2025年北京市朝陽區(qū)九年級初三二模語文試卷（含答案）

第1頁/共1頁2025北京朝陽初三二模語文2025.5學校___________班級__________姓名_____________考號__________考生須知1.本試卷共10頁，共五道大題，28道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、班級、姓名和考號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎·運用(共14分)如何讓作文有真情實感又令人印象深刻?針對這一問題，班級語文學習小組制作了“作文錦囊”。請你根據小組成員的意見完善。1.小組成員準備從書法作品中搜集單字組成“作文錦囊”的封面，對于“文”字的選擇產生了爭議。請你依據“字體一致”的原則，選擇最恰當的一項。(2分)作文錦囊一尋找“抓手”閱讀魯迅的《從百草園到三味書屋》,我們一下子就被碧綠的菜畦、光滑的石井欄和桂花樹上的蟬蛻所吸引；閱讀__①__的《濟南的冬天》,我們發(fā)現(xiàn)在作者的筆下薄雪會害羞，垂柳喜歡在水里“照個影兒”;閱讀汪曾祺的《昆明的雨》,我們的腦海里總會浮現(xiàn)那些鮮香誘人的菌子，比如牛肝菌、青頭菌、雞油菌……這些實實在在的事物.因作者的細致觀察和特殊情感而充滿靈性。在閱讀的過程中，借助這些具體可感的事物，我們仿佛置身于作者所營造的場景和氛圍之中，從而深切地體會到作者的情感。想一想，你在寫文章時，是否也找到了這樣的“抓手”呢?2.在上面文段①處補寫作者名。(1分)3.小組成員想用一個成語替代文段中畫橫線的部分。下列成語最恰當的一項是(2分)A.身臨其境 B.樂在其中 C.觸景生情 D.目眩神迷4.你查閱《現(xiàn)代漢語詞典》得知“抓手”的意思是“比喻進行某項工作的入手處或著力點”。結合“作文錦囊一”的內容，你認為“抓手”一詞在這里指的是_________。(2分)作文錦囊二捕捉細節(jié)生活中，如果有人讓你念念不忘，該如何寫下來呢?讓朱自清難忘的是父親的背影。他先描摹父親的穿著，“黑布小帽”“黑布大馬褂”“深青布棉袍”,有顏色，有質地；再刻畫父親的動作，“蹣跚地走”“肥胖的身子向左微傾”,父親的背影有些肥胖，看起來是笨拙的。讓蕭紅難以忘懷的是魯迅先生的日常。魯迅先生“笑得連煙卷都拿不住”,甚至“笑得咳嗽起來”;他走路很輕捷，“抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去”。因為蕭紅對先生有著深厚的情節(jié)，所以她只將這些常人看來瑣碎的細節(jié)連綴成章，便清晰地勾勒出魯迅形象的輪廓。文章中人物的細節(jié)可以是喜極而泣時眼角的一滴淚，也可以是__________,還可以是母親勞動后衣服上的汗?jié)n。這些細節(jié)使人物的出現(xiàn)有畫面感，使人物形象更具體，更能傳遞出作者對人物的情感。因此，當我們要寫一個念念不忘的人時，不妨認真觀察，帶著真情去捕捉人物特有的細節(jié)，在細節(jié)中真實地呈現(xiàn)人物的樣子。5.小組成員請你確認文段中加點詞語是否有錯字。你根據詞義判斷，下列說法不正確的一項是(2分)A.因為表達的是“不靈巧”的意思，所以“笨拙”一詞中沒有錯字。B.因為表達的是“輕快敏捷”的意思，所以“輕捷”一詞中沒有錯字。C.因為表達的是“深藏心底的感情”的意思，所以“情節(jié)”一詞中沒有錯字。D.因為表達的是“細小而繁多”的意思，所以“瑣碎”一詞中沒有錯字。6.請你根據語境和生活體驗，幫小組成員在橫線處補寫恰當的內容。