專題10 文本理解題【知識提要】高考語文二輪復(fù)習(xí)（新高考）

散文閱讀專題10文本理解題2025年高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測（新高考通用）目錄壹考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航貳知識導(dǎo)圖·思維引航叁核心精講·題型突破真題研析030102題型分類命題預(yù)測★高頻考法

★未來趨勢

★原題重現(xiàn)

★題型特點

★解題圖譜★類型一：

詞句理解

★類型二：

概括分析考點要求考題統(tǒng)計考情分析理解分析題題量2023、2024年新高考Ⅰ卷（新課標(biāo)卷）、2024年全國甲卷、2022年新高考Ⅱ卷（新課標(biāo)卷）均有內(nèi)容概述題出現(xiàn)。高考語文的散文閱讀是分值較高的重點，同時也是考生容易丟分的難點?，F(xiàn)代文板塊通常占高考總分的30分多一點，其中散文閱讀約占16分，占語文總卷150分的10%多一點。因此，散文閱讀的表現(xiàn)對考生整體成績具有顯著影響。從考情來看，散文閱讀理解題主要考察以下幾個方面：一、文本整體把控能力由于考試時間有限，散文篇幅通常較長，因此要求考生具備迅速整體把控文本的能力。這要求考生在閱讀時能夠快速抓住文章的主旨、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，以便在后續(xù)答題中能夠準(zhǔn)確、迅速地定位相關(guān)信息。二、詞句理解能力散文中常含有豐富、深刻的詞句，要求考生能夠結(jié)合語境準(zhǔn)確理解這些詞句的表層和深層含義。這包括理解詞語的本義、引申義、比喻義，以及結(jié)合上下文語境分析詞語在文中的特定含義。三、概括分析能力散文閱讀理解題常要求考生概括文本內(nèi)容、主題或情感。這要求考生能夠準(zhǔn)確確定概括的范圍，合理劃分文本層次，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言進行概括。同時，考生還需要具備分析文本結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和作者寫作意圖的能力。

