六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第24課大海中的燈塔教案西師大版

Page224﹡大海中的燈塔教材簡(jiǎn)析:

本文可以算是冰心的“友情篇”。她在這篇通訊里，以美麗細(xì)膩的筆調(diào)，委婉含蓄的手法和清麗的語(yǔ)言，向小摯友談了友情的重要、交友的藝術(shù)?！翱细N的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受”“使你墮落，消沉的，不是你的好摯友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的摯友主動(dòng)向上”“不要只想你能從摯友那里得到什么，也要想你的摯友能從你這里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟見(jiàn)解，對(duì)于今日的小摯友以至于年輕人，仍有很重要的參考價(jià)值。

本文是一篇書(shū)信體的散文，充分體現(xiàn)了冰心創(chuàng)作一直信守“須其自來(lái)，不以力構(gòu)”的原則，信筆揮灑，情至文生，意到筆隨，自然天成。信一開(kāi)頭，就提出“讓我們來(lái)談‘友情’”，指出“友情是人我關(guān)系中最可珍貴的一種情緣”，然后說(shuō)到友情的重要：“崇高志向的實(shí)現(xiàn)、艱難事業(yè)的創(chuàng)立、宏大藝術(shù)的產(chǎn)生”，都是“志同道合的摯友共同努力，相互切磋的結(jié)果”。接著說(shuō)到交友的藝術(shù)，冰心以“情”為至交密友的先決條件。既強(qiáng)調(diào)摯友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義，又重視友伴中性格互補(bǔ)、殊途同歸的價(jià)值，視友情為“大海中的燈塔，沙漠里的綠洲”，人生路上“并肩攜手，載欣載奔”的精神動(dòng)力。

本文有很多關(guān)于友情的精辟話語(yǔ)，寫(xiě)作上運(yùn)用了排比、比方等多種修辭手法。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住美麗詞句，增進(jìn)對(duì)友情的理解。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意的方法。教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、搜集有關(guān)友情的名言，懂得友情的珍貴。3、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和美麗詞句，增進(jìn)對(duì)友情的了解，懂得交友的藝術(shù)。2、學(xué)習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意。教學(xué)打算:

1、搜集與了解冰心的作品。

2、搜集關(guān)于友情的名人故事，名人名言、詩(shī)詞。教學(xué)方法:三疑三探教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（8分鐘）1、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介冰心

今日，我們一起和冰心奶奶來(lái)談?wù)動(dòng)亚椤?/p>

2、了解冰心。課件出示，學(xué)生自讀。3、出示課題《大海中的燈塔》，提問(wèn)，從課題中你讀懂了什么？（作者把友情比作是大海中的燈塔；燈塔對(duì)海上航行的船只來(lái)說(shuō)，那是特別重要的；對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，友情也是很重要等。）4、圍繞主要內(nèi)容設(shè)疑（1）同學(xué)們，課前大家預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：課文主要講了什么內(nèi)容？（2）同學(xué)們，回想課文內(nèi)容，你認(rèn)為;想把課文讀懂重點(diǎn)應(yīng)探究哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：①什么是友情？友情有哪些重要性？②交摯友時(shí)要留意什么？5、師總結(jié)，課件出示自探提示：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊思索剛才提出的問(wèn)題，在文中畫(huà)出有關(guān)句子做上記號(hào)；在感受深刻的地方做出批注。6、學(xué)生自探。老師巡察。二、解疑合探（22分鐘）1．對(duì)友情的理解及友情的重要性。引導(dǎo)學(xué)生抓住文中有啟迪性的句子理解。

信一開(kāi)頭，冰心奶奶就說(shuō)“讓我們來(lái)談?dòng)亚椤?，友情是什么？用信中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)?！坝亚槭侨宋谊P(guān)系中最可珍貴的一種情緣?！睆?qiáng)調(diào)友情有“情”。

“崇高志向的實(shí)現(xiàn)、艱難事業(yè)的創(chuàng)立。宏大藝術(shù)的產(chǎn)生”，都是“志同道合的摯友共同努力，相互切磋的結(jié)果”?！案鞣N不同的人格，猶如琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂(lè)般悅耳的共鳴?！泵總€(gè)人的性格不一，摯友之間要做到性格互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、交友的藝術(shù)。課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生品讀，聯(lián)系生活實(shí)際談感受?！翱细N的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受”，對(duì)摯友要有付出，有奉獻(xiàn)。

“使你墮落，消沉的，不是你的好摯友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的摯友主動(dòng)向上？”交友要交摯友，相互幫助，共同進(jìn)步的才是真正的摯友。

“不要只想你能從摯友那里得到什么，也要想你的摯友能從你這里得到什么?！睋从阎g有索取，更要有奉獻(xiàn)?！坝亚槭谴蠛Ｖ械臒羲衬锏木G洲”，摯友之間的真誠(chéng)幫助，猶如雪中送炭。“最難風(fēng)雨故人來(lái)”是指最難得的是，自己在經(jīng)驗(yàn)人生的風(fēng)雨之時(shí)，有摯友來(lái)幫忙、勸慰。（同時(shí)，老師留意引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。）3、作者在心中講了自己在分別時(shí)的感受，讓人感動(dòng)，你能想到哪一首古人寫(xiě)離別的詩(shī)，展示給大家。（王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》或王維的《送元二使安西》）

4、溝通談體會(huì)，升華主題

作者在信的結(jié)尾，虛心的問(wèn)大家能做她的摯友么？你認(rèn)為她能么？說(shuō)說(shuō)自己的感受。(能，因?yàn)楸哪棠虒W(xué)問(wèn)淵博，寫(xiě)文章很好，可以給我們主動(dòng)的影響。)（冰心奶奶是一個(gè)虛心的人，值得我們學(xué)習(xí)。）（冰心奶奶為我們小摯友貢獻(xiàn)了自己的很多才華，她是一個(gè)肯付出的人，可以做我們的摯友。）三、質(zhì)疑再探（5分鐘）學(xué)完本課，在課前提出的問(wèn)題，大家都解決了么？你又產(chǎn)生了那些新的問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題）1、在生活中，你肯定有很多小摯友，你是怎樣與他們相處的？2、你在課前收集了那些摯友的名言警句？預(yù)設(shè)：?世界上沒(méi)有比友情更美妙、更令人開(kāi)心的東西了；沒(méi)有友情，世界仿佛失去了太陽(yáng)?！魅_

?世間最美妙的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直純凈的摯友。

——愛(ài)因斯坦

?友情是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打?！斞?/p>

四、運(yùn)用拓展（5分鐘）1、談收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（這篇文章教會(huì)了我們?nèi)绾谓粨从?，如何與摯友相處，幫我們樹(shù)立了正確的摯友觀。）2、同學(xué)們的收獲真不少，我覺(jué)得可以出師了，下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師出一道題考考你的同伴。（比一比誰(shuí)的題出得妙，誰(shuí)答題答得巧，小組溝通后提問(wèn)3位同學(xué)）。3、好書(shū)伴我行

課外閱讀冰心的作品《繁星》《春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。4、小結(jié):同學(xué)們，友情是大海中的燈塔，是沙漠中的綠洲，是我們生活中不行或缺的主宰，希望你們能找到志同道合的知心摯友，與其并肩攜手，載欣載奔，共創(chuàng)美妙將來(lái)。附板書(shū)設(shè)計(jì)：24、大海中的燈塔冰心