學(xué)生學(xué)習(xí)能力成績評價(jià)方法研究

學(xué)生學(xué)習(xí)能力（成績）評價(jià)方法研究

天水市逸夫試驗(yàn)中學(xué)張忠

制訂新學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),將直接關(guān)系到新課程改革與發(fā)展、老師教學(xué)水平評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力（成績）高低評定等具體內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)要求,在有利于促進(jìn)、發(fā)展中、小學(xué)教學(xué)前提下,結(jié)合中、小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)和實(shí)際情況,制訂新適合目前教育教學(xué)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常必需。我們依據(jù)蘇聯(lián)著名心理學(xué)家克魯捷茨基在《中小學(xué)生能力心理學(xué)》中對學(xué)生能力研究見解和評價(jià)內(nèi)容,參考很多教育教授對教學(xué)目標(biāo)評價(jià)思想與方法,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)三大理念、三維目標(biāo),對學(xué)生學(xué)習(xí)能力（成績）,建立新評價(jià)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),制訂了新《學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)表》。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力（成績）評價(jià)關(guān)鍵對象是學(xué)生。所以,以學(xué)生日常相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù),把學(xué)生學(xué)科能力（成績）分為五個評價(jià)等級:表一:學(xué)生--------科學(xué)習(xí)能力（成績）等級評價(jià)表（滿分100分）

評價(jià)等級

差中良優(yōu)優(yōu)異評價(jià)總分?jǐn)?shù)0—4040—6060—8080—9090—100修正段分?jǐn)?shù)

0--3030—4555—6575—8585—9595--100

評價(jià)等級

差

中下等

中上等良好

優(yōu)良優(yōu)異

說明:評價(jià)總分?jǐn)?shù)是學(xué)生綜合各項(xiàng)內(nèi)容所得分?jǐn)?shù)總和。由這個總分?jǐn)?shù)可直接判定出學(xué)生能力（成績）高低或確定能力等級類型。比如:李明同學(xué)本學(xué)期數(shù)學(xué)所得評價(jià)總分?jǐn)?shù)為71.68分,由評價(jià)表可知:李明同學(xué)本學(xué)期數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)（成績）是:71.68分。數(shù)學(xué)能力評價(jià)等級為:良。為了使評價(jià)愈加科學(xué)正確,本表還設(shè)置了修正分?jǐn)?shù)段和修正分?jǐn)?shù)段

評價(jià)等級

。比如評價(jià)總分?jǐn)?shù)在30—45之間,可參考該生平時表現(xiàn)及特殊表現(xiàn)情況,可評定為差或中下等。其它修正段處理措施依次類推。學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目由下列六個部分組成,評價(jià)總分?jǐn)?shù)由六大項(xiàng)中各項(xiàng)得分相加總和確定。表二:學(xué)生--------科能力（成績）評價(jià)分?jǐn)?shù)評價(jià)內(nèi)容與所占分值標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

班級

姓名

評價(jià)總分?jǐn)?shù)

代號ABCDEF項(xiàng)目本期段考（測驗(yàn)、月考）分?jǐn)?shù)本期期考（期中、期末）分?jǐn)?shù)參與社會實(shí)踐活動評價(jià)老師評價(jià)占分20401015105評價(jià)得分20×40×見表三見表四見表五見表六各項(xiàng)得分

說明:評價(jià)總分?jǐn)?shù)=各項(xiàng)得分之和。表二關(guān)鍵適適用于同一個班級內(nèi)成績評價(jià),通常每個學(xué)期評價(jià)一次。假如要同時評價(jià)兩個班或全級各個班級并進(jìn)行評選時,只要在計(jì)算A項(xiàng)、B項(xiàng)中評價(jià)得分時,將本班此次最高分改為兩個班或全級各個班級中此次考試最高分就行了。比如:李明同學(xué)本期段考數(shù)學(xué)得分是72分,而該班此次段考數(shù)學(xué)最高為93分,那么在A欄中李明同學(xué)得分是:——×20=15.48分,一樣可求出B欄中得分。表三:學(xué)生平時完成---------科作業(yè)情況評價(jià)表代號C（滿分10分）班次

