試論新形勢下社會實踐教育在高校黨校工作中的作用

試論新形勢下社會實踐教育在高校黨校工作中的作用

論文摘要：在高校大力開展青年大學生入黨的新形勢下，大學生黨員教育的方式和途徑面臨著新的考驗，社會實踐教育在高校黨校加強大學生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)上應(yīng)受到重視。通過社會實踐教育，可以有效加強大學生黨員和入黨積極分子的黨性意識培養(yǎng)，加深對黨的思想理論和大政方針的認識和理解，強化專業(yè)素養(yǎng)，加強對社會效勞意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)把社會實踐活動分為三種類型〔一是鍛煉自我、培養(yǎng)黨性；二是了解國情、關(guān)注民生；三是發(fā)揮專長、效勞社會〕，分別闡述了其功能和實現(xiàn)的途徑。

論文關(guān)鍵詞：社會實踐教育；高校黨校；大學生黨員

高校黨校是大學生黨員和入黨積極分子學習黨的知識、了解黨的歷史、接受黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉的重要場所。隨著高校不斷加強和改良大學生黨建工作，大力開展青年大學生入黨，使大學生黨員占在校生的比例逐年提高。關(guān)于如何加強大學生黨員和入黨積極分子的黨性意識培養(yǎng)的問題，已有不少黨建專家和學者進行過探討和實踐，其中，社會實踐教育越來越受到各高校黨組織的重視。加強對青年大學生的社會實踐教育是提高學生黨員和入黨積極分子黨性意識的重要途徑。

?中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見?強調(diào)指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。〞大學生黨員和入黨積極分子的自身特點也決定了對大學生黨員開展社會實踐教育的必要性和緊迫性。

一、青年大學生黨員和入黨積極分子的特點

1.年輕有活力，積極上進，但思想意志不夠堅決

大學生黨員和入黨積極分子平均年齡為20歲，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的最關(guān)鍵時期。他們生長在改革開放、經(jīng)濟建設(shè)飛速開展的新時代，掌握著最先進的信息獲取工具，主動或被動地受到全球各種思潮的影響時機比擬多，但其受馬克思主義教育和鍛煉的時間短，自身的辨識能力不夠，思想容易產(chǎn)生困惑，認識容易出偏差，黨性意識容易受各種思潮的影響而發(fā)生搖擺。雖然生活態(tài)度上大都積極上進，但有時也表現(xiàn)出意志不夠堅決的一面。

2.執(zhí)著追求理想，但因環(huán)境優(yōu)越而缺乏磨練

當代大學生多為80后、90后，都是“生在新中國，長在紅旗下〞的一代，他們有理想、有文化，創(chuàng)新意識強，敢于拼搏，努力去創(chuàng)造新生活。但也正是因為他們都是享受著改革開放的豐碩成果成長起來的，多數(shù)學生家庭環(huán)境條件比擬好、生活比擬優(yōu)越，加之他們大多是獨生子女，受到家庭過多的寵愛，普遍缺乏比擬艱苦的社會實踐磨礪，受到物質(zhì)的誘惑比擬多，在生活中缺乏耐心，以自我為中心，集體主義觀念相對薄弱。

3.學習知識面廣，但重理論輕實踐

青年大學生擁有便利的獲取知識的途徑，高等教育的開展和網(wǎng)絡(luò)的普及使他們有更多的時機去學?；蛘咄ㄟ^網(wǎng)絡(luò)接受文化教育，學習先進的科學文化知識，極大地豐富了他們的頭腦。但隨之而來也出現(xiàn)了一些新的問題：他們或久居校園，不問世事，“一心只讀圣賢書〞，在校園的氣氛中比擬少地與社會接觸，對社會生活的體驗缺乏、感觸不深，這就造成了與社會脫節(jié)，理論和實際無法相銜接，容易在認識上出現(xiàn)困惑；或做“宅男〞、“宅女〞，不愿與人交往，與社會脫節(jié)，但卻是網(wǎng)絡(luò)上的交際紅人。這些問題直接導致了他們難以將所學理論知識與社會實踐相聯(lián)系，難以融入到社會中去。

二、開展實踐教育的意義

實踐教育是對黨校課堂教學的有益補充和完善，也是大學生素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)人才的重要組成局部。