分值4-5分題型

簡答題（綜合）題干理解分析文章的詞句、段落、概括分析。高考散文文本理解題年份卷別提問方式考察角度設(shè)問方式2024新課標(biāo)Ⅰ卷簡答題句子理解文末畫線的句子表明，作者不愿在回憶往事時為放?！百x予意義”。你認為本文是否做到了這一點？請簡要說明2024全國甲卷簡答題句子理解如何理解文章最后作者記下的那句話？2023新課標(biāo)Ⅰ卷簡答題句子理解“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。2022新課標(biāo)Ⅱ卷簡答題段落理解本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)并簡要分析。（2024新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。放牛記徐則臣我現(xiàn)在想不起我何時開始了放牛娃的生涯，又在哪一天徹底結(jié)束了這種生活。我很小就羨慕那些吆喝牛馬的孩子，覺得他們是豪放粗獷的英雄。而我只是個溫順的可憐蟲，總是衣褲整齊，指甲干凈，不剃光頭，站在他們身邊像個走親戚的陌生人。我想和他們一樣，只穿一條小褲衩，光著上身和腳，曬成黑鐵蛋，坐在光溜溜的水牛背上揮舞自制的長鞭，雄赳赳氣昂昂向野地里進發(fā)。能夠大喊大叫，可以隨地撒尿，無視課堂和作業(yè)，遇到仇人要打的架一個都不落下，輕易就能滾出來一身泥。我想當(dāng)個野孩子，所以，很早我就慫恿父親買一頭牛。我家的確需要一頭牛。父親是醫(yī)生，農(nóng)忙時經(jīng)常搭不上手；祖父祖母年紀(jì)大了，體力活兒也幫不上忙；我和姐姐都小，還要念書；十畝田都要母親一個人對付，運糧食時都沒個幫手。父親決定買牛，哪怕只用來拉車。買牛的那天我記得，你能想象我的激動。在下午，我和父親去兩里外的鄰村牽牛，已經(jīng)提前談好了價。在鄰村的中心路邊，我頭一次見到鋸木廠，在一間大屋里，電鋸沖開木料的聲音在午后的熱空氣里格外尖利，幾乎能看見那聲音在閃耀著銀光。我停下來看陰影里的鋸木廠，橫七豎八堆滿了木料，新鮮的木頭味道和鋸末一起飛濺出來。那頭小母牛還小，吃奶的時候還要哼哼唧唧地叫，長得憨厚天真，我很喜歡。主人是個中年男人，說：回去調(diào)教半年，就能干活。他給小牛結(jié)了一個簡單的轡頭，韁繩遞給我們，我們就把牛牽出了門。小牛屁顛屁顛地跟著我們走，出了村才感覺不對，開始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。一路仄著身子走，擰巴著被牽到我家。這一路走得我興奮又糾結(jié)，想牽不敢，摸它一下，摸完了趕緊撤，怕它踢。當(dāng)然后來我知道，再沒有比水牛更溫馴的動物了。真題研析原題重現(xiàn)真題研析原題重現(xiàn)我經(jīng)歷了把一頭小牛訓(xùn)練成壯勞力的全過程。換轡頭，套車，駕轅，用聲音和韁繩指揮行止，扎鼻眼，犁地，耙地。幾年以后，我基本上成了老把式，可以一個人鍘草、套車、駕轅，運送滿滿一車的糧食走在窄路上。我知道它回頭看我是什么意思，知道它抬尾巴搖屁股想干什么。當(dāng)然，這對我來說是副產(chǎn)品，我想說的還是放牛。在當(dāng)時，放牛部分地滿足了我的少年英雄夢，讓一個必須規(guī)整地生活的少年有了一個旁逸斜出的機會。就算現(xiàn)在，我也不認為整天和一頭牛走在野地里是件苦嘰嘰的事，相反，我以為那是我少年時代最快樂的生活之一。放牛都在夏天，放了暑假我才有時間。三伏天的午后太陽高懸，螞蟻都被曬蒙了，暈暈乎乎爬出的全是曲線；如果要去遠處找水草豐茂的地方，那我就得早早地從午睡中爬起來，戴上草帽出門。我直犯困，遇到樹蔭就不想再動，尤其經(jīng)過河邊，看那些戲水的同伴，你真覺得放牛實在是個負擔(dān)。讓人煩的還有一個，大雨天。這不是放牛的好時候，但牛出不去你得出去，割草，干不干活你都得讓它每天吃飽；家里自也備了干草，只是大夏天的芳草萋萋，你不讓它吃新鮮的，不人道也不牛道。還是得穿雨衣戴斗笠挎籃子割草去。漫天雨霧，湯湯水水的野地里就你一個人，蹲在草叢里形同消失，像我這種動不動就悲觀的人，常常會覺得自己被這個世界遺棄了，那感覺也不太好。不過這樣的時候畢竟少，英雄主義的少年時代總體上是樂觀向上的——放牛的確是件好玩的事。野地自由，有種無所事事的、透明的自然與放松。放牛通常是集體行動，幾個放牛娃排成隊伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下墊條麻袋。水牛走起來渾身都在動，騎牛更像坐轎子。后面的人打前面的牛屁股，一個跟著一個跑起來，六七頭牛，都在撅著屁股跑，那隊伍看起來很壯觀。牛一跑，大肚子就撲扇撲扇地抖，活像巨大的金魚腮在鼓鼓癟癟地呼吸。如果你是新手，最好抓住韁繩，夾緊兩腿，能抱住牛脖子更好，否則你隨時可能掉下去。有天黃昏，牧童晚歸，我騎在牛背上慢悠悠往家走，有人對著牛屁股猛的一巴掌，受了驚的牛撅起屁股就跑，我手里還抱著自己做的一根竹笛在專心地找音，連韁繩都沒抓，牛一屁股把我送到了右前方的水溝里，半個腦袋扎進了淤泥。真題研析原題重現(xiàn)如果真要找一點和其他放牛娃的不同，可能就是我放牛經(jīng)常帶本書。很多武俠小說都是在墳地里看的。亂墳崗子里草好，把韁繩纏到牛角上讓它們自己吃去，我們找個形狀合適的墳堆，鋪上麻袋就著墳勢躺下來，翹起二郎腿。想睡覺的睡覺，想唱歌的唱歌，想發(fā)呆的發(fā)呆；我想看書，從兜里拽出一本武俠小說來。清風(fēng)徐來，頭頂有松樹遮陰，天上流云飛動，此時看武俠，幾等于塵囂皆忘，那一個白衣飄飄的俠義世界美不勝收——大虛乃是大實，大無中有大有。放牛給了我一個幾近完美的少年時代，放松，自由，融入野地里，跟自然和大地曾經(jīng)如此貼近。我在放牛時沒能讓自己成為一個野孩子，或者說沒能成為我希望的那樣的野孩子，不知道這個結(jié)果是好還是壞。往事總在回憶時被賦予意義，在放牛這個經(jīng)歷上，我更愿意就事論事，返回到當(dāng)年的心境里，看一看當(dāng)時的悲歡和憂樂。文章為何說“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”？真題研析原題重現(xiàn)【答案】①放牛生活給了作者一個自由、放松的少年時代，貼近了自然，擁有了一段無憂無慮快樂美好的回憶；②實現(xiàn)了“我”的少年英雄夢。

