初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系(13篇)

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系(13篇)初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇1陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹影，灑在青石板路上，泛起一片片金色的漣漪。我站在初中校園的操場(chǎng)上，望著那片郁郁蔥蔥的樹林，心中涌起一股莫名的情感。那天，我們班組織一次環(huán)?；顒?dòng)，主題正“人與自然的關(guān)系”。老師告訴我們，人類與自然的關(guān)系相互依存的，我們要學(xué)會(huì)尊重自然，保護(hù)環(huán)境。于，我們帶著工具，來(lái)到這片樹林。初秋的陽(yáng)光并不熾熱，卻帶著一絲涼意。我握著鐵鍬，用力地挖著樹坑，汗水沿著額頭滑落，鉆進(jìn)衣領(lǐng)里。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶來(lái)一陣淡淡的清香。我抬頭望去，只見幾朵桂花在枝頭輕輕搖曳，桂花香鉆進(jìn)鼻尖，讓人心曠神怡。“你們看，那什么？”一個(gè)同學(xué)突然指著樹叢中，發(fā)出驚奇的叫聲。我們順著他的手指望去，只見一只小松鼠正從樹上跳下來(lái)，迅速地穿過(guò)樹叢，消失在遠(yuǎn)方。它的毛皮在陽(yáng)光下閃爍著銀色的光芒，仿佛一顆顆晶瑩的寶石。我們繼續(xù)挖坑、種樹，不知不覺中，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去大半天。就在我們準(zhǔn)備收工的時(shí)候，突然下起大雨。大家紛紛躲進(jìn)樹蔭下，看著那片樹林，心中不禁有些擔(dān)憂。雨越下越大，仿佛要把整個(gè)世界都淹沒。我們躲在一棵大樹下，聽著雨滴打在樹葉上的聲音，那聲音如同天籟之音，讓人陶醉。雨中的樹林，仿佛披上一層銀色的紗衣，美麗而神秘。雨停，太陽(yáng)重新露出笑臉。我們走出樹蔭，發(fā)覺那片樹林已經(jīng)恢復(fù)生機(jī)。陽(yáng)光灑在樹葉上，閃爍著耀眼的光芒。我們看著這片樹林，心中充滿敬畏。那一刻，我明白，人與自然的關(guān)系如此緊密。我們離不開自然，自然也離不開我們。學(xué)會(huì)尊重自然，保護(hù)環(huán)境，我們才能擁有一個(gè)美好的家園。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇2在當(dāng)今社會(huì)，人與自然的關(guān)系日益緊張，這一問題的解決關(guān)乎人類的未來(lái)。初中生作為新時(shí)代的接班人，知曉并處理這一關(guān)系顯得尤為重要。那么，初中生應(yīng)該如何正確處理人與自然的關(guān)系呢？樹立正確的環(huán)保觀念關(guān)鍵。我國(guó)環(huán)境問題日益凸顯，空氣污染、水污染、土壤污染等問題嚴(yán)重威脅著人類的生存。作為初中生，我們要從自身做起，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類等。同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境每個(gè)人的責(zé)任，共同參與到環(huán)保行動(dòng)中。知曉自然、尊重自然。大自然我們賴以生存的家園，我們要學(xué)會(huì)知曉自然、尊重自然。例如知曉生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的重要性，以及各種自然資源的特點(diǎn)。這樣，我們才能在日常生活中做到合理利用資源，減少對(duì)自然的破壞。再者，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。初中生可以參加學(xué)校組織的植樹造林、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，通過(guò)親身實(shí)踐，提高環(huán)保意識(shí)。我們還可以利用課余時(shí)間，關(guān)注環(huán)保新聞，知曉國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，從而拓寬視野，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。倡導(dǎo)低碳生活。低碳生活處理人與自然關(guān)系的重要途徑。我們可以從以下幾個(gè)方面入手：減少碳排放、提高能源利用效率、發(fā)展綠色交通等。通過(guò)這些措施，我們可以為地球減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。初中生在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，要樹立正確的環(huán)保觀念，知曉自然、尊重自然，積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)低碳生活。這樣，我們才能為構(gòu)建美麗中國(guó)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們攜手共進(jìn)，為地球的未來(lái)而努力！初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇3人與自然的關(guān)系，一直人類社會(huì)發(fā)展的重要議題。在科技的飛速發(fā)展、人口激增的今天，我們?nèi)绾翁幚磉@種關(guān)系，成為一個(gè)亟待解決的問題。本文將從以下幾個(gè)方面展開論述。