紀錄片鄉(xiāng)村兒童教育觀后感

紀錄片鄉(xiāng)村兒童教育觀后感TOC\o"1-2"\h\u22306第一章走進紀錄片：鄉(xiāng)村兒童教育的背景 120861第二章剖析紀錄片：鄉(xiāng)村兒童教育的內(nèi)容展現(xiàn) 112357第三章教育資源之困：紀錄片中的呈現(xiàn) 227412第四章教師的力量：我從紀錄片中看到的 213090第五章鄉(xiāng)村兒童的夢想：觸動心靈的畫面 214262第六章對比與反思：城市與鄉(xiāng)村教育的差異 2307第七章我的感悟：對鄉(xiāng)村兒童教育的深層思考 35821第八章展望未來：為鄉(xiāng)村兒童教育助力 3第一章走進紀錄片：鄉(xiāng)村兒童教育的背景我最近看了一部關(guān)于鄉(xiāng)村兒童教育的紀錄片，它讓我對鄉(xiāng)村兒童教育的背景有了更深刻的認識。在我國，鄉(xiāng)村地區(qū)占了很大的版圖，但是由于地域偏遠、經(jīng)濟發(fā)展相對滯后等原因，鄉(xiāng)村兒童教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。比如說在一些山區(qū)，交通不便，孩子們上學可能要走很遠的山路。像紀錄片《村小的孩子》里所展現(xiàn)的那樣，孩子們天不亮就得起床，背著書包在崎嶇的山路上艱難前行，有的孩子甚至還穿著破舊的鞋子。這種背景下，鄉(xiāng)村兒童教育從一開始就充滿了艱辛。而且很多鄉(xiāng)村家庭的經(jīng)濟狀況并不樂觀，家長們?yōu)榱松嬅β?，對孩子教育的投入相對有限。這就使得鄉(xiāng)村兒童教育在起步階段就落后于城市，同時也缺乏足夠的社會關(guān)注度，仿佛被遺忘在角落里。第二章剖析紀錄片：鄉(xiāng)村兒童教育的內(nèi)容展現(xiàn)這部紀錄片對鄉(xiāng)村兒童教育的內(nèi)容展現(xiàn)得很全面。從學校的課程設(shè)置到孩子們的學習狀態(tài)都一一呈現(xiàn)。在課程設(shè)置方面，鄉(xiāng)村學校往往比較單一。我記得紀錄片中的一所鄉(xiāng)村小學，每天的課程除了語文、數(shù)學就是思想品德課，缺乏音樂、美術(shù)、體育這些豐富孩子課余生活和全面發(fā)展的課程。孩子們在狹小的教室里，對著破舊的黑板，機械地聽著老師講課。而且，他們的教材也大多是很陳舊的版本。再看孩子們的學習狀態(tài)，由于缺乏一些有效的教學方法和激勵機制，孩子們的學習積極性并不是很高。有個場景讓我印象特別深刻，老師在課堂上提問，很多孩子都低著頭，不敢回答，眼神里充滿了迷茫和膽怯。這與城市里那些充滿活力、積極參與課堂互動的孩子形成了鮮明的對比。第三章教育資源之困：紀錄片中的呈現(xiàn)紀錄片中把鄉(xiāng)村教育資源之困展現(xiàn)得淋漓盡致。教育資源的匱乏首先體現(xiàn)在硬件設(shè)施上。很多鄉(xiāng)村學校的教室破舊不堪，屋頂漏雨，窗戶玻璃破碎。像在紀錄片《山里的那座學校》里，學校的操場就是一塊泥土地，一到下雨天就變得泥濘不堪，孩子們根本沒辦法進行體育活動。教學設(shè)備更是少得可憐，有的學校幾支粉筆和一塊黑板，多媒體設(shè)備那簡直是天方夜譚。除了硬件設(shè)施，師資資源也嚴重不足。鄉(xiāng)村學校很難吸引到優(yōu)秀的教師，大多數(shù)教師都是本地的老教師，他們雖然敬業(yè)，但是缺乏新的教學理念和方法。而且由于教師數(shù)量有限，一個老師往往要兼任多門課程，教學質(zhì)量很難得到保證。第四章教師的力量：我從紀錄片中看到的在紀錄片里，我看到了鄉(xiāng)村教師們偉大的力量。他們就像一盞盞明燈，照亮著鄉(xiāng)村孩子們的求學之路。有一位年輕的鄉(xiāng)村女教師，放棄了城市里舒適的生活，來到一個偏遠的鄉(xiāng)村小學任教。