姓名

評價(jià)分?jǐn)?shù)

評價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目等級分完成作業(yè)態(tài)度作業(yè)中出現(xiàn)錯誤及更正情況知識掌握情況解題能力表現(xiàn)情況解題中新思想、新方法或創(chuàng)新意識表露情況2分不好錯誤多,不能主動更正知識欠缺多差無4分很好錯誤較多,能更正知識欠缺較差無6分好錯誤較少,能更正知識掌握很好不強(qiáng)有過表露8分好,作業(yè)工整認(rèn)真錯誤極少,能主動更正知識掌握好強(qiáng)有一定表露10分很好,非常認(rèn)真無錯誤知識掌握很好很強(qiáng)表露較多各項(xiàng)得分

注:評價(jià)分?jǐn)?shù)計(jì)算公式:評價(jià)分?jǐn)?shù)=。比如:李明同學(xué)本表中各項(xiàng)得分次序?yàn)?8分、6分、6分、4分、6分,則李明在表三中評價(jià)分?jǐn)?shù)為:——————=6分表三共有五個項(xiàng)目,每個項(xiàng)目有五個等級分,老師可依據(jù)評價(jià)指標(biāo)要求,確定該生等級分?jǐn)?shù),填在下面對應(yīng)各項(xiàng)得分欄中,其它四項(xiàng)同理。于是共得5個各項(xiàng)得分分?jǐn)?shù),再代入評價(jià)分?jǐn)?shù)計(jì)算公式,得到表三中評價(jià)分?jǐn)?shù)。以后表四、表五、表六計(jì)算方法與表三相同。表四:學(xué)生參與--------科社會實(shí)踐活動情況評價(jià)表代號:D（滿分15分）

班次

姓名

評價(jià)分?jǐn)?shù)

評價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目等級分寫學(xué)習(xí)日志自辦小報(bào)寫小論文參與競賽參與其她活動3分能寫一點(diǎn)日志能參與辦或自辦過,質(zhì)量偏低寫過,質(zhì)量偏低,主動性不高能參與,不重視參與過,不主動6分能寫較多日志能自辦,質(zhì)量不高寫過,主動參與,但質(zhì)量不高能參與,較重視比較主動地參與一定活動9分能寫較多很好日志能主動自辦,質(zhì)量較高主動參與,質(zhì)量較高主動參與,有所準(zhǔn)備主動參與各項(xiàng)活動12分能堅(jiān)持寫好,質(zhì)量較高能主動辦,有很好組織宣傳能力主動參與,質(zhì)量高,有論文發(fā)表在市級以下刊、報(bào)上主動參與,準(zhǔn)備充足主動參與各次活動,且有很好表現(xiàn)15分能堅(jiān)持寫好且有質(zhì)量高突出篇能主動辦,有自己風(fēng)格,有強(qiáng)宣傳能力主動參與,質(zhì)量高有論文發(fā)表在市級以上刊、報(bào)上主動準(zhǔn)備,并取得獎勵主動準(zhǔn)備、參與,在活動中有突出表現(xiàn)各項(xiàng)得分

注:評價(jià)分?jǐn)?shù)=。表四計(jì)算評價(jià)分?jǐn)?shù)方法與表三相同。表四中五個項(xiàng)目,若某n項(xiàng)沒有開展,可不予評分,此時各項(xiàng)得分個數(shù)為（5－n）個。表五:學(xué)生學(xué)習(xí)小組評價(jià)及學(xué)生自我評價(jià)代號:E（滿分10分）

班次姓名

評價(jià)分?jǐn)?shù)

評價(jià)指標(biāo)類別學(xué)習(xí)小組評價(jià)學(xué)生自我評價(jià)項(xiàng)目等級分上課表現(xiàn)參與活動表現(xiàn)學(xué)習(xí)能力上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)能力2分不好,有違紀(jì)現(xiàn)象消極參與過差不好差4分無違紀(jì)現(xiàn)象,不主動,態(tài)度通常能參與較多活動通常通常通常6分表現(xiàn)很好,不能很好地配合能主動參與各項(xiàng)活動較強(qiáng)很好較強(qiáng)8分表現(xiàn)好,與老師配合通常能主動參與全部活動,并有一定表現(xiàn)強(qiáng)好強(qiáng)10分思想集中,與老師配合好主動參與,表現(xiàn)突出很強(qiáng)很好很強(qiáng)各項(xiàng)得分

