第二單元-五年級語文下冊課內(nèi)外閱讀理解（部編版）

第二單元課內(nèi)閱讀＋類文閱讀第5課《草船借箭》【課內(nèi)閱讀】（一）有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好?！敝荑ふf:“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說:“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑?“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天。"周瑜說:“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。1.聯(lián)系上下文可知，“軍令狀”的內(nèi)容是______________________________________________________________2.聯(lián)系上下文揣摩選段中人物的心理，選擇合適的詞語填在括號里，并完成練習(xí)。A.步步緊逼B.明知故問C.胸有成竹D.正中下懷(1)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”周瑜這是()。(2)“用弓箭最好?！睂τ谥荑碚f，諸葛亮這樣回答是()。(3)“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?”周瑜對諸葛亮()。(4)“只要三天?！贝藭r(shí)諸葛亮()。(5)通過以上對人物心理的分析可以得知,諸葛亮具有___________的特征,周瑜具有__________的特征。(①智謀過人，妒忌賢能②顧全大局，足智多謀)3.此段最后一句話中，周瑜高興的是_________________，“叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀”的目的是________________。既然軍事已商定，目的已達(dá)到，周瑜為什么還要多此一舉擺酒席招待諸葛亮呢?下列說法正確的一項(xiàng)是()A.諸葛亮接下了造箭的任務(wù)，周瑜為了感謝他，所以擺下酒席。B，諸葛亮立下了軍令狀，周瑜十分高興，明面上是招待諸葛亮，實(shí)則是在為自己慶祝。C.周瑜擺酒席招待諸葛亮是想犒勞諸葛亮。（二）二十條船靠岸的時(shí)候，周喻派來搬箭的五百個(gè)軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過，周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”1.諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在:(1)算好天氣:______________________________________________________________(2)算好受箭方法:______________________________________________________________(3)算好魯肅:______________________________________________________________(4)算好周瑜:______________________________________________________________(5)算好曹操:______________________________________________________________2.畫線的句子是文章最后一句話，它與課文開頭有什么聯(lián)系?并將這句話改為轉(zhuǎn)述句。____________________________________________________________________________________________________________________________這個(gè)故事表面的結(jié)果是(),實(shí)際上是()。A.諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜自嘆不如B.諸葛亮如期交箭【類文閱讀】徐庶走馬薦諸葛徐庶，字元直。他化名單福，投奔劉備。劉備非常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，帶助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右“不知何人為劉備出謀劃策?”謀士程昱答道:“此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來不難?！北惬I(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫一封信，讓他速來許昌相見，以救母命。徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對而泣，想不出什么好辦法。第二日劉備設(shè)筵為徐庶送行。劉備、徐庶騎著馬出了城，至長亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說:“送君千里，終有一別，請您不要再送了，咱們就此告別吧。”劉備拉著徐庶的手:“先生此去天各一方，不知什么時(shí)候才能相見!”說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔目送徐庶。看著看著，目光被一片樹林擋住，“我真想把這片樹林砍光，好多看他幾眼!”劉備以鞭指道。忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外:“莫非先生改主意了?”徐庶勒馬對劉備說:“我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽城外二十里的隆中，您何不把他請來，此人必有大用，”這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請。劉備欣然接受。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。(1)喜出望外:______________________________________________________________(2)鼎鼎有名:______________________________________________________________2.短文出自古典名著《》,另外三部古典名著分別是《》《》《》。這本書的作者是_________，有許多成語都出自這本書，請寫出三個(gè):__________、__________、__________。再寫兩個(gè)出自這本書的歇后語:____________________________。3.第3自然段中，劉備送徐庶出城的情節(jié)，表現(xiàn)了兩人間__________________之情。4.故事中的幾個(gè)人物，誰給你的印象最深?為什么?______________________________________________________________5.對于曹操“挾母以令徐庶”的做法，有人覺得兵不厭詐，可取;有人認(rèn)為不擇手段，不可取。你認(rèn)為呢?請表明你的觀點(diǎn)，并寫出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________第6課《景陽岡》【課內(nèi)閱讀】（一）說時(shí)遲，那時(shí)快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后，那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霞靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒了一半，那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。1.老虎拿人有三招，是_______、_______、________，武松應(yīng)對的辦法只一招，是____________。當(dāng)老虎的氣性沒了一半時(shí)，武松_________，從中可以體會至武松__________。2.對于“武松沒能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯樹上折斷了”這處描寫，有以下幾種說法，你認(rèn)為正確的是（）（多選）A.這處描寫有損于武松的英雄形象，應(yīng)該去掉。B.這處描寫表現(xiàn)了武松的緊張，讓人感到真實(shí)可信。C.這處描寫為下文做了鋪墊，當(dāng)武松赤手打死老虎時(shí)，更讓人感到他的勇猛。D.這處描寫使故事一波三折，扣人心弦。3.畫出文中一個(gè)比喻句。這句話把()比作()體現(xiàn)了()的()特點(diǎn)。（二）那只大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)，那只大蟲卻好把兩只前爪（zhǎozhǎ）搭在武松面前。武松將半jié（）梢棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙（zhènɡzhēnɡ）扎，早沒了氣力，被武松使盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬！武松把只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒有一些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵chuí（）般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打了五七十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來。1.看拼音寫漢字。2.用“√”選擇加粗字的讀音。3.讀這段話中帶橫線的句子，想一想，武松就勢把大蟲揪住，這里的“勢”是指________。4.找出這段話中描寫武松打虎的動作的詞：________、________、________、________。5.這段話在文中屬第________部分，是按________的順序來寫的。6.這段話選自古典文學(xué)名著《》，它的作者是________，你還知道這部名著中的哪些人物（舉四個(gè)）________、________、________、________。【類文閱讀】武松醉打蔣門神武松大踏步趕將出來。那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅丟去蠅拂子，便鉆將來。武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷。淘虛了身子，先白吃了那一驚；奔將來，那步不曾停住;怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他!蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快;武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，往后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲有名，喚做“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可!打得蔣門神在地下叫饒。話說當(dāng)時(shí)武松踏住蔣門神在地下，道:“若要我饒你性命，只依我三件事，便罷!”蔣門神便道:“好漢但說，蔣忠都依?！蔽渌傻?“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰教你強(qiáng)奪他的?”蔣門神慌忙應(yīng)道:“依得!依得!”武松道:“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請快活林為頭為腦的英雄豪杰都來與施恩陪話?！笔Y門神道:“小人也依得!”武松道:“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住;在這里不回去時(shí)，我見一遍打你一遍，我見十遍打十遍!輕則打你半死，重則結(jié)果了你命!你依得么?”蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應(yīng)道:“依得!依得!蔣忠都依!”1.從上文看武松痛打蔣門神的原因是_________________________________;蔣門神是個(gè)___________________________的人。2.第三段中蔣門神連說五六個(gè)“依得”，表現(xiàn)了:___________________________。3.第二段中“踅”應(yīng)讀_______，根據(jù)上下文其詞意是_________。4.武松戰(zhàn)勝蔣門神的原因是:____________________________________________________________________________________________________________________________5.第二段畫線部分運(yùn)用___________的表達(dá)方式，其作用是________________其內(nèi)容與上文絲絲入扣，從而突出______________________________。第7課《猴王出世》【課內(nèi)閱讀】（一）眾猴聽得，個(gè)個(gè)歡喜。都道:"你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去!”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:"列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。1.從畫橫線的句子你了解到什么？感受到什么？____________________________________________________________________________________________________________________________2.畫曲線的句子是對石猴語言的描寫。通過語言來寫人物性格，是這篇文章的特點(diǎn)之一，從石猴的語言中可以看出石猴的什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說“人而無信，不知其可”的意思。聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說讀這句話的體會。______________________________________________________________

