湘教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

湘教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表

格式）

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容第一課讓我們從觀察開始總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、觀察事物主要是通過眼、耳、鼻、舌、手這些感官

器官來觀察事物的特點(diǎn)，從而更深入的了解事物、記憶事物。

2、眼、耳、鼻、舌、手是我們主要的感官器官，要加強(qiáng)對(duì)它們的保

護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察事物時(shí)常用的感官器官是眼、耳、

鼻、舌、手。難點(diǎn)：平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)感官器官的保護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備

西瓜

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

一、觀察西瓜1、出示課件圖一一西瓜圖組2、提問：通過觀察，

我們發(fā)現(xiàn)西瓜有什么特點(diǎn)？3、學(xué)生觀察，并獨(dú)自作答。4、教師總

結(jié)：綠色的外皮、外皮上有條狀、瓜瓢是紅色、有黑色的瓜子。5、

大家都是怎么知道這些特點(diǎn)的？通過什么方法知道學(xué)的？6、學(xué)生分

組討論。7、教師整理：眼睛一看；耳朵一聽；鼻子一聞；舌一嘗；

手一摸.（觀察事物的方法）眼、耳、鼻、舌是我們觀察時(shí)常用的感

官，手也能幫助我們觀察。二、保護(hù)感官1、通過觀察的方法我們

知道眼、耳、鼻、舌、手是我們常用的感官器官。2、生活中，感

官器官很重要，所以我們要加強(qiáng)對(duì)它們的保護(hù)。

板書設(shè)計(jì)1、讓我們從觀察開始

感官器官眼一看耳-聽鼻-聞舌-嘗手一摸

布置作業(yè)觀察家里至少兩種事物，記錄好它們的特點(diǎn)，并且說

明它們是通過哪些感官觀察得出的。

教學(xué)反思

1

教學(xué)內(nèi)容第二課找物體的相同和不同總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，事物分別都是通過形狀、顏色、輕重、

軟硬來進(jìn)行分類。2、通過觀察，人與人之間都存在相同和不同之

處。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：事物之間是通過形狀、顏色、輕重、軟

硬來進(jìn)行分類。難點(diǎn)：人與人之間都存在著相同和不同之處教學(xué)

準(zhǔn)備

積木和玩具

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

一、比一比1、出示課件圖例一一積木和玩具混合圖2、提問學(xué)

生：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？學(xué)生作答：積木、玩具3、這些積木

和玩具混在一起，同學(xué)們能不能通過什么辦法來比較一下它們？4、

學(xué)生分組進(jìn)行討論，并做出回答。5、教師整理，小結(jié)：比較形狀、

比較顏色、比較輕重、比較軟硬。6、拓展練習(xí)：同學(xué)們家里都有

哪些東西可以進(jìn)行比較的，都是通過哪些方法比較的？二、找我們

的不同和相同1、觀察課本P6人物圖組2、提問：這群小朋友都

在干嘛？學(xué)生回答：都在互相比較身高、胖瘦、頭發(fā)、手掌、腳。3、

繼續(xù)提問：還有哪些地方可以進(jìn)行比較？學(xué)生分組討論：胳膊的長

短、腿的長短、力氣的大小等等。

板書設(shè)計(jì)2、找物體的相同和不同比一比：比較形狀、比較顏

色、比較輕重、比較軟硬找一找：身高、頭發(fā)、胖瘦、手掌、腳掌

布置作業(yè)回去之后和鄰居之間的小朋友進(jìn)行比較下，再將比較

后的結(jié)果記錄下來。

教學(xué)反思

2

教學(xué)內(nèi)容第三課給物體分類總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過分類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中能更好的對(duì)事物進(jìn)

行分類整理。2、生活中，需要分類整理的事物有很多，本節(jié)課的

學(xué)習(xí)能讓學(xué)生從不同事物分類整理的方法中總結(jié)規(guī)律、積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分類整理在生活中隨處可見，如何正確進(jìn)行分

類整理，需要對(duì)事物有進(jìn)一步了解，從而掌握方法。教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆課件圖

