江西省南昌二中2015-2016學(xué)年度上學(xué)期高三第四次考試語文試題VIP

江西省南昌二中2015—2016學(xué)年度上學(xué)期高三第四次考試語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。書院自唐代興起，至宋世獲得發(fā)展并呈顯赫之勢(shì)。元廷雖支持書院，卻進(jìn)行政策規(guī)劃而使之官學(xué)化。明代初期，朝廷重學(xué)興教，以科舉選士，而以講學(xué)為主要內(nèi)容的書院則僅僅維系而已；到中后葉，書院才振興繁盛起來。為什么明代中后葉書院會(huì)再度輝煌呢？

明代中葉以來，由于科舉與官學(xué)的一體化，以程朱理學(xué)為代表的官方哲學(xué)蛻變?yōu)槭孔忧瞄_科舉之門的磚塊，人們奔競(jìng)于科舉仕途而變得不擇手段，誠(chéng)所謂“率天下而為利欲所迷之童子，學(xué)問由此而衰，心術(shù)由此而壞”。而且，公然賣官的納粟之例一開，“使天下以貸為賢，士風(fēng)日陋”，愈益不可收拾。這說明官學(xué)教育的失敗，同時(shí)也提出重建新的理論以維系日益渙散、敗壞之人心的任務(wù)。同南宋乾淳之際的理學(xué)大師一樣，以王陽明、湛若水為代表的杰出思想家出而批判、解構(gòu)官方哲學(xué)，并從此入手，承擔(dān)起建構(gòu)新理論、重振綱常以維系人心的艱巨使命。王陽明認(rèn)為，在程朱理學(xué)普及，尤其是朱熹的《四書集注》成為人人必讀官方教科書的同時(shí)，理學(xué)的精粹之處就已被淹沒了，完全成了拘縛人們思想的僵死教條，而且程朱理學(xué)本身“言之太詳，析之太精”，勢(shì)必造成“章繪句琢”，以至廢棄圣人之學(xué)的局面。此外，他在鎮(zhèn)壓統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部寧王朱辰濠叛亂及東南地區(qū)少數(shù)民族和農(nóng)民起義即所謂“破山中賊”的實(shí)踐中，深切感受到程朱理學(xué)的繁瑣、無用，憑此而欲“破心中賊”委實(shí)不易。因此，陽明以“破心中賊”為目標(biāo)，創(chuàng)建起以“心即理”“致良知”和“知行合一”學(xué)說為主要內(nèi)容的心學(xué)思想體系。與之同時(shí)，陳獻(xiàn)章的得意弟子湛若水，指出朱熹的《大學(xué)章句》只可用于科舉考試，而不足以作為修身指南。他修正、發(fā)展師說，提出“隨處體認(rèn)天理”的命題。主張動(dòng)靜、心事合一，承時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)“本心”、踐履“天理”。盡管王、湛之說在表述方法和側(cè)重點(diǎn)上有所不同，但如陽明所說，二者乃“殊途同歸”，亦如若水所說是“皆圣賢宗旨也”。正是經(jīng)過他們的大力提倡，心學(xué)蔚然成潮。

[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]正德年間開始形成的王、湛心學(xué)所以能發(fā)展成為在社會(huì)生活中影響廣泛的思潮，是與其與書院活動(dòng)一體化分不開的。陽明、若水都把書院作為宣傳自己學(xué)術(shù)思想的重要陣地，并都在書院講學(xué)過程中不斷發(fā)展、完善自己的學(xué)術(shù)主張和思想體系。書院與學(xué)術(shù)思想互為表里、一體發(fā)展：新的理論在書院中崛起，新崛起的理論又有力推動(dòng)著書院勃興，這和數(shù)百年間南宋書院與朱熹、陸九淵之學(xué)一體發(fā)展的情形頗為仿佛。明代書院的輝煌局面主要是由王、湛后學(xué)在嘉靖藪、隆慶之際營(yíng)造的。茲試以陽明后學(xué)為例略予闡述：王陽明歿后，各地王門弟子或建書院、或立祠宇、或創(chuàng)精舍、或辦講會(huì)，皆以傳播、弘揚(yáng)師說為己任。所在書院數(shù)不勝數(shù)，此外，陽明弟子中有不樂仕進(jìn)，一生講學(xué)傳道于下者，如錢德洪“在野三十年，無日不講學(xué)”，他們的努力使王學(xué)獲得了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。當(dāng)然，陽明弟子中也有位至公卿，講學(xué)倡導(dǎo)于上者，如徐階在嘉靖、隆慶之際執(zhí)政朝廷。這又使王學(xué)及傳播王學(xué)的書院獲得了廣泛而崇高的社會(huì)聲譽(yù)。正是這些王門弟子和再傳弟子的努力，將王學(xué)和書院一起推向發(fā)展的高潮。

