易錯(cuò)類(lèi)型03 碳和碳的化合物（五大陷阱）（原卷版）1

易錯(cuò)類(lèi)型03碳和碳的化合物“五大”陷阱目錄目錄01易錯(cuò)知識(shí)·清02易錯(cuò)陷阱·析（五大陷阱）【易錯(cuò)陷阱1】碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)陷阱2】一氧化碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)陷阱3】二氧化碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)陷阱4】二氧化碳的制備易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)陷阱5】二氧化碳與一氧化碳鑒別、轉(zhuǎn)化易錯(cuò)點(diǎn)03易錯(cuò)通關(guān)·練1．金剛石硬度大，石墨質(zhì)地較軟，金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子排列方式不同。不要說(shuō)排列順序。2．金剛石、石墨是由碳原子構(gòu)成的，而足球烯（C60）是由C60分子構(gòu)成的。3．金剛石、石墨、足球烯在足量的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)物相同，都是二氧化碳。4．金剛石、石墨與足球烯之間的轉(zhuǎn)化為化學(xué)變化。5．常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。受日光照射或與空氣，水充分接觸時(shí)都不易發(fā)生反應(yīng)；需要長(zhǎng)期保存的檔案用碳素墨水書(shū)寫(xiě)。6．實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置、收集裝置兩部分。確定發(fā)生裝置時(shí)要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,確定收集裝置所制取氣體密度與空氣比較的相對(duì)大小；是否易溶于水；是否與水發(fā)生反應(yīng)。7．在實(shí)驗(yàn)室里，常用稀鹽酸與石灰石(或大理石)反應(yīng)制取二氧化碳，生成二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水且能與水反應(yīng)，應(yīng)該選用向上排空氣法收集二氧化碳。8．檢驗(yàn)生成的氣體是否為二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中，若變渾濁，則證明氣體是二氧化碳。檢驗(yàn)集氣瓶中二氧化碳是否收滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿(mǎn)。驗(yàn)滿(mǎn)后，用玻璃片蓋住集氣瓶口，將集氣瓶正放在桌上。9．二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，能溶于水，密度比空氣大。固體二氧化碳叫干冰。它升華時(shí)吸收大量的熱，因此可作制冷劑，能用于人工降雨、舞臺(tái)云霧等。10．產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要有CO2、O3、CH4、氟利昂等。11．CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是分子構(gòu)成不同。12．一氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水。13．一氧化碳燃燒，火焰呈藍(lán)色14．煤氣中毒即一氧化碳中毒，原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，造成缺氧危及生命。15．檢驗(yàn)或鑒別二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水，不能用燃著的木條；吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液。16．撲滅電器、圖書(shū)檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器。17．二氧化碳可用于滅火，是因?yàn)槎趸季哂胁恢С秩紵?、不可燃的化學(xué)性質(zhì)且不密度比空氣大的性質(zhì)。18.像CO等有毒氣體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要進(jìn)行尾氣處理，方法是點(diǎn)燃或收集。19.一氧化碳有毒且難溶于水，故在房?jī)?nèi)放水的方法不能防止一氧化碳中毒。20.二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同。易錯(cuò)陷阱1碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)典例】1．（2024·寧夏·中考真題）下列關(guān)于碳和碳的氧化物說(shuō)法正確的是A．干冰升華是化學(xué)變化B．活性炭?jī)艋倪^(guò)程中發(fā)生的是物理變化C．一氧化碳和二氧化碳元素組成相同，所以化學(xué)性質(zhì)相同D．石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質(zhì)，所以物理性質(zhì)相同【避錯(cuò)大招】易錯(cuò)內(nèi)容錯(cuò)誤原因解讀金剛石、石墨和C60之間的相互轉(zhuǎn)化屬于物理變化。金剛石、石墨、C60屬于是不同種物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化時(shí)，都生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化。金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大是因?yàn)樘荚优帕许樞虿煌?。