(1分)作文錦囊三表達感悟當你經過一架紫藤蘿時，眼前的紫色云霞讓你立即想到了《紫藤蘿瀑布》這篇文章，想到了正是因為親眼目睹過紫藤花的稀零與繁茂，宗璞才會在親歷人生的悲痛之后，由花及人，感悟生命的真諦。當你在秋風中看見開得熱烈而深沉的菊花時，你想起了母親對史鐵生說的“好好兒活”這句話。正是因為沉淪過，痛苦過，沉淀過，所以史鐵生才能在看到潑潑灑灑的菊花時，恍悟生命的真諦。_________,其中蘊含的哲思更讓我們深受啟迪。所以，在你寫自己的故事時，不妨也嘗試著反思，寫出你對生活的重新發(fā)現(xiàn)和重要理解，展現(xiàn)出生活的溫度與深度。7.根據小組意見，結合語境在橫線處填入語句，使整個文段邏輯清晰、語言連貫。下列選項最恰當的一項是(2分)A.花由盛而衰，人由低迷走向昂揚，我們?yōu)樽骷夜P下的故事動容B.花由盛而衰，人由低迷走向昂揚，作家筆下的故事令我們動容C.從自然景物到生命感悟，從痛苦挫折到精神升華，我們?yōu)樽骷夜P下的故事動容D.從自然景物到生命感悟，從痛苦挫折到精神升華，作家筆下的故事令我們動容8.下面是小組成員在“作文錦囊”的封底擬寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當的一項是(2分)細品名篇學大家，一草一木①,筆端微處藏妙境②,一思一悟盡成文，③A.①皆含情②向賢問道承古韻③妙筆生花鑄經典B.①皆含情②深研佳作覓文心③細節(jié)之中見真章C.①美如畫②深研佳作覓文心③妙筆生花鑄經典D.①美如畫②向賢問道承古韻③細節(jié)之中見真章二、古詩文閱讀(共17分)(一)默寫，完成9-11題。(共4分)9.____________,獨愴然而涕下!(陳子昂《登幽州臺歌》)(1分)10.學而不思則罔，____________。(《論語·為政》)(1分)11.如畫山水醉游人。同學們想在“行走大美中國”的研學手冊中引用兩句古詩文，來記錄自己的所見或所感。你建議選用“_____①_____，_____②_____”。(本試卷中出現(xiàn)的句子除外)(2分)(二)閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,完成12-13題。(共6分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12.根據你的理解，在下面橫線上填寫恰當的內容。(3分)詩作首句以描寫兩樣景物起筆，點出聞訊的時節(jié)_____暮春。其中，“楊花”給人以___①____之感，而“___②____”的啼聲近似“不如歸去”,營造氛圍。詩人又借月抒懷，將明月看作___③___,托明月帶去自己對友人真切的情誼。13.這首詩中表示地點的詞語不僅標示了地理位置，還承載著詩人豐富的情感。請結合詩中具體詞語說說你的理解。(3分)(三)閱讀兩篇短文，完成14-16題。(共7分)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。出師表(節(jié)選)諸葛亮臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。14.“自李唐來”中的“自”與下列詞語中加點的字，意思相同的一項是(2分)A.猥自枉屈 B.自始至終 C.不攻自破 D.公道自在人心15.下列對文中畫線句的理解，正確的一項是(2分)【甲】可遠觀而不可褻玩焉。理解：蓮的香氣遠聞才更加清芬，所以只能遠遠地觀看蓮，而不適合靠近賞玩?！疽摇烤罩異?，陶后鮮有聞。理解：周敦頤認為菊花不與別的花爭奇斗艷，所以陶淵明之后就沒人喜歡它了?！颈克煸S先帝以驅馳。理解：因感念劉備特殊的禮遇，諸葛亮答應為他奔走效勞，后在兵敗時接受任命。16.