢，條理清晰，表達真情實感。知識點：習(xí)作考查學(xué)生對生活的觀察力和感悟力，需結(jié)合具體事例表達真情實感。要求語言表達規(guī)范，層次分明，邏輯清晰。四、綜合實踐1.活動方案：活動目標(biāo)：通過參觀故宮博物院，了解其歷史文化和建筑藝術(shù)，增強學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感?；顒觾?nèi)容：參觀故宮的主要建筑，如太和殿、中和殿、保和殿等，并聽取講解員的詳細(xì)介紹?；顒有问剑悍纸M參觀、知識問答、手抄報展示等。2.朗讀表演：選擇《竹節(jié)人》或《宇宙生命之謎》中的一個片段進行朗讀表演。原因：選擇《竹節(jié)人》片段，因其語言生動，充滿童趣，能夠展現(xiàn)童年生活的美好；選擇《宇宙生命之謎》片段，因其語言嚴(yán)謹(jǐn)，富有科學(xué)性，能夠展現(xiàn)探索精神的魅力。知識點：活動設(shè)計考查學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力。朗讀表演考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和語言表現(xiàn)力。各題型知識點詳解及示例一、積累與運用考查重點：字音、字形、句子理解。示例：多音字“盔甲”的正確讀音為“kuīji?！?，而非“ku”。錯別字“疙瘩”應(yīng)為“疙瘩”，而非“疙疸”。雙重否定句“故宮博物院不可能不是世界文化遺產(chǎn)”可轉(zhuǎn)換為“故宮博物院是世界文化遺產(chǎn)”。二、閱讀理解考查重點：課文內(nèi)容理解、主題分析、情感表達。示例：《竹節(jié)人》通過回憶童年玩具的制作和玩耍過程，表達了對童年生活的懷念和對傳統(tǒng)文化的熱愛。《宇宙生命之謎》通過介紹科學(xué)家對宇宙生命存在條件的探索，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神和探索未知的求知欲望。《故宮博物院》按照空間順序，介紹了故宮建筑群的布局和特點，展現(xiàn)了其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。三、習(xí)作表達考查重點：生活感悟、語言表達、結(jié)構(gòu)層次。示例：話題“微笑”，可結(jié)合具體事例，如幫助他人時的微笑、朋友間的微笑等，表達微笑帶來的溫暖和感動。四、綜合實踐考查重點：活動設(shè)計、朗讀表演。示例：活動設(shè)計需明確目標(biāo)、內(nèi)容、形式，如參觀故宮博物院的活動目標(biāo)為增強文化認(rèn)同感，內(nèi)容為參觀主要建筑，形式為分組參觀和知識問答。