金剛石的碳原子呈正八面體結(jié)構(gòu)，而石墨中的碳原子為平面層狀結(jié)構(gòu)，所以金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同，不是碳原子排列順序。金剛石和石墨都是由碳元素組成的，所以它們的性質(zhì)相同金剛石和石墨雖然由同種元素組成，但碳原子排列方式不同，屬于不同種物質(zhì)，它們的物理性質(zhì)不同；金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，在氧氣中完全燃燒都只生成二氧化碳，化學(xué)性質(zhì)是相同的。C60是一種新型化合物C60是由碳元素組成的碳單質(zhì)，只含有一種元素，不屬于化合物利用活性炭的吸附性，可以淡化海水活性炭只能吸附色素和異味，不能淡化海水8g碳和16g氧氣在密閉的容器里，在一定條件下充分反應(yīng)，最終密閉容器中是二氧化碳未考慮碳的不充分燃燒，最終氣體也可能是二氧化碳和一氧化碳鉛筆芯的主要成分是鉛。鉛筆芯的主要成分是石墨，是用石墨和粘土按一定比例混合制成的，因此主要并不是鉛。常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。受日光照射或與空氣，水充分接觸時(shí)都不易發(fā)生反應(yīng)；需要長(zhǎng)期保存的檔案用碳素墨水書(shū)寫(xiě)。常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。受日光照射或與空氣，水充分接觸時(shí)都不易發(fā)生反應(yīng)；需要長(zhǎng)期保存的檔案用碳素墨水書(shū)寫(xiě)。【舉一反三】【變式1-1】（2025·安徽阜陽(yáng)·一模）下面分別是金剛石（甲）、石墨（乙）、（丙）的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是A．三種單質(zhì)中，所有的碳原子均靜止不動(dòng)B．石墨具有可燃性，金剛石和不具有可燃性C．石墨中碳原子之間沒(méi)有間隔D．金剛石薄膜導(dǎo)熱性好，可用于集成電路基板散熱【變式1-2】（2024·四川巴中·中考真題）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是A．天然氣用作燃料 B．干冰用于人工降雨C．活性炭用來(lái)吸附色素和異味 D．金剛石用來(lái)裁玻璃【變式1-3】（2025·西藏·一模）閱讀下列材料。被譽(yù)為21世紀(jì)“黑色材料”的石墨烯(如圖)，是從石墨中分離出來(lái)的一層或幾層由碳原子直接構(gòu)成的石墨片，其化學(xué)性質(zhì)類(lèi)似于石墨。石墨烯是人類(lèi)已知強(qiáng)度最高的物質(zhì)，它比鉆石還堅(jiān)硬。且這是目前世界上人工制得的最薄的材料——厚度僅為0.335nm。紡織領(lǐng)域是石，墨烯應(yīng)用的新興領(lǐng)域，石墨烯面料具有導(dǎo)電性，有防靜電功能，保持肌膚持久干爽，透氣舒適。隨著科技水平的提升，功能化的石墨烯以及石墨烯的復(fù)合材料在智能生活，電子材料，生物醫(yī)學(xué)，環(huán)保監(jiān)測(cè)等方面展現(xiàn)了巨大的應(yīng)用前景。石墨烯在氧氣中能充分燃燒產(chǎn)生二氧化碳。依據(jù)材料內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：(1)石墨烯由直接構(gòu)成。(2)石墨烯具有的一條物理性質(zhì)是。(3)下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào))a.金剛石硬度比石墨烯大b.石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑c.石墨和金剛石物理性質(zhì)相差很大的原因是碳原子的排列方式不同(4)石墨烯在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為。易錯(cuò)陷阱2一氧化碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)典例】2．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)和用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是A．氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣B．石墨具有導(dǎo)電性，可用作鉛筆芯C．一氧化碳具有還原性，可用作燃料D．活性炭具有吸附性，可用作冰箱除味劑【避錯(cuò)大招】錯(cuò)誤類(lèi)型錯(cuò)誤原因解讀對(duì)一氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)不足一氧化碳只有毒性一氧化碳不只有毒性，還有還原性。對(duì)一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的知識(shí)掌握不全面描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象只想到黑色粉末逐漸變紅現(xiàn)象現(xiàn)象描寫(xiě)不完整！還有澄清石灰水變渾濁、尾管處火焰為藍(lán)色。先停止通入CO后熄滅酒精燈實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤不注重尾氣處理尾氣有毒，為了防止污染空氣，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)增加尾氣處理裝置，可點(diǎn)燃或收集。試管中固體減少是生成的二氧化碳?xì)怏w試管中原來(lái)的固體是氧化銅，反應(yīng)后部分（或全部）變?yōu)殂~，可見(jiàn)固體減少的質(zhì)量是參加反應(yīng)的氧化銅中氧元素質(zhì)量，并不是生成的二氧化碳質(zhì)量【舉一反三】【變式2-1】（2025·上海長(zhǎng)寧·一模）能使一氧化碳充分燃燒的措施是A．使一氧化碳轉(zhuǎn)化為固體 B．不斷鼓入新鮮空氣C．使用足量的一氧化碳 D．按2：1的比例通入空氣【變式2-2】（2025·上海長(zhǎng)寧·一模）點(diǎn)燃一氧化碳，再把一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．