2025屆高考語文復(fù)習(xí)：句子效果賞析+課件

下面兩段文字中有一段是AI寫的，另一段是撰稿人寫的。你作為公眾號的責(zé)編，會選擇哪段文字進行推送，并說明理由。文稿一：初冬的腳步悄然而至，冬候鳥正在陸續(xù)南遷。南沙濕地以其豐富多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量水鳥游禽到此“停留越冬”。白鷺盡顯修長優(yōu)雅的姿態(tài)，中華秋沙鴨獨具“殺馬特”式的發(fā)型，勺嘴鷸自帶吃貨氣質(zhì)的嘴……每一種動物都有獨特的外在之美。它們或飛翔，或追逐，或覓食，為煙波浩渺的濕地平添一抹冬日的生趣。文稿二：初冬來了，冬候鳥正在南遷。南沙濕地以其豐富多樣的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量候鳥來過冬。白鷺的頸部和雙腿細長，中華秋沙鴨長著樹立的冠羽，勺嘴鷸的喙短而前端成勺狀……每一種動物都有獨特的外在之美。它們?yōu)槟仙碀竦卦鎏砹硕盏纳ぁＵn前提問(3分鐘)原句孰與改句巧，對比分析見分曉——語言文字運用：比較賞析原句VS改句表達效果復(fù)習(xí)目標熟悉句子表達效果切入角度，并能靈活運用、規(guī)范作答。【1分鐘】考情探究年份卷別真題回放2020新高考I卷T20.文中畫線的句子可以改寫成：“……”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）2023新高考Ⅱ卷T19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“……”，表達效果有什么不同？(5分)2023全國乙卷T19.文中畫波浪線（藍色字體）的句子如改成：“……”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么?(5分)命題特點1、考查方式：以主觀題的形式考查出現(xiàn)在語言文字運用題中，為顯性考查。2、設(shè)問方式：

①如果把“……”句子改寫成“……”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

②“……”和“……”兩個句子表達效果有何不同？3、分值：4-5分，得分要點有2-3個，評分方式主要為2+2和1+2+2（一點1分，兩點3分，三點5分）考點解讀【2分鐘】知識梳理【10分鐘】句子表達效果一般切入角度（詳見《金版》P59）語言特色用詞特點句式特點修辭手法比喻比擬通感夸張設(shè)問反問排比借代……12354長句短句整句散句語意側(cè)重動詞修飾詞疊詞擬聲詞褒詞貶用貶詞褒用大詞小用……語體風(fēng)格語氣特點內(nèi)容側(cè)重點1、做作業(yè)抄別人的答案，這樣的“捷徑”其實是在害自己。2、“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。”（孫犁《荷花淀》）3、酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得了賞識，便愈加興高采烈起來。(魯迅《阿Q正傳》)》補充（做好筆記）單句一個單句，其放在句首的成分，就是句子表情達意的側(cè)重點。即單句強調(diào)其句首。①“你放著罷，祥林嫂!”與“祥林嫂，你放著罷!”②“起來，不愿做奴隸的人們!”與“不愿做奴隸的人們，起來!"

仔細品味以上不同語序的句子，就可知道，其表情達意的側(cè)重點是不一樣的，放什么在句首，就突出彰顯什么。復(fù)句復(fù)句表情達意的側(cè)重點是最后—個分句。即復(fù)句強調(diào)其后者。例：

古時候，有一人犯了罪，其犯罪情由卻又令人同情。如受害方強訴“其情可憫，其罪當誅”，那這人就難免一死;如其家人改變這一復(fù)句的語序，突出后者，用“其罪可誅，其情可憫”來乞求，這個人可能就會免死。強調(diào)獨立一個句子，如將某一語言成分（定語、狀語）獨立出來，說明該句子就是強調(diào)這一語言成分。一句話：獨立什么，就強調(diào)什么。例：

“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

如改成“春天像花枝招展的笑著的走著的小姑娘。”后者的韻味就大不如前了，因前者將語言成分“花枝招展的，笑著，走著”獨立出來，春天之美狀就展現(xiàn)出來了。6.語序變化補充（做好筆記）7.人稱使用①第一人稱：真實，給人以身臨其境之感，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。②第二人稱：拉近了讀者的距離，便于交流，增強抒情性和親切感。③第三人稱：以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。8.結(jié)構(gòu)安排前后文的照應(yīng)（主語一致性、語境的協(xié)調(diào)）、鋪墊、伏筆、過渡銜接等。找出下列幾組“原句和改句”的對比角度

原句：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。(朱自清《荷塘月色》)改句：月光如流水一般，靜靜地照在這一片葉子和花上。[定角度]

用詞特點（動詞）原句：“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會走脫的！”《邊城》改句：“翠翠，毋鬧。吾失足入河，鶩將亡！”[定角度]