根據兩篇短文及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。(3分)宣王①曰：“愿請受為弟子。且顏先生②與寡人游，食必太牢③,出必乘車，妻子衣服麗都④。”顏蜀辭去曰：“夫玉生于山，制⑤則破焉，非弗寶貴矣，然大璞不完。士生于鄙野，推選則祿焉，非不得尊遂也，然而形神不全。蜀愿得歸，晚食以當肉，安步以當車，無罪以當貴，清靜貞正以自虞⑥。愿得賜歸，安行而反臣之邑屋。”則再拜而辭去也。(取材于《戰(zhàn)國策·齊策四》)注：①[宣王]指齊宣王。②[顏先生]指顏屆(chù)。③[太牢]古代祭祀宴會時，牛、羊、豕三牲具備。④[麗都]華麗，華貴。⑤[制]泛指制作，加工。⑥[虞]通“娛”,歡樂。中國古代士人在不同處境中都有自己的人格追求。周敦頤不愛牡丹獨愛蓮，以示高潔的志趣；諸葛亮選擇在亂世中“①”來修身養(yǎng)性；顏蜀在宣王給出優(yōu)厚條件時②以堅守本心。他們的行動共同詮釋了③的生活態(tài)度。三、名著閱讀(5分)17.交鋒，指鋒刃相接，意思是雙方作戰(zhàn)。從《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》中選擇一個人物，敘述他與其他人物交鋒的過程，概括人物形象的特征或精神品質。(100字左右)四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)(一)閱讀下面材料，完成18-20題。(共7分)材料一長城，是中華民族精神生生不息的根脈，始終感召著中華兒女。保護好、傳承好這一文化遺產是我們共同的責任。近年來，隨著政策的不斷完善，長城保護工作蓬勃發(fā)展?！吨腥A人民共和國文物保護法》《長城保護條例》等法律法規(guī)，為長城保護提供了基本的法律依據?！堕L城保護總體規(guī)劃》等方案，為長城的保護與利用提供了明確方向。在頂層設計的引領下，地方政府間也形成了強大的合力，如京津冀三地針對交界地帶約110公里的長城段，提出聯(lián)合巡查、信息共享、整體保護計劃等措施；遼寧省文物局、河北省文物局于2025年3月簽署了《關于加強跨界長城聯(lián)合保護利用的協(xié)議》,從而建立長城保護的合作機制。政策引領，為長城保護開辟了新格局。材料二從春秋戰(zhàn)國至明朝，長城歷經兩千多年的營造，___________。所以，保護長城是一項超級工程。全社會的廣泛參與，加快推進了長城保護的進程。說到長城保護，就不能不提長城保護員隊伍。無論是驕陽似火還是北風凜冽，全國各地的長城保護員都會行走在城墻上，守護著長城保護的“最后一公里”。高等院校、科研院所、企業(yè)、社會組織、志愿者、新聞媒體等也加入進來，全方位、多角度傳播長城文化、弘揚長城精神。近年來，隨著長城國家文化公園的建設，各方社會力量共同編織了一張緊密聯(lián)結、多元共治的長城保護網，推動形成全社會共同關注、共同參與長城保護的良好氛圍。表1不同時代長城的分布區(qū)域和現(xiàn)存體量①不同時代長城分布區(qū)域現(xiàn)存體量春秋戰(zhàn)國長城河北、山西、內蒙古、遼寧、山東、河南、陜西、甘肅、寧夏等省(自治區(qū))墻壕1795段，單體建筑1367座，關、堡160座，相關遺存33處，長度3080.14千米秦漢長城河北、山西、內蒙古、遼寧、甘肅、寧夏等省(自治區(qū))墻壕2143段，單體建筑2575座，關、堡271座，相關遺存10處，長度3680.26千米明長城北京、天津、河北、山西、內蒙古、遼寧、陜西、甘肅、青海、寧夏10個省(自治區(qū)、直轄市)墻壕5209段，單體建筑17449座，關、堡1272座，相關遺存142處，長度8851.8千米其他北京、河北、山西、內蒙古、陜西、黑龍江等省(自治區(qū)、直轄市)墻壕2668段，單體建筑8119座，關、堡508座表1材料來源：《中國長城保護報告(2016年)》材料三一架無人機從嘉峪關關城上空緩緩升起，地面上的長城保護員正通過實時傳輸的航拍畫面開啟監(jiān)測工作。