人類應(yīng)該尊重自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。全球氣候變化、生物多樣性減少等問題日益嚴(yán)重，這都源于人類對(duì)自然資源的過(guò)度開發(fā)和污染。以我國(guó)為例，我國(guó)高度重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，加大環(huán)保力度，取得一定的成效。但仍有許多企業(yè)和個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，導(dǎo)致環(huán)境污染問題依然嚴(yán)重。因此，我們要加強(qiáng)環(huán)保教育，提高全民環(huán)保意識(shí)，共同保護(hù)我們賴以生存的地球家園。人類應(yīng)該合理利用自然資源。自然資源人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，但資源的有限性決定我們不能無(wú)節(jié)制地開發(fā)利用。在資源利用過(guò)程中，我們要遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置和高效利用。以太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源為例，它們具有清潔、可再生等特點(diǎn)，人類未來(lái)能源發(fā)展的方向。因此，我們要加大對(duì)可再生能源的研發(fā)和利用力度，逐步減少對(duì)化石能源的依賴。人類應(yīng)該關(guān)注生態(tài)平衡。生態(tài)平衡地球生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也人類生存的重要條件。在人類活動(dòng)中，我們要盡量避免破壞生態(tài)平衡。例如過(guò)度捕撈導(dǎo)致海洋生物資源枯竭，亂砍濫伐導(dǎo)致森林資源減少，這些行為都嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。因此，我們要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)，實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，維護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。人類應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題。環(huán)境問題具有全球性，任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法獨(dú)善其身。在應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等方面，各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作，共同制定和執(zhí)行國(guó)際公約，共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境挑戰(zhàn)。處理人與自然的關(guān)系，需要我們從多個(gè)方面入手，尊重自然、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源、關(guān)注生態(tài)平衡，并加強(qiáng)國(guó)際合作。這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，為子孫后代留下一個(gè)美好的家園。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇4在人類的進(jìn)程中，人與自然的關(guān)系始終不可或缺的一環(huán)。在初中說(shuō)明文范文中，如何處理這種關(guān)系，既對(duì)歷史的回顧，也對(duì)未來(lái)的展望。說(shuō)明文應(yīng)客觀呈現(xiàn)人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。從早期的“天人合一”觀念，到現(xiàn)代的生態(tài)平衡理念，我們看到人類對(duì)自然認(rèn)知的逐步深化。例如古代的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，便有“人與天地相參”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然之間的和諧關(guān)系。說(shuō)明文要揭示人類對(duì)自然資源的利用與保護(hù)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)人類對(duì)自然資源的依賴與破壞也日益凸顯。如《寂靜的春天》一書中所描述，農(nóng)藥的濫用導(dǎo)致生態(tài)的破壞，警示人們要保護(hù)自然環(huán)境。在范文中，可以引用具體案例，如我國(guó)退耕還林、退牧還草等政策，闡述人類在保護(hù)自然資源方面的努力。說(shuō)明文要關(guān)注人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系。如《自然辯證法》一書所述，自然界一個(gè)相互聯(lián)系、相互作用的整體。在說(shuō)明文中，可以引用氣候變化、生物多樣性等實(shí)例，展示人類活動(dòng)對(duì)自然的影響，以及自然界對(duì)人類的反作用。說(shuō)明文還應(yīng)展望未來(lái)，探討人與自然和諧共生的發(fā)展路徑。