點(diǎn)燃一氧化碳前需要驗(yàn)純 B．能觀察到藍(lán)色火焰C．澄清石灰水變渾濁 D．證明一氧化碳是由碳元素和氧元素組成的【變式2-3】（2025·上海嘉定·一模）用如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一氧化碳的部分性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有關(guān)說(shuō)法正確的是A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通一段時(shí)間CO，然后依次點(diǎn)燃Ⅰ、Ⅲ處酒精燈B．Ⅱ中澄清石灰水變渾濁證明CO能與石灰水反應(yīng)C．Ⅲ處酒精燈的作用既可驗(yàn)證CO的可燃性又可進(jìn)行尾氣處理D．為防止污染空氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)立即停止通入CO，然后熄滅Ⅰ、Ⅲ處酒精燈易錯(cuò)陷阱3二氧化碳的性質(zhì)和用途易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)典例】3．（2024·江蘇常州·中考真題）如圖裝置可用于制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。

(1)儀器a的名稱(chēng)是。(2)用該套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。(3)實(shí)驗(yàn)中可觀察到(選填“干燥”或“濕潤(rùn)”)的紫色石蕊小紙花變紅；澄清石灰水(填現(xiàn)象)，化學(xué)方程式為。(4)實(shí)驗(yàn)中用含的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的大理石2.5g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)條件下的密度為2，理論上能生成的體積是多少？寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程?！颈苠e(cuò)大招】易錯(cuò)內(nèi)容錯(cuò)誤原因解讀二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物—碳酸使紫色石蕊溶液變紅。二氧化碳不能支持燃燒活潑金屬Na、鎂可以在CO2中燃燒，應(yīng)強(qiáng)調(diào)排列一般情況下。二氧化碳?xì)怏w減少，說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)二氧化碳?xì)怏w減少，也可能是溶解于水。用石灰水除去二氧化碳?xì)溲趸}溶解性很小，吸收二氧化碳較少不易除盡，應(yīng)使用濃氫氧化鈉溶液。CO2與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生碳酸，使雨水pH<7，從而導(dǎo)致酸雨二氧化碳會(huì)造成“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致酸雨的是二氧化硫，碳酸溶液的pH約為5.6，只有pH<5.6的降水才稱(chēng)為酸雨。用氫氧化鈉溶液檢驗(yàn)二氧化碳?xì)溲趸c與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，沒(méi)有明顯現(xiàn)象，不能檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)用能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的氫氧化鈣溶液檢驗(yàn)二氧化碳【舉一反三】【變式3-1】（2025·河北·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。(1)圖1所示為驗(yàn)證CO2和NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的裝置。將A、B膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液同時(shí)全部滴入充滿(mǎn)CO2的錐形瓶中，（選填“A”或“B”）中氣球脹大，其原因是。(2)圖2所示為驗(yàn)證燃燒條件的裝置。熱水除了隔絕空氣外，還具有的作用是；打開(kāi)彈簧夾，通入氧氣，紅磷未燃燒的原因是；說(shuō)明“可燃物燃燒需要與氧氣接觸”的現(xiàn)象是。【變式3-2】（2025·安徽阜陽(yáng)·一模）同學(xué)們用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體，進(jìn)行氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。(1)儀器①的名稱(chēng)是。(2)裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)向裝置B的漏斗中添加液體試劑時(shí)，液面應(yīng)添加至U形管的（填“a”、“b”或“c”）處。(4)甲乙燒杯內(nèi)高低蠟燭熄滅的順序（填“一致”或“不一致”）?！咀兪?-3】（2025·江西南昌·一模）根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)圖1儀器①的名稱(chēng)是。(2)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。(3)與裝置B相比，實(shí)驗(yàn)室中用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是；用裝置D收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從導(dǎo)管（填“a”或“b”）通入。