(摘編自陳寒鳴《王湛心學(xué)與明代書院輝煌》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．唐代興起的書院，至宋代獲得了發(fā)展并呈顯赫之勢(shì)，這和南宋乾淳之際理學(xué)的發(fā)展有關(guān)。B．元代統(tǒng)治者對(duì)書院有了政策性的規(guī)劃，使之官學(xué)化。這種對(duì)書院的支持行為，促進(jìn)了書院的發(fā)展。C．明代初期，朝廷重學(xué)興教，以科舉選士，但是書院的主要內(nèi)容只是講學(xué)。這導(dǎo)致書院僅能維系。D．明代中葉以來，官學(xué)教育失敗，王陽明、湛若水等思想家承擔(dān)起建構(gòu)新理論，重振綱常的使命。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（

）A．王陽明認(rèn)為，程朱理學(xué)普及的同時(shí)，其精粹之處也被淹沒，而程朱理學(xué)本身“言之太詳，析之太精”也導(dǎo)致圣人之學(xué)廢棄。B．王陽明認(rèn)識(shí)到程朱理學(xué)的繁瑣、無用，是其在鎮(zhèn)壓寧王朱辰濠叛亂及東南地區(qū)少數(shù)民族的農(nóng)民起義等實(shí)踐中得出的。C．王陽明、湛若水二者之說的思想實(shí)質(zhì)是一致的，“殊途同歸”，“皆圣賢宗旨”，只是在表述方法和側(cè)重點(diǎn)上有所不同。D．王、湛心學(xué)在正德年間開始形成，其借助書院活動(dòng)而得到發(fā)展，最終成為在社會(huì)生活中影響廣泛的思潮。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．當(dāng)一個(gè)時(shí)代“率天下而為利益所迷.“士風(fēng)日陋”之時(shí)，就需耍思想家們構(gòu)建新的理論了。B．宋明兩代書院輝煌時(shí)，書院與學(xué)術(shù)思想互為表里、一體發(fā)展：新的理論在書院中崛.起，又推動(dòng)著書院勃興。C．王陽明心學(xué)被推向發(fā)展高潮,主要是靠王陽明在朝中做高官的弟子如徐階等講學(xué)倡導(dǎo)于上。D．在嘉靖、隆慶之際明代書院出現(xiàn)輝煌局面，固然是時(shí)代發(fā)展使然，但也與王、湛后學(xué)的共同努力分不開。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題。（4—6題，每小題3分）豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕?；适汲鯕w魏，授長(zhǎng)樂郡守，賜姓豆盧氏。或云北人謂歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時(shí)。武成中，以寧勛，追贈(zèng)柱國(guó)大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長(zhǎng)八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾硃天光入關(guān)以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射，討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進(jìn)爵為公。乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中。定服其能，贈(zèng)遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。大統(tǒng)七年，從于謹(jǐn)破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進(jìn)位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國(guó)大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進(jìn)封楚國(guó)公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈(zèng)太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請(qǐng)贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏谩r(shí)以此多之。及寧薨，勣襲爵。周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實(shí)際掌權(quán)者，亦是北周政權(quán)的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長(zhǎng)達(dá)20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時(shí)為西魏、北周將領(lǐng)。

(節(jié)選自《北史·豆盧寧傳》)

4．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）()A．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關(guān)／以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射／B．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關(guān)／以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇

于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射／C．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關(guān)以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇

于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射／D．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關(guān)以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射／5．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績(jī)而賜予姓氏。多指以國(guó)姓賜與功臣，以示褒寵。B．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國(guó)、踐帝等等。C．薨：古人對(duì)身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨，謂天子死為“崩”；大夫死曰“不祿”；士曰“卒”；庶人曰“死”。D．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、使節(jié)等稱號(hào)。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當(dāng)時(shí)的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國(guó)大將軍、少保、涪陵郡公。B.豆盧寧勇?lián)厝?，深受賞識(shí)重用。豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武

帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進(jìn)爵。C．豆盧寧忠于國(guó)事，鞠躬盡瘁。他擔(dān)任岐州刺史時(shí)，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當(dāng)作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。

（2）寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時(shí)以此多之。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首清詩(shī)，完成8～9題。夜雨黃景仁瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價(jià)先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親。（注：黃景仁，清代詩(shī)人，文學(xué)家。黃景仁四歲而孤，家境清貧，少年時(shí)即有詩(shī)名，乾隆三十三年（1768）為求生計(jì)開始四方奔波，一生窮困潦倒。）8．詩(shī)的頷聯(lián)在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）9．與李商隱《夜雨寄北》相比，在表達(dá)感情方面有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《離騷》中表明當(dāng)時(shí)社會(huì)中的人們違背準(zhǔn)則，把茍合取悅別人奉為信條的兩句：

，

。（2）白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是：“

，

?！保?）范仲淹《岳陽樓記》中“

，

”兩句寫月光與水波一起蕩漾，閃爍著金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一塊美玉。

乙選考題（三、四大題選做一題）

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。西伯利亞的溫暖馮有才卡爾是一名政治犯，被發(fā)配到西伯利亞的時(shí)候，正值十二月，天寒地凍。而后，卡爾被分配到了林場(chǎng)，成為一名伐木工人。監(jiān)工托可可夫斯基很嚴(yán)厲，工人們都非常恨他。第二年二月的一天，一名伐木工人生病了，整個(gè)班組沒有完成定額任務(wù)，托可可夫斯基把整個(gè)班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。大家都猜測(cè)：那名可憐的正在生病的工人，一定是被可惡的監(jiān)工托可可夫斯基遺棄了或者處決了。然而，不幸的事仍不斷發(fā)生。還有一次，卡爾把木材抬上火車的時(shí)候，不小心滑了下來，木材從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時(shí)火了，他拿起了皮鞭，使勁地抽打著卡爾，還隨手拿了一根木棒，朝卡爾的腿上砸去。卡爾能清楚地聽到骨頭碎裂的聲音。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。

沒有醫(yī)生，又加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復(fù)得很慢，三個(gè)月后才能下地走路。他每走一步，都會(huì)對(duì)托可可夫斯基的仇恨加深一分。戰(zhàn)爭(zhēng)即將結(jié)束的消息不知從哪里傳來了。大家都在心底高興著，希望早點(diǎn)結(jié)束這樣的日子。托可可夫斯基似乎也意識(shí)到了什么，對(duì)大家的態(tài)度也開始收斂起來。但是，大家對(duì)他的仇恨并沒有因此而改變。一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋傳來的?？栚s忙跑過去，只見滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上，看樣子是受了很重的傷。托可可夫斯基努力睜開眼，看見卡爾后，從枕頭底下摸出了一個(gè)日記本放到卡爾的手上，對(duì)卡爾說，你會(huì)懂得的?？柦舆^日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛。卡爾迅速把日記本放進(jìn)了衣服里，聞聲而來的工友也走進(jìn)了木屋。托可可夫斯基的妻子哭訴：凌晨，托可可夫斯基出門小便。天快亮的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)丈夫還沒有回來，于是馬上去找，結(jié)果剛出門，就看見了躺在門口的血跡斑斑的丈夫。她知道，丈夫是因?yàn)槌鸷薇蝗舜騻?，兇手一定是這一千多名工人中的某一個(gè)?？柡凸び褌兟裨崃送锌煽煞蛩够?，小心地翻開日記本，卡爾的心一陣陣刺痛。如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定會(huì)死了，因?yàn)槭峭锌煽煞蛩够浪剂朔窝缀螅屟b運(yùn)木材的火車把他送到了城里醫(yī)治。如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因?yàn)橥锌煽煞蛩够谀且豢蹋匆娏撕脦酌訌椧呀?jīng)推上槍膛準(zhǔn)備槍殺卡爾的士兵。如果不是托可可夫斯基，這一千多名伐木工人的性命一定沒了，因?yàn)榈谝淮问澜绱髴?zhàn)已經(jīng)結(jié)束，冬宮在幾天前就下了命令要處決他們。如果托可可夫斯基不死，這里就不會(huì)混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走。除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的。卡爾把戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了伐木場(chǎng)看守士兵的警戒，跑進(jìn)了叢林深處?？柌]有跑，而是走進(jìn)了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他得到日記本的那一刻起，他就應(yīng)該為這對(duì)可憐的母子承擔(dān)起責(zé)任。后來，陸陸續(xù)續(xù)地又回來了幾十個(gè)工人，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們都選擇了留下，在林場(chǎng)新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預(yù)料之中。冬天的西伯利亞，仍有一個(gè)溫暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——那是托可可夫斯基的日記本。日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會(huì)有溫暖的時(shí)刻！