航拍無人機、傾斜攝影建模、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)……近年來，科技賦能正成為長城保護的新引擎，為長城保護注入新活力。例如，北京通過微痕提取技術對長城碑刻實施數字化保護，以無接觸的方式獲取長城碑刻拓片，為長城價值挖掘提供最精確的文字信息；天津大學長城研究團隊建設了長城全線實景三維數據庫和長城防御體系時空數據庫，為公眾還原了復雜立體的明代長城防御體系，讓人們更好地認識長城、保護長城；河北承德打造數字云平臺、長城資源數字化管理平臺和長城可閱讀數字云平臺，讓古老長城遺產重現(xiàn)。數字科技手段的加入，提升了長城保護的效率和效果，增強了公眾對長城保護的認識和參與度。注：①[體量]建筑物的規(guī)模、體積。18.根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是(2分)A.《中華人民共和國文物保護法》等法律法規(guī)，為長城保護提供了基本的法律依據。B.遼寧省文物局、河北省文物局簽署協(xié)議，建立合作機制，形成長城保護的強大合力。C.明長城分布于北京、天津、河北、山西等10個省(自治區(qū)、直轄市),長度達8851.8千米。D.河北承德通過打造數字云平臺、長城資源數字化管理平臺等，對長城開啟監(jiān)測工作。19.根據材料二中表1的信息，在材料二橫線處補寫恰當的內容。(2分)20.從上述三則材料可以看出，近年來長城保護工作蓬勃發(fā)展，主要得益于________、________、___________三個方面。(3分)(二)閱讀《南開歲月》,完成21-24題。(共10分)南開歲月①難忘的南開，美好的南開。②在南開中學的歲月，是我青春最好、風華正茂的人生麗景時光，又是邦國危難際會——兩者標志著我對南開學習生活中的無限之悲歡，難宣之感奮。③天津的歷史，從建城計起，正滿六百周年，而南開一校之史，占了六分之一，整整百年之久。僅此一端，令人在史跡尋蹤中不禁深覺南開中學的足以自豪，足以顯勝。④我和南開中學的負笈之緣，須由我四哥祜昌說起。四哥在南開的成績很好，每當假期回家，從校中給我?guī)砹水敃r極新的少年兒童讀物，如冰心、茅盾等名家作品，也有《木偶奇遇記》《愛麗絲漫游奇境記》等譯文名著,還有中、英文對照的外國名著……他也常給我講說南開中學的學生生活豐富多彩，令我十分神往而心馳，心里暗自羨慕。⑤幸而我成績優(yōu)異，后來進入了南開中學，得遂小時候的心愿。⑥我從初中升入南開高中，第一個強烈感覺就是“南開精神”與眾不同。我一踏入南開，就像進入了新世界。⑦我上的初中是個有名的“棒”校，課程水平高，校規(guī)十二分嚴格，學生“讀死書”,課外讀物一無所有，氣氛沉悶單調。在這兒，學生只知重視考試分數，列榜名次。⑧在初中，我這個“門門一百分”的“鐵第一”,只是個規(guī)規(guī)矩矩的老實學生，也幾乎是個“小老頭兒”。一入南開，少年的精神這才很快煥發(fā)出來，立刻不同了。⑨高中試行“分組”了，我選了“文”組，因為天性喜文愛藝，與數、理、化、工相遠。文組的學習、文化活動方式豐富活潑，分數不像理科那么死板，設比賽，爭榮譽，有獎勵，但已不同于摳一個死分數了。我就在英文翻譯比賽中得過獎牌、銀盾。獎牌是銅的，鑄有圖案、格言，皮制的佩帶，可以掛在腰帶上。⑩國文課最受歡迎的是孟志蓀先生的講授，從《詩經》到李后主的詞，都很精彩。