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會重要語句的豐富含意的能力。這句話是文中的關(guān)鍵語句?！袄斫怅P(guān)鍵語句”的含義，可以從表層、深層等方面思考，調(diào)動相關(guān)經(jīng)驗，比如高中語文教材必修上冊《我與地壇》一課布置的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而把握這篇散文的神髓。從表層看：文章詳細描述了放牛的過程，包括訓(xùn)練牛、放牛的日常、與同伴的互動等。這些內(nèi)容展示了放牛生活的豐富多彩和自由自在。作者通過描述放牛的經(jīng)歷，表達了對那段時光的懷念和珍視。放牛不僅是作者童年生活的一部分，更是他實現(xiàn)少年英雄夢的途徑。從深層看：作者在文中多次提到放牛帶來的快樂和滿足感，如“放牛部分地滿足了我的少年英雄夢”“放牛的確是件好玩的事”等，這些情感表達說明了放牛對作者的重要性。結(jié)合文章內(nèi)容（表層）和作者情感（深層），總結(jié)出放牛給作者帶來的自由、放松和與自然的親密接觸，使得這段經(jīng)歷成為他少年時代的美好回憶。通過以上分析，可以得出“放牛給了我一個幾近完美的少年時代”的原因。真題研析題型特點散文文本理解命題特點簡答題設(shè)問方式理解文章字詞、句段、概括分析命題實質(zhì)考查學(xué)生鑒賞散文詞句段對主旨情感的體現(xiàn)類型一詞句理解題題型分類詞句理解要求考生能夠結(jié)合語境準(zhǔn)確理解這些詞句的表層和深層含義。這包括理解詞語的本義、引申義、比喻義，以及結(jié)合上下文語境分析詞語在文中的特定含義。（2024·石家莊·三模）閱讀下面的作品，完成各題。多是人間有情物我最早識得一種草藥時，大約四五歲。外公牽著我的手去田間溜達。小徑上野花野草蓬勃生長。外公俯身拾起一棵草，又接連拔起這同一種草。這種草葉子像一柄柄攤開的調(diào)羹似的貼著地皮長，中間豎著一莖，地上到處見。我問外公這是什么呀？外公告訴我，此地稱打官司草，但它正式的名字叫車前草，可以當(dāng)藥用，他要采回去派用場。外公說不要小看這些野草野花啊，雖說長得賴賤，常常讓走路人腳底踏來踏去，但它們大多是藥草，各有各的用場啊。外公又說，這就跟人一樣，看看周圍那些平平常常的木匠、鐵匠、鞋匠，還有箍桶的、修傘的、彈棉花的，他們都各有各的本事呢。終于有一回，我見識到了一種藥草的本事。我們村上有個童養(yǎng)媳出身的兒媳，有一天午后慢吞吞來到我家，向外公訴說，說她昨天不知被什么蟲叮咬了，腳背腫起一大塊，上午公社田里收工到家，又去自家田里除草，除完草腳痛得路也走不動了。外公看了看她腫起的腳背立馬走出屋外，回轉(zhuǎn)時手上捧了一大把蒲公英。外公把幾顆蒲公英搗爛成一團菜泥樣，再往里面摻了一點陳醋，然后就把這團草泥敷在她腳背上，用一塊布裹住，余下的蒲公英讓她帶回去煎湯喝。第二天這位婦人又上門來，這回眉眼舒展開來了，她是來向外公道謝的，我們看到了她腳背上的腫已消退了下去。。題型分類詞句理解外公在我們村里很有點名望，因為他有文化，懂中醫(yī)，會研制一些方藥，無償供鄉(xiāng)人用。那時我們周圍少醫(yī)院，村上大多是農(nóng)戶，大家有了小毛病一般都不去醫(yī)院，扛不住了就弄幾副草藥吃吃，因此常有村人來我們家討藥，也有外村陌生人上門來問醫(yī)求藥。家里有許多瓶瓶罐罐和大大小小的甏，里面都盛放著外公收集的藥材及研制好的一些成藥。母親告訴我，做藥是非常辛苦的，每一味藥材的收集清洗晾曬炮制，一道道工序非常麻煩，要花大功夫，有的幾蒸幾曬磨成粉后還要和上蜜封上蠟，所以這些藥都是外公體力還吃得消時做成的，放在密封罐和石灰甏里是能保存好多年不壞的。我懂事時，外公已是八旬老人了，自然是不再這么辛苦勞作了，但我家屋子廊檐下，一排排的竹鉤上總晾著一些等著曬干或陰干的藥草。這些藥草都是鄉(xiāng)間田野里常見的，外公常要收集一些，有些藥草要等干透了以后用上療效才大。我認了一些字后，看到外公房里很多的醫(yī)藥書，有時候忍不住好奇心，也會翻開來左看看右看看。有一次我問外公，“貝母”是不是寶貝媽媽呀？外公笑了起來，告訴我這是一味中藥，他說有些中藥的名稱是不能光從字面上去理解的，比如說“牛膝”這味藥，也并不是牛的膝蓋。記得外公還跟我講過“看麥娘”等草藥的故事。看麥娘長在麥田里，樣子和麥苗差不多，能治療水痘、肝炎等病，它還有攻毒的作用，所以麥田里有看麥娘，麥苗不容易患蟲害。但是農(nóng)人除草時，都把它當(dāng)害草除掉，認為它夾雜在麥苗里長，容易影響麥苗的長勢。外公說其實叫它看麥娘是有道理的，它在麥田里伴著麥苗長，等到麥苗一點點往上竄高時，看麥娘就不長了，慢慢萎縮下去，把陽光雨露盡可能留給了麥苗，就像麥苗的奶娘一樣，還是有仁義的呢。我識了幾種藥草后，有一次在外面玩，就把看到的一種藥草拔下來，塞了兩口袋，到家掏出來交給外公。外公捋了捋山羊胡子笑著說，你也懂得幫外公做事啦，接著他就說，這些草你以后不要去拔了，外公去年曬干的還有不少呢，讓這些草留在地里活過一秋也是好的。外公還教誨我說：天上地下的許多東西都給人帶來了用場，它們對人是有情義的，我們要懂得愛惜它們，用它們時要有分寸，不能浪費糟蹋啊。題型分類詞句理解我八歲時外公去世了，如果從我懂事有記憶算起，他老人家也只陪了我三四年光景，但童年時的這段成長經(jīng)歷，對我一生的影響很大。我小時很希望自己以后能成為像外公一樣有本事的人，最好是當(dāng)一名懸壺濟世的醫(yī)生。然而命運之神往往會把愿意踏進這扇門的人拋向另一間屋，我年少時的志向終究是落空了。但是幾十年來，我對中醫(yī)的親近感，卻一直葆有。前幾日，我去探望老媽，老媽邊看電視邊與我聊天，突然想起了什么，她告訴我說，外公在時，有一年村里鬧雞瘟，一家一家傳過來，很快傳到隔壁了，外公知道了，趕緊弄了草藥拌在雞食里喂雞，結(jié)果我們家的雞一只都沒死。我問老媽，那是啥藥草呢？老媽說，也許是打官司草吧？還是其他什么草？她記不大清楚了……（取材于徐慧芬的同名散文）文章結(jié)尾再次提到“打官司草”，這樣寫有什么作用？題型分類詞句理解【答案】呼應(yīng)了前文外公將打官司草采回去派用場的內(nèi)容。打官司草外形普通，隨處可見，但有獨特的藥用價值。藥草太過普通，容易被人忽略，以引起人們對平凡藥草態(tài)度的反思。