語體風(fēng)格(口語與書面語)考題講練（一）【15分鐘】原句：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！豆识嫉那铩犯木洌罕眹那铮瑓s特別地來得清，靜，悲涼。[定角度]

句式（整散句）、修辭（排比）原句：聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的?！队浤顒⒑驼渚犯木洌郝犝f劉和珍君那時是欣然前往的。[定角度]

句式（長短句）考題講練（二）原句“（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！蹦懿荒芨某伞八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個空的破碗；一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了?！睘槭裁?？原句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。(魯迅《祝?！?改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。找不同——定角度——析效果

①從強調(diào)的重點來看，原句單獨提出“空的”與“下端開了裂”，強調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞丐的時間之長，表現(xiàn)其現(xiàn)實狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對她的冷漠。（2分）②原句“內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂”構(gòu)成四個短句，語句更靈動，富有表現(xiàn)力。（2分）[定角度]

①語序（倒裝句）

②句式（長短句)【題型起源】2020年新高考全國Ⅰ卷·山東往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？果更好？意足。20．文中畫線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？卷語言文字運用題開創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價值。

真題典例

2023年全國高考乙卷

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19．文中畫線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（5分）【定角度】用詞（動作細節(jié)描寫）、修辭（反復(fù)，排比）、句式（長短句）①從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)，運用反復(fù)修辭。改句沒有運用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫性的語句起到了突出強調(diào)的作用，突出強調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。②從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點來看，整個文段運用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點，這與整個文段短句化的口語特點相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。③從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。解析

文

本主觀題

試題分析蘇派高中語文【參考答案】

語言文字運用Ⅰ倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說:“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19，文中畫波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。評分參考：每答對一處2分，答對兩處5分，共5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹囶}亮點】高考試卷中關(guān)于“句子表達效果”試題，從多方面來考查不同句子使用的效果。這其實就是針對統(tǒng)編版教材選擇性必修下冊第二單元的“單元研習(xí)任務(wù)”部分中提到了“錘煉語言”。課堂小結(jié)【2分鐘】【總結(jié)方法，歸納角度】審準題目，找出不同對比不同，找準角度結(jié)合語境，分析效果語意側(cè)重句式特點修辭手法用詞特點語言特色語序變化人稱使用結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)上情感上【作答思路】【規(guī)范答題格式】①角度1：原句分析+點明效果（1分）

改句分析+點明效果（1分）②角度2：原句分析+點明效果（1分）改句分析+點明效果（1分）③······注：重點分析表達效果更好的句子。當堂訓(xùn)練【15分鐘】

原句：不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。

這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端上來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

（2020年新高考I卷）1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）分析角度歸納：遣詞上（加上兩個副詞“又”，

）造句上（調(diào)整語序，將狀語“心滿意足”放在結(jié)尾處，

）結(jié)構(gòu)上（“又心滿，又意足”語氣舒緩，

）語言特色上（“又心滿，又意足”為短句，偏口語化，

）我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。vs我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

加強語意突出、強調(diào)適合結(jié)尾與整體風(fēng)格一致，文風(fēng)更和諧。變動了什么改句原句單獨成句，放在結(jié)尾?！靶臐M意足”做狀語“心滿意足”加上兩個“又”，拆分成“又心滿，又意足”長句短句語序上用詞上句式上①強調(diào)的重點不同：改句的重點落在“一掃而光”上，強調(diào)全部吃光；原句的重點落在“心滿意足”上，強調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個文段的文風(fēng)更和諧。（也可寫“句式為短句，表意靈活”）語境意識結(jié)構(gòu)意識整體意識（語言風(fēng)格）【2020新高考1卷】原句：牛肉餅和小米粥很快都端上來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（4分）“春水碧于天，畫船聽雨眠”，在江南，你可以無端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實實，你夢啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢境。江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的美麗，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！2.文中畫線的句子可改寫成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人神往?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）【定角度】句式（陳述句與感嘆句）、修辭（排比）、人稱（第二人稱）當堂訓(xùn)練（選做）【15分鐘】①句式不同：原句多了“啊”字，是感嘆句，對美麗的江南水鄉(xiāng)的贊美之情表達更強烈。（1分）改句陳述句，情感較平淡。（1分）②修辭手法不同/整散句式不同：原句使用了排比修辭，連用幾句“那樣的”，強烈地表達出作者對江南的贊美之情，整句具有節(jié)奏感、音韻美。（1分）改句沒有使用修辭，表達效果普通，無節(jié)奏感。（1分）③人稱不同：原句使用了第二人稱，仿佛在與江南水鄉(xiāng)對話，更加親切生動，便于情感交流。（1分）改句