在范文中，可以探討可持續(xù)發(fā)展的理念，如綠色能源、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等，倡導(dǎo)人們尊重自然、保護(hù)環(huán)境。初中說(shuō)明文范文在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.客觀呈現(xiàn)人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)過(guò)程；2.揭示人類對(duì)自然資源的利用與保護(hù)；3.關(guān)注人與自然之間的互動(dòng)關(guān)系；4.展望未來(lái)，探討人與自然和諧共生的發(fā)展路徑。通過(guò)以上幾個(gè)方面的闡述，使讀者對(duì)人與自然的關(guān)系有一個(gè)全面、深入的知曉，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)力量。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇5在晨曦的溫柔撫摸下，大地緩緩蘇醒，萬(wàn)物開始講述它們與自然的故事。人與自然，這古老的命題，在現(xiàn)代文明的浪潮中，顯得愈發(fā)復(fù)雜而深刻。初中說(shuō)明文，作為記錄和闡釋世界的一種文體，在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循一種怎樣的原則與方法？初中說(shuō)明文應(yīng)尊重自然規(guī)律，以科學(xué)的態(tài)度揭示自然界的奧秘。從地理到生物，從天文到氣象，每一次對(duì)自然現(xiàn)象的闡述，都應(yīng)建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究和事實(shí)依據(jù)之上。如同科學(xué)家對(duì)星空的觀測(cè)，對(duì)生物的解剖，每一筆都力求準(zhǔn)確無(wú)誤，不偏離自然規(guī)律半分。初中說(shuō)明文需具備人文關(guān)懷，將人與自然的關(guān)系置于歷史的維度中進(jìn)行考察。從古代的“天人合一”到現(xiàn)代的可持續(xù)發(fā)展，人類對(duì)自然的態(tài)度經(jīng)歷無(wú)數(shù)變遷。在作文中，我們可以回顧歷史，探討人類與自然和諧共生的智慧，反思工業(yè)化進(jìn)程中人與自然關(guān)系的異化，以及現(xiàn)代社會(huì)如何重新建立與自然的和諧關(guān)系。再者，初中說(shuō)明文應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐摸索，引導(dǎo)讀者親身體驗(yàn)自然，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛和責(zé)任感。通過(guò)實(shí)地考察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，讓讀者在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，感受自然的神奇和偉大，從而更加珍惜和保護(hù)自然。在作文的結(jié)構(gòu)安排上，可以采用總分總的方式，先概述人與自然關(guān)系的重要性，再分別從科學(xué)、人文和實(shí)踐三個(gè)角度進(jìn)行詳細(xì)闡述。每個(gè)角度下，可以選取具體案例或?qū)嵗M(jìn)行深入剖析。例如在科學(xué)角度，可以介紹我國(guó)科學(xué)家在環(huán)保、氣象、地質(zhì)等領(lǐng)域的重大發(fā)覺；在人文角度，可以探討古代哲人對(duì)人與自然關(guān)系的思考，以及現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)的興起；在實(shí)踐角度，可以描述青少年參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、保護(hù)生物多樣性等。在語(yǔ)言運(yùn)用上，應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的原則。避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句式，保證讀者能夠輕松理解。同時(shí)運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具文學(xué)性和感染力。初中說(shuō)明文在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，應(yīng)注重科學(xué)性、人文性和實(shí)踐性，引導(dǎo)讀者樹立正確的自然觀，為構(gòu)建和諧的人與自然關(guān)系貢獻(xiàn)力量。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇6在人類漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，人與自然的關(guān)系始終亙古不變的課題。這不僅僅一種生存的依賴，更一種文化的傳承，一種智慧的體現(xiàn)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，如何在說(shuō)明文中恰如其分地處理這種關(guān)系，既對(duì)知識(shí)的提煉，也對(duì)情感的升華。要深刻理解人與自然關(guān)系的本質(zhì)。人自然之子，依賴自然而生存，同時(shí)也在不斷地影響和改變自然。這種關(guān)系相互依存、相互影響的。在作文中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)這種和諧共生的理念，而非對(duì)立或征服。