1.實踐教育有利于增強大學生黨員和入黨積極分子的黨性意識

在實踐過程中，以優(yōu)秀黨員為典范可以不斷地修正大學生對黨的認識，端正入黨的動機，主動自覺地接受黨性鍛煉，加強黨性修養(yǎng)。同時，也能夠使他們在實踐中去檢驗自己的理想、追求，不斷地去修正自己的世界觀、人生觀和價值觀，把自己的理想追求與社會實踐結(jié)合起來。

2.實踐教育有利于加深大學生黨員和入黨積極分子對黨的思想理論體系和大政方針的認識與理解

黨校教學給予他們的是理論上的知識，對于當代的青年大學生而言，相比照擬抽象，需要深入到社會實踐中去理解、去體會，以便加深對黨的思想路線和理論方針的認識。同時，在實踐過程中可以更加直觀地了解社會，感受社會的需求，培養(yǎng)自身的社會責任感。

3.實踐教育有利于強化大學生黨員和入黨積極分子的專業(yè)素養(yǎng)

開展大學生社會實踐除了參與社會公益活動外，大局部的實踐內(nèi)容都和大學生的專業(yè)內(nèi)容密切相關(guān)，在實踐的過程中可以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，使他們在實踐中不斷提高分析問題、解決問題的能力，而且參加社會實踐也將有利于大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和團隊意識的培養(yǎng)。

4.實踐教育有利于加強大學生黨員和入黨積極分子社會效勞意識的培養(yǎng)

黨的宗旨就是“全心全意為人民效勞〞，而成長在當今社會的青年大學生習慣了以自我為中心，相比照擬缺乏效勞意識。通過參加社會實踐活動，有利于他們更加清晰地了解社會的現(xiàn)狀、了解人民群眾的迫切需求，更好地運用自己的知識為人民群眾和社會力所能及地解決問題，從而樹立為人民、為社會效勞的意識。

可見，社會實踐教育能使大學生黨員和入黨積極分子深入了解國情，增強認識社會實際的能力，也有助于他們把所學的理論知識與社會實際聯(lián)系起來，把理論放在實踐中去檢驗，不斷地把馬克思主義理論與中國的具體實際結(jié)合起來，用理論指導自己的實踐活動，不斷地加深對馬克思主義思想的自我認識，到達不斷提高自身黨性意識的目的。因此，必須在黨校教學中重視對大學生黨員和入黨積極分子的社會實踐教育。

三、實踐教育的分類和實現(xiàn)途徑

大學生黨員和入黨積極分子的社會實踐活動不僅要以接觸社會、效勞社會、增強社會實踐能力為目的，更要以提高他們的黨性意識為根本目的。在校園和社會上，要積極拓展社會實踐教育的空間，設(shè)立大學生黨員和入黨積極分子社會實踐崗位，以發(fā)揮他們的先鋒模范作用，表達其先進性。概括來講，大學生黨員和入黨積極分子的社會實踐活動可以分為三種類型，可以通過不同的途徑來實現(xiàn)。下面分別進行介紹。

1.鍛煉自我、培養(yǎng)黨性

以鍛煉自我、培養(yǎng)黨性為目的的實踐活動是開展學生黨員和入黨積極分子社會實踐活動的根本目的，也是需要高校各級黨組織長期開展的實踐教育活動。在實踐操作上，可以通過建立和完善“大學生黨員責任區(qū)制度〞和“大學生黨員志愿者效勞基地〞等方式來實現(xiàn)。

“大學生黨員責任區(qū)制度〞就是在高校黨組織的統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)下，以校園為主要區(qū)域，以大學師生群體為主要效勞對象，明確大學生黨員發(fā)揮作用的崗位、職責和目標，充分發(fā)揮大學生黨員先鋒模范作用的制度。大學校園是大學生黨員和入黨積極分子學習、生活的主要場所，大局部的時間生活在校園中，校園又是一個相對封閉的小社會，有著不同的角色和崗位分工，需要他們在校園內(nèi)能發(fā)揮先鋒模范作用的地方很多，比方在校園、圖書館、教室、實驗室、食堂、宿舍等場所，在志愿者效勞工作、勤工助學、維護校園穩(wěn)定、處理突發(fā)事件等工作中，都需要大學生黨員發(fā)揮其先鋒模范作用，也可以有效地開展對入黨積極及分子的考察和鍛煉。

