《音樂欣賞》電子教案-教案九

《音樂欣賞》教案九第三單元獨特的民族音樂----中國民族樂曲欣賞第二節(jié)吹奏、彈撥樂器第一課吹奏樂器——笛子、嗩吶一、教學目標（一）了解中國吹奏類樂器的基本分類方法（二）學習中國吹奏類樂器：笛子和嗩吶的樂器形制、演奏技巧和音色特點（三）欣賞笛子和嗩吶的代表音樂作品二、教學內容（一）吹奏樂器的分類吹管獨奏樂是中國音樂史上最早出現(xiàn)的樂器品種和演奏形式，樂器大部分是木制或竹制，音色明亮、性格鮮明，擅長獨奏，多表現(xiàn)優(yōu)美流暢的旋律，也可以用在民樂合奏中。各種吹管類樂器，按照構造的不同，大體可分為三類：（1）以氣息吹孔，引起空氣柱振動發(fā)聲的，如：笛、簫、塤等；（2）以哨子振動發(fā)聲的，如：嗩吶、管子等；（3）以簧片振動發(fā)聲的，如：笙、蘆笙、葫蘆絲等。（二）笛子笛子是民間最常見的樂器之一，一般為竹制。分為梆笛和曲笛，北方的梆笛因常為梆子腔伴奏而得名，南方的曲笛則常為昆曲伴奏。北派笛子演奏家馮子存，代表作品：《喜相逢》、《放風箏》、《五梆子》等；南派笛子演奏家陸春齡，代表作品：《鷓鴣飛》、《今昔》、《喜報》、《江南春》等?！獦非蕾p：《姑蘇行》曲笛曲《姑蘇行》是江先渭根據(jù)昆曲音樂和江南絲竹音調改編的笛子獨奏曲，帶有歡快的江南民間風味，描述了姑蘇園林的秀麗和游客的愉悅心情。——欣賞提示：《姑蘇行》全曲可分為三個部分，散板的引子寧靜悠遠，把人引入優(yōu)美的姑蘇園林畫面中。第一部分，古樸典雅的行板節(jié)奏仿佛游人行走在幽靜的園林小路。第二部分，加花、熱情的小快板旋律流暢、細膩，與第一段音樂形成對比，猶如游人登山喜悅的心情。第三部分的再現(xiàn)，速度緩慢的旋律委婉動聽，美麗的景色使游人沉醉、留戀?！卣怪R作曲家簡介：江先渭，中國近現(xiàn)代作曲家，演奏家。作品風格清雅幽麗，余韻悠長。代表作有《姑蘇行》、《腳踏水車唱豐收》等。（三）嗩吶嗩吶音量大，音色明亮、粗獷，特別擅長熱烈奔放的場面和興奮歡快的情趣，大多用于民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面，常與打擊樂配合。演奏風格上大致分南北兩派，南派大部用于吹奏戲曲曲牌或作戲曲伴奏。北方流傳廣泛，演奏技巧也十分復雜。嗩吶善仿人聲及其他動物鳴叫和自然音響。北方有種“咔腔”，成套地模仿戲曲、歌曲的人物唱腔，甚至連念白、臺詞都模仿的十分逼真。此外，嗩吶演奏技法中有一種“循環(huán)換氣法”，就是在吸氣時鼓腮，使長音不斷的一種呼吸方法?！栋嬴B朝鳳》中就有一段嗩吶利用忽強忽弱的力度變化和循環(huán)換氣的奏法，把蟬鳴聲表現(xiàn)的很逼真?！獦非蕾p《百鳥朝鳳》樂曲運用嗩吶的演奏技巧，模仿鳥鳴，時而活潑粗獷，時而歡快爽朗，展現(xiàn)了生氣勃勃的自然景色。樂曲在第四節(jié)世界青年聯(lián)歡節(jié)上獲得銀質獎章，還曾被電影《紅高粱》選為背景音樂。——欣賞提示：《百鳥朝鳳》是循環(huán)結構（回旋曲式），音樂在主部和不同的插部旋律（模仿鳥鳴）相互穿插中進行展開，主部采用了優(yōu)美、歡快、活躍的北方民歌音調，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。五個不同形象的插部模仿各種鳥鳴聲，富有生活氣息。