他一口道地的津腔朗誦南唐李后主的“無言獨上西樓，月如鉤……”“最是倉皇辭廟日，教坊猶唱別離歌——揮淚對宮娥”!同窗容鼎昌(筆名黃裳)最喜仿學，下課后大聲學那聲調，【甲】抑揚頓挫，聲情并茂，是我們那時的樂事和趣事。?我們的思想自由得很，什么新舊中外都接觸了，如當時一批新作家的文學叢書，精刻本的《夢窗詞》,洋文原版的名著……一時是兼收并蓄，無所關礙，也無人干涉。?我們的寫作生活也展開了，因為有《南開高中》?？?，是發(fā)表的好園地，我們經常有文章刊出，包括散文、譯文、研究論文，也有詩詞創(chuàng)作。我有一次將自作詩詞送請孟志蓀先生評閱，他在卷后評價我是一個有真性情的詩人。?我們也開師生聯(lián)歡會，有社會視察課程，有各種形式的勞作練習。上社會觀察課時，唐明照先生帶領我們到各工廠、機構去了解社會情況，不作興死讀書、讀死書。?在日寇侵華毀校前，我與四五位同學步行“南下請愿”要求政府抗日。那種愛國精神，也是南開教育的一大重點。?每逢春秋佳日，或夏季白天日長，課余多暇則晚飯后遛墻子河，是一樂事，即出校門一直往南走，到墻子河舊址為終點。記得與同窗黃裳是每晚必行，行一次則討論乃至辯論【乙】談笑風生，淋漓盡致——主題最集中的就數《紅樓夢》為第一位。?南開到秋天以菊花馳名津沽遐邇。有一處大花窖，王先生為主持，花種之富之美，不可勝言，每一種都有雅名，如“朝晴雪”“醉舞霓裳”……十分可愛。菊之生命力最強，根下衍幼芽甚旺，只要掐一小段，插在土里就會生根成活，長成大株。王先生的菊種，不知還如昔年否??這些往事前塵，大約知道的人不多了吧?南開中學，美好的回憶，說之不盡。(取材于周汝昌同名文章)21.圍繞著“我”和南開中學的情緣，文章講述了①和②,表達了“我”對南開歲月的懷念。(2分)22.閱讀文章，說說你對第⑥段中“新世界”的理解。(3分)23.請從【甲】【乙】兩組詞語中任選一組，結合文章內容，分析這組詞語的表達效果。(3分)24.南開中學的先生們各具特點。給你印象最深刻的是哪一位?為什么?(2分)(三)閱讀下面文字，完成25-27題。(共7分)①干事創(chuàng)業(yè)，那是要在現(xiàn)實的土壤里開出理想的花，沒有一股子勁是辦不到的。正是這股子勁，讓人們一往無前、傾其所能，讓人們但問耕耘、不問收獲，讓人們“永遠在路上”“總還能更好”。②這股子勁，是一種“癡”。干事創(chuàng)業(yè)，是一場馬拉松，沒有捷徑，不煥發(fā)出強大的熱情，沒有一股子癡勁，做不到快樂中奉獻、奉獻中快樂，就難以抵達光輝的終點。③數學家陳景潤，鉆研時常入忘我之境，漫步時突遇降雨，卻仍沉浸思考渾然不覺；核物理學家于敏，做夢都在想氫彈，缺少研究裝備就靠算盤和計算尺完成巨量數據測算……在那些抵達“山頂”的人身上，我們總能發(fā)現(xiàn)“癡”的一面，純粹的熱愛、極致的專注，讓他們如陽光透過放大鏡般，將身心能量匯聚于一處，升騰起熾熱的火焰，耀眼而奪目。④這股子勁，是一種“韌”。通往夢想的道路，不會鋪滿鮮花，往往荊棘叢生、充滿坎坷，面臨“九九八十一難”,何以關關難過關關過?靠的就是一股子韌勁，而堅韌，來自相信。⑤“想試試改變世界”的宇樹科技創(chuàng)始人王興興，在創(chuàng)業(yè)初期“你們憑什么”的質疑中，堅持自主研發(fā)，立志“讓機器人走進千家萬戶，成為生活的好幫手”。生活中，有些人只有看見了才相信，而王興興因為相信，所以看見。因為相信，心中有信念如燈，相信相信的力量，就有了對抗浮躁的定海神針，有了穿越迷霧的導航司南。⑥這股子勁，還表現(xiàn)為“闖”。做成事往往需要持續(xù)挑戰(zhàn)極限，不斷突破自我，沒有一股子闖勁，很難劈波斬浪，抵達別人未曾抵達的新境界。