(選自《微型小說選刊》，有刪改)(1)下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．小說敘述了西伯利亞林場(chǎng)的監(jiān)工托可可夫斯基為了挽救一千多名工人的生命，不怕別人誤解，不惜犧牲生命的傳奇故事，謳歌了可可夫斯基人性的光輝。B．主人公托可可夫斯基在得知戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，害怕不明真相的工人報(bào)復(fù)自己，所以對(duì)待工人們的態(tài)度也有所收斂。C．卡爾開始對(duì)托可可夫斯基充滿仇恨，當(dāng)了解真相后，不但留下來照顧其遺孀和孩子，而且找回逃走的工人，建立以“托可可夫斯基”為名的村莊來紀(jì)念他。D．本文語言妙趣橫生，情節(jié)跌宕，前半部分寫托可可夫斯基虐待工人遭仇恨，后半部分用日記本揭開真相，構(gòu)思巧妙，欲揚(yáng)先抑。E．這個(gè)故事發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的俄國(guó)，它告訴我們：愛是人世間溫暖的源泉，她能夠抵御所有的寒冷與傷害。(2)小說中托可可夫斯基的日記本有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)托可可夫斯基是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)這篇小說設(shè)計(jì)了托可可夫斯基自殺的情節(jié)，對(duì)這一情節(jié)有人贊同，也有人不贊同，你有什么看法呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四．實(shí)用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）回憶傅斯年先生二三事何兆武①“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，傅斯年先生還是北京大學(xué)的學(xué)生，就表現(xiàn)了他那深厚的學(xué)養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)、組織才能。當(dāng)時(shí)他所主編的《新潮》雜志，蔚為“五四”時(shí)期最有影響的刊物之一，它正式揭開了我國(guó)由傳統(tǒng)大踏步而又不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入近代化在思想上和文化上的序幕，其歷史意義恰相當(dāng)于西方的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。傅斯年的名字也理所當(dāng)然地成為“五四”運(yùn)動(dòng)中一個(gè)極為響亮的名字。②“五四”以后，傅斯年先生去德國(guó)留學(xué)，受到當(dāng)時(shí)德國(guó)歷史學(xué)派的影響，以史料翔實(shí)、考訂精賅為其特色?；貒?guó)后，傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，這條路線曾受到不少人的非難。不過，傅先生的本意似乎并非就是歷史學(xué)止步于史料，而是主張歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)，也就是說，沒有材料就談不到歷史研究。這和他的老師和終生摯友胡適先生的“有一分材料說一分話”是一脈相通的。他一系列的主要名文如《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。中央研究院成立后，即由傅先生出任歷史語言研究所所長(zhǎng)，歷史學(xué)與語言學(xué)合在一起，亦足以見傅先生學(xué)術(shù)路線與德國(guó)學(xué)派的淵源。③傅先生是第一個(gè)認(rèn)真地把心理分析引入到史學(xué)研究的人。歷史歸根結(jié)底乃是人的活動(dòng)，而人的活動(dòng)歸根結(jié)底乃是通過心理的這一環(huán)節(jié)。一般的歷史學(xué)家們看問題往往只停留在社會(huì)分析的層次上，而絕少論及作為歷史主體的人的心靈深處，所以往往是未達(dá)一間而功虧一簣。司馬光《資治通鑒》中寫到反叛的時(shí)候，往往會(huì)提到反叛者最后是由于“內(nèi)不自安”而終于謀反。反叛是有野心的一面，但也有其內(nèi)心受迫而扭曲的一面。這就更深一層地觸及到了當(dāng)事者的內(nèi)心或靈魂深處，而比單純地論述背景與客觀形勢(shì)要更深一步。④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期，國(guó)內(nèi)矛盾已日益突出，國(guó)民參政會(huì)遂組織了一個(gè)延安訪問團(tuán)，團(tuán)員似是六位參政員，有傅斯年和黃炎培在內(nèi)。在延安，毛澤東與訪問團(tuán)成員逐一談過話，他與傅先生在“五四”時(shí)期當(dāng)屬舊識(shí)，大概也稱道了傅先生在“五四”時(shí)期的功績(jī)，所以傅先生就自稱：“我們當(dāng)日不過是陳勝、吳廣而已?！雹菘谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟去重慶做官，校長(zhǎng)由胡適繼任。因胡適當(dāng)時(shí)在美國(guó)，未能速返，在胡適回國(guó)以前，校長(zhǎng)由傅先生代理。是年十二月一日西南聯(lián)大學(xué)生因反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)舉行集會(huì)，遭到國(guó)民黨當(dāng)局鎮(zhèn)壓，打死四人，造成慘案，由此爆發(fā)了“一二一”運(yùn)動(dòng)。傅先生遂由重慶來昆明處理學(xué)潮。他慰問學(xué)生，見到了學(xué)生代表時(shí)說，你們就是我的子女，打死我的子女我不能答應(yīng)。一時(shí)曾博得不少同學(xué)們的認(rèn)同。但是傅先生當(dāng)時(shí)的基本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的，所以，不久他也和其他幾位老師一樣和大多數(shù)同學(xué)的主流拉開了距離。⑥抗戰(zhàn)期間政府遷到重慶后，傅先生以參政員的身份曾在會(huì)上猛烈地抨擊孔、宋豪門，博得了“大炮”的聲譽(yù)，為一時(shí)物望所歸。胡適回國(guó)任校長(zhǎng)后，傅先生回南京史語所，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰，傅斯年在題為《論豪門資本之必須鏟除》的文章中尖銳指出：“今天的官僚資本當(dāng)然推孔宋兩家”，“古人說‘化家為國(guó)’，現(xiàn)在是‘化國(guó)為家”’，“他（宋子文）的作風(fēng)是極其蠻橫，把天下人分為二類，非奴才即敵人”。在如此猛烈的大炮轟鳴聲中，蔣介石又一次請(qǐng)傅先生吃飯，傅斯年毫不客氣地對(duì)蔣介石說：“宋與國(guó)人全體為敵，此為政治主要僵局之一?！苯又衷凇妒兰o(jì)評(píng)論》上發(fā)表題為《這個(gè)樣子的宋子文非走不可》的文章，各地報(bào)刊立即紛紛轉(zhuǎn)載，轟動(dòng)全國(guó)。在列舉宋子文的各種胡作非為后，他說：“我真憤慨極了，一如當(dāng)年我在參政會(huì)要與孔祥熙在法院見面一樣，國(guó)家吃不消他（宋子文）了，人民吃不消他了，他真該走了，不走一切垮了。當(dāng)然有人歡迎他或孔祥熙在位，以便政府快垮?！覀兪蔷然鸬娜?，不是乘火打劫的人’，我們要求他快走?！痹趶?qiáng)大的輿論壓力下，宋子文只好黯然下臺(tái)?、呓夥徘跋Γ迪壬谂_(tái)灣出任臺(tái)灣大學(xué)校長(zhǎng)，主要的班底仍是北大老人，如毛子水、姚從吾、劉崇、錢思亮各位先生，臺(tái)大若干年來蔚為臺(tái)灣的北大。1950年12月20日傅斯年因腦溢血猝死于臺(tái)灣大學(xué)，享年54歲。