【分析】本題考查學(xué)生賞析物象作用的能力?！按蚬偎静荨钡谝淮纬霈F(xiàn)在文章第二段“外公告訴我，此地稱打官司草，但它正式的名字叫車前草，可以當(dāng)藥用，他要采回去派用場”，在結(jié)尾再次出現(xiàn)，且母親說大概用這草治好了雞瘟，結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)。從內(nèi)容上看，作者兩次提到打官司草，這草“地上到處見”，是不起眼的草藥的代表，“長得賴賤，常常讓走路人腳底踏來踏去”，但它卻能在意想不到的地方起到很大的作用，提示我們應(yīng)該反思自己對待這些平凡藥草的態(tài)度，重視平凡的草藥。。類型二

概括分析題題型分類概括分析題

這要求考生能夠準(zhǔn)確確定概括的范圍，合理劃分文本層次，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言進行概括。例2.（2024·西安·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。五味巷賈平凹這巷子，離大街是最遠的了，車從未從這里路過，或許就最保守著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過，改造過。但居民卻看重這地方，住戶越來越多，門窗越安越稠。東邊木樓，從北向南，一百二十戶，西邊木樓，從南向北，一百零三戶。門上窗上，掛竹簾的、吊門簾的、搭涼棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看見自己門窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒有一間不陰暗，樓上的房子，沒有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一個門窗去，門窗雜亂無章，卻誰也不曾走錯過。房間里，布幔拉開三道，三代界線劃開；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個家庭，屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒了。城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾時到來，城里沒有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠遠的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來了！”巷里的人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了眼兒。再從遠處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動眼不動手。只有遠道的客人難得來了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，秀娟如美人的長眉。逢著一個好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門口，女的揉，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，層層迭迭，如辦展銷。凡翻動處，常露出姑娘俊俏俏白臉，立即又不見了，唱幾句細聲細氣的電影插曲，逗起過路人好多遐想。偶而就又有頑童惡作劇，手握一小圓鏡，對巷下人一照，看時，頭兒早縮了，在木樓里嗤嗤癡笑。題型分類概括分析題

