上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年六年級（五四學(xué)制）下學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023學(xué)年第二學(xué)期六年級語文學(xué)科期中考試完卷時間：90分鐘總分：100分一、文言文閱讀（28分）（一）（10分）1.默寫（1）終日不成章，________。（《迢迢牽牛星》）（2）________，冷露無聲濕桂花。（《十五夜望月》）（3）春城無處不飛花，________。（《寒食》）（4）________，要留清白在人間。（《石灰吟》）（5）《馬詩》中暗示詩人自己渴望得到重用，一展所長，建功立業(yè)的句子是：________，________?！敬鸢浮竣?泣涕零如雨②.中庭地白樹棲鴉③.寒食東風御柳斜④.粉骨碎身渾不怕⑤.何當金絡(luò)腦⑥.快走踏清秋【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：泣、涕、零、庭、鴉、御、絡(luò)。（二）（4分）閱讀下面文字，完成下列小題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。2.這首詩的作者是____代著名書畫家、文學(xué)家_____（人名）。3.下列說法不正確的一項是（）A.本詩是一首題畫詩，題于作者自己的《竹石圖》上。B.一個“咬”字使竹人格化，是個主動的，需要付出力量的動作。C.“千”“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態(tài)。D.本詩借物抒情，表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)。【答案】2.①.清②.鄭燮3.D【解析】【詳解】1.本題考查詩歌文學(xué)常識識記?！吨袷肥乔宕嫾亦嵺苿?chuàng)作的一首七言絕句。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。2.本題考查詩歌內(nèi)容理解與分析。D.這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。因此是托物言志或借物喻人的寫作手法，不是“借物抒情”，故選D。（三）（14分）閱讀下文，完成小題【甲】學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】薛譚學(xué)謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞于郊衢②，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。[注]①謳：唱歌。②郊衢：郊外的大道旁4.【甲】文選自《______》，這是一部______（學(xué)派）經(jīng)典著作。5.按要求完成下表【甲】文【乙】文解釋加點的詞語（1）為是其智弗若與_______（2）秦青弗止____翻譯句子（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。________（4）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_________6.下列對【甲】文的理解不正確的一項是（）A.這是一篇以事說理文。B.弈秋是本文故事的主人公。C.作者贊同前一個人的做法。D.本文言簡義豐，事中見智7.【甲】文通過“__________________”的故事，告訴我們學(xué)習要_________的道理。【乙】文則通過“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”表現(xiàn)秦青________，薛譚“乃謝求反”，說明他_______________。【答案】4.①.孟子②.儒家5.①.弗：不如。②.止：制止。③.雖然他們二人一起學(xué)習下棋，但后者的棋藝不如前者好。④.薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習。從此以后，他至死也不敢再說要回去。6.B7.①.通過弈秋教兩人下棋的事②.專心致志，不能三心二意③.歌詞記憶高超④.知錯就改【解析】【4題詳解】本題考查文學(xué)常識。《學(xué)弈》選自《孟子·告子上》?！睹献印肥敲献优c他的弟子萬章,公孫丑等人合著的。內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個性修養(yǎng)等。孟子是戰(zhàn)國時期的儒家代表人物，他繼承和發(fā)展了孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說，被后世尊稱為亞圣?！?題詳解】（1）（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：難道是因為他智力比別人差嗎？弗：不如。②句意為：秦青沒有勸阻他。止：制止。（3）（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。①句重點詞語：雖與之俱學(xué)：雖然這個人和那個專心致志地人在一起學(xué)習。弗若之矣：成績卻不如另外一個人。弗：不如。矣：了。②句重點詞語：乃：于是。謝：道歉。求反，想要回來繼續(xù)學(xué)習?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，在這篇短文中，弈秋雖然被描述為“通國之善弈者也”，即全國最擅長下棋的人，但他的角色主要是作為教育者的身份出現(xiàn)，用來教授兩個人下棋。文章真正的主人公是那兩個學(xué)弈的人，他們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成果形成了鮮明的對比，以此來揭示文章的主題：學(xué)習必須專心致志，絕不可三心二意。因此，弈秋并不是本文故事的主人公；故選B?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，甲文通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。第三空，“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”，意思是秦青打著節(jié)拍，高聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。