⑦餃子畢業(yè)后在家3年，制作首部動畫短片；成立工作室，“死磕”5年制作《哪吒之魔童降世》;其后以更高標準，再花5年打磨《哪吒之魔童鬧?！?當大家還在慶?！赌倪钢[海》不斷創(chuàng)造紀錄時，餃子已宣布“閉關”,投入新作品的創(chuàng)作。這股“篤行不怠、不曾稍離”的闖勁，是干事創(chuàng)業(yè)的力量所在，也是追夢圓夢的信心所在。⑧至于這世間那些“聰明人”,雖能找到“終南捷徑”,但終究不過是曇花一現(xiàn)；而那些肯下笨功夫、苦功夫、長功夫的人，無疑能走得更遠。嫦娥攬月、蛟龍深潛、北斗組網、天眼巡空……這些標注創(chuàng)新發(fā)展的里程碑，無一不是科研工作者鉚足一股勁，以熱愛、以奉獻、以堅守、以赤誠澆筑而成。⑨今天，新一輪科技革命方興未艾，中國創(chuàng)新大潮奔涌而至，葆有那么一股子勁，苦干實干、孜孜以求，我們定能在干事創(chuàng)業(yè)的路上勇往直前、再辟新天!(取材于2025年4月7日《人民日報》)25.閱讀全文，用自己的話說說作者的觀點。(2分)26.閱讀文章，下列說法不恰當的一項是(2分)A.文章從要有癡勁、韌勁、闖勁三個方面來論證中心論點。B.第③段中陳景潤和于敏對科學研究的癡勁，助力他們實現(xiàn)夢想。C.第⑤段引用王興興的話，運用道理論證的方法，論證了信念的力量。D.第⑦段中餃子持續(xù)挑戰(zhàn)自我的表現(xiàn)，證明了要做成事往往需要有闖勁。27.在論述過程中，文章常使用關聯(lián)詞來推進論證。請結合第⑧段畫線句具體分析。(3分)五、作文(40分)28.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。(1)如果你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，會看到生活中處處皆有美。漢字之美，美在古老悠遠，美在字形巧思，美在風骨神韻；勞動之美，美在奉獻，美在堅守，美在超越；人性之美，美在善良，美在擔當，美在真誠……請將“_________之美”補充完整，構成你的題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。(2)請以“此刻，我心潮澎湃”為題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。

參考答案一、基礎·運用(共14分)1.答案：C(2分)2.答案示例：老舍(1分)3.答案：A(2分)4.答案示例：寫作文時，可作為入手處或著力點的具體的、蘊含著情感的事物(2分。有其他答法，視其合理程度給分)5.答案：C(2分)6.答案示例：洗得微微發(fā)白的藍色襯衫(1分。有其他答法，視其合理程度給分)7.答案：D(2分)8.答案：B(2分)二、古詩文閱讀(共17分)(一)(共4分)9.答案：念天地之悠悠(1分。有錯該空不得分)10.答案：思而不學則殆(1分。有錯該空不得分)11.答案示例：①最愛湖東行不足②綠楊陰里白沙堤(共2分。共2空，每空1分。有錯該空不得分。有其他答法，視其合理程度給分)(二)(共6分)12.答案示例：①飄忽不定②子規(guī)③友好的使者(共3分。共3空，每空1分。有其他答法，視其合理程度給分)13.答案示例：“五溪”“龍標”“夜郎”都是唐代的偏遠之地，暗含詩人對友人被貶的同情。詩人記錄友人的經行地及被貶之地，始終牽掛著友人的行蹤，這些詞語傳遞出對友人的關切。(共3分。詞語，1分；理解，2分。有其他答法，視其合理程度給分)(三)(共7分)14.答案：B(2分)15.答案：丙(2分)16.答案示例：①躬耕②請辭③不慕榮利(共3分。共3空，每空1分。有