(4)圖2為探究CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：向一集滿(mǎn)CO2的集氣瓶倒入適量的蒸餾水，滴加紫色石蕊溶液（如E），蓋上玻璃片，振蕩，觀察到，再將其倒置，把手移開(kāi)，玻璃片沒(méi)有掉下來(lái)（如F），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。易錯(cuò)陷阱4二氧化碳的制備易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)典例】4．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的發(fā)生裝置如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是A．打開(kāi)旋塞之后，試管中稀鹽酸體積減小B．打開(kāi)旋塞之后，有氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出C．閉合旋塞后，試管內(nèi)氣壓減小D．閉合旋塞后，漏斗內(nèi)液面上升【避錯(cuò)大招】錯(cuò)誤類(lèi)型錯(cuò)誤原因解讀藥品選擇錯(cuò)誤選擇用濃鹽酸濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出HCl氣體。選擇用稀硫酸稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的CaSO4微溶，會(huì)覆蓋在大理石或石灰石表面阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生。使用碳酸鈉、粉末狀碳酸鈣來(lái)代替塊狀大理石或石灰石反應(yīng)速度太快，不利于氣體收集。裝置選擇、使用和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤長(zhǎng)頸漏斗未液封生成的二氧化碳會(huì)從漏斗下端口逸出用排水法收集二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)，不適合用排水法不理解隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停原理。當(dāng)關(guān)閉活塞時(shí)，容器內(nèi)氣壓增大，液面下降，能使大理石與稀鹽酸接觸分離，反應(yīng)停止；當(dāng)打開(kāi)活塞后，容器內(nèi)氣壓減小，液面上升，大理石與稀鹽酸接觸，反應(yīng)進(jìn)行。檢驗(yàn)方法錯(cuò)誤將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿(mǎn)用燃著木條檢驗(yàn)二氧化碳使燃著的木條熄滅的氣體不只二氧化碳，還有氮?dú)獾取怏w凈化順序錯(cuò)誤制取的CO2中混有少量HCl氣體和水蒸氣，將氣體先通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣，再通過(guò)飽和NaHCO3溶液除去HCl氣體。先通過(guò)濃硫酸除去水蒸氣后，再通過(guò)飽和NaHCO3溶液可以除去HCl氣體，但通過(guò)溶液時(shí)CO2中會(huì)再次混入水蒸氣?！九e一反三】【變式4-1】（2025·廣東深圳·一模）擰開(kāi)碳酸飲料的蓋子，會(huì)有氣體冒出，小深進(jìn)行了一系列探究。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作正確的是選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)操作向試管中倒入少量碳酸飲料并滴加紫色石蕊試液用澄清石灰水檢驗(yàn)碳酸飲料放出的氣體實(shí)驗(yàn)室使用石灰石和稀硫酸制取該氣體實(shí)驗(yàn)室收集該氣體時(shí)，將燃著的木條放在a管口驗(yàn)滿(mǎn)A．A B．B C．C D．D【變式4-2】（2025·安徽·一模）實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和保證。(1)儀器的名稱(chēng)是。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣化學(xué)方程式，裝置中棉花的作用是。(3)實(shí)驗(yàn)室制取要達(dá)到隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止的效果，可選(填字母)組合成一套發(fā)生裝置。(4)若要用裝置收集一瓶，氣體從(填“”或“”)導(dǎo)管進(jìn)入?！咀兪?-3】（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用制取氣體的裝置，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題。(1)儀器①的名稱(chēng)是。(2)用A作發(fā)生裝置制取時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若選用C收集的不純，可能的原因是。(3)實(shí)驗(yàn)室制取選用的發(fā)生裝置是，選擇的理由是，檢驗(yàn)生成二氧化碳的方法是。(4)用F收集，氣體從端通入。【變式4-4】（2025·上海·一模）《齊民要術(shù)》記載“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸（CH3COOH）。(1)古法釀醋是用糧食經(jīng)過(guò)發(fā)酵而成，糧食釀醋屬于（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。(2)醋酸中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為。(3)我國(guó)科研人員研究出制取醋酸的新方法。新方法的反應(yīng)微觀示意圖如下：①寫(xiě)出上述反應(yīng)中氧化物的化學(xué)式。②該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；若生成0.1mol醋酸，消耗CO2的質(zhì)量是g。(4)提倡新方法釀醋酸的原因是。