高二地理教研-AI賦能課堂：效率躍升與思維進(jìn)階的雙向激活課件

AI賦能課堂：效率躍升和思維進(jìn)階的雙向激活平湖中學(xué)郭奕蕾2025年5月9日目錄一、AI賦能必要性二、我的嘗試三、反思與總結(jié)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出：借助大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是面向未來的學(xué)習(xí)方式之一，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的開放空間，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的拓展和深入。一、AI賦能必要性一、AI賦能必要性智能交互問答智能思維鏡象++智能生成評價效率提高思維進(jìn)階評價優(yōu)化促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的拓展與深入二、我的嘗試產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源稟賦生態(tài)脆弱區(qū)、荒漠、荒漠化、沙漠化、生態(tài)移民經(jīng)濟(jì)腹地智能交互問答效率提高課前備課；二、我的嘗試嘿，“資源稟賦”這詞聽起來挺高大上，其實(shí)理解起來不難。打個比方，每個地方就像一個獨(dú)特的“游戲角色”，資源稟賦就是這個“角色”天生自帶的“裝備”和“技能”。這些“裝備”和“技能”呢，就是各種自然資源啦，像土地、礦產(chǎn)、水，還有人力資源啥的。比如說中東地區(qū)，那資源稟賦里最厲害的“裝備”就是石油，大量的石油儲備讓它在全球能源舞臺上舉足輕重；再看咱們國家東北，土地資源稟賦就很棒，有大片肥沃的黑土地，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了絕佳條件，簡直就是農(nóng)業(yè)這個“游戲關(guān)卡”里的厲害“技能”。每個地方因?yàn)橘Y源稟賦不同，發(fā)展的方向和優(yōu)勢也就不一樣咯。這下，是不是感覺“資源稟賦”親切多啦！用打比方，化抽象為形象。用舉例子，加深概念。智能交互問答效率提高課前備課；二、我的嘗試智能交互問答效率提高課前備課；二、我的嘗試智能交互問答效率提高課前備課；課中探討。二、我的嘗試智能思維鏡象思維進(jìn)階結(jié)合所學(xué)知識，說明海南島適合大力發(fā)展風(fēng)能的原因?qū)W生答案思考角度局限海陸位置：海南島四面環(huán)海，海陸熱力性質(zhì)差異大，海陸風(fēng)頻繁，提供豐富風(fēng)能。氣候因素：受季風(fēng)影響顯著，冬夏季風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)勁，風(fēng)能穩(wěn)地形條件：中間高四周低，風(fēng)遇山地加速上升，增大風(fēng)速，風(fēng)能資源豐富。政策支持：國家鼓勵清潔能源發(fā)展，利于風(fēng)能開發(fā)，推動海南可持續(xù)發(fā)展。AI答案單一角度→多元角度思維發(fā)散性培養(yǎng)；補(bǔ)充：地形條件：山脈為東北-西南走向，與季風(fēng)一致，狹管效應(yīng)，風(fēng)力大二、我的嘗試智能思維鏡象思維進(jìn)階科爾沁沙地荒漠化所帶來的影響多角度→多尺度思維發(fā)散性培養(yǎng)；學(xué)生答案思維尺度模糊對本地區(qū)影響1.生態(tài)：植被銳減，生物多樣性受損，生態(tài)系統(tǒng)更脆弱。2.農(nóng)牧業(yè)：土地沙化致肥力降，農(nóng)牧業(yè)減產(chǎn)，成本上升。3.生活生產(chǎn)：風(fēng)沙毀房、阻交通、減水源，居民生活受困，產(chǎn)業(yè)發(fā)展受阻。對周邊地區(qū)影響1.氣候：引發(fā)沙塵暴，降空氣質(zhì)量，影響降水規(guī)律。2.生態(tài)：沙地擴(kuò)張吞噬周邊生態(tài)系統(tǒng)，破壞生態(tài)平衡。3.經(jīng)濟(jì)：干擾交通、工業(yè)與旅游，致經(jīng)濟(jì)受損。二、我的嘗試智能思維鏡象思維進(jìn)階思維發(fā)散性培養(yǎng)；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性提升；我國開發(fā)瓜達(dá)爾港、建設(shè)中巴經(jīng)濟(jì)走廊的戰(zhàn)略意義學(xué)生答案語言混亂、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)1、能源安全：我國石油多從中東進(jìn)口，原依賴馬六甲海峽運(yùn)輸風(fēng)險大。瓜達(dá)爾港提供新路徑，縮短運(yùn)距，陸上運(yùn)輸安全性更高，保障能源供應(yīng)穩(wěn)定。2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展：中巴經(jīng)濟(jì)走廊及瓜達(dá)爾港，推動雙邊貿(mào)易，促我國西部產(chǎn)業(yè)升級。還能帶動沿線產(chǎn)業(yè)。3、地緣政治：深化與周邊友好合作，提升我國在南亞、中東影響力和話語權(quán)。鞏固中巴友誼，營造穩(wěn)定地緣環(huán)境，減少外部干擾。AI答案因果搭配分析第三點(diǎn)不符合地理常規(guī)答案，舍棄二、我的嘗試智能思維鏡象思維進(jìn)階結(jié)合長江流域概況，說明長江黃金水道的成因?qū)W生答案知識結(jié)構(gòu)不健全自然條件?中下游地勢平坦，水流平穩(wěn)，船只航行安全便捷，故而航運(yùn)價值高。?氣候保障：流域以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎邓?，為河道持續(xù)供水，維持航道水深，四季可通航，穩(wěn)定了航運(yùn)時間。2.人文經(jīng)濟(jì)?需求旺盛：流域內(nèi)人口密集、城市林立，產(chǎn)業(yè)繁榮，物資運(yùn)輸需求大，促使長江航運(yùn)繁忙。?聯(lián)運(yùn)優(yōu)勢：長江通過眾多支流與鐵路、公路構(gòu)建龐大運(yùn)輸網(wǎng)，提升綜合運(yùn)輸能力，鞏固其“黃金水道”地位。AI答案思維發(fā)散性培養(yǎng)；邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性提升；知識結(jié)構(gòu)化建構(gòu)。二、我的嘗試智能生成評價評價優(yōu)化教師點(diǎn)評：評價單一，不利于學(xué)生思維拓展。生生互評：節(jié)奏拖沓，詞窮或詞匯貧乏，難以達(dá)到教學(xué)目的，照樣思維不拓展。二、我的嘗試優(yōu)點(diǎn)?文化底蘊(yùn)深厚：點(diǎn)明千年文化底蘊(yùn)，是瓷都發(fā)展的根基。?技藝與價值高：精湛傳統(tǒng)技藝是核心競爭力，陶瓷兼具文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)價值。?地理優(yōu)勢：提及地理環(huán)境優(yōu)勢，為陶瓷產(chǎn)業(yè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。?品牌與產(chǎn)業(yè)帶動：強(qiáng)調(diào)海外品牌效應(yīng)，且能帶動旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，利于經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展。不足?缺轉(zhuǎn)型創(chuàng)新：未闡述結(jié)合現(xiàn)代科技等進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新。?少挑戰(zhàn)應(yīng)對：沒分析資源短缺等挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施，考量不夠全面。1．逐條點(diǎn)評；2．優(yōu)點(diǎn)和不足說的很具體。智能生成評價評價優(yōu)化二、我的嘗試1．呈現(xiàn)了評價的思考過程；2．給了修改建議并且進(jìn)行了總結(jié)。智能生成評價評價優(yōu)化二、我的嘗試二、可深化維度：挑戰(zhàn)維度缺失：未提及產(chǎn)業(yè)升級痛點(diǎn)，如環(huán)保窯爐改造壓力（景德鎮(zhèn)2021年淘汰137座傳統(tǒng)窯爐）、年輕匠人流失（行業(yè)平均年齡超45歲）、國際競爭加?。ㄈ毡居刑餆戤a(chǎn)值達(dá)300億日元）等現(xiàn)實(shí)困境。創(chuàng)新要素不足：數(shù)字技術(shù)賦能（如3D打印陶瓷數(shù)字化）、新材料研發(fā)、IP打造等新時代增長點(diǎn)未提及。景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)新材料研發(fā)中心已有5項(xiàng)國際專利，可作為補(bǔ)充論據(jù)。3.制度支撐空白：國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)政策紅利、非遺傳承保護(hù)機(jī)制等制度優(yōu)勢可強(qiáng)化決策支撐。智能生成評價評價優(yōu)化二、我的嘗試豆包DeepSeek騰訊元寶思維深度單層優(yōu)勢解釋雙維度分析動態(tài)戰(zhàn)略推演數(shù)據(jù)支撐行業(yè)常識基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計地域?qū)贂r空數(shù)據(jù)創(chuàng)新維度未突破術(shù)語堆砌維度深化升級智能生成評價評價優(yōu)化一、優(yōu)化教學(xué)模式AI為高中地理教學(xué)帶來了新的變革，使教學(xué)模式更加直觀和高效．通過豆包、DeepSeek等工具，幫助學(xué)生更好地理解知識．然而，教師需合理把控技術(shù)使用頻率，避免過度依賴，確保傳統(tǒng)教學(xué)與AI的有機(jī)結(jié)合，提升教學(xué)效果．二、激發(fā)學(xué)習(xí)自主AI為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性．學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，拓寬知識面．但教師需引導(dǎo)學(xué)生正確使用資源，避免信息過載，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣．三、豐富評價方式AI為教學(xué)評價提供了多樣化的工具，如在線點(diǎn)評分析，幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)情．這些工具能夠快速反饋學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，便于教師調(diào)整教學(xué)策略．但教師也需結(jié)合傳統(tǒng)評價方式，綜合運(yùn)用多種手段，全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果．三、反思與總結(jié)三、反思與總結(jié)四、地圖繪制受限雖然現(xiàn)在AI的功能很多元，但是在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，目前AI無法繪制地理學(xué)科所需要的地圖，這很大程度阻礙了AI與地