第一段“引子”：嗩吶在一段散板中，用吐音輕奏出山雀的一聲輕啼，打破了森林的寂靜，伴奏樂器笛子與之對答呼應，互相競賽，展現(xiàn)出山催啼曉的意境。譜例：第二段“春回大地”：嗩吶吹出一段優(yōu)美明朗、歡快活躍的旋律，有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，充滿北方民間音樂粗獷、爽朗的風格。譜例：第三段“鶯歌燕舞”：嗩吶以各種技巧模擬出百鳥的歡唱，而伴奏則以歡快、喜氣洋洋的旋律應和，交織成一幅鶯歌燕舞的動人畫面。譜例：第四段“林中嬉戲”：在群鳥的歡鳴中，兩個歡快活潑的插段進入，時斷時續(xù)，猶如群鳥穿林，追逐嬉戲的生動情景。第五段“百鳥朝鳳”：嗩吶以快速的雙吐音奏出熱烈歡騰的華彩樂段，充分發(fā)揮出嗩吶的演奏技巧，將樂曲推向高潮。譜例：第六~第八段分別為“歡樂歌舞”、“鳳凰展翅”和“并翅凌空”：樂曲的情緒不斷向前推進，嗩吶用花舌音發(fā)出蟬鳴聲，惟妙惟肖，隨著樂曲的速度加快，音樂進入高潮，歡騰的情緒達到了極點，再次出現(xiàn)“百鳥齊鳴”之聲，最后樂曲在一個短小的“謝板”中結束。三、教學過程（一）教師先運用講述法和圖示法給學生介紹中國吹奏類樂器的基本分類法。（二）接下來教師利用圖示法和欣賞法，為學生展示中國吹奏類樂器的外觀和音色，可以讓大家聽辨一下樂器的不同音色，并且通過視頻演示樂器不同的演奏方式。（三）重點介紹兩首吹奏類樂器的代表作品，例如：笛子曲《姑蘇行》、嗩吶曲《百鳥朝鳳》，并結合作曲家和樂曲創(chuàng)作的背景資料，對作品進行詳盡的分析。（四）教師梳理總結笛子和嗩吶這兩種樂器的音色特點、演奏技巧。四、教學反思課堂中可以采用教師講授、課堂欣賞、學生分組討論、課堂提問，教師總結的模式進行教學，并利用ppt、音響、音像等輔助資料進行教學。避免“滿堂灌、惹人厭”的傳統(tǒng)欣賞教學模式。第二課吹奏樂器——管子、笙一、教學目標（一）學習中國吹奏類樂器：管子和笙的樂器形制、演奏技巧和音色特點（二）欣賞管子和笙的代表音樂作品二、教學內容（一）管子古稱篳篥，約在東晉武帝（公元373～396年）從西域龜茲傳入平原，隋、唐的九部樂、十部樂中，篳篥都是非常重要的樂器。隨著唐代文化的東漸，篳篥還傳到了朝鮮和日本（今日本奈良正倉院中仍珍藏著唐代的篳篥），宋代以后，它流入民間。現(xiàn)代的管子，北方以木質為管，音色高亢堅實，南方以竹為管，發(fā)音低沉渾厚。樂器由雙簧哨子和桿子兩部分構成，管身有8孔，哨子部分以硬質的蘆葦制成，外形頗似除了銅碗的嗩吶，聲調高亢、音質堅實，近人聲。中音區(qū)（a1～g3）較渾厚，稍粗沉。高音區(qū)（d3～g3）較尖銳，不宜吹奏。民間還有并列含于口中演奏的雙管，可以發(fā)出雙音?！獦非蕾p《江河水》原名《江兒水》，是遼南鼓吹中的笙管曲牌，流行于東北地區(qū)，旋律歡快流暢，常用于民俗場合，后加入了《梢頭》的旋律。改編者采用了“加花放慢”的手法，結合樂器本身的音質特點，將原曲牌處理成一首凄厲悲涼的樂曲。全曲共分為3部分，為帶再現(xiàn)的單三部曲式（ABA’）結構。“A”為“江兒水”曲牌，羽調式，共9句，曲調悲涼，如人哭泣的聲音；“B”段用了“梢頭”的材料改編，轉入同主音徵調式，旋律柔婉深沉，與前面形成對比。最后一段是“A’”段的變化再現(xiàn)，旋律稍加變化后推向高潮。