(5)實(shí)驗(yàn)室制取CO2，不能選用大理石粉末的理由是，不能選用稀硫酸的理由是，能用于制備CO2且符合啟普發(fā)生器工作原理的發(fā)生裝置是(從a、b、c、d中選擇)。易錯(cuò)陷阱5二氧化碳與一氧化碳鑒別、轉(zhuǎn)化易錯(cuò)點(diǎn)【易錯(cuò)典例】5．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方法正確的是A．用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.85g氯化鈉 B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水C．用明礬對(duì)自來(lái)水進(jìn)行殺菌消毒 D．用點(diǎn)燃的方法除去CO2中的CO【避錯(cuò)大招】錯(cuò)誤類(lèi)型錯(cuò)誤原因解讀檢驗(yàn)或鑒別二氧化碳?xì)怏w方法錯(cuò)誤用燃著的木條，觀察是否熄滅鑒別二氧化碳使木條熄滅的還有氮?dú)獾?，不能證明是二氧化碳。應(yīng)將氣體通入澄清石灰水觀察是否變渾濁進(jìn)行鑒別。將氣體通入紫色石蕊試液，檢驗(yàn)二氧化碳，如果變紅，說(shuō)明是二氧化碳。將氣體通入紫色石蕊試液，使石蕊變紅的不只有二氧化碳，其它酸性氣體如二氧化硫、氯化氫等也能使石蕊試液變紅。對(duì)一氧化碳和二氧化碳轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系理解錯(cuò)誤一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，也可以相互反應(yīng)。一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化，一氧化碳和二氧化碳不能發(fā)生反應(yīng)除去氣體雜質(zhì)的方法錯(cuò)誤除去CO2中混有的少量CO時(shí)，可用點(diǎn)燃的方法。二氧化碳中混有少量一氧化碳時(shí)，混合氣體難以被點(diǎn)燃，不能除去雜質(zhì)一氧化碳。除去CO中混有的少量CO2時(shí)，可用通過(guò)澄清石灰水或蒸餾水的方法。澄清石灰水中溶質(zhì)較少，未必能除盡CO2，而水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸不穩(wěn)定易分解，也除不盡二氧化碳；最好用濃氫氧化鈉溶液除去?！九e一反三】【變式5-1】（2024·云南·中考真題）下列有關(guān)碳及其化合物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．CO可用于冶煉金屬B．CO和CO2不能相互轉(zhuǎn)化C．用墨繪制的畫(huà)能保存長(zhǎng)時(shí)間不變色D．干冰升華吸收大量的熱，可用作制冷劑【變式5-2】（2025·廣東深圳·一模）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿．除去混合氣體中的COB．證明石蠟含有氧元素C．探究與水反應(yīng)D．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律【變式5-3】（2024·山東濱州·中考真題）下列各組物質(zhì)的鑒別方法、現(xiàn)象及結(jié)論均正確的是選項(xiàng)物質(zhì)鑒別方法現(xiàn)象及結(jié)論A一氧化碳和二氧化碳聞氣味有刺激性氣味的氣體為一氧化碳，無(wú)味的氣體為二氧化碳B食鹽水和蒸餾水測(cè)的液體為食鹽水，的液體為蒸餾水C硫酸鐵溶液和硫酸亞鐵溶液觀察顏色淺綠色溶液為硫酸鐵溶液，黃色溶液為硫酸亞鐵溶液D碳酸氫鈉和碳酸鈉充分加熱產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體的物質(zhì)為碳酸氫鈉，無(wú)明顯現(xiàn)象的物質(zhì)為碳酸鈉A．A B．B C．C D．D1．（2024·山東臨沂·中考真題）下列關(guān)于碳和碳的化合物說(shuō)法中不正確的是A．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B．一氧化碳和二氧化碳分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同C．二氧化碳滅火器可用來(lái)?yè)錅鐖D書(shū)、檔案等物的失火D．二氧化碳和葡萄糖（）都屬于有機(jī)化合物2．（2024·寧夏·中考真題）下列推理不正確的是A．點(diǎn)燃一氧化碳前需要檢驗(yàn)純度，所以點(diǎn)燃可燃性氣體前都要檢驗(yàn)純度B．化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物C．復(fù)分解反應(yīng)有水或氣體或沉淀生成，所以有水或氣體或沉淀生成的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)D．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)要檢查裝置的氣密性，所以制取所有氣體時(shí)都要檢查裝置的氣密性3．（2024·云南怒江·一模）金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A．金剛石和石墨的組成元素相同 B．構(gòu)成金剛石和石墨的原子大小不同C．金剛石是天然存在最硬的物質(zhì) D．石墨質(zhì)軟，具有導(dǎo)電性4．（2024·廣東肇慶·二模）宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋?zhuān)缓侠淼氖茿．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香——分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B．溫度升高，溫度計(jì)的水銀柱液面上升——汞原子體積變大C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣——分子在化學(xué)變化中可以再分5．（2025·江蘇宿遷·一模）下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是A．