夜間飛行的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜間飛行的秘密》一、教學(xué)內(nèi)容夜間飛行的秘密講述了飛機(jī)能在夜間安全飛行的原理，與蝙蝠探路的原理類似。二、整體設(shè)計(jì)思路本課在前一課的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度提問?？梢韵茸寣W(xué)生回顧上一課學(xué)到的提問方法,然后一邊閱讀一邊思考,記錄自己的問題,并在教師的引導(dǎo)下解決問題。接下來,在小組合作學(xué)習(xí)過程中,對照課后的問題清單,小組成員進(jìn)行交流討論,反內(nèi)容、寫法、啟示等角度對提出的問題進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上,再讀課文,提出更多問題。然后借助問題理解課文。最后,遷移運(yùn)用提問策略,針對課后的閱讀材料從不同角度提同。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蝙、蝠”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“系”,會寫“蝙、蝠”等18個(gè)字,會寫“蝙蝠、蚊子”等16個(gè)詞語。2.學(xué)會從不同角度提問。3.能借助問題理解課文內(nèi)容四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：從不同的角度提問，并借助問題理解課文內(nèi)容難點(diǎn)：針對閱讀材料，從不同的角度提問。五、教學(xué)策略教法：問題引導(dǎo)法學(xué)法：合作探究法六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)1、同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起去探索奧秘。究竟是什么秘密呢？請大家齊讀課題——《夜間飛行的秘密》。2、檢查詞語認(rèn)讀出示本節(jié)課詞語，學(xué)生指讀。（超級分類的課堂活動）3、生字教學(xué)（漢字學(xué)科工具、觸發(fā)動畫）蝙蝠4、多音字教學(xué)（克隆功能）系（jìxì）選擇正確的讀音⑴科學(xué)家在屋子里拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。⑵經(jīng)過幾天的相處，他倆的關(guān)系越來越好了。【設(shè)計(jì)意圖】通過字詞檢查，可以幫助學(xué)生更好地讀懂課文，讀通句子。（二）回顧提問方法，自讀提問。1、同學(xué)們，經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些提問的方法呢？（蒙層功能）針對全文提問針對課文部分內(nèi)容提問2、請你運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)，邊讀課文邊思考，提出自己的問題。將自己的問題標(biāo)注在課文旁邊的空白處。（拖曳功能）3、小組討論交流：（1）交流你提出的問題（2）給問題分類哪些問題是針對課文局部提問的，哪些是針對全文提問？4、分享小組問題5、教師篩選有助于理解課文的問題，解決問題蝙蝠在夜里怎樣探路的？第7自然段劃出相關(guān)語句“一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波”“超聲波向前傳播，遇到障礙物就反射回來?！保蓪庸δ埽驹O(shè)計(jì)意圖】通過回顧舊知，讓學(xué)生迅速進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是對上一節(jié)課知識的遷移運(yùn)用。（三）借助問題清單，發(fā)現(xiàn)提問不同角度1、出示學(xué)習(xí)伙伴提出的問題及課后第二題的問題清單，讀完你有什么發(fā)現(xiàn)？不僅可以根據(jù)課文內(nèi)容提問，也可以從不同的角度提問。（蒙層功能）2、出示課后第二題，讀一讀，說一說我們可以從哪些角度進(jìn)行提問？可以從內(nèi)容、寫法、啟示等不同角度進(jìn)行提問。（蒙層功能）3、解決問題清單問題。4、小組合作：（1）再讀課文，嘗試從內(nèi)容、寫法、啟示不同角度提出問題。（2）整理組內(nèi)問題，將相同角度問題歸并在一起，刪去重復(fù)問題。（3）小組匯報(bào)，確認(rèn)分類是否正確。5、出示小組問題清單，引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)：看看表格中呈現(xiàn)的這些問題，你發(fā)現(xiàn)了什么?內(nèi)容、啟示類問題較多，針對寫法問題較少。6、教師示范從“寫法”角度提問。課文2.3自然段，"作者為什么要用疑問的方式來表達(dá)？“根據(jù)老師的示范，嘗試從不同角度提出更多問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)貴有疑，給足時(shí)間，讓學(xué)生能夠在讀中生疑，并自己發(fā)現(xiàn)提問的角度，從而實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。（四）借助問題，理解課文。1、從問題清單中篩選對課文理解有幫助的問題，并引導(dǎo)學(xué)生理解課文。（1）科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？（勾畫相關(guān)語句，抓住關(guān)鍵詞并完成表格）（表格功能+遮罩）（2）課文為什么沒詳細(xì)寫后兩次實(shí)驗(yàn)？由于后兩次實(shí)驗(yàn)，只是分別把第一次實(shí)驗(yàn)中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其它條件并未改變，如果再把后兩次實(shí)驗(yàn)具體地寫出來，就會顯得重復(fù)啰嗦，作者這樣寫，可以使表達(dá)更簡潔。（3）飛機(jī)夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？飛機(jī)雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。（動畫功能）【設(shè)計(jì)意圖】通過整理學(xué)生的問題清單，解決疑問，達(dá)到理解課文的目的。（五）及時(shí)鞏固，遷移運(yùn)用1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后第三題，練習(xí)從不同角度提問①學(xué)生默讀課后材料《他們是莖，還是根？》，邊讀邊寫下自己的問題。②學(xué)生自主進(jìn)行問題分類。2.小組交流，說說自己提出了哪些問題，這些問題從哪些角度提出的。對問題進(jìn)行整合和梳理。3.小組代表匯報(bào)交流，解決有價(jià)值的問題。（1）為什么叫“變態(tài)莖”？引導(dǎo)學(xué)生想一想日常生活中見到的植物的莖是怎樣的,馬鈴薯和藕又是怎樣的,發(fā)現(xiàn)莖已經(jīng)變了模樣,從而理解“為什么叫"變態(tài)莖”。（2）作者介紹變態(tài)莖的種類時(shí),為什么要舉出具體的例子呢？說說變態(tài)莖有哪幾個(gè)種類,每個(gè)種類的代表是什么、為什么叫塊莖、球莖、鱗莖、根狀莖？體會通過舉例的方式,能讓讀者更好地理解變態(tài)莖的各個(gè)種類?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，及時(shí)遷移、運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用。（六）總結(jié)提升，布置作業(yè)像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？（1）對蜻蜓飛行原理的探索促進(jìn)了飛機(jī)飛行穩(wěn)定的研究。（2）潛水艇的發(fā)明和