表現(xiàn)出秦青歌唱技藝的高超。第四空，結(jié)合“薛譚乃謝求反，終身不敢言歸”可知，當薛譚發(fā)現(xiàn)秦青的技藝高超，自己還沒有完全學(xué)會、學(xué)好后，立馬認錯，想要回來繼續(xù)學(xué)習，是一個知錯能改的人。【點睛】參考譯文：【甲】弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志地學(xué)習，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的?！疽摇垦ψT向秦青學(xué)習唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就自以為已經(jīng)學(xué)完了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設(shè)宴送行。秦青打著節(jié)拍，高聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習。從此以后，他至死也不敢再說要回去。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（13分）閱讀下文，完成小題。匆匆朱自清①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧？現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。④在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除páihuái外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？8.將文中第④段的拼音寫成漢字：páihuái（）9.第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是_____________。10.第③段中畫線的句子，作者按照_______順序，詳細描寫了一天之中______________。請仿照畫線的句子，寫一句自己在生活中感受到時間流逝的句子。___________的時候，_________________________________________。11.下列對第②段畫“”的句子的理解不正確的一項是（）A.這句話運用了比喻的修辭，把八千多個日子比喻成針尖上的水滴。B.“溜”字生動地寫出了日子消逝之快，表現(xiàn)出作者的焦慮、煩躁。C.這句話寫出時間的消逝是無聲無息，無影無蹤的。D.“頭涔涔、淚潸潸”表現(xiàn)作者十分無奈的愁緒。12.文章結(jié)尾處作者再次發(fā)出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的感嘆，有何作用？【答案】8.徘徊9.作者沒有留下任何痕跡或成就地離開這個世界。10.①.時間②.時間的流逝③.讀書④.日子從書頁間悄悄滑過；漫步的時候，日子從腳步聲中輕輕溜走。我意識到它正在無聲無息中消逝，想要抓住，它又從指尖悄悄滑落；夜幕降臨時，我靠在窗前，它便輕盈地從我身邊掠過，從我視線中消失了。11.B12.文章結(jié)尾處作者再次發(fā)出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的感嘆，不僅使得文章結(jié)構(gòu)更加完整，主題更加深刻，還進一步表達了作者的情感態(tài)度，引發(fā)讀者對生命和時間的深入思考?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字形。徘徊：páihuái，表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“在八千多日的匆匆里，除páihuái外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”的內(nèi)容可知，第④段中的“赤裸裸地回去”在文中指的是作者沒有留下任何痕跡或成就地離開這個世界。這句話體現(xiàn)了作者對時間流逝的無奈和感傷，他感嘆自己在這個世界上沒有留下任何值得回憶或紀念的東西，就像他剛出生時那樣一無所有。作者用“赤裸裸”這個形容詞來形容這種狀態(tài)，更加生動地表達了他的內(nèi)心感受。同時，這句話也隱含了作者對于生命意義的思考，他希望自己能夠有所作為，不白白走這一遭，而是能夠在生命中留下自己的痕跡?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和仿寫句子。第一，二空，結(jié)合“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了”的內(nèi)容，作者按照時間順序，詳細描寫了一天之中時間的流逝和作者對時間流逝的無奈感受。通過洗手、吃飯、默默思考等日常生活的場景，作者展示了時間如何在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，無法挽回。同時，作者也表達了對時間流逝的深深無奈和感慨，他伸出手遮挽，試圖挽留時間，但時間依然伶伶俐俐地從他手邊、身上跨過，最終從腳邊飛去。這種形象的描寫，使讀者更能感受到時間的無情和作者對生命的珍視。第三、四空，仿照示例句式，寫一句自己在生活中感受到時間流逝的句子即可。示例：畫畫的時候，日子從筆尖下悄然溜走；觀景的時候，日子從眼前美景中慢慢融化。我察覺到它正在漸行漸遠，想要挽留，它又從畫筆間偷偷逃去；傍晚來臨，我坐在陽臺上，它便無聲無息地從我身邊飄過，從我指縫間流走了?！?1題詳解】本題考查句子賞析。B.有誤，在這句話中，“溜”字確實生動地寫出了日子消逝之快，但它主要表達的是作者對時間流逝的無奈和感慨，而非焦慮、煩躁的情緒；故選B?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。文章結(jié)尾處作者再次發(fā)出“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”的感嘆，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，這一感嘆與文章開頭相呼應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，使得文章在結(jié)構(gòu)上更加完整。這樣的設(shè)計不僅有助于讀者形成對文章整體框架的清晰認識，還使得作者的思考與感慨得到了進一步的強調(diào)和升華。其次，這一感嘆深化了文章的主題。