（節(jié)選自《社會(huì)科學(xué)論壇》）相關(guān)鏈接：①早在1946年初，蔣介石就與陳布雷商量，要讓傅斯年先生做國(guó)府委員。結(jié)果，任說客說破了天，傅斯年堅(jiān)決不肯。蔣介石轉(zhuǎn)而想拉胡適進(jìn)入政府，希望傅斯年能做說服工作，結(jié)果傅斯年也竭力反對(duì)。在給胡適的信中傅斯年說，兩人一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量。“一入政府，沒人再聽我們一句話”。他勸胡適要保持名節(jié)，其中有一句話極有分量：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花?！雹诟邓鼓甑慕逃枷氲暮诵囊皇蔷S護(hù)學(xué)術(shù)自由、教育特別是大學(xué)獨(dú)立；二是大學(xué)工作必須以學(xué)術(shù)為中心。1949年國(guó)民黨敗退臺(tái)灣后，國(guó)民黨政府下令實(shí)行聯(lián)保制度，一人因政治思想“不純正”被判罪，其他人要連坐，傅斯年憤慨地對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局聲明，臺(tái)大師生由他一人擔(dān)保，發(fā)生問題，他負(fù)全部責(zé)任，從而迫使這個(gè)反動(dòng)制度在臺(tái)大無法推行。(1)．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．在“一二一”運(yùn)動(dòng)中，傅斯年先生由重慶來昆明處理學(xué)潮，他對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同。B．傅斯年不做國(guó)府委員，也反對(duì)胡適做國(guó)府委員，其主要原因是兩人一旦加入政府，就失去了說話的白由和分量，同時(shí)名節(jié)也會(huì)受損。C．傅斯年面對(duì)戰(zhàn)局動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)崩潰的局面，尖銳指出宋子文與人民為敵，“化國(guó)為家”，是當(dāng)時(shí)政治主要僵局之一。D．傅斯年先生在北大任教，提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，其本意不是歷史學(xué)止步于史料，而是歷史學(xué)應(yīng)該由史料出發(fā)。E．歷史學(xué)家們看問題往往只注重社會(huì)分析，不論及作為歷史主體的人的心靈深處，傅斯年卻獨(dú)辟蹊徑，注重心理研究。(2)作為一篇回憶性的文章，本文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

