內(nèi)蒙古赤峰林東第一中學2025屆生物高二下期末學業(yè)水平測試試題含解析

內(nèi)蒙古赤峰林東第一中學2025屆生物高二下期末學業(yè)水平測試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有兩重性。如圖所示，P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。該圖可表示A．去掉頂芽后側(cè)芽生長素濃度的變化B．胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化C．水平放置后根近地側(cè)生長素濃度的變化D．水平放置后莖遠地側(cè)生長素濃度的變化2．下圖為某染色體結(jié)構(gòu)變異的示意圖，a—h表示染色體的不同片段。該變異類型屬于A．缺失 B．重復 C．倒位 D．易位3．某人可以看懂文字、聽懂別人談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達思想，這種情況叫運動性失語癥，其受損部位是大腦皮層言語區(qū)的（）A．s區(qū) B．w區(qū) C．H區(qū) D．V區(qū)4．從細胞水平看，下列能說明生物具有統(tǒng)一性的是A．人、大猩猩等人猿超科動物的骨骼基本相同B．動物和植物都由細胞組成C．鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式D．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA5．飯后，大量的葡萄糖吸收到人體內(nèi)，此時A．胰島素和胰高血糖素分泌都增多 B．胰島素分泌減少胰高血糖素分泌增多C．胰島素和胰高血糖素分泌都減少 D．胰島素分泌增多和胰高血糖素分泌減少6．如圖表示某植物的非綠色器官在O2濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述錯誤的是()A．O2濃度為a時，有氧呼吸最弱B．O2濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5C．O2濃度為c時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無氧呼吸D．O2濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等7．下圖為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導，這是因為A．在②興奮傳導是單一方向的 B．在③中興奮傳導是單一方向的C．在④中興奮傳導是單一方向的 D．以上說法都對8．（10分）鹽堿地中生活的某種植物，其細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞溶膠中的Na＋逆濃度梯度運入液泡，從而降低Na＋對細胞溶膠中酶的傷害。下列敘述錯誤的是()A．Na＋進入液泡的過程屬于主動轉(zhuǎn)運B．Na＋進入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透性C．該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強細胞的吸水能力D．該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性二、非選擇題9．（10分）如圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據(jù)圖回答問題：（1）研究表明細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運輸?shù)姆绞绞莀___________，判斷理由是________________________。（2）圖2中，與I-跨膜運輸方式一致的是______，與另一種運輸方式相比影響其運輸速率的因素主要有____________________________________。（3）若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結(jié)果對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，其原因是__________________。（4）木糖為五碳糖，但是細胞膜能轉(zhuǎn)運葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運木糖，這表明細胞膜具有的特性是________________。10．（14分）I以富含纖維素的作物秸稈為原料、利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，是現(xiàn)代化石能源的重要途徑?？茖W家通過實驗篩選出分解纖維素能力較強的菌株，實驗流程如下。請回答:（1）樣品最好取自于______的土壤。（2）篩選過程中，可以采用______染色法進行鑒定，其中______的菌落中的菌種分解纖維素能力較強。（3）培養(yǎng)基b應為______（固體、液體）培養(yǎng)基。擴大培養(yǎng)后，可采用______的方法進行計數(shù)。（4）得到的目的菌種，一般用______法進行固定，常用的多孔性載體有______（寫出1種即可）。在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化菌種的優(yōu)點是____________（寫出2點即可）。Ⅱ腫瘤細胞的蛋白PD-L1能夠與T細胞的蛋白PD-1結(jié)合，抑制免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。某種靶向藥物可以阻斷上述結(jié)合過程，從而增強免疫系統(tǒng)對腫瘤的殺傷作用。下圖是制備該藥物的流程圖：請據(jù)圖回答：（1）以______作為抗原注入小鼠體內(nèi)，發(fā)生免疫反應后，從小鼠體內(nèi)的______（器官）中提取細胞a。（2）細胞a與b能融合的原理是______，常用的誘導方法有______（寫出2個即可）。經(jīng)過誘導，兩兩融合的細胞有______類。（3）細胞d的特點是：____________?？蓪⒓毎鹍通過______或______進行大規(guī)模培養(yǎng)。（4）鑒定提取物中是否含有該靶向藥物時，可取適量提取物，加入______，觀察是否出現(xiàn)凝集沉淀。11．（14分）圖一為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②③表示三種不同的激素。圖二為寒冷時甲狀腺激素發(fā)揮作用使細胞產(chǎn)熱增多的過程圖，請回答下列相關問題：（1）內(nèi)分泌腺a是指_________（填“下丘腦、垂體或甲狀腺”），腺體b的細胞的內(nèi)環(huán)境是_______（填“血漿、組織液或淋巴”）。（2）圖一中，甲狀腺激素為___________(用數(shù)字①②③作答)，甲狀腺激素含量增多對abc中的某些腺體的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制為___________調(diào)節(jié)。（3）圖二中細胞質(zhì)受體的化學本質(zhì)最可能是_______________。分析可知，細胞中物質(zhì)D起作用的具體部位是_______________。（4）與此同時，下丘腦也可以通過傳出神經(jīng)促進腎上腺素的分泌，它與甲狀腺激素有_________作用，該過程中的內(nèi)分泌腺可以看作是反射弧的____________部分。（5）若體溫調(diào)節(jié)的主要中樞位于____________，它的突觸后膜對Na+的通透性增大，則此處膜內(nèi)的電位變化是_____________________。12．植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)。人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。請分析回答問題：（1）植物細胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細胞質(zhì)中是分隔開的，是因為細胞內(nèi)具有____________________系統(tǒng)。（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理：步驟試管①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液③加入酚類底物實驗后的顏色A不作處理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10min2mL2mL無色C加入三氯乙酸（強酸），10min2mL2mL？酚氧化酶的作用機理是_____________________。實驗后試管C中的顏色為__________________。試管A、B對照，說明酚氧化酶的化學本質(zhì)是_______________。試管A、C對照，能獲得的結(jié)論是_____________。（3）茶樹葉細胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶。顏色為綠色的茶制取過程中必須先進行_______________（手工或機械揉搓；熱鍋高溫炒制；曬干、炒干）工藝過程，這一過程的原理是_______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