氮?dú)獠灰兹苡谒?，可用作保護(hù)氣B．一氧化碳具有毒性，可用作燃料C．鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花D．密度比空氣大，可用作大棚蔬菜的氣體肥料6．（2025·山東濱州·一模）濱州市2024年實(shí)施“碳達(dá)峰十大工程”，推進(jìn)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展。下列關(guān)于“雙碳”的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是A．“碳達(dá)峰”的峰值越高越好B．推廣新能源汽車(chē)，可助力碳減排C．書(shū)籍循環(huán)使用是踐行低碳生活的有效方式D．“雙碳”中的“碳”指的主要是二氧化碳7．（2025·安徽六安·一模）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象，下列結(jié)論中正確的是選項(xiàng)ABCD操作現(xiàn)象產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，且燒杯內(nèi)壁有水霧生成閉合開(kāi)關(guān)后燈泡發(fā)亮有大量氣泡產(chǎn)生，且指針右偏振蕩后軟塑料瓶變癟結(jié)論該氣體一定是氫氣石墨具有導(dǎo)電性有氣體生成的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒二氧化碳具有酸性A．A B．B C．C D．D8．（2024·云南怒江·一模）下列關(guān)于與的說(shuō)法正確的是A．與的化學(xué)性質(zhì)相同B．在煤爐上放一盆水能防止中毒C．與在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D．密度比空氣大，且能夠支持燃燒9．（2024·天津·中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案A除去氧氣中的一氧化碳將混合氣體通過(guò)足量的灼熱氧化銅B鑒別硝酸銨和氯化鈉固體取少量樣品分別加等量水，比較溫度變化C分離氯化鈣和氧化鈣固體加入適量水，過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶D檢驗(yàn)碳酸鈉中是否含碳酸氫鈉取少量樣品，加入足量稀鹽酸A．A B．B C．C D．D10．（2025·廣東深圳·一模）如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A．甲處的反應(yīng)為B．乙處觀察到紅色固體變黑C．丙處試管可防止液體倒吸D．丁既可吸收CO2，也可收集CO11．（2025·重慶·一模）碳元素可發(fā)生：CCOCO2H2CO3CaCO3的轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法不正確的是A．反應(yīng)②中CO發(fā)生了氧化反應(yīng) B．反應(yīng)③發(fā)生的是吸熱反應(yīng)C．上述物質(zhì)能使石蕊變紅實(shí)質(zhì)是H2CO3 D．反應(yīng)⑤的加入的物質(zhì)可能是CaCl212．（2025·廣東深圳·一模）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)完二氧化碳與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)后，突發(fā)奇想，欲探究能否與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，于是利用如圖所示來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置及所得實(shí)驗(yàn)圖像如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是A．首先注入瓶中的試劑是氫氧化鈉溶液B．若將飽和NaOH溶液換成等體積的飽和石灰水，所得曲線完全相同C．對(duì)比曲線中bc段和de段，可以說(shuō)明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)D．曲線中ac段壓強(qiáng)先增大后減小，原因是二氧化碳?xì)怏w先變多后變少13．（2025·吉林·一模）如圖實(shí)驗(yàn)中都用到了紙花，回答問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)一中，一段時(shí)間后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，從微觀角度看，由該現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是。(2)實(shí)驗(yàn)二中，將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后，放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中，觀察到紙花變紅，(填“能”或“不能”)得出“CO2能與H2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論。14．（2025·上海奉賢·一模）利用下圖裝置進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。(1)探究CO與CuO的反應(yīng)。M為氧化銅，通入一氧化碳?xì)怏w。A處加熱前先通一會(huì)一氧化碳的目的是；A中的現(xiàn)象是，說(shuō)明CO有性；澄清石灰水的作用是。(2)探究與C的反應(yīng)（酒精燈換成酒精噴燈）：M為木炭，通入二氧化碳?xì)怏w。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。導(dǎo)管a處點(diǎn)燃的目的是。15．（2025·安徽六安·一模）某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置驗(yàn)證一氧化碳的還原性：實(shí)驗(yàn)操作步驟：(1)組裝儀器，應(yīng)先檢查。