注:評價(jià)分?jǐn)?shù)=。。表五計(jì)算評價(jià)分?jǐn)?shù)方法與表三相同。表六:--------科老師（或家長）對學(xué)生評價(jià)表代號:F（滿分5分）班次

姓名

評價(jià)分?jǐn)?shù)

評價(jià)指標(biāo)項(xiàng)目等級分學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)個性表現(xiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣思想、方法掌握情況自學(xué)能力1分態(tài)度消極,不喜愛不勤奮,學(xué)習(xí)意志脆弱不好不好差2分態(tài)度不消極,不喜愛不勤奮,學(xué)習(xí)意志不強(qiáng)不好,有進(jìn)步表現(xiàn)有所表現(xiàn)通常3分態(tài)度較主動,比較喜愛較勤奮,學(xué)習(xí)意志較強(qiáng)很好掌握很好較強(qiáng)4分態(tài)度主動,喜愛勤奮,個性表現(xiàn)較強(qiáng)好掌握好強(qiáng)5分非常喜愛,刻苦認(rèn)真非常勤奮,個性表現(xiàn)強(qiáng)好,有自己特點(diǎn)掌握很好,能夠活用很強(qiáng)各項(xiàng)得分

注:評價(jià)分?jǐn)?shù)=。表六計(jì)算評價(jià)分?jǐn)?shù)方法與表三相同。最終

綜合統(tǒng)計(jì)以上各項(xiàng)分?jǐn)?shù),計(jì)算總分。比如李明同學(xué)本學(xué)期數(shù)學(xué)六個代號評價(jià)分?jǐn)?shù)以下:

ABCDEF總計(jì)15.483267.57.23.571.68

由此可知:李明同學(xué)本學(xué)期數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)（成績）是:71.68分。數(shù)學(xué)能力評價(jià)等級為:良。表一至表六評價(jià)方法,采取積分制與等級制相結(jié)合措施?，F(xiàn)有評價(jià)分?jǐn)?shù)（成績）,又有評價(jià)等級。表中評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)緊緊圍繞學(xué)生能力16種具體能力以及素質(zhì)教育基礎(chǔ)要求。以上評價(jià)措施,表現(xiàn)了以下特點(diǎn):（1）打破了單一由考試分?jǐn)?shù)（成績）一錘定音做法,但又突出了考試分?jǐn)?shù)（成績）關(guān)鍵性和主導(dǎo)地位。評價(jià)表中段考(月考、測驗(yàn))分占20%,期考（期中、期末）分占40%。兩項(xiàng)考試分?jǐn)?shù)（成績）占總評分60%;（2）突出了教學(xué)過程關(guān)鍵地位。評價(jià)表中學(xué)生平時完成作業(yè)情況占10%,學(xué)生平時參與各項(xiàng)學(xué)科實(shí)踐活動占15%,這兩項(xiàng)共占25%就說明了這一點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)科能力是在多種學(xué)科學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生、形成、提升,強(qiáng)調(diào)了這些,實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力取得過程;（3）突出了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)地位。評價(jià)表中學(xué)科學(xué)習(xí)小組評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)占10%,而老師評價(jià)只占5%,老師不搞一言堂,讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式主動參與相互評價(jià)和學(xué)生自我評價(jià);（4）在表C、D、E、F中,突出了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀考察、學(xué)科思想、方法掌握情況評價(jià),充足表現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡素質(zhì)教育特點(diǎn),將愈加有利于學(xué)生健康成長。（5）學(xué)科關(guān)鍵指:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會、藝術(shù)、體育等新課程。評價(jià)不一樣科目只需在--------上填上需要評價(jià)科目就行了。表一至表六關(guān)鍵評價(jià)學(xué)生個體學(xué)科能力（成績）等級情況。假如要評價(jià)同一年級若干個班某學(xué)科能力（成績）情況,并進(jìn)行評