這里每一個家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，兩個人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進去；工資都少，而開銷皆多，上養(yǎng)老，下育小，兩個錢頂一個錢花，自由市場的鮮菜吃不起，只好跑遠道去國營菜場排隊；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。當(dāng)然沒有高干、中干住在這里，小車也不會來的，也就從不見交通警察，也不見一次戒嚴。他們在外從不管教別人，在家也不受人管教：夫妻平等，男回來早男做飯，女回來早女做飯。他們也談?wù)搫e人住水泥樓上的單元，但末了就數(shù)說那單元房住了憋氣：一進房，門“砰”地關(guān)了，一座樓分成幾十個世界。也談?wù)撃切┖笥泻笤?，前有籬笆花園的人家，但末了就又數(shù)說那平房住不慣：鄰人相見，而不能相遇。他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護著親近，有生人找一家，家家都說得清楚：走哪個門，上哪個梯，拐哪個角，穿哪個廊。誰家娶熄婦，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說十句吉祥。誰說不出誰家大人的小名，誰家小孩的脾性呢？他們沒有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿，各種風(fēng)俗。也沒有說一種方言的，北京，上海，河南，陜西，南腔北調(diào)。人最雜，語言豐富，孩子從小就會說幾種話，各家都會炒幾種風(fēng)味菜，除了外國人，哪兒的來人都能交談，哪兒來的劇團，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，耳卻能聽八面，城內(nèi)哪個商場辦展銷，哪個工廠辦技術(shù)夜校，哪個書店賣高考復(fù)習(xí)資料？只要一家知道，家家便知道。北京開了什么會，他們要議論，某個球隊出國得了冠軍，他們要歡呼，哪個高干搞走私，他們要咒罵。議完了，笑完了，罵完了，就各自回家去安排各家的事情，因為房小錢少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一陣雷鳴電閃，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰都是誰的俘虜；一個不笑，一個不走，兩個笑了，孩子就樂，出來給人說：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對頭。。題型分類概括分析題

早上，是這個巷子最忙的時候。男的去買菜，排了豆腐隊，又排蘿卜隊，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，但收拾打扮卻費老長時間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子，一切滿意了，一溜一行自行車扛下樓，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，頭尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來了，巷中就一派悠閑：老頭去喂鳥兒，小伙去養(yǎng)魚，女人最喜育花。鳥籠就掛滿樓窗和柳丫上，魚缸是放在走廊、臺階上，花盆卻苦于沒處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個涼臺。我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過這巷子，總是帶了油鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。進了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時間。走一步，看一步，想一步，千縷思緒，萬般感想。出了南巷口，見孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，滿口生津，走去也買一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長。（有刪節(jié)）題型分類概括分析題

五味巷簡陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請結(jié)合全文分析其中有哪些類型的生活之美?！敬鸢浮竣偕钇肺粯銓嵵杏醒胖?。插在瓶中的柳枝，出門時精心打扮都顯示著他們的生活雖普通卻并不隨便。②人情世相簡單中有溫馨。無論是血濃于水的一家人，還是無血緣關(guān)系的街坊鄰居，都自在坦誠，和睦溫馨。③生活態(tài)度庸常中有曠達。身處陋巷，居所逼仄，為家事有爭吵但不煩憂，對世態(tài)有不平但不計較?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選信息概括要點的能力。從文中“瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了”“但收拾打扮卻費老長時間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對方的鏡子”可以看出，五味巷的人們雖然物質(zhì)生活條件匱乏，但精神富裕；生活雖普通卻不隨便。插在瓶中的柳枝、花時間打扮體現(xiàn)了他們生活品位樸實中有雅致。文中寫街坊鄰居相處的和睦，“他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護著親近，有生人找一家，家家都說得清楚”，一家人娶媳婦，街坊鄰居或者剪彩紙或者鬧洞房，都跟著喜慶；夫妻也吵架，但是“妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰都是誰的俘虜”，在五味巷無論是家庭中還是鄰里之間，都自在坦誠，和睦溫馨，人們都維持著溫情與美好的人際關(guān)系，人情世相簡單中有溫馨。五味巷的樓梯很窄，不能并排走兩個人；每家每戶的屋子也窄，只能把所有東西都塞進衣柜，他們工資少，買菜都得到國營菜市場買，但卻看重孩子的學(xué)習(xí)，“地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重”，從中可以看出，五味巷人生活貧乏，但沒有抱怨，悠然樂觀面對生活。命題預(yù)測高頻考法：理解詞語或句子的含意未來趨勢：由內(nèi)而外、由淺入深、由客到主高考散文文本理解的高頻考法主要包括理解詞語或句子的含意，只要掌握了這一點，就能更好地理解文章主旨。命題預(yù)測