(3)傅斯年先生在史學(xué)上的貢獻(xiàn)有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，加以分析概括。（6分）

(4)傅斯年先生是著名學(xué)者，有其獨(dú)特的人格魅力。請(qǐng)結(jié)合材料分析其人格魅力表現(xiàn)在哪些方面。（8分）

第II卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)①A股尚未完成由熊轉(zhuǎn)牛，最近的漲勢(shì)只是熊市反彈的表現(xiàn)，今年A股漲至3000點(diǎn)的可能性極小，這種期望無異于

。②在現(xiàn)行高考、中考制度沒有根本性改變的前提下，任何給學(xué)生減負(fù)的舉措都只能是

，很難從根本上解決問題。③通過加寬道路、限號(hào)出行等方式解決城市的擁堵固然有效，但是畢競(jìng)只是權(quán)宜之計(jì)，與其

，不如來個(gè)釜底抽薪。A.隔靴搔癢

畫餅充饑

揚(yáng)湯止沸

B.揚(yáng)湯止沸

畫餅充饑

隔靴搔癢C.畫餅充饑

隔靴搔癢

揚(yáng)湯止沸

D.隔靴搔癢

揚(yáng)湯止沸

畫餅充饑14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．足球是當(dāng)今世界參與人數(shù)和傳播范圍最廣的體育運(yùn)動(dòng)，具有廣泛的杜會(huì)影響，深受世界各國(guó)民眾喜愛。B.商家的宰客行為是一種“頑疾”,如果不大力整治,不僅會(huì)妨礙旅游業(yè)的健康發(fā)展,還可能會(huì)“惡化”“癌變”，危及整個(gè)行業(yè)的生命。C.中國(guó)醫(yī)藥界在屠喲坳獲諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的鼓舞下，以中國(guó)古代醫(yī)書古方為基礎(chǔ)研發(fā)新藥將會(huì)得到力度越來越大的支持。D．作為網(wǎng)絡(luò)熟人社會(huì)的“朋友圈”，已滲透到生活的各個(gè)角落，但因傳播環(huán)境的封閉，它的自我糾錯(cuò)力很弱，產(chǎn)生各種謠言充斥網(wǎng)絡(luò)。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）（3分）電子屏幕看多了為什么會(huì)導(dǎo)致睡眠障礙呢？這個(gè)倒是和屏幕本身的特性有些關(guān)系。原來，大腦的松果體在夜晚來臨時(shí)會(huì)分泌褪黑激素，幫助我們?nèi)胨?。松果體受光線的控制，

，我們就不容易入睡了。電子屏幕會(huì)發(fā)出很多波長(zhǎng)較短的光，比一般的室內(nèi)燈光更容易刺激松果體，抑制褪黑激素的分泌，這就是為什么說睡覺前刷微博不是一個(gè)好習(xí)慣的理由。A．如果周圍環(huán)境太亮就會(huì)抑制褪黑激素的分泌B．褪黑激素的分泌因周圍環(huán)境太亮受到抑制C．因周圍環(huán)境太亮，故褪黑激素的分泌被抑制D．如果周圍環(huán)境太亮，褪黑激素的分泌就會(huì)被抑制16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）文化有雅俗之分，而硯臺(tái)是文人雅士的愛物。從經(jīng)典中取材，追求“得象之外”，體現(xiàn)“清雅飄逸”的意境和情懷，沒有很高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，是難以如此傳神地表現(xiàn)于方寸的硯臺(tái)上的?？傊?，宋代的政治經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)蓬勃發(fā)展的環(huán)境，成就了