分析題圖和題干可知，虛線表示對植物牛長既不促進也不抑制的濃度，曲線上方是抑制植物生長的生長素濃度，虛線下方是促進植物生長的生長素濃度?！驹斀狻緼、沒去掉頂芽之前，側(cè)芽部位生長素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育，在虛線之上，去掉頂芽后，生長素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進而促進生長，曲線在虛線之下，A正確；

B，在單側(cè)光照下，胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度，會隨時間延長而降低，但是開始時生長素是促進植物生長，因此曲線應全部在虛線之下，B錯誤；

C、由于重力的作用，水平放置的根近地側(cè)生長素濃度會隨時間延長而升高，不是下降，C錯誤；

D、由于重力的作用，水平放置的莖的遠地側(cè)的生長素濃度會隨時間延長而下降，但在促進植物生長的范圍內(nèi)，曲線應全部在虛線之下，D錯誤。

故選A。本題考查了生長素的兩重性，分析題圖明確曲線的含義是解題的突破口，對生長素作用兩重性的理解是解題的關鍵。2、B【解析】

判斷染色體結(jié)構(gòu)變異的類型。依據(jù)是染色體上片段的種類、數(shù)目和排列順序?？疾榱藢D表的理解和分析能力?！驹斀狻烤邎D可知，與正常染色體相比，異常染色體上e、f、g重復，所以選B。通過變化前后染色體片段的改變進行判斷。3、A【解析】

大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不會講話，不能用詞語表達思想，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損?！驹斀狻緼、患者不會講話，不能用詞語表達思想，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損，A正確；B、W區(qū)即書寫中樞受損時癥狀為不會寫字，B錯誤；C、患者聽懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞正常，C錯誤；D、患者能看懂文字，說明V區(qū)即視覺性語言中樞正常，D錯誤。故選A。本題較為基礎，旨在考查考生的識記能力，解答本題的關鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀。4、B【解析】

