1 集體生活邀請(qǐng)我 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）- 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)VIP

1集體生活邀請(qǐng)我公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）-統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)課題名稱七下6.1集體生活邀請(qǐng)我

教學(xué)目標(biāo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體以及個(gè)人和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)合作精神，養(yǎng)成較強(qiáng)的責(zé)任感，積極融入集體，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)良好集體。（1）理解集體的內(nèi)涵。（2）體悟集體中產(chǎn)生的情感。（3）感受并認(rèn)同集體的力量。

內(nèi)容分析（1）集體的內(nèi)涵；（2）集體中產(chǎn)生的情感；（3）集體的力量。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：集體的溫暖教學(xué)難點(diǎn)：集體的力量

學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）知道集體以及集體聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵，了解集體中各種情感的產(chǎn)生對(duì)生命成長(zhǎng)的意義。（2）體會(huì)個(gè)人在集體中感受到的溫暖，能用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體利益，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活。（3）理解個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)集體帶給自己的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。

媒體設(shè)計(jì)PPT、視頻、圖片

課時(shí)教案

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、材料設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課【視頻素材】拔河比賽（拔河也是一個(gè)班級(jí)重要的集體回憶了吧）問(wèn)題1：你參加過(guò)拔河比賽嗎？描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和你的感受。問(wèn)題2：如果想要在拔河比賽中獲得好結(jié)果，有哪些注意事項(xiàng)或技巧？學(xué)生發(fā)言小結(jié)：拔河是一項(xiàng)多人運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人用力的方向要在同一條直線上，這樣才能產(chǎn)生最大的力量。否則，中間一個(gè)人向旁邊用力，后面的人的力量就沒(méi)用了。然后，在進(jìn)攻的時(shí)候，所有人用力的時(shí)間要一致，這樣力量最大。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)集體，感受集體的溫暖和力量。引起注意，激發(fā)學(xué)生的興趣；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目的

講授新課：材料的呈現(xiàn)（例子或模型、問(wèn)題、邏輯結(jié)構(gòu)等等）引出期待行為的實(shí)例/提供反饋（具體知識(shí)內(nèi)容）探究一：集體的內(nèi)涵1、圖片素材：【家庭、地鐵、公交、超市、馬路上的行人、足球隊(duì)、興趣班、班級(jí)】問(wèn)題1：圖片哪些是集體？問(wèn)題2：什么是集體？【結(jié)合圖片和拔河比賽素材】學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。大家在一起為共同的目標(biāo)而奮斗，是會(huì)讓人覺(jué)得幸福的。在集體中能感受到溫暖和力量。課堂筆記：集體內(nèi)涵。以及集體的聯(lián)結(jié)度。探究二：集體的溫暖1、結(jié)合教材探究與分享內(nèi)容，暢所欲言，自己在集體中感受溫暖的片段。2、你是否曾在集體中讓他人感受到你的關(guān)愛(ài)和溫暖？學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：在集體中，我們被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。課堂筆記：集體的溫暖（情感需要）。拓展：馬斯洛需求層次理論將人類的需求從低到高按層次劃分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求?！皭?ài)與歸屬需求"或“社交需求”，也就是我們從家庭、朋友、同學(xué)、同事等社會(huì)關(guān)系中，得到關(guān)懷與撫慰，在其中我們扮演某個(gè)團(tuán)體中的某個(gè)角色，從而感覺(jué)到自己并非孤獨(dú)地活著。視頻素材：“集體榮譽(yù)感滿分！小學(xué)生聲淚俱下式為隊(duì)友打氣"2月7日晚，在北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米決賽中，有這樣讓人動(dòng)容的一幕：武大靖在體力不支的情況下幫任子威卡住位置，并碰了碰任子威的手，示意他先走。兩人之間的這一細(xì)節(jié)，被網(wǎng)友們稱贊反映了“中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的集體榮譽(yù)感”。央視第一時(shí)間盛贊，“比賽過(guò)程中，武大靖體力不支時(shí)幫任子威卡住位置，并碰了碰任子威的手示意他走！網(wǎng)友：感動(dòng)！破防了！"問(wèn)題1：為什么央視第一時(shí)間盛贊？問(wèn)題2：你怎么理解網(wǎng)友的：感動(dòng)！破防了！”小結(jié)：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。課堂筆記：集體生活滿足我們的情感需要。探究三：集體的力量素材：結(jié)合教材探究分享，思考問(wèn)題1：集體有著怎樣的力量？這些力量都是正面的嗎？問(wèn)題2：在集體生活中，你有哪些變化，這說(shuō)明了什么？學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，集體潛移默化中給個(gè)人帶來(lái)了各方面的影響。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。我們要在集體中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。課堂筆記：集體的力量視頻素材：“40多名村民上演“拔河式"救援！”問(wèn)題1：集體有著怎樣的力量？這種力量是如何形成的呢學(xué)生發(fā)言。小結(jié)：人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。課堂筆記：集體的力量。引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面理解情感：（1）理解集體的內(nèi)涵。（2）體悟集體中產(chǎn)生的情感。（3）感受并認(rèn)同集體的力量。

課堂小結(jié)：復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容強(qiáng)化成功體驗(yàn)為下節(jié)課做鋪墊【課堂小結(jié)】以框架、圖示的形式呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容【