4.這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。發(fā)揮想象說說當(dāng)時(shí)的情景。____________________________________________________________________________________________________________________________5.下面是關(guān)于這段話意思的表述，你認(rèn)為正確的是（

）。（1）石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)水簾洞。（2）石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)水簾洞被封美猴王。（3）眾猴搶盆奪碗，占灶爭床，弄得力倦神疲。（二）猴王出世(節(jié)選)那座山正當(dāng)山頂，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1.用“______”畫出描寫石頭的形狀、所處位置的句子。2.石頭變猴的原因是什么?______________________________________________________________3.選文最后一句用了什么修辭手法?這樣寫的好處是什么?____________________________________________________________________________________________________________________________4.文段節(jié)選自(作者)的(作品)，整個(gè)文章主要寫了什么?表現(xiàn)了石猴的什么特點(diǎn)?____________________________________________________________________________________________________________________________【類文閱讀】《西游記》(選段)①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，八戒笑道:“這廝放賴不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?”那妖魔捶了兩拳，念了咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴練練幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火彌漫，真是個(gè)煤天熾地。……這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道:“嫂嫂要見令郎，有何難處?你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可!那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫?如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道:“潑猴，少要饒舌!伸過頭來，等我砍上幾劊!若受得疼痛，就借扇子與你……1.片段①中“妖精”是_____________，片段②中的“嫂嫂”是______________，兩個(gè)人是________________關(guān)系。2.“嫂嫂”要砍行者幾劍，且不肯借扇。你知道什么原因嗎?簡要說說。____________________________________________________________________________________________________________________________3.片段①中的“妖精”的大號是()A.圣嬰大王B.圣火大王C.嬰火大王D.火云大王4.片段②中的對話描寫,下列理解最恰當(dāng)?shù)氖?)A.“嫂嫂”的孩子在南海菩薩處受傷，所以不肯借扇。B.行者借扇的目的是扇息火焰山的大伙，保護(hù)唐僧過了火焰山去往西天。C.要借芭蕉扇，就要按規(guī)矩辦事:“砍上幾劊，若受得疼痛，就借扇子與你。D.“些須之傷”就是受了很重的傷。5.下列是對短文人物特點(diǎn)的概括，你認(rèn)為最不恰當(dāng)?shù)?)A.片段①中的“妖精”本領(lǐng)高強(qiáng)，會噴火吐煙。B.片段①中的“八戒”喜歡開玩笑，很有趣。C.片段②中“嫂嫂”辦事很講規(guī)矩，不徇私舞弊。D.片段①②中的“行者”神通廣大，有勇有謀。第8課《紅樓春趣》【課內(nèi)閱讀】（一）那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩一點(diǎn)黑星兒，一會兒就不見了。1.“飄飄飖飖”是什么意思？它的近義詞有哪些？把這個(gè)詞語換成“別的近義詞好不好？____________________________________________________________________________________________________________________________

