四川省瀘州市瀘縣第五中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文答案

瀘縣五中高2024級高一下期第三學(xué)月考試語文參考答案1．C2．A3．C4．①使用設(shè)問句，例如，“中西雙方不是都認(rèn)同這是一個平等對話的時代嗎？”這一問題引導(dǎo)讀者思考平等對話的時代背景，能夠引起讀者的注意，啟發(fā)他們主動思考，從而深化對論點的理解。②使用反問句，如“異議、爭辯、反駁為何缺少？”增強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)中國在與西方對話中缺乏異議、爭辯和反駁的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者對這一現(xiàn)象的關(guān)注和思考，更加鮮明有力地表達(dá)觀點。③文章中靈活運用這兩種句式，能夠增強(qiáng)文章的說服力、感染力和讀者的參與度，使論證更加有力、生動。5．①注重敘事鋪陳的細(xì)節(jié)真實，情境描摹深具細(xì)節(jié)之美。②強(qiáng)調(diào)“想象”對于創(chuàng)作的意義，以想象來重組現(xiàn)實，寓情理于神思之中。③擅長人物塑造，形神兼?zhèn)?、自成格調(diào)，強(qiáng)調(diào)人物高于故事。④傳統(tǒng)民族語言的特質(zhì)會使作品增色，創(chuàng)作應(yīng)體現(xiàn)本土語言的自覺性和主體性。6．C7．C8．①營造氛圍。在夜晚的描繪中，月光灑滿大地，營造出一種靜謐而深遠(yuǎn)的意境，使得整個故事情境更加生動、形象。②象征意義。象征著美好、純凈與希望。在齊老師與“我”的對話中，月光成為了他們共同傾聽的對象，也象征著他們內(nèi)心對于美好事物的向往與追求。③推動情節(jié)發(fā)展。在齊老師和“我”一起巡視女生寢室、走過操場和香樟樹下時，月光的出現(xiàn)為兩人的對話和交流提供了背景，也促使“我”對齊老師的故事有了更深刻的理解和感悟。④深化主題。月光象征著支教志愿者們對孩子們的關(guān)愛和付出，以及支教事業(yè)的重要性和意義。9等人物傳遞了關(guān)愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)等正能量。②優(yōu)美的語言風(fēng)格：運用細(xì)膩生動的語言，將孩子們的生活場景和內(nèi)心世界描繪得栩栩如生。如“月光在屋頂和樹梢上飄蕩，在草坡和湖面上擁擠，在風(fēng)中和雨露里歌唱”等描寫，富有詩意。然，為當(dāng)代兒童文學(xué)樹立了典范。10BDFB12B131危急時刻，應(yīng)忘記自身的安危。（2）刑罰能觸及權(quán)貴，賞賜能普及下層，這就是將領(lǐng)威信得以施行的原因。14．①司馬穰苴的成功：“刑上極”原則，樹立軍威。第1頁共3頁賞下通：與士卒同甘共苦，分糧照顧弱者，體現(xiàn)“賞下通”，贏得士兵信服。②華元的失?。骸百p貴小”原則，最終戰(zhàn)敗被俘。參考譯文：材料一：齊景公召見穰苴，跟他談?wù)撥娛?，非常高興，任命他為將軍，讓他率領(lǐng)軍隊去抵御燕國和晉國的軍隊。穰苴說：“我向來地位低下，您把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會歸附，百姓也不會信任，人微權(quán)輕，希望能得到您的寵臣、國家所尊重的人來擔(dān)任監(jiān)軍，這樣才行?！庇谑驱R景公答應(yīng)了他的請求，派“明天中午在軍門會合?！薄盀槭裁催t到？”莊賈道歉說：“”穰苴說：“將領(lǐng)從接受命令的那天起，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的家庭；來到軍隊，受紀(jì)律約束，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的父母；擂鼓進(jìn)軍，戰(zhàn)況危急的時候，就應(yīng)當(dāng)忘掉自己的生命。如今敵人深入我國境內(nèi)，國內(nèi)動蕩不安，士兵們在邊境風(fēng)餐露宿，國君睡不安穩(wěn)，吃不香甜，百姓的生命都維系在你的身上，還說什么送行呢！”于是把軍法官叫來，問道：“按照軍法，約定了時間而遲到的人，該怎么處理？”軍法官回答說：“應(yīng)當(dāng)斬首?！鼻f賈害怕了，派人飛馬報告齊景公，請求救命。派去的人走了，還沒來得及回來，穰苴就把莊賈斬首，在全軍面前示眾，全軍將士都嚇得發(fā)抖。然后，穰苴又派使者向齊景公報告情況，之后才出發(fā)。在行軍途中，他對士兵們的住宿、掘井、修灶、飲食、疾病、醫(yī)藥等方面都親自過問并安撫他們。他把將軍的物資糧食全部拿出來犒勞士兵，自己和士兵平分糧食，對那些體弱的士兵特別關(guān)照。三天后重新整訓(xùn)軍隊，然后出兵，收復(fù)了被敵人侵占的國土后才率領(lǐng)軍隊回來。材料二：鄭國的公子歸生率領(lǐng)軍隊攻打宋國。宋國的華元率領(lǐng)軍隊在大棘迎戰(zhàn)，羊斟為他駕車。第二天將要作戰(zhàn)，華元殺羊犒賞士兵，羊斟沒有吃到。第二天作戰(zhàn)時，羊斟憤怒地對華元說：“昨天的事，由你作主；今天的事，由我作主?！庇谑蔷桶衍囑s進(jìn)了鄭國的軍隊中。宋軍大敗，華元被俘虜。材料三：周武王問姜太公：“將領(lǐng)怎樣才能樹立威嚴(yán)？怎樣才能做到明察秋毫？怎樣才能做到令行禁止？”姜太公回答說：“將領(lǐng)要通過誅殺地位高的人來樹立威嚴(yán)，通過獎賞地位低的人來體現(xiàn)明察，通過審慎地執(zhí)行刑罰來做到令行禁止。所以，殺掉一個人能使全軍震動的，就殺掉他；獎賞一個人能使萬人高興的，就獎賞他。殺戮貴在敢于殺地位高的人，獎賞貴在能賞到地位低的人。能誅殺那些有權(quán)有勢的大臣，這就是刑罰能施加到最上層；能獎賞到牧牛、養(yǎng)馬、養(yǎng)驢等飼養(yǎng)人員，這就是獎賞能通達(dá)最下層。刑罰能施加到最上層，獎賞能通達(dá)最下層，這樣將領(lǐng)的威嚴(yán)就能得以樹立和推行?！?5．D16．第2頁共3頁①詩人再次登上武昌南樓，感慨時過境遷、物是人非，為國家時局感到擔(dān)憂。②在南樓登高極目四望，將“舟楫紛紛”的俗世喧囂與“山川莽莽”的自然景觀相融，引發(fā)人們對社會與自然的思考。③將登臨南樓聯(lián)想到的東晉名士庾亮的人生經(jīng)歷與自己的抗金遭際糅合起來，表達(dá)了對時局的關(guān)注，抒發(fā)了深沉的愛國情懷。17．異乎三子者之撰夫子哂之蒼山負(fù)雪明燭天南戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流18“曼”改為“蔓”“璧”改為“壁”“紀(jì)”改為“記”。19ABC代（不容小覷、不可替代、不可或缺、舉足輕重）20“積極推動文學(xué)實踐發(fā)生變化的人往往是具有科研屬性的人員”“因為文學(xué)具有