作者通過反復(fù)強調(diào)時間的流逝和無法挽回，引發(fā)讀者對生命和時間的深刻思考。這種對時間的珍視和感慨，不僅是對個體生命的反思，也是對整個人類生命歷程的共鳴。最后，這一感嘆也表達了作者的情感態(tài)度。作者對時間流逝的無奈和惋惜之情溢于言表，通過這一感嘆，讀者可以更加深刻地感受到作者對時間的珍視和對生命的熱愛。（二）（12分）閱讀下文，完成小題。天空沒有多余的星星①李忠義是一個工人。②他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的。個子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因為腿疾，單位安排他當收發(fā)員，無非是分發(fā)報紙信件。李忠義是個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。⑤大凡地位卑微的人，頭就揚不起來；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不報怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會到工地放露天電影，放到一半時，風把銀幕掀落，正在大家焦急之時，只見一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內(nèi)響起掌聲。⑥可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經(jīng)過一個無人值守的鐵路道口時，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)搶救無效了。一個普通而平凡的生命，在一個朦朧的冬晨消失了。⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動，像一朵成熟了的蒲公英，隨風飄灑。⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。⑨天空就像一個和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光。⑩天空沒有多余的星星。13.第⑤段畫線句“李忠義卻在命運面前不低頭，也從不報怨生活對他的不公”中的錯字____應(yīng)該為_____。14.閱讀③——⑤段，將下方李忠義的資料卡補充完整。姓名李忠義職業(yè)普通工人生平事跡（1）他在工地立起黑板，_________。（2）工友半夜發(fā)燒，______________。（3）風把銀幕掀落，___________。15.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.文章開篇寫“李忠義是一個工人”，意在告訴讀者，他是一個平凡而普通的人。B.第⑤段寫“李忠義卻在命運面前不低頭”，說明他不是一個地位卑微的人。C.第⑧段中的“李忠義是一個工人，但更是一個好人”既是對文章開頭的照應(yīng)，也是對李忠義美好品質(zhì)的肯定與贊美。D.文章中有許多兩兩相對的句子，它們讀起來朗朗上口，使文章表達的情感更具感染力。16.聯(lián)系全文，結(jié)合具體語境，任選一句說說你對下列句中“笨拙”一詞的理解。（1）他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。（2）正在大家焦急之時，只見一個笨拙身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。17.有同學(xué)讀了本文后深受感動，但他認為寫到第⑨段就可以結(jié)束，沒有必要寫第⑩段。請你代作者向這位同學(xué)解釋寫第⑩段的原因?！敬鸢浮?3.①.報②.抱14.①.堅持出黑板報②.背著生病工友去醫(yī)院并陪護③.在風中拉好銀幕15.B16.（1）寫出了他文化水平不高，字也寫得不美觀，突出了他為工友們服務(wù)的熱情。

（2）寫出了他爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難，表現(xiàn)了他不辭辛苦、無私地為大家服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。17.結(jié)尾段“天空沒有多余的星星”，照應(yīng)了文章的標題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。這句話深化了文章的主題，強調(diào)了每個人，無論其身份、地位如何，都是社會大家庭中不可或缺的一員，都有其獨特的價值和意義。這句話通過比喻，形象地表達了作者對李忠義這類普通勞動者的贊美和敬仰，同時也引發(fā)了讀者對人生價值的深思?！窘馕觥?3題詳解】本題考查字形。報怨——抱怨，指心中懷有不滿，責怪別人。【14題詳解】本題考查文段內(nèi)容概括。第一空，從③段的“將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報寫在上面”可概括出，堅持出黑板報；第二空，從④段的“一個工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天”可概括出，背著生病工友去醫(yī)院并陪護；第三空，從⑤段的“一個笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好”可概括出，在風中拉好銀幕；【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，原文第⑤段中的“李忠義卻在命運面前不低頭”并非意味著他不是一個地位卑微的人，而是強調(diào)他面對生活的艱難和命運的不公，不低頭、不抱怨，積極面對生活。李忠義雖然是一個普通的工人，但他的行為和態(tài)度顯示出他的尊嚴和堅韌。他的地位可能卑微，但他的精神并不卑微；故選B?！?6題詳解】本題考查結(jié)合詞句理解字義。笨拙：①反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活、動作難看的。②不精湛。（1）句中的“笨拙”意思為“不精湛的”，指李忠義因為文化水平不高，字寫得不夠美觀，突出了他為工友們服務(wù)的熱情。（2）句中的“笨拙”意思為“反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活的、動作難看的”，寫出了李忠義爬上柱頂拉銀幕時的吃力和艱難，呼應(yīng)了前文第②段的“他從小患有腿疾，走起路來一跛一跛的”，由此表現(xiàn)了李忠義不辭辛苦地為大家服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解和句段作用。