可以通過建立“大學生黨員責任區(qū)制度〞把校園工作、學習和生活劃分為具體的責任區(qū)，開展“黨員先鋒崗〞、“黨員掛牌制度〞、“一個黨員、一面旗幟〞、“黨組織進社團〞等活動，組織大學生黨員為其他同學的思想、學習、生活提供幫助，有助于創(chuàng)造良好的校園學習、生活環(huán)境，加強校風、學風建設(shè)，也有助于強化黨組織對廣闊學生和校園社團組織的橋梁紐帶作用。目前，廣東外語外貿(mào)大學已在勤工助學中心、校級學生組織和研究生會中設(shè)立了黨支部，他們帶頭工作，為周圍同學辦好事、辦實事，用自己的實際行動影響、感召同學，既樹立了自身形象，又樹立了黨組織的形象；既為黨組織奠定了堅實的群眾根底，也有利于高校黨組織加強對大學生黨員的教育、培養(yǎng)和管理。

另外，可以與校內(nèi)外的公共效勞單位和組織機構(gòu)等黨組織建立聯(lián)系，共同建設(shè)“大學生黨員志愿者效勞基地〞，使學生黨員和入黨積極分子在為效勞對象提供效勞的過程中增強責任意識。例如，國際經(jīng)濟貿(mào)易學院黨委分別與學校圖書館和黃埔軍校舊址紀念館合作，建立了圖書館黨員志愿效勞基地和黃埔軍校黨員志愿效勞基地，經(jīng)常性地組織大學生黨員和入黨積極分子利用課余時間到圖書館為廣闊師生效勞，到黃埔軍校參觀學習并做義務(wù)講解員等，為黨校教育提供了有效地補充。也可通過和地方黨校、革命教育基地開展聯(lián)合共建，建立校外教學、實踐基地，以充分發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢，做到資源共享、優(yōu)勢互補，組織學員瞻仰烈士陵園、參觀革命教育基地、參加英模事跡報告會等，使學員在鮮活的黨史和革命史面前受到心靈的洗禮和心靈的觸動，進一步堅決學員的共產(chǎn)主義理想和追求黨的信念。

2.了解國情、關(guān)注民生

以了解國情民生為目的的實踐活動有利于開拓大學生黨員和入黨積極分子的視野，加深對社會的了解，增強學生黨員的社會責任感。

可以通過建立校外實踐基地，以基地為依托，有方案地組織學生黨員和入黨積極分子進行社會調(diào)研和實踐考察活動。

〔1〕有針對性地組織社會調(diào)研，參觀企業(yè)、工廠，走訪社區(qū)和農(nóng)村，參與社會實踐，以促進他們體會社會生活，了解國情、民情，培養(yǎng)他們求真務(wù)實、艱苦奮斗的意識和勤奮學習、努力工作的責任感。同時，在實踐中加深他們對社會的認知度，使自己在學校學習到的理論得以在實踐中檢驗，提高他們的社會責任感。

〔2〕在調(diào)研、考察的過程中有利于提高學員的思想政治水平，提高執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性。

3.發(fā)揮專長、效勞社會

以效勞社會為目的的實踐活動是大學生黨員和入黨積極分子走向社會履行“全心全意為人民效勞〞這一宗旨的前奏曲。

大學生黨員和入黨積極分子作為知識青年，在相應(yīng)的專業(yè)領(lǐng)域里都有一技之長，具備為社會效勞的技能。應(yīng)當積極發(fā)揮他們的這一優(yōu)勢，組織他們參加社會實踐，為社會提供效勞。同時，也能在效勞的過程中強化對他們專業(yè)性的教育。高校黨組織要加強與城市社區(qū)、廠礦企業(yè)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣泛聯(lián)系，通過與他們建立校外大學生黨員社會實踐基地等形式，為大學生黨員和入黨積極分子效勞社會、施展才華搭建舞臺；組織他們積極參與志愿者活動、“三下鄉(xiāng)〞活動、假期社會實踐活動等，在活動中增強他們與社會、與人民群眾的接觸，增強對人民群眾的感情，了解國情民情，增強社會責任感；親身感受和體會黨的路線、方針、政策的貫徹實施，加深對中國特色社會主義理論和社會主義市場經(jīng)濟體系建設(shè)理論的理解。