小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)

14.《小蝸?！凡烤幇嬉荒昙?jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“對(duì)、媽”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁。2、借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)“蝸?！薄鞍l(fā)芽”“草莓”等詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法。3、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解小樹(shù)林一年四季的特點(diǎn)，感受蝸牛的生活習(xí)性。4、借助插圖練習(xí)用課文中的語(yǔ)言講故事，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“對(duì)、媽”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。運(yùn)用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，讀懂，讀好課文。了解小樹(shù)林一年四季的特點(diǎn)，感受大自然季節(jié)的變化，體會(huì)童話故事的樂(lè)趣，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)方法：教法：講授法、引導(dǎo)法、討論法、情景教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法學(xué)法：圖文結(jié)合法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法（同桌、小組）教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．課堂上來(lái)了一位神秘的小客人。猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著房子到處走。有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。猜猜這是哪個(gè)動(dòng)物?。?．（出示文中蝸牛的插圖及對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)）借助圖片猜詞語(yǔ)的讀音。簡(jiǎn)單介紹有關(guān)蝸牛的知識(shí)。（軟體動(dòng)物）小的這只就是——蝸牛寶寶，或者說(shuō)是蝸牛媽媽的——孩子，我們也可以叫他——小蝸牛。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝸牛的故事。板書(shū)課題（齊讀課題）二、初讀課文，猜讀生字1.教師出示自讀要求并范讀要求：（1）標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2）讀一讀：對(duì)準(zhǔn)拼音，讀準(zhǔn)字音，把課文讀一遍。（3）圈一圈：蝸牛帶我們走了哪幾個(gè)季節(jié)呢？2.小蝸牛帶我們走了哪幾個(gè)季節(jié)？春夏秋冬，是啊，春夏秋冬。三、結(jié)合插圖，走進(jìn)四季出示第一幅插圖。1.引讀第一小節(jié)。2．這時(shí)候是什么季節(jié)呢？點(diǎn)名讀第二小節(jié)。出示第一幅插圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生嘗試用一句或幾句話說(shuō)說(shuō)圖片上看到的景物，點(diǎn)名讀第二小節(jié)。出示字卡：玩，認(rèn)識(shí)王字旁。3.春天，有什么特別的地方？（預(yù)設(shè)：“小樹(shù)發(fā)芽”“嫩芽”等）4.小朋友們，春天小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，你還知道春天哪些特有的景物嗎？仿照句式請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天來(lái)了，小蝸牛還能到哪里去玩呢？是啊，春天多美啊，讓我們看著插圖，一起和小蝸牛到小樹(shù)林看看吧！齊讀第一部分，教師引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。（帶著情感、動(dòng)作讀）出示第二幅圖1.引讀句子“小蝸牛爬呀，爬呀……爬回來(lái)?！敝笇?dǎo)朗讀，讀出蝸牛的努力、艱難、緩慢。2.我們看看，它到小樹(shù)林看到了什么。（出示第二幅插圖）猜讀草莓讀音。3.點(diǎn)名讀好第三小節(jié)，夏天又有什么不同呢？你找到了嗎？板書(shū)：夏

在黑板上貼對(duì)應(yīng)的圖片4.出示課件標(biāo)紅：碧綠碧綠夏天到了，小樹(shù)的葉子已經(jīng)變成碧綠碧綠的了，你還想到了哪些ABAB式的詞語(yǔ)？教師出示：雪白雪白、火紅火紅、金黃金黃、烏黑烏黑、鮮紅鮮紅想一想，夏天還有哪些特有的景物，大家也用上這樣的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。出示句式：媽媽?zhuān)奶靵?lái)了，荷花__________的，向日葵___________的，玫瑰___________的。4.小蝸牛們，讓我們一起捧好書(shū)向媽媽介紹一下在小樹(shù)林看到的景象吧！

5.你們說(shuō)說(shuō)，小蝸?？吹降倪€是媽媽說(shuō)的春天的小樹(shù)林嗎？那這是什么季節(jié)的景色？6.同桌兩個(gè)分角色朗讀課文，在朗讀流利、分角色讀出語(yǔ)氣的基礎(chǔ)上，嘗試看插圖復(fù)述故事。第三幅插圖1．引讀句子：“小蝸牛爬呀，爬呀……爬回來(lái)?！保▽W(xué)生齊讀）你們猜，小蝸牛摘到草莓了嗎？為什么？2.（出示第三幅插圖）這就是小蝸?；氐叫?shù)林后看到的景象，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，小樹(shù)林發(fā)生了什么變化？教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：葉子變黃了蘑菇成熟了3.指名用上這些詞語(yǔ)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)林發(fā)生的變化。4.學(xué)生扮演小蝸牛，教師扮演蝸牛媽媽?zhuān)瑤熒献骼首x課文。（同桌扮演讀）第四幅圖1.根據(jù)前三個(gè)部分的內(nèi)容，你們猜一猜，小蝸牛這次能不能采到蘑菇？它又會(huì)看到什么樣的小樹(shù)林？2.同桌分角色看著插圖練習(xí)講故事。3.出示第四幅插圖，這就是小蝸?？吹降男?shù)林，和你們猜想的差不多，這是什么季節(jié)了呀？

相機(jī)板書(shū)：冬

樹(shù)葉掉落

雪花滿(mǎn)地4.教師引讀第8小節(jié)。男女生分角色朗讀第四部分。5.想一想，為什么小蝸?？床坏叫?shù)發(fā)芽，摘不到草莓，采不到蘑菇呢？（因?yàn)樗赖锰耍┛偨Y(jié)：小蝸牛帶我們欣賞了一年四季不同的景物，了解了小樹(shù)一年四季不同的變化。老師將它們編成了一首小兒歌，我們一起來(lái)唱一唱吧?。ㄅ錁?lè)）葉芽葉芽點(diǎn)點(diǎn)，已經(jīng)是春天；草莓草莓甜甜，已經(jīng)是夏天；蘑菇蘑菇圓圓，已經(jīng)是秋天；白雪蓋住地面，全都看不見(jiàn)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示“媽、對(duì)、全、回”四個(gè)生字寶寶。提醒：“媽”在寫(xiě)的時(shí)候，女字的橫要改成提，給右邊的部分讓讓位置。2.教師范寫(xiě)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)