本文主要講述了工人李忠義雖然生活艱難、身份卑微，但他卻積極面對生活，努力做好本職工作，熱心幫助他人，最終在一次夜班后遭遇意外不幸去世。工友們對他的離世深感悲痛，認為他雖然平凡卻是一位好人，是大家心中的一座山、一條河。文章通過李忠義的故事，表達了對普通勞動者的贊美和敬仰，強調(diào)了每個人在社會大家庭中都有其獨特的價值和意義。第⑧段的“他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了，沒有風云叱咤。李忠義是一個工人，但更是一個好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河”可知，因此“天空沒有多余的星星”中的“星星”是比喻像李忠義一樣平凡的人，“沒有多余的”，每個人都是這世間獨一無二、不可替代的存在；結(jié)合第⑨段“不管大的小的、遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會躲在后面熠熠發(fā)光”分析，可知是指一個人不管多平凡，但在社會大家庭中，只要他認真地工作生活，就會有自己的存在價值。第⑩段寫“天空沒有多余的星星”在全文中的作用主要有三點。首先，它照應(yīng)了文章的標題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。其次，這句話深化了文章的主題，強調(diào)了每個人，無論其身份、地位如何，都是社會大家庭中不可或缺的一員，都有其獨特的價值和意義。最后，這句話通過比喻，形象地表達了作者對李忠義這類普通勞動者的贊美和敬仰，同時也引發(fā)了讀者對人生價值的深思。因此，第⑩段的存在是必要的，它使文章在情感表達和思想深度上都得到了提升。三、綜合運用（7分）我得做一個篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開。沒有篩子，就無法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細很細網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來。這使我停工好幾個月，不知怎么辦才好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道怎樣紡織，即使知道，這里也沒有紡織工具。后來，我忽然想起一個補救辦法，也是當時唯一的辦法，那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。18.上文選自《____________》，作者是_______國作家_________________。19.魯濱遜會按照簿記中借方和貸方的格式如實記錄自己所遇到的舒心事和所經(jīng)受的痛苦。例如：壞事：我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有絲毫得救的希望。好事：但是我還活著，沒有我的伙伴們一樣被淹死。請按這樣的方式，記錄選文的內(nèi)容（每個答案不超過25字）。壞事：______________________________________________________。好事：______________________________________________________。20.根據(jù)選文內(nèi)容，你覺得魯濱遜是______________________的人?！敬鸢浮?8.①.魯濱遜漂流記②.英③.丹尼爾·笛福19.①.壞事：沒有篩子導(dǎo)致無法分離面粉和秕糠，停工數(shù)月。②.好事：想出用棉布和薄紗圍巾制作篩子的方法，解決了問題。20.充滿智慧、善于變通和堅韌不拔【解析】【18題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和文學(xué)常識。根據(jù)“我得做一個篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開”“那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年”可知，敘述的是魯濱遜在荒島上做篩子，選自《魯濱遜漂流記》。《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，壞事：結(jié)合“我得做一個篩子篩面粉，把面粉和秕糠分開。沒有篩子，就無法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒有任何材料可以用來做篩子，也就是那種有很細很細網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來。這使我停工好幾個月，不知怎么辦才好”可概括為：沒有篩子導(dǎo)致無法分離面粉和秕糠，停工數(shù)月。第二空，好事：結(jié)合“后來，我忽然想起一個補救辦法，也是當時唯一的辦法，那就是在從船上搬下來的那些水手衣服里，有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿了幾塊出來做成三個小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年”可概括為：想出用棉布和薄紗圍巾制作篩子的方法，解決了問題。【20題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)選文內(nèi)容可知，他在面對沒有篩子無法分離面粉和秕糠的困境時，沒有放棄或沮喪，而是積極尋找解決問題的辦法。盡管他沒有現(xiàn)成的材料，但他巧妙地利用手頭的資源，如棉布和薄紗圍巾，制作出了篩子，解決了問題。這展現(xiàn)了他的智慧和變通能力。同時，他停工數(shù)月也沒有放棄，最終成功應(yīng)對了困境，這體現(xiàn)了他堅韌不拔的精神。四、作文（40分）21.請以“遇見你，真好！”為題，寫一篇記敘文。要求：字數(shù)不少于500字；不得透露個人信息；不得抄襲閱讀文章?！敬鸢浮坷模河鲆娔?，真好遇見，是美麗的邂逅，是華美的詩篇，一生中有多少遇見可以細細追憶呢？每一次遇見都是一次無與倫比的經(jīng)歷。那是一個極尋常的下午，永中的學(xué)子們陸續(xù)離開校園。雨過天晴的湛藍天空倒映在小水洼里，一切都是那么愜意。爸爸和妹妹一起來接我，路過逗園時，我笑著說：“老爸，今天的作業(yè)少，去逗園里走走吧。開學(xué)這么久我都沒去過呢，正好佳莉也在，一起去吧?！钡玫搅四S之后，我牽