廣東省惠州大亞灣區(qū)金澳實驗學(xué)2024-2025學(xué)年九 年級上學(xué)期9月月考歷史試題（無答案）

廣東省惠州大亞灣區(qū)金澳實驗學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期9月月考歷史試題（無答案）一、選擇題要求：本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.下列關(guān)于史前時期我國文明起源的說法，不正確的是（）A.生活在新石器時代的半坡人已經(jīng)過上了定居生活，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.生活在大汶口原始居民已經(jīng)掌握了銅器制作技術(shù)C.生活在北京人遺址的周口店人能夠使用火，會制作簡單的石器D.生活在大河文明的河姆渡人已經(jīng)掌握了制陶技術(shù)，并開始使用牛耕2.春秋戰(zhàn)國時期，我國社會發(fā)生了巨大的變革，以下哪項不是這一時期的社會變革表現(xiàn)（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，鐵犁牛耕出現(xiàn)B.城市經(jīng)濟繁榮，手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展迅速C.儒家、道家等學(xué)派興起，百家爭鳴D.奴隸制度逐漸衰落，封建制度逐漸確立3.秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)一，以下哪項不是其措施之一（）A.鑄幣統(tǒng)一，度量衡統(tǒng)一B.書同文，車同軌C.修建長城，抵御外患D.創(chuàng)立科舉制度，選拔人才4.漢武帝時期，加強中央集權(quán)的措施包括（）①推行察舉制，選拔官員②實行郡國并行制，削弱地方勢力③設(shè)立太學(xué)，培養(yǎng)人才④實行均田制，增加國家收入A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④5.魏晉南北朝時期，民族融合加速，以下哪項不是這一時期民族融合的表現(xiàn)（）A.北魏孝文帝改革，實行漢化政策B.鮮卑族、漢族等民族共同開發(fā)黃河流域C.佛教傳入我國，成為民間信仰D.隋唐時期，科舉制度進一步發(fā)展6.唐朝時期，我國與世界各國交往頻繁，以下哪項不是這一時期對外交往的表現(xiàn)（）A.唐太宗時期，玄奘西游天竺取經(jīng)B.唐朝與日本、新羅等亞洲國家交往密切C.唐朝與歐洲國家交往頻繁，如阿拉伯、拜占庭等D.唐朝與非洲國家交往密切，如埃及、摩洛哥等7.宋元時期，我國科學(xué)技術(shù)取得了輝煌成就，以下哪項不是這一時期科技成就的表現(xiàn)（）A.活字印刷術(shù)發(fā)明，促進了文化傳播B.火藥在軍事上的應(yīng)用，提高了戰(zhàn)斗力C.羅盤針應(yīng)用于航海，促進了航海事業(yè)的發(fā)展D.《天工開物》問世，標志著我國科技水平達到了世界領(lǐng)先地位8.明清時期，我國社會發(fā)生了重大變革，以下哪項不是這一時期社會變革的表現(xiàn)（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到發(fā)展，手工業(yè)、商業(yè)繁榮B.科舉制度僵化，導(dǎo)致人才流失C.民族矛盾尖銳，階級矛盾激化D.閉關(guān)鎖國政策，使我國逐漸落后于世界9.民國時期，我國民主革命取得了巨大勝利，以下哪項不是這一時期革命成果的表現(xiàn)（）A.辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，建立了中華民國B.五四運動促進了新文化運動的發(fā)展，民主思想深入人心C.北伐戰(zhàn)爭勝利，統(tǒng)一了中國D.抗日戰(zhàn)爭勝利，使我國擺脫了半殖民地半封建化狀態(tài)10.新中國成立后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了輝煌成就，以下哪項不是這一時期成就的表現(xiàn)（）A.土地改革完成，農(nóng)民成為土地的主人B.一五計劃實施，奠定了我國工業(yè)化的基礎(chǔ)C.實行改革開放，使我國經(jīng)濟快速發(fā)展D.建立社會主義市場經(jīng)濟體制，實現(xiàn)共同富裕二、填空題要求：本大題共5小題，每小題2分，共10分。11.下列史前時期文明的發(fā)源地，按時間順序排列正確的是：（）12.春秋戰(zhàn)國時期，我國古代思想家孔子創(chuàng)立了（），主張“仁愛”、“禮治”。13.秦始皇統(tǒng)一六國后，采取了一系列措施鞏固統(tǒng)一，其中推行（），有利于統(tǒng)一度量衡。14.漢武帝時期，為了加強中央集權(quán)，實行（），選拔官員。15.魏晉南北朝時期，我國北方民族大融合，出現(xiàn)了（）。三、簡答題要求：本大題共1小題，共10分。16.簡述秦始皇統(tǒng)一六國后，采取的主要措施，并說明這些措施對鞏固統(tǒng)一的作用。四、材料分析題要求：本大題共1小題，共10分。閱讀以下材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一：唐朝時期，玄奘西游天竺取經(jīng)，歷經(jīng)艱險，終于取得真經(jīng)。材料二：玄奘取經(jīng)后，回國后將所學(xué)傳播，對后世影響深遠。請回答：（1）簡述玄奘西游的目的和經(jīng)歷。（2）分析玄奘取經(jīng)對后世的影響。五、論述題要求：本大題共1小題，共10分。論述明清時期我國封建社會的衰落及其原因。六、綜合應(yīng)用題要求：本大題共1小題，共10分。