第二單元測試卷-2024-2025學年統編版語文七年級下冊

第二單元測試卷-2024-2025學年統編版語文七年級下冊一、基礎字詞積累與運用要求：請根據題目要求，正確書寫下列漢字，并在括號內填寫其正確的拼音。1.諦聽（）2.歲月（）3.奮勉（）4.剔剔（）5.奉獻（）二、詩歌默寫要求：請根據提示，默寫下列古詩文中的句子。1.《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，______?！?.《望天門山》中“天門中斷楚江開，______?！?.《游山西村》中“山重水復疑無路，______?！比?、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，回答問題。（一）閱讀下列文言文，完成下列小題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”①子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！雹谧釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！保?）下列對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.溫故而知新，故：舊知識B.人不知而不慍，慍：生氣，惱怒C.學而不思則罔，罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從D.為師：做老師（2）下列句子停頓劃分不正確的一項是（）A.學而不思/則罔B.為/師矣C.子/曰D.學/而時習之（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.這段文字選自《論語》，記載了孔子關于學習的看法。B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”反映了孔子熱情好客的品質。C.“人不知而不慍”體現了孔子的君子之風。D.“溫故而知新，可以為師矣”告訴我們學習方法的重要性。（二）閱讀下列文言文，完成下列小題?！渡趹n患，死于安樂》孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！比藙t無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.發(fā)：起，興起B(yǎng).畎畝：田地C.老死：死在……之中D.拂：違背（2）下列句子停頓劃分不正確的一項是（）A.人/則無法家拂士B.出/則無敵國外患者C.然后知/生于憂患而死于安樂也D.舜/發(fā)于畎畝之中（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.本文選自《孟子》，主要闡述了“生于憂患，死于安樂”的哲理。B.“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”表現了孟子主張通過逆境鍛煉人。C.“人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”強調了國家需要法家和拂士。D.文章開頭列舉了六個典型事例，用以說明天將降大任于斯人也，必先苦其心志。四、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題?！侗秤啊肥侵熳郧宓囊黄⑽?，講述了作者與父親分別時的一段感人至深的故事。請結合文章內容，回答以下問題。1.文章開頭，作者對父親的印象是怎樣的？請用原文中的語句回答。2.文章中，作者對父親的哪些行為感到不解？請列舉兩個例子并簡要分析。3.文章結尾，作者對父親的思念之情是如何表現的？請結合原文進行分析。五、作文要求：根據以下材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。材料：一位教師在一次課堂上，發(fā)現一個學生上課時總是心不在焉，于是決定改變教學方式，讓學生在課堂上參與到實際操作中來。一段時間后，這個學生的表現有了明顯改善。請以“教學改變，成長可見”為題，寫一篇作文，表達你對教學方式改變的看法，以及這種改變對學生成長的影響。六、綜合性學習要求：請根據以下要求，完成相應的任務。1.收集關于家鄉(xiāng)的歷史文化資料，整理成一份簡要的介紹。2.選取家鄉(xiāng)的一種特色美食，了解其制作過程，并撰寫一份制作步驟的說明。3.設計一個以“家鄉(xiāng)文化”為主題的宣傳海報，包括標題、圖片和簡短的文字說明。本次試卷答案如下：一、基礎字詞積累與運用1.諦聽（dìtīng）2.歲月（suìyuè）3.奮勉（fènmiǎn）4.剔剔（tītī）5.奉獻（fèngxiàn）解析思路：根據題目要求，首先正確書寫漢字，然后根據漢字的拼音進行選擇。注意字詞的正確書寫和拼音的準確性。二、詩歌默寫1.《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！?.《望天門山》中“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”3.《游山西村》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！苯馕鏊悸罚焊鶕}目提示，回憶并默寫相應的古詩文句子。注意詩句的準確性和完整性。三、文言文閱讀（一）閱讀下列文言文，完成下列小題。1.B.人不知而不慍，慍：生氣，惱怒解析思路：根據加點詞在文中的語境，判斷其含義是否正確。選項B中的“慍”解釋為“生氣，惱怒”，與原文意思不符。2.C.子/曰解析思路：根據文言文的斷句規(guī)則，判斷句子的停頓劃分是否正確。選項C中的停頓劃分不符合文言文的斷句規(guī)則。3.B.“有朋自遠方來，不亦樂乎？”反映了孔子熱情好客的品質。解析思路：根據原文內容，分析每個選項的概括和分析是否準確。選項B中的概括和分析與原文意思相符。（二）閱讀下列文言文，完成下列小題。1.C.老死：死在……之中解析思路：根據加點詞在文中的語境，判斷其含義是否正確。選項C中的“老死”解釋為“死在……之中”，與原文意思不符。2.C.然后知/生于憂患而死于安樂也解析思路：根據文言文的斷句規(guī)則，判斷句子的停頓劃分是否正確。選項C中的停頓劃分不符合文言文的斷句規(guī)則。3.D.文章開頭列舉了六個典型事例，用以說明天將降大任于斯人也，必先苦其心志。解析思路：根據原文內容，分析每個選項的概括和分析是否準確。選項D中的概括和分析與原文意思相符。四、現代文閱讀1.文章開頭，作者對父親的印象是怎樣的？請用原文中的語句回答。答案：我的父親是世上最偉大的人。解析思路：根據文章開頭對父親的描述，找到對應的語句進行回答。2.文章中，作者對父親的哪些行為感到不解？請列舉兩個例子并簡要分析。答案：①父親送別時的背影；②父親在車站等待時的焦慮。解析思路：根據文章內容，找到作者感到不解的兩個行為，并簡要分析其背后的原因。3.文章結尾，作者對父親的思念之情是如何表現的？請結合原文進行分析。答案：作者在回憶父親時，表達了對父親的深深思念和感激之情。解析思路：根據文章結尾的描述，分析作者對父親的思念之情是如何表現的。五、作文答案：教學改變，成長可見解析思路：根據材料內容，自擬題目，寫一篇作文。在作文中表達對教學方式改變的看法，以及這種改變對學生成長的影響。六、綜合性學習1.收集關于家鄉(xiāng)的歷史文化資料，整理成一份簡要的介紹。答案：略解析思路：根據要求，收集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，整理成一份簡要的介紹。2.選取家鄉(xiāng)的一種特色美食，了解其制作過程，并撰寫