2.“雞蛋”“黑星兒”描寫了什么？風(fēng)箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星兒”？____________________________________________________________________________________________________________________________3.這段話中描寫時(shí)間變化的詞語有哪些？從這些表示時(shí)間變化的詞語中你了解到了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________（二）此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們在那山坡上已放起來。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道:“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛!”黛玉笑道:"那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。”寶玉等大家都仰面看天上這幾個(gè)風(fēng)箏起在空中。一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬢都用絹?zhàn)訅|著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都說:“林姑娘的病根兒都放了去了，咱們大家都放了罷。"于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大小，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會就不見了。眾人仰面說道：“有趣，有趣!”說著，有丫頭來請吃飯，大家方散。1.寶琴的風(fēng)箏是_____________,寶釵的風(fēng)箏是_____________，寶玉的風(fēng)箏是_____________。2.黛玉分析寶玉的風(fēng)箏放不高的原因是__________________________。3.眾人說黛玉放飛風(fēng)箏的寓意是_____________________________________。4.用橫線畫出鉸斷籰子線后風(fēng)箏的狀態(tài)。5.用簡短的語言描寫一種最喜歡玩的游戲過程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【類文閱讀】劉姥姥進(jìn)大觀園(節(jié)選)正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說:“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。"眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去,囑咐了劉姥姥一席話，又說:“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙眩愣汩_讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道:“別忘了?！眲⒗牙训?“姑娘放心。”那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道:“這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過他。”說的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來;林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲;寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來;薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上;惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。曹雪芹《紅樓夢》1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥?()A.讓劉姥姥與賈母一桌。B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。C.眾人紛紛哈哈大笑起來。2.讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是()。A.封建大家長B.農(nóng)家婦女C.孝順的當(dāng)家媳婦3.笑聲中可看出人物的個(gè)性，請任意選取一個(gè)人物加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】第5課《草船借箭》【課內(nèi)閱讀】（一）1.三天造不好十萬支箭，諸葛亮甘受重罰2.BDAC②①3.諸葛亮中了他的圈套怕諸葛亮造不出十萬支箭后不接受重罰B（二）1.(1)三天之后江上有大霧(2)以繩索鏈接，船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開。(3)忠厚，不會把計(jì)劃告訴周瑜。(4)過于自負(fù)，妒忌心強(qiáng)。(5)謹(jǐn)慎多疑，大霧天一定不敢出兵，只會放箭。2.照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。周瑜大吃一驚，長嘆道，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。3.BA【類文閱讀】徐庶走馬薦諸葛1.形容劉備沒想到徐庶會回來而大為高興。形容諸葛亮非常有名。2.三國演義紅樓夢水滸傳西游記羅貫中望梅止渴樂不思蜀桃園結(jié)義徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)周瑜打黃蓋一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨3.依依惜別4.徐庶。因?yàn)樾焓娦?，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請求能讓他去與母親相見。從這類看出他是一個(gè)非常孝順的人。5.不可取，因?yàn)椴懿俚氖侄尾粔蚬饷骼诼?，勝之不武。?課《景陽岡》【課內(nèi)閱讀】（一）1.一撲//一掀//一剪//閃//雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來//武松力大無窮、勇猛無畏2.BCD3.大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了個(gè)霹靂，振得那山岡也動。大蟲的吼叫霹靂老虎兇猛（二）1.截錘2.zhǎo

zhēng3.那只大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前4.揪按踢打5.三事情發(fā)展6.水滸傳施耐庵宋江林沖吳用李逵【類文閱讀】武松醉打蔣門神1.強(qiáng)搶霸占了金眼彪施恩的快活林酒店蠻橫無理，強(qiáng)搶豪奪的惡霸2.武松的神威和蔣門神的欺軟怕硬。3.xué轉(zhuǎn)身4.①武松高強(qiáng)的武藝。②武松虎一般矯健。③蔣門神被酒色淘虛了身子。5.說明介紹“玉環(huán)步，鴛鴦腳”的