以“綠色家園”為例，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)處理人與自然的關(guān)系：一、描述自然之美。通過(guò)對(duì)自然景觀的細(xì)膩描繪，讓讀者感受到大自然的神奇與美妙，從而產(chǎn)生對(duì)自然的敬畏之心。二、闡述人類對(duì)自然的依賴。從生活、生產(chǎn)、文化等多個(gè)層面，說(shuō)明人類對(duì)自然的依賴，讓讀者認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。三、分析人類對(duì)自然的影響。以客觀、理性的態(tài)度，分析人類活動(dòng)對(duì)自然造成的正面和負(fù)面影響，引導(dǎo)讀者思考如何減少對(duì)自然的破壞。四、提出解決方案。結(jié)合實(shí)際，提出保護(hù)自然、實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的具體措施，如節(jié)約資源、植樹造林、垃圾分類等。在段落結(jié)構(gòu)上，我們可以采用以下模式：1.開篇點(diǎn)題，引出人與自然關(guān)系的主題。2.段落一：描述自然之美，喚起讀者的共鳴。3.段落二：闡述人類對(duì)自然的依賴，揭示人類與自然之間的緊密聯(lián)系。4.段落三：分析人類對(duì)自然的影響，引導(dǎo)讀者思考如何處理這種關(guān)系。5.段落四：提出解決方案，為讀者提供具體的行動(dòng)指南。在語(yǔ)言風(fēng)格上，我們可以采用以下特點(diǎn)：1.語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。2.運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.保持客觀、理性的態(tài)度，避免主觀臆斷。通過(guò)以上方法，我們可以在說(shuō)明文中巧妙地處理人與自然的關(guān)系，讓讀者在閱讀過(guò)程中既感受到自然的魅力，又認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇7哎喲，同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊人和大自然那點(diǎn)事兒。你知道嗎，人和大自然就像好朋友，得好好相處哦！比如說(shuō)，咱們每天喝的水，都從大自然來(lái)的。咱們要愛護(hù)小河、小溪，別把垃圾扔進(jìn)它們家里。還有，樹木地球的肺，它們幫我們呼吸新鮮空氣。我們要多種樹，讓大自然變得更美麗。再說(shuō)說(shuō)咱們的食物，都大自然給我們的。我們要珍惜糧食，不浪費(fèi)一粒米，一勺菜。還要保護(hù)莊稼，不讓小蟲子吃我們的糧食。大自然有時(shí)候也會(huì)生病，比如干旱、洪水，這些都大自然跟我們開的玩笑。咱們要和科學(xué)家們一起，想辦法保護(hù)大自然，讓它少生病。還有，夏天的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)覺得樹蔭下特別涼快？那因?yàn)闃淠菊谧￡?yáng)光。我們要感謝樹木，還要保護(hù)它們。人和大自然要和睦相處，就像好朋友一樣。我們要愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，我們的生活更加美好。同學(xué)們，你們說(shuō)呢？咱們一起努力，成為保護(hù)大自然的小衛(wèi)士吧！初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇8說(shuō)到處理人與自然的關(guān)系，這事兒可大可小，但咱們得好好聊聊。想想看，咱們的地球就像個(gè)大花園，我們每個(gè)人都這個(gè)花園里的園丁，對(duì)吧？比如說(shuō)，我小時(shí)候家旁邊有條小河，夏天的時(shí)候，河里的小魚兒、蝌蚪多極。每到夏天，我都會(huì)和小伙伴們?nèi)ズ舆呑ヴ~，那時(shí)候的河水清清的，魚兒在水里游來(lái)游去，多好玩兒啊。但現(xiàn)在呢，河水變得渾濁，魚兒也越來(lái)越少，有時(shí)候甚至都看不見。這就咱們處理人與自然關(guān)系的一個(gè)例子。咱們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，別讓河水變渾濁，這樣魚兒和河里的其他小生命才能好好生活。咱們還可以做些小事，比如節(jié)約用水、垃圾分類，這些都能幫助我們的地球變得更美好。記得我以前看過(guò)一個(gè)節(jié)目，講的一個(gè)農(nóng)民伯伯種樹的故事。他種的樹越來(lái)越多，村子里的環(huán)境也跟著好起來(lái)。他說(shuō)：“樹咱們的朋友，我們要好好對(duì)待它們。”這個(gè)農(nóng)民伯伯的做法就很好，他把樹當(dāng)成朋友，而不單純的樹木。所以說(shuō)，處理人與自然的關(guān)系，咱們得像對(duì)待朋友一樣對(duì)待大自然。愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源，讓地球這個(gè)大花園更加美麗。咱們每個(gè)人都園丁，一起努力吧！初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇9在初中說(shuō)明文中，處理人與自然的關(guān)系，首先要認(rèn)識(shí)到人類自然的一部分。我們依賴自然資源生存，同時(shí)也在影響著自然環(huán)境。比如，森林地球的肺，它吸收二氧化碳，釋放氧氣。如果過(guò)度砍伐森林，就會(huì)導(dǎo)致地球缺氧。這就人類活動(dòng)對(duì)自然的影響。那么，如何處理好人與自然的關(guān)系呢？我們要尊重自然規(guī)律。