結(jié)合所學(xué)知識，分析以下問題：假設(shè)你是一位生活在唐代的學(xué)子，請根據(jù)以下情況，回答相關(guān)問題：情況一：你是一位農(nóng)家子弟，家里經(jīng)營著農(nóng)田。情況二：你是一位手工業(yè)者，從事著某項手工藝品的制作。情況三：你是一位讀書人，希望通過科舉考試步入仕途。請回答：（1）分別從上述三種情況出發(fā)，分析當時的社會經(jīng)濟狀況。（2）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劗敃r社會階層流動的途徑及其影響。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：北京人生活在舊石器時代，尚未進入新石器時代，因此不具備制作陶器的技術(shù)。2.D解析：春秋戰(zhàn)國時期的社會變革主要表現(xiàn)為生產(chǎn)力的提高、階級關(guān)系的變動、思想文化的繁榮等，而奴隸制度衰落和封建制度確立是這一時期變革的結(jié)果，而非表現(xiàn)。3.D解析：秦始皇統(tǒng)一六國后，創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，推行一系列措施鞏固統(tǒng)一，但科舉制度是在隋朝創(chuàng)立的，不屬于秦始皇的措施。4.B解析：漢武帝時期加強中央集權(quán)的措施包括推行察舉制選拔官員、實行郡國并行制削弱地方勢力、設(shè)立太學(xué)培養(yǎng)人才等，均田制是北魏時期的制度。5.D解析：魏晉南北朝時期的民族融合表現(xiàn)在北魏孝文帝改革、民族共同開發(fā)黃河流域、佛教傳入等，科舉制度的發(fā)展是在隋唐時期。6.C解析：唐朝時期對外交往頻繁，但與歐洲國家的交往并不密切，阿拉伯、拜占庭等是唐朝與歐洲國家交往的中間地帶。7.D解析：宋元時期科技成就包括活字印刷術(shù)、火藥、羅盤針等，而《天工開物》是明朝宋應(yīng)星所著，不屬于宋元時期的科技成就。8.D解析：明清時期社會變革表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、手工業(yè)商業(yè)繁榮、民族矛盾尖銳、階級矛盾激化等，閉關(guān)鎖國政策是導(dǎo)致我國逐漸落后于世界的原因之一。9.C解析：民國時期民主革命成果包括辛亥革命推翻清朝統(tǒng)治、五四運動促進新文化運動發(fā)展、抗日戰(zhàn)爭勝利等，北伐戰(zhàn)爭勝利雖然統(tǒng)一了中國，但并非民主革命成果。10.D解析：新中國成立后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了輝煌成就，包括土地改革完成、一五計劃實施、實行改革開放等，但實現(xiàn)共同富裕是社會主義市場經(jīng)濟體制的目標，而非成就。二、填空題11.仰韶文化、龍山文化、半坡文化解析：史前時期文明的發(fā)源地按時間順序排列為仰韶文化、龍山文化、半坡文化。12.儒家解析：孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“仁愛”、“禮治”。13.度量衡統(tǒng)一解析：秦始皇推行度量衡統(tǒng)一，有利于加強中央集權(quán)。14.察舉制解析：漢武帝時期實行察舉制，選拔官員。15.民族融合解析：魏晉南北朝時期，我國北方民族大融合，出現(xiàn)了民族融合。三、簡答題16.解答：秦始皇統(tǒng)一六國后，采取的主要措施包括：（1）推行中央集權(quán)制度，設(shè)立三公九卿制度；（2）實行郡縣制，加強地方管理；（3）統(tǒng)一貨幣、度量衡，便利經(jīng)濟交流；（4）修建長城，抵御外患；（5）書同文，車同軌，加強文化統(tǒng)一。這些措施對鞏固統(tǒng)一的作用：（1）加強中央集權(quán)，鞏固國家統(tǒng)一；（2）便利經(jīng)濟交流，促進社會發(fā)展；（3）提高國家軍事防御能力，維護國家安全；（4）加強文化統(tǒng)一，增強國家凝聚力。四、材料分析題（1）簡述玄奘西游的目的和經(jīng)歷：目的：玄奘西游的目的是為了取得佛經(jīng)，傳播佛教思想。經(jīng)歷：玄奘歷經(jīng)艱險，長途跋涉，終于到達天竺，取得真經(jīng)。（2）分析玄奘取經(jīng)對后世的影響：影響：玄奘取經(jīng)豐富了我國佛教文化，促進了中印文化交流，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。五、論述題解答：明清時期我國封建社會的衰落及其原因：衰落表現(xiàn)：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯，農(nóng)民生活困苦；（2）手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展緩慢，經(jīng)濟活力不足；（3）政治腐敗，官場黑暗；（4）思想文化僵化，創(chuàng)新能力下降。原因：（1）封建土地制度僵化，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯；（2）閉關(guān)鎖國政策，阻礙了與外國的交流；（3）科舉制度僵化，導(dǎo)致人才流失；（4）封建統(tǒng)治階級腐敗，社會矛盾尖銳。六、綜合應(yīng)用題解答：（1）分別從上述三種情況出發(fā)，分析當時的社會經(jīng)濟狀況：情況一：農(nóng)家子弟：當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)經(jīng)濟為主，農(nóng)民生活困苦，土地兼并現(xiàn)象嚴重。情況二：手工業(yè)者：手工業(yè)發(fā)展緩慢，市場競爭激烈，手工業(yè)者生活艱辛。情況三：讀書人：科舉制度是當時社會階層流