這首曲子曾經(jīng)被編入《東方紅》大歌舞中，用以表現(xiàn)舊社會中國底層勞動人民的呻吟和控訴，聲調悲涼感人，十分成功。后來還被改編成同名二胡曲，廣泛流傳。（二）胡天泉與笙曲《鳳凰展翅》胡天泉（1934~），笙演奏家，山西忻縣人，十歲開始隨父學藝，以吹嗩吶為生。1953年參軍，任濟南部隊前衛(wèi)歌舞團笙演員。1957年在世界青年聯(lián)歡節(jié)民間文藝比賽中，以演奏笙曲《鳳凰展翅》獲金質獎章。還與人合作創(chuàng)作、改編了《鳳凰展翅》、《白鴿飛翔》、《草原騎兵》等曲。胡天泉富有創(chuàng)造精神，在發(fā)展笙的演奏技巧和改革樂器等方面作出了很大貢獻，使笙從伴奏樂器發(fā)展成一種富有表現(xiàn)力的獨奏樂器?！而P凰展翅》是董洪德、胡天泉作于1956年的一首笙獨奏曲。鳳凰古稱瑞鳥，傳說是鳥中之王，象征美麗和幸福。樂曲采用山西梆子音調，運用笙的各種演奏技巧，生動地描繪了鳳凰各種優(yōu)美的姿態(tài)，抒發(fā)了對美好生活的向往之情。三、教學過程（一）教師先引導學生回顧上一課時里介紹過的吹奏樂器笛子和嗩吶。（二）接下來教師利用圖示法和欣賞法，為學生展示中國吹奏類樂器管子和嗩吶的外觀和音色，可以讓大家聽辨一下這兩種樂器的不同音色，并且通過視頻演示樂器不同的演奏方式。（三）重點介紹兩首吹奏類樂器的代表作品，例如：管子曲《江河水》、笙曲《鳳凰展翅》，并結合作曲家和樂曲創(chuàng)作的背景資料，對作品進行詳盡的分析。（四）教師介紹管子和笙這兩種樂器的音色特點、演奏技巧。并可以對笛子、嗩吶、管子和笙這四種吹奏類樂器的發(fā)音原理和音色特點進行總結。四、教學反思當一組樂器介紹完畢之后，可以對學生進行適當?shù)穆牨婢毩暎寣W生學會辨別不同樂器的音色，并且掌握代表樂器的演奏風格。第三課彈撥樂器一、教學目標（一）了解中國彈撥類樂器的基本分類方法（二）學習中國彈撥類樂器：古琴的樂器形制、演奏技巧和音色特點（三）欣賞古琴的代表音樂作品二、教學內容（一）彈撥類樂器的分類彈撥類樂器是中國很古老的樂器種類，琴、瑟、箏早在先秦時期就已經(jīng)存在了。它們大多音色清脆明亮，節(jié)奏感強，擅長于演奏活潑跳躍的旋律，是民族器樂中重要組成部分。彈奏方式可以用手指彈奏，用撥子撥奏或是用琴扦擊弦演奏。樂器有：古琴、箏、揚琴、琵琶、阮、三弦等；彈撥類樂器按照演奏原理的不同，大致可分為三類：1、平置彈奏的，如：古琴、古箏；2、抱彈的，如琵琶、三弦、月琴等；3、平置擊奏的，如揚琴。（二）古琴古琴，原名“七弦琴”或“琴”，周代已十分流行，《詩經(jīng)》中就有“窈窕淑女，琴瑟友之”的詩句；春秋戰(zhàn)國時期，還有伯牙高山流水遇知音的故事，說明琴家和琴曲已經(jīng)很多，琴在當時已非常流行。古琴外形呈長方形，稍扁。長約1.2米，寬20公分，琴身為木質，體內中空，為共鳴箱，外用傳統(tǒng)黑漆漆成。琴面上有七根弦，音高從內到外，由低到高排列。常用的是C、D、F、G、A、c、d七音定弦。琴弦右端有琴軫，右側弦距較寬，以便彈撥。琴面上無相、品，只在琴弦外側鑲嵌了13個用貝殼或玉石做成的小圓點，稱為“徽”，標明泛音位置，提示按音（出示圖片）古琴音量較小，音區(qū)偏低，音色明亮、醇厚。