細胞學說內(nèi)容指出：動植物都是由細胞構(gòu)成的；細胞是一個相對獨立的基本單位；新細胞從老細胞中產(chǎn)生。細胞學說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?！驹斀狻緼.人、大猩猩等人猿超科動物的骨骼基本相同，屬于器官水平上的統(tǒng)一性，A錯誤；B.細胞學說認為，一切動物和植物都由細胞組成，說明生物在細胞水平上具有統(tǒng)一性，B正確；C.鳥的翅膀、海豚的鰭肢有相似的結(jié)構(gòu)模式，屬于器官水平上的統(tǒng)一性，C錯誤；D.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，屬于分子水平上的統(tǒng)一性，D錯誤。5、D【解析】

胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)時起拮抗作用?！驹斀狻匡埡?大量的葡萄糖吸收到人體內(nèi),使血糖含量升高,胰島素是唯一降低血糖的激素,胰島素的含量會升高使血糖濃度下降,維持血糖平衡;而在胰島素分泌增加的同時會抑制胰高血糖素的分泌,因此胰島素分泌增多和胰高血糖素分泌減少,故選:D6、D【解析】O2吸收量代表有氧呼吸強度，圖中O2濃度為a時，有氧呼吸強度最弱，A項正確；O2濃度為b時，細胞呼吸釋放的CO2總量為8，O2的吸收量為3，由此可知，細胞無氧呼吸釋放的CO2量為5，有氧呼吸釋放的CO2量為3，因此細胞無氧呼吸消耗的葡萄糖量為2.5，細胞有氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.5，所以O2濃度為b時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是無氧呼吸的1/5，B項正確；同理，O2濃度為c時，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于無氧呼吸，C項正確；O2濃度為d時，CO2釋放量等于O2吸收量，細胞只進行有氧呼吸，D項錯誤。7、B【解析】

興奮在反射弧上傳導包括神經(jīng)纖維上的傳導和突觸間的傳遞。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③④分別是感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞中的突觸和傳出神經(jīng)?！驹斀狻緼、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，②是傳入神經(jīng)，所以在②中興奮的傳導可以是雙向的，A錯誤；

B、③是突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間傳遞是單向的，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，B正確；

C、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，④是傳出神經(jīng)，所以在④中興奮傳導可以是雙向的，C錯誤；

D、由于AC錯誤，D錯誤。

故選B。本題考查的是興奮在神經(jīng)纖維以及神經(jīng)元之間的傳遞特點。區(qū)分在神經(jīng)纖維和神經(jīng)元之間的傳遞是解題的關鍵。8、C【解析】

本題關鍵要從題中獲取信息，題中指出“細胞的液泡膜上有一種載體蛋白，能將細胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運入液泡”，這完全符合主動運輸?shù)奶攸c，從而增大了細胞液的濃度，是植物細胞的吸水能力增強，而適應鹽堿環(huán)境?！驹斀狻緼、細胞的液泡膜上的載體蛋白能逆濃度運輸Na+，說明Na+運輸方式是主動運輸，A正確；

B、主動運輸?shù)姆绞骄腕w現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性，B正確；

C、當Na+運入細胞液后，提高了細胞液的濃度，可以增強細胞的吸水能力，使植物更好地在鹽堿地生活，C錯誤；

D、由于該載體蛋白的作用，液泡內(nèi)Na+濃度增大，有利于吸水，從而提高了植物的耐鹽性，D正確。

故選C。二、非選擇題9、主動運輸I-的吸收是由低濃度到高濃度乙載體蛋白數(shù)量和能量供應該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性選擇透過性【解析】

根據(jù)圖1分析，a表示主動運輸?shù)怆x子。分析圖2，甲的運輸速度與細胞外濃度呈正比，表示自由擴散；而乙過程在一定范圍內(nèi)與濃度差有關，達到最大速率時，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數(shù)量是有限的，可以表示主動運輸和協(xié)助擴散?！驹斀狻浚?）圖1中I-逆濃度梯度進入甲狀腺細胞，說明I-的跨膜運輸方式為主動運輸，該過程需要消耗能量。（2）I-跨膜運輸方式是主動運輸，其運輸速率受載體蛋白數(shù)量和能量供應多少的影響，與圖2乙圖對應。（3）使用某種毒素后，細胞對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，說明毒素沒有影響能量的供應，最可能的是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性。（4）木糖和葡萄糖都是小分子物質(zhì)，但細胞不能轉(zhuǎn)運木糖，這與細胞膜具有選擇透過性有關。本題的知識點是分泌蛋白的合成和分泌過程，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的理解和綜合應用是解題的關鍵。10、富含纖維素剛果紅透明圈直徑越大液體顯微鏡直接計數(shù)包埋海藻酸鈉可以重復使用，減少投資（穩(wěn)定性強、操作簡便、發(fā)酵速度快、生產(chǎn)周期短、酒精得率高）PD-L1（或蛋白PD-L1）脾細胞膜具有流動性聚乙二醇、滅活的病毒、電激等3既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體體外培養(yǎng)注入小鼠腹腔PD-L1（或蛋白PD-L1）【解析】