高頻考法（2024·陜西渭南·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。煙雨南湖沈裕慎①江南的雨，像細絲，如牛毛，稀稀疏疏，似夢似幻。放眼看去，整個天地籠罩在裊裊的煙霧里，有一種朦朦朧朧的感覺。②雖然時間過去這么久了，但我仍然清楚地記得，那天的南湖是飄著雨絲的，仿佛就在眼前。人生之事，有不可不忘者，有不可忘者。南湖的這種記憶，就已經(jīng)深深鐫刻在我的心靈底處。③“七一”之際，我來到了這個中國革命航船的起航地——嘉興南湖。我到了渡口，登上渡船，船兒一搖一晃地緩緩前進。這又給詩一樣的環(huán)境，增添了一點詩情畫意。這輕吹的風(fēng)，這蕩漾的波，撣拂了我旅途的疲勞，洗卻了我旅途的風(fēng)塵。俗稱小瀛洲的湖心島，在煙靄似紗里顯得分外迷人，恰如一幅寫意的水墨畫，把南湖裝扮得更加如夢如幻。踏上游船，向往與感動仿佛就在那個瞬間，凝結(jié)成一腔莊嚴的敬畏。我又一次在若有若無的細雨中，體會到了煙雨南湖。④湖心島掩映在濃濃的綠色里，歷經(jīng)千年的煙雨樓，仍傲然挺立。匾額上“煙雨樓”三個大字，系老一輩無產(chǎn)階級革命家董必武手書，筆力遒勁，很顯功力。樓的下面大廳的兩根立柱上，有董必武在1963年12月寫的一副對聯(lián)：煙雨樓臺，革命萌生，此間曾著星星火。風(fēng)雨世界，逢春蟄起，到處皆聞殷殷雷。島上還有清暉堂、乾坤碑亭等多個景點，“清暉堂”是一座門廳，堂后面四周圍有短墻曲闌，雕樓畫閣，其中假山聳峙，花木繁多。⑤我跨進大門，步入庭院，天地不大，卻是亭樓閣榭，式式俱全，假山曲徑，安排得當(dāng)，古樹盆景，搭配有致，常綠灌木青青，應(yīng)時花兒開放。登煙雨樓，則又是一番景象，看不見岸邊，看不見水面。只見這800多畝的湖面上，煙霧騰騰，如萬家舉炊，炊煙飄忽；又如蓬萊仙島，仙云繞繚。這使我不禁想起蘇東坡詠杭州西湖的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！雹逕熡陿亲背?，重檐飛翼，雄偉壯麗，古樸典雅。始建于五代后晉，因杜牧“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”而得名，晨煙暮雨，非煙非雨，以若隱若現(xiàn)的飄渺姿態(tài)著稱。明朝萬歷十年知府龔勉撥款修樓閣增建亭軒，取名“瀛洲勝景”；明朝末年李自成起義，領(lǐng)兵攻取嘉興，在煙雨樓駐扎過部隊；1645年清兵攻打煙雨樓，樓被焚毀；清朝順治年間知府許煥又重建；清朝同治三年清兵圍攻鎮(zhèn)守嘉興城的太平軍時，煙雨樓又被清兵炮火摧毀。這樣，煙雨樓數(shù)十年凄慘荒涼，一直到1918年才重建。煙雨樓歷經(jīng)滄桑，為江南知名勝景，真可謂人文名勝。⑦南湖因地處嘉興城南而得名。1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106號召開，因被法捕房的密探所窺，參加會議的代表才移師嘉興南湖。當(dāng)時，會議是在一艘單夾弄絲網(wǎng)游船上召開的。一個年輕女性不經(jīng)意間的一條建議，改變了一個會議的進程，讓一個湖聲名遠播，讓這條船名揚千古。那個女子的名字叫王會悟，一大代表李達的夫人。那個湖是她家鄉(xiāng)的嘉興南湖，那條普普通通的小船也有了一個響亮的名字——南湖紅船。只可惜，當(dāng)年開會的游船，在抗戰(zhàn)中毀于戰(zhàn)火?，F(xiàn)在的游船，是1959年根據(jù)當(dāng)事人回憶，呈請中共一大代表董必武審定，按模型原樣仿制的一艘畫舫。1964年4月，董必武同志視察南湖，仔細察看紀(jì)念船后，感慨萬千，遂題詩一首：“革命聲傳畫舫中，誕生共黨慶工農(nóng)。重來正值清明節(jié)，煙雨迷濛訪舊蹤?！泵}預(yù)測