它的彈奏方法非常豐富，有50余種，右手有擘、托、抹、挑、勾、剔、打、摘、輪等演奏技法，還可以同時演奏兩音；左手的按弦技法有：吟、揉、綽（上滑音）、注（下滑音）、上（音后上滑）、下（音后下滑）等。各種技法相結合，使古琴發(fā)出豐富多變的音色?！獦非蕾p《酒狂》該曲相傳為魏晉名士阮籍所作。史書中記載阮籍“博覽群籍，尤好莊、老、嗜酒能嘯、善彈琴”。此曲正是表現(xiàn)了阮籍醉酒之后迷離恍惚、行履顛簸的形態(tài)，樂曲運用了古曲中罕見的6/8拍節(jié)奏，并在弱拍上作了重音或長音的處理，表現(xiàn)人的醉態(tài)，許多連續(xù)的大跳音程造成不穩(wěn)定的音響效果。（三）古箏古箏早在秦代就已經(jīng)開始流行，因此又名“秦箏”，箏身為一個長方形木質共鳴箱，張弦21根，弦架上還有可以移動的“箏柱”，一弦一音，按五聲音階排列。箏音色明亮、豐滿，與人聲相似，具有很強的表現(xiàn)力。——樂曲欣賞《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。由婁樹華在20世紀三十年代中期，根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成?！稘O舟唱晚》的曲名取自唐代詩人王勃在《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個字，詩句形象地表現(xiàn)了在夕陽西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。（四）琵琶琵琶為彈撥類樂器的一種。隋唐之前，是對所有彈撥類樂器的總稱，其名稱來源于古代彈撥樂的演奏手法。東漢劉熙《釋名》：“枇杷本出于胡中，馬上所鼓也。推手前曰批，引手卻曰杷；象其鼓時，因以為名也?！苯裉焖玫呐茫耸撬逄魄昂髲奈饔騻鬟M來的曲項琵琶演進而來。唐代時，琵琶音樂無論從宮廷到民間都非常流行，琵琶的演奏技藝和藝術表現(xiàn)力也達到了相當高的水平。經(jīng)過幾個世紀的發(fā)展和變革，如今的琵琶為直項、四弦，有6相18品或23品，能彈足12個半音，音域大大擴充，琴弦也有原來的絲質改為鋼絲弦或鋼絲尼龍弦，音色更加響亮、清脆，在演奏方法上，古代的琵琶為橫抱或斜抱，現(xiàn)大多為豎抱；右手改為指彈，技法有：彈、挑、勾、抹、提、輪、搖、掃、雙彈、雙挑等，左手按弦法有吟、打、推、拉、絞、泛、進等，總共約有五六十種，其演奏技巧和音樂表現(xiàn)力方面均有較大提高?！獦非蕾p《彝族舞曲》樂曲分九段，選用彝族民歌《海菜腔》、民間樂曲《煙盒舞曲》的曲調創(chuàng)作。第一段音樂中，琵琶用雙弦滾奏模仿笛聲，柔和、寧靜，歌唱的《海菜腔》音調，描繪了月色朦朧、炊煙繚繞的山寨夜景第二、三、四、九段音樂分別采用《煙盒舞曲》的曲調變化展開，表現(xiàn)了山寨民俗不同的舞蹈場面與人物性格。第六段音樂強勁有力的節(jié)奏，描繪了熱烈的山寨舞蹈。結束部分的音樂通過演奏音區(qū)的逐漸提高，將全曲推向高潮。三、教學過程（一）教師可以先給學生講一個音樂小故事《高山流水》，是關于中國歷史上春秋戰(zhàn)國時期著名古琴家伯牙與鐘子期知音相遇，心心相惜的故事。引導學生關注古琴這一樂器。（一）然后教師運用講述法和圖示法給學生介紹中國彈撥類樂器的基本分類法。并舉例說明古琴、古箏、琵琶和揚琴分屬哪一類。（二）接下來教