I本題考查纖維素分解菌的分離和培養(yǎng),要求考生識記分離分解纖維素的微生物的原理,掌握固定化術(shù)及優(yōu)點,能結(jié)合所學的知識準確題；Ⅱ本題主要考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用以及單克隆抗體制備過程,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中。據(jù)圖分析,細胞a是經(jīng)過抗原免疫的B淋巴細胞,細胞b是骨髓瘤細胞,篩選1是通過篩選得到雜交瘤細胞c(去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞),篩選2是選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細胞d,然后進行體外和體內(nèi)培養(yǎng),分離提取即可?！驹斀狻縄(1)要篩選出分解纖維素能力較強的菌株,樣品最好取自于富含纖維素的土壤。(2)在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌,其中透明圈直徑越大的菌落中的菌種分解纖維素能力較強。(3)要擴大培養(yǎng)菌種,應該采用液體培養(yǎng)基。擴大培養(yǎng)后,可采用顯微鏡直接計數(shù)的方法進行計數(shù)。(4)固定化細胞一般采用包埋法,常用的多孔性載體有海藻酸鈉。在工業(yè)生產(chǎn)中使用固定化菌種的優(yōu)點是:可以重復使用,減少投資、穩(wěn)定性強、操作簡便、發(fā)酵速度快、生產(chǎn)周期短、酒精得率高等。Ⅱ(1)由圖示可知,以PD-L1作為抗原注入小鼠體內(nèi),發(fā)生免疫反應后,從小鼠體內(nèi)的脾臟中提取細胞a。(2)細胞a與b能融合的原理是細胞膜具有流動性,常用的誘導方法有聚乙二醇、滅活的病毒、電激等。經(jīng)過誘導,兩兩融合的細胞有3類,即瘤瘤細胞、BB細胞、雜交瘤細胞。(3)細胞d的特點是:既能無限增殖,又能產(chǎn)生專一抗體。可將細胞d通過體外培養(yǎng)或注入小鼠腹腔進行大規(guī)模培養(yǎng)。(4)鑒定提取物中是否含有該靶向藥物時,可取適量提取物,加入PD-1,觀察是否出現(xiàn)凝集沉淀,若出現(xiàn)凝集沉淀,則說明提取物中含有該靶向藥物。分解纖維素的微生物的分離實驗的原理①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶。纖維素酶是一種復合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長,其他微生物則不能生長。②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復合物,當纖維素被分解后,紅色復合物不能形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。11、垂體組織液③負反饋糖蛋白線粒體（基質(zhì)和內(nèi)膜）協(xié)同效應器下丘腦由負電位變?yōu)檎娢弧窘馕觥?/p>

本題以圖文結(jié)合的形式考查學生對甲狀腺的分級調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)的特點、基因表達、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導以及在神經(jīng)元之間的傳遞等相關知識的掌握情況?！驹斀狻浚?）由圖一可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素。甲狀腺是一種組織器官，因此，其內(nèi)環(huán)境是組織液。（2）圖一中，甲狀腺激素為③，甲狀腺激素含量增多對垂體、下丘腦的活動起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制為負反饋調(diào)節(jié)。（3）由圖二可知，細胞質(zhì)受體和甲狀腺激素形成的復合物，是通過核孔進入細胞核內(nèi)，故該復合物為大分子物質(zhì)，因此，兼具信息交流功能的細胞質(zhì)受體可能為糖蛋白；由圖可知，D為催化有氧呼吸第二、第