高頻考法命題預(yù)測

高頻考法⑧這條船是一條單夾弄絲網(wǎng)船，長約16米，寬3米，船頭寬平，內(nèi)有前艙、中艙、房艙和后艙，右邊有一條夾弄貫通，會議就是在船的中艙進行的。10多個代表，圍桌而坐。毛澤東坐在右側(cè)的小凳上，他目光睿智、慈祥堅定，風(fēng)吹動著他的頭發(fā)，身上穿的長衫衣紋清晰可辨，手中的文件紙卷頁翻，頁頁可數(shù)；董必武坐在船艙正前靠右的位置上，手捧書籍思考著問題；李達在閱讀，他還習(xí)慣地用手推了推眼鏡；張國燾則正襟危坐；其他人如何叔衡、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、劉仁靜、李漢俊、包惠僧、周佛海等則熱烈討論著。在這條紅船上，跌宕起伏中召開的一大取得了重要成果：通過了黨的第一個綱領(lǐng)《中國共產(chǎn)黨黨綱》，討論通過了《關(guān)于當(dāng)前實際工作的決議》，決定集中精力領(lǐng)導(dǎo)工人運動……1961年8月，董必武在京漢線的列車中，回憶起出席中共一大的代表王盡美與鄧恩銘，寫下了《憶王盡美同志》：“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容。濟南名士知多少，君與恩銘不老松?！雹峒t船啟航，就在那個火紅的7月，一束閃爍的星火，疾速蔓延，把中華兒女的激情燃燒，把黑暗的角落照亮，以不可阻擋之勢，燎原于華夏大地。毛澤東后來說：“中國產(chǎn)生了共產(chǎn)黨，這是開天辟地的大事變?！睆拇耍袊锩暮酱蛷哪虾P帆起航了，盡管前面是風(fēng)刀霜劍，盡管有一路的驚濤駭浪，但這艘紅船就這樣義無反顧地繞過幾多暗礁，穿越無數(shù)險灘，以“星星之火，可以燎原”的氣魄，最終迎來了中華人民共和國的鮮亮晨曦。⑩紅船如一只巨大搖籃，悠然停放南湖一隅，瞻仰的人群川流不息。依依惜別的一刻，凝眸回望，夕陽斜照，霞光如織，仿佛在一池紅韻的湖面上織出鐮刀斧頭的圖案，瞬間凝結(jié)成一面神圣的旗幟，正因為如此，這艘承載中國革命未來的“母親船”，獲得了一個永載史冊的名字——紅船。命題預(yù)測

高頻考法7．文章寫南湖，多次引用董必武的對聯(lián)、詩歌，對此你如何理解？8．作家丁玲說過，畫家的山水畫得好，是因為他心中有山水，畫的是自己心中的山水。本文寫出了哪些“山水”？請結(jié)合文章簡要分析。【答案】7．①寫出了對革命戰(zhàn)友的深切懷念及對革命歲月的深情追憶；②再現(xiàn)會議場景，對南湖游船建黨、引領(lǐng)中國革命啟航的高度評價；③將對南湖的描寫與革命歷史相結(jié)合，虛實相生，富有文學(xué)色彩。

8．①首先，寫出了南湖的自然山水，南湖景色優(yōu)美，富有詩情畫意。②其次寫南湖的豐富歷史，南湖歷經(jīng)興衰，富有歷史滄桑。③最后寫南湖的革命煙雨，南湖是黨的搖籃，是革命的起點?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解重要情節(jié)段落作用的能力。第一次引用是董必武在1963年12月寫的一副對聯(lián)：“煙雨樓臺，革命萌生，此間曾著星星火。風(fēng)雨世界，逢春蟄起，到處皆聞殷殷雷?！睂懗隽藢Ω锩鼩q月的深情追憶。第二次引用是1964年4月，董必武同志視察南湖，仔細察看紀(jì)念船后，感慨萬千，遂題詩一首：“革命聲傳畫舫中，誕生共黨慶工農(nóng)。重來正值清明節(jié)，煙雨迷濛訪舊蹤?！痹佻F(xiàn)會議場景，對南湖游船建黨、引領(lǐng)中國革命啟航的高度評價。。命題預(yù)測