(2)打開(kāi)，，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)先制取，其原因是。(3)當(dāng)充滿(mǎn)整個(gè)裝置，夾緊，，然后點(diǎn)燃酒精噴燈先加熱C處氧化銅，觀察，說(shuō)明不與氧化銅反應(yīng)。(4)移動(dòng)酒精噴燈加熱B處炭粉，觀察到炭粉變紅并減少，然后再移動(dòng)酒精噴燈加熱裝置C處氧化銅，請(qǐng)寫(xiě)出C裝置中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(5)待氧化銅粉末完全變紅后且冷卻后，用注射器反復(fù)抽取氣體再置于火焰上燃燒，其目的是。(6)棉花的作用是。(7)請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)系中畫(huà)出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣體體積變化曲線圖16．（2025·江西南昌·一模）根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。(1)圖1儀器①的名稱(chēng)是。(2)實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為，可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是（填字母）。(3)與裝置B相比，實(shí)驗(yàn)室中用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是；用裝置D收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從導(dǎo)管（填“a”或“b”）通入。(4)圖2為探究CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：向一集滿(mǎn)CO2的集氣瓶倒入適量的蒸餾水，滴加紫色石蕊溶液（如E），蓋上玻璃片，振蕩，觀察到，再將其倒置，把手移開(kāi)，玻璃片沒(méi)有掉下來(lái)（如F），產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。17．（2025·廣東深圳·一模）閱讀下列短文，回答問(wèn)題?！疤疾蹲胶头獯妗奔夹g(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的重要途徑之一?！疤疾蹲郊夹g(shù)”是指將工業(yè)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝和技術(shù)。“碳封存技術(shù)”是指將CO2捕捉、壓縮后長(zhǎng)期儲(chǔ)存。目前正在研究的技術(shù)有:海洋封存-利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器;地質(zhì)封存將CO2注入特定的地層等。被封存的CO2有許多用途，如用于食品保鮮、氣體肥料、冷藏食物、物品滅火等，以此消除資源的浪費(fèi)。我國(guó)正以超世界一流的目光發(fā)展經(jīng)濟(jì)，完善環(huán)保體制。(1)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可用水和某些溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”效果，小江同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)，裝置a端連接氣壓傳感器，測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖3所示。(已知：)圖2中，甲、乙、丙注射器內(nèi)的試劑分別是水、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液，則X的數(shù)值為。(2)分析圖3可知在此實(shí)驗(yàn)中“捕捉”二氧化碳效果最好的是(選填“甲”或“乙”或“丙”)，寫(xiě)出乙瓶中的化學(xué)反應(yīng)方程式:。(3)將CO2封入蓄水層中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)有學(xué)者對(duì)海洋封存CO2的方法提出質(zhì)疑，你認(rèn)為海洋封存CO2對(duì)海洋環(huán)境可能造成的影響是。(寫(xiě)一條即可)。18．（2024·廣東·中考真題）回答下列問(wèn)題：(1)CO2的制取及性質(zhì)i.制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有(填字母)。ii.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象性質(zhì)X為澄清石灰水時(shí)，現(xiàn)象為CO2能與石灰水反應(yīng)X為時(shí)，現(xiàn)象為CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅；CO2不燃燒，也不支持燃燒(2)低碳行動(dòng)方案同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。i.完善方案中的內(nèi)容(各補(bǔ)寫(xiě)一條)：a.；b.；c.。ii.CO2物理利用(填“能”或“不能”)從總量上減少CO2。iii.植樹(shù)造林，利用綠色植物的作用吸收CO2。19．（2025·陜西漢中·一模）興趣小組同學(xué)對(duì)“天宮課堂”中的“泡騰片實(shí)驗(yàn)”很好奇，于是一起開(kāi)展如下探究。探究一：維生素C泡騰片溶于水后產(chǎn)生！的氣體是什么？【作出假設(shè)】(1)甲認(rèn)為：產(chǎn)生的氣體中不可能含有CO和，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，易燃易爆，CO有毒。乙認(rèn)為：產(chǎn)生的氣體也不可能含有，原因是