①

，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把

②

。方寸之硯其實(shí)包含著深厚的文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價(jià)值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應(yīng)在其

③

。17．2015年北京國(guó)際田聯(lián)世界田徑錦標(biāo)賽，于8月22日至8月30日在北京鳥巢舉行。這是繼2008年北京奧運(yùn)會(huì)后，北京市承辦的最大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，右圖是為此次賽事設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌樣式，請(qǐng)寫出除字母以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。（5分）六．寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）日前，齊魯晚報(bào)官方微博發(fā)布消息，山東巨野縣紀(jì)委、監(jiān)察局公布了5起違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的案件通報(bào)，其中一起是巨野縣田橋鎮(zhèn)政府辦公室主任魏衍順因吃拿商戶2個(gè)蘋果未交錢而被誡勉談話。同時(shí)還有一則類似消息，那就是中國(guó)傳媒大學(xué)從黨委書記到校長(zhǎng)再到主要處長(zhǎng)一共8人，因?yàn)槌瑯?biāo)準(zhǔn)用車等問題被紀(jì)律處分和組織處理。這兩則消息引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，對(duì)紀(jì)委、監(jiān)察局的做法有的贊成，有的質(zhì)疑。對(duì)此，你有什么看法與思考？請(qǐng)寫一篇議論文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

南昌二中2015—2016學(xué)年度上學(xué)期第四次考試高三語文試卷參考答案1．B（“政策性的規(guī)劃，使之官學(xué)化”雖曰支持，實(shí)則限制了書院的發(fā)展。）2．B（只是深切感受到，并非才從中得出。）3．C（未比較在野弟子和朝中高官弟子貢獻(xiàn)之主次，故“主要是”錯(cuò)誤。）4.A5.C(大夫死曰“卒”；士曰“不祿”)6.Ａ．“有威重”非德高望重之意，是有威嚴(yán)之意?！八篮髴{借功勛被追贈(zèng)為柱國(guó)大將軍”錯(cuò)，原文“以寧勛，追贈(zèng)柱國(guó)大將軍”因憑借其子豆盧寧之功被追贈(zèng)大將軍。7．(1)豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督。（譯出大意給1分；從、禽、復(fù)、除四處，每譯對(duì)一處給1分。）(2)豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對(duì)于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績(jī)作為繼承人，世人因此都稱贊他。（譯出大意給1分；猶、擇、嗣、多四處，每譯對(duì)一處給1分。）８.頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，（2分）把久旱逢雨后為農(nóng)人感到高興與害怕雨后道路泥濘，為自己寄信的人難以到來的擔(dān)憂進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人矛盾的的心情。(3分)９．李商隱的詩(shī)開頭兩句表達(dá)孤寂之情和對(duì)友人（或妻子）深深的思念，后兩句設(shè)想未來重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回去的無奈。（3分）.而本詩(shī)表達(dá)的情感比較復(fù)雜雜，既有對(duì)夜雨的喜愛，又有在外漂泊的孤獨(dú)、書信受阻的擔(dān)憂、生計(jì)沒有著落的痛苦苦，還有探切的思鄉(xiāng)之情。(3分)10.（1）背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。

（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

（3）浮光躍金，靜影沉璧11．(1)．選A項(xiàng)3分，選E項(xiàng)2分，選D項(xiàng)1分。（D項(xiàng)“語言妙趣橫生”的說法不準(zhǔn)確，應(yīng)為“平實(shí)”；B項(xiàng)說可可夫斯基態(tài)度收斂是因?yàn)椤昂ε鹿と藞?bào)復(fù)自己”有誤；C項(xiàng)說“卡爾”找回逃走的工人于文無據(jù)。）(2)（6分）①?gòu)那楣?jié)上看，日記本揭開了以往事件的真相，使卡爾和工人們消除了對(duì)托可可夫斯基的誤解和仇恨，也推動(dòng)了后文情節(jié)的發(fā)展；②從塑造人物形象上看，日記本塑造了托可可夫斯基忍辱負(fù)重，充滿人性光輝的形象；③從表現(xiàn)主題上看，日記本成為了村子的族譜，卡爾在日記本扉頁上寫的話，都揭示了人間有愛就有溫暖的主題。（每點(diǎn)2分，共6分）(3)．（6分）托可可夫斯基是一個(gè)有頭腦，有愛心，敢于犧牲的監(jiān)工形象。