高頻考法第三次引用是1961年8月，董必武在京漢線的列車中，回憶起出席中共一大的代表王盡美與鄧恩銘，寫下了《憶王盡美同志》：“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容。濟南名士知多少，君與恩銘不老松?！睂懗隽藢Ω锩鼞?zhàn)友的深切懷念。作者通過對董必武詩句與對聯(lián)的引用，把對南湖的描寫與革命歷史相結(jié)合，虛實相生，富有文學(xué)色彩。8．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括要點的能力。由“我到了渡口，登上渡船……恰如一幅寫意的水墨畫，把南湖裝扮得更加如夢如幻”可知，這里寫出了南湖的自然山水，南湖景色優(yōu)美，富有詩情畫意。由“明朝萬歷十年知府龔勉撥款修樓閣增建亭軒……煙雨樓歷經(jīng)滄桑，為江南知名勝景，真可謂人文名勝”可知，這里重點寫南湖的人文歷史，南湖歷經(jīng)興衰，有著厚重的歷史滄桑感。由“1921年7月1日，中共一大在上海的望志路106號召開，因被法捕房的密探所窺，參加會議的代表才移師嘉興南湖”“在這條紅船上，跌宕起伏中召開的一大取得了重要成果：通過了黨的第一個綱領(lǐng)《中國共產(chǎn)黨黨綱》，討論通過了《關(guān)于當(dāng)前實際工作的決議》，決定集中精力領(lǐng)導(dǎo)工人運動……”可知，最后寫南湖的革命煙雨，南湖是黨的搖籃，是革命的起點。從南湖的自然山水，到人文歷史，再到南湖的革命煙雨風(fēng)景，將南湖“山水”的內(nèi)涵全部呈現(xiàn)給讀者。命題預(yù)測

未來趨勢

高考散文文本理解的未來趨勢將更加注重由內(nèi)而外、由淺入深、由客到主的綜合性評價與鑒賞能力。（2024·江蘇·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。如歌的行板司馬中原（一）心，是一口井，黑而深幽。無數(shù)星零的記憶，茁生于井壁，呈苔蘚顏色，恒常涌現(xiàn)于午夜夢回時那一霎潮濕。仿佛有柔絨般的溫暖，也頗為蒼涼……欲以其牢牢地粘住什么？時間卻把一切都梭織成過往，無論是高歌或是低吟，醒或夢之間，記憶如水墨，淋漓揮灑，幻化成一片蒼苔，已無由去追詢它的意義了！唯一能握住的，只有那一把潮濕吧？（二）黑里浮出一張臉來。燈舒展在黯屋里。窗外的夜是海。而風(fēng)和想象里的浪濤沒有差別。那張臉搖晃著。時間是浪里的船。他是船上搭客。對我而言，那張臉遠較“父親”這字眼真實。一張清瘦的臉，略帶蒼黃色，兩鬢斑白了，胡髭也是。常自唇間滑出些蒼老，低啞，又微含醺醉的吟哦。詞義毫不重要。只是含混不清的咿語，或高或低地吟著。聽久了，人會變成起伏的浪，又仿佛是裊裊的煙。自覺天高，地莽，隨聲而去，沒有止處。那張臉凝止在一個多風(fēng)雨的秋天。朝天冠是織錦緞綴成的。姜黃色，很亮。緞面上有好些圓圓的“壽”字。黑漆十三段的柩木。出殯時，加了個青松扎成的棺罩。罩頭站著一只白紙鶴。抬棺人走動，白鶴點頭，有飛進灰云里去的意思。雨一路都在哀戚的哭聲里落，把松枝都洗活了。我只記得，他的墳在一處洼地上凸起，新土微呈紅色。松枝在火里炸裂，白紙鶴真的在火焰里展著翅膀！命題預(yù)測

未來趨勢（三）鹽霜從地起，順著灰磚墻上攀，磚面剝蝕了，便成為很多繁復(fù)的畫。有些老墻的墻磚被蝕光，一身全是洞穴。油葫蘆的家搬在洞穴里，一街的秋天都無憂無慮地唱著。閉著眼沿街走，用手一路摸墻，就能摸出那是哪一家。不知是誰開的頭，把一些心愛的小東西藏在壁縫里。掉落的門牙或是臼齒，有孔的古錢或磨亮的銅元。隔幾天夜晚再去摸摸它們，看還在不在原地？摸著毒蝎會哭紅了眼，而被蟄的疼痛和心里偷藏的快樂是兩回事情。墻的臉，人的