她在教學中充滿了熱情，想盡辦法讓孩子們愛上學習。她自己動手制作教具，用簡單的材料給孩子們講解復(fù)雜的科學知識。她還關(guān)注孩子們的心理健康，當有孩子因為家庭貧困想要輟學的時候，她一次次地家訪，勸說家長讓孩子繼續(xù)上學。還有一位老教師，在鄉(xiāng)村學校堅守了幾十年，他雖然沒有接受過最先進的教學培訓，但是他用自己的經(jīng)驗和愛心，培養(yǎng)出了一代又一代的鄉(xiāng)村孩子。他總是耐心地解答孩子們的每一個問題，即使有時候身體不舒服，也堅持在講臺上。第五章鄉(xiāng)村兒童的夢想：觸動心靈的畫面紀錄片中有很多關(guān)于鄉(xiāng)村兒童夢想的觸動心靈的畫面。這些鄉(xiāng)村孩子們雖然生活在艱苦的環(huán)境中，但是他們的夢想依然閃耀著光芒。有一個小男孩，他的家就在山腳下的一間破舊的房子里，他每天除了上學還要幫家里干活。但是當被問到夢想的時候，他眼睛里閃爍著堅定的光芒，說他想要成為一名科學家，去摸索宇宙的奧秘。他在自己的小本子上畫滿了星星和飛船。還有一個小女孩，她夢想著有一天能成為一名舞蹈家，盡管她沒有漂亮的舞蹈服，也沒有專門的舞蹈教室，但是她會在自家的院子里，對著鏡子翩翩起舞。這些夢想就像星星之火，在他們幼小的心靈里燃燒，讓人既感動又心疼。第六章對比與反思：城市與鄉(xiāng)村教育的差異看到紀錄片里鄉(xiāng)村教育的狀況，我不禁對比起城市教育。城市里的學校有著寬敞明亮的教室，配備著先進的教學設(shè)備，多媒體教室、實驗室一應(yīng)俱全。而鄉(xiāng)村學校卻破舊的教室和基本的教學工具。城市里的孩子可以選擇各種各樣的興趣班，學習音樂、舞蹈、繪畫、編程等，全面發(fā)展自己的才能。但是鄉(xiāng)村孩子的課余生活除了幫忙干活就是在簡陋的環(huán)境里玩耍。師資方面，城市學校能夠吸引到眾多高學歷、經(jīng)驗豐富的教師，他們有著前沿的教學理念和方法。鄉(xiāng)村教師卻面臨著師資短缺、教學方法陳舊的問題。這種差異讓我深刻反思，我們的教育資源分配太不均衡了，城市孩子享受著豐富的教育資源，而鄉(xiāng)村孩子卻在艱苦的條件下艱難求學。第七章我的感悟：對鄉(xiāng)村兒童教育的深層思考看了這部紀錄片，我有很多感悟。鄉(xiāng)村兒童教育不僅僅是教育的問題，更是社會公平的問題。每一個孩子都有接受良好教育的權(quán)利，不應(yīng)該因為出生在鄉(xiāng)村就被剝奪了更多的機會。我們應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的投入，改善鄉(xiāng)村學校的硬件設(shè)施，讓孩子們有一個舒適、安全的學習環(huán)境。同時要注重鄉(xiāng)村教師隊伍的建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀的教師投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。另外，社會各界也應(yīng)該給予鄉(xiāng)村孩子更多的關(guān)注和幫助。比如一些公益組織可以為鄉(xiāng)村孩子捐贈圖書、學習用品等，讓他們感受到社會的溫暖。而且，我們也應(yīng)該改變一些觀念，不能只看重城市教育，而忽視鄉(xiāng)村教育的重要性。第八章展望未來：為鄉(xiāng)村兒童教育助力我希望在未來，鄉(xiāng)村兒童教育能夠得到極大的改善?？梢猿雠_更多的政策支持鄉(xiāng)村教育，像加大對鄉(xiāng)村學校的資金投入，建設(shè)更多現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村學校。有了足夠的資金，就可以修繕破舊的教室，配備先進的教學設(shè)備。也可以建立教師輪崗制度，讓城市的優(yōu)秀教師有機會到鄉(xiāng)村學校任教一段時間，把先