①外在冷漠殘忍，內(nèi)心善良。保護(hù)素不相識(shí)的工人們不受到更嚴(yán)重的傷害。他表面上好像遺棄了生病的伐木工人，其實(shí)已尋找機(jī)會(huì)把他送到城里醫(yī)治。②充滿智慧。當(dāng)卡爾砸到沙皇士兵時(shí)，他用皮鞭、木棒抽打他直至傷殘，實(shí)際上是救卡爾于沙皇士兵的槍口之下。③忍辱負(fù)重。在伐木工人的仇恨與誤解里，他依然堅(jiān)守心中的信念，默默地保護(hù)著工人們。④他舍己為人，有犧牲精神。他為了讓工人能夠逃出虎口，不惜自殺以創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)，分析正確得6分）(4)．（8分）觀點(diǎn)一：贊同，這是作者精心設(shè)計(jì)的情節(jié)，能更好地表現(xiàn)小說的內(nèi)涵和主題。（2分）①托可可夫斯基自殺使人物形象更加豐滿、突出。他自殺的動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓工人們逃走，這與他一貫把自己的無私大愛獻(xiàn)給工人們的性格完全吻合，是使人物性格發(fā)展完善的必要情節(jié)。②托可可夫斯基自殺使故事情節(jié)發(fā)展更合乎情理。托可可夫斯基想用自己的死制造混亂，讓工人們想辦法趁亂逃走，這一設(shè)計(jì)使情節(jié)更完整，更連貫，也使后文情節(jié)合理展開。③藝術(shù)效果上更能震撼人心。為挽救他人不惜犧牲自己的生命，這樣的情節(jié)是讀者的內(nèi)心收到更強(qiáng)烈的震撼，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。（每點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)6分）(表明觀點(diǎn)后，從情節(jié)、主題、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、藝術(shù)效果等角度分析，言之成理即可)觀點(diǎn)二：(答不贊同這一情節(jié)的設(shè)計(jì)，只要觀點(diǎn)明確，論述合理而充分，亦可酌情給分。12.(1)．BC（選B給3分，選C給2分，選D給1分；選A、E不給分。）【解析】D“其本意不是”應(yīng)為“本意似乎并非就是”，把或然當(dāng)必然。A“對(duì)學(xué)生民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)一直博得不少學(xué)生的認(rèn)同”錯(cuò)誤，實(shí)際是“傅先生當(dāng)時(shí)的基本立足點(diǎn)卻是無法認(rèn)同學(xué)生的民主運(yùn)動(dòng)的”。E“歷史學(xué)家們”應(yīng)為“一般的歷史學(xué)家們”，“不論及”應(yīng)為“絕少論及”，故意夸大。(2)．（6分）①敘議結(jié)合，比如第一段。②條理清晰，基本以時(shí)間為順序，回憶了傅先生的幾件往事。③多角度展示傅斯年先生在學(xué)術(shù)、做人方面的形象，人物形象豐滿。④多次引用傅斯年自己的語言和他文章中的話語，來表現(xiàn)他的思想性格。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可。）(3)．（6分）①提出了歷史學(xué)即史料學(xué)的口號(hào)，沒有材料就談不到歷史研究。②他寫出了一系列著名文章，如《性命古訓(xùn)辨證》《夷夏東西說》等，它們奠定了他在史學(xué)界的聲譽(yù)和地位。③傅先生是第一個(gè)把心理分析引入到史學(xué)研究的人，比單純地論述背景與客觀形勢(shì)要更深一步。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。）(4)．（8分）①學(xué)養(yǎng)深厚、有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，主編《新潮》雜志，影響深遠(yuǎn)。②為人謙虛，受到毛澤東稱道，稱自己是陳勝、吳廣。③愛護(hù)學(xué)生，視學(xué)生如子女。④很有膽魄，猛烈抨擊孔、宋豪門，為臺(tái)大師生擔(dān)保。⑤保持名節(jié)，不肯從政，拒絕做國(guó)府委員。⑥維護(hù)學(xué)術(shù)自由、重視學(xué)術(shù)研究。（每點(diǎn)2分，答出四點(diǎn)即可。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。）13.(3