比如，保護(hù)瀕危物種，保護(hù)生物多樣性。我們要節(jié)約資源。比如，節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。我們要積極采取措施，治理環(huán)境污染。人與自然的關(guān)系，需要我們用心去維護(hù)。這樣，我們的地球家園才會(huì)更加美好。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇10在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，我們首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到自然人類賴以生存的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)代社會(huì)，人們往往忽視這一事實(shí)，導(dǎo)致許多環(huán)境問題。為構(gòu)建和諧的人與自然關(guān)系，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。要樹立正確的生態(tài)觀念。人類與自然不對(duì)立的，而相互依存、相互影響的。我們要認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性，珍惜每一份資源，避免過(guò)度開發(fā)和浪費(fèi)。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從個(gè)人做起，從小事做起，如節(jié)約用水、減少塑料使用、垃圾分類等，都我們踐行環(huán)保的具體行動(dòng)。同時(shí)和企業(yè)也應(yīng)承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，加大環(huán)保投入，推動(dòng)綠色發(fā)展。再者，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)要充分考慮生態(tài)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)的雙贏。這需要我們轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)綠色技術(shù)創(chuàng)新。加強(qiáng)生態(tài)教育。通過(guò)教育引導(dǎo)人們知曉自然、尊重自然、熱愛自然，培養(yǎng)人們的生態(tài)素養(yǎng)。從小培養(yǎng)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。加強(qiáng)國(guó)際合作。全球氣候變化、生物多樣性喪失等問題已成為全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。各國(guó)應(yīng)攜手合作，共同應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，共同保護(hù)地球家園。在處理人與自然的關(guān)系時(shí)，我們要從觀念、行動(dòng)、教育、合作等多方面入手，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。這樣，我們才能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇11親愛的同學(xué)們，咱們今天聊聊一個(gè)超級(jí)重要的話題——人與自然的關(guān)系。咱們生活在這個(gè)地球上，大自然就像咱們的媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在照顧著我們。那么，咱們應(yīng)該怎樣跟這位“媽媽”好好相處呢？咱們得學(xué)會(huì)尊重自然。比如，現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡在公園里亂扔垃圾，這可對(duì)大自然的不尊重哦。想象一下，如果你媽媽辛辛苦苦給你做一桌好菜，你卻把筷子插在菜里亂甩，媽媽心里得多難受??！所以，咱們要愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，不破壞花草樹木。還有哦，咱們要學(xué)會(huì)珍惜資源。水、電這些資源，都大自然賜予我們的，不無(wú)窮無(wú)盡的。像有的同學(xué)總把水龍頭開得大大的，讓水一直流，這樣可不行。咱們要學(xué)會(huì)節(jié)約，比如洗手的時(shí)候，可以用盆接水，不用的時(shí)候及時(shí)關(guān)上水龍頭。記得有一次，我和媽媽去海邊玩，看到海邊有很多垃圾，我們倆就撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。那時(shí)候，我心里想，如果我們每個(gè)人都能做到這樣，那這個(gè)世界該多美好?。≡蹅円獙W(xué)會(huì)與自然和諧相處。比如，春天的時(shí)候，可以和爸爸媽媽一起去公園賞花，夏天的時(shí)候，可以去河邊釣魚，感受大自然的美好。這樣，咱們既能放松心情，又能學(xué)到很多知識(shí)。同學(xué)們，人與自然的關(guān)系就像一份禮物，我們要用心去珍惜，去呵護(hù)。這樣，我們才能讓地球媽媽更加美麗、健康。我們一起努力吧！初中說(shuō)明文范文的應(yīng)該怎樣處理人與自然的關(guān)系篇12人與自然的關(guān)系，就像好朋友間的相處。我小時(shí)候，常常和小伙伴們一起在河邊捉魚，在樹林里摘果子。那時(shí)候，我覺得大自然就像個(gè)巨大的游樂場(chǎng)，給我們無(wú)窮的樂趣。可后來(lái)，我發(fā)覺，大自然并非無(wú)怨無(wú)悔地付出。比如，河水變得渾濁，