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

一、認(rèn)識(shí)分類1、教師出示不同的鉛筆課件圖，讓學(xué)生找相同和

不同的地方。2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)，找不同和相同，并進(jìn)行分組、歸類。

3、教師巡查指導(dǎo)，并總結(jié)方法：①通過長短分類②通過顏色分類③

通過有無橡皮頭分類④通過筆身圖案分類4、得出結(jié)論：通過比較，

找出不同和相同，就可以作分類。二、怎么分類1、出示水杯課件

圖例，試一試，有幾種分類方法？2、學(xué)生自行思考，并進(jìn)行分類。

3、同桌之間進(jìn)行方法討論，并歸納方法。4、教師巡查指導(dǎo)，并總

結(jié)方法：①按顏色分類②按形狀分類③按大小分類三、鞏固新知

識(shí)1、教師出示積木圖組，讓學(xué)生進(jìn)行分類整理，鞏固新知識(shí)。2、

學(xué)生進(jìn)行分組討論，并按照討論分結(jié)果進(jìn)行分類3、教師巡查指導(dǎo)，

并隨機(jī)抽取部分小組上臺(tái)表演。4、總結(jié)得出分類方法：①按顏色

分類②按形狀分類

3

③按大小分類④按多少分類

板書設(shè)計(jì)第三課給物體分類

分類方法①按顏色分類②按形狀分類③按大小分類④按多

少分類

布置作業(yè)用今天所學(xué)知識(shí)，回家后通過分類的方法整理自己

的圖書

教學(xué)反思

4

教學(xué)內(nèi)容第一單元走進(jìn)科學(xué)第4課讓我們發(fā)現(xiàn)更多總

第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)：根據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)

構(gòu)間關(guān)系。2.科學(xué)探究：會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，

并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。

鞏固分類方法，形成動(dòng)手能力。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容

易搭的物體的共同之處。3.科學(xué)態(tài)度：分工合作搭建；耐心細(xì)致完

成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的

應(yīng)用難點(diǎn)：怎樣把積木搭得更高教學(xué)準(zhǔn)備

建筑圖片，積木作品圖片、積木

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會(huì)了觀察、比較

和分類方法后，今天進(jìn)行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。（二）

新課學(xué)習(xí)L探索什么樣的積木更容易搭（1）每個(gè)小組準(zhǔn)備好

不同形狀的積木（2）明確問題一一什么樣的積木更容易搭？（3）

學(xué)生猜想（4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一

種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。（5）

學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測是否正確。（6）將容易搭的積木挑選出來，

思考：“這些容易搭的積木有什么特點(diǎn)？?（7）小結(jié)：四四方方、表

面平平的積木更容易搭。2.試一試：我們組的積木可以搭多高？（1）

要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。（2）

小組分工合作，交待注意事項(xiàng)。（3）總結(jié)和鼓勵(lì)（三）介紹東方明

珠廣播電視塔。（四）整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多形狀：圓形圓柱正方體長方體

圓錐

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第二頁4

教學(xué)反思

6

教學(xué)內(nèi)容第二單元探訪大自然第1課初識(shí)大自然總第

教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解大自然里有什么，知道大自然里有許

多秘密值得探索。2.科學(xué)探究能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中

的事物。嘗試搜集目然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。3.

科學(xué)態(tài)度感受自然的美麗、神秘，讓學(xué)生熱愛自然，激發(fā)探究欲；

學(xué)習(xí)達(dá)爾文科學(xué)考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的科學(xué)

精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解大自然里面有哪些事物難

點(diǎn)：理解“大自然”的定義教學(xué)準(zhǔn)備

蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入大自然，是科學(xué)家們研究的對(duì)象。什么是大自

然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。（二）新

課學(xué)習(xí)—1.提取對(duì)大自然的已有認(rèn)知并予以豐富（1）老師播放

來自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽音

判斷和想象）。（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體（現(xiàn)象）

畫下來。（3）交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和

言語表述出來。（4）出示大自然的聲音對(duì)應(yīng)的事物（現(xiàn)象）圖片,

與之前的交流結(jié)果進(jìn)行印證或糾正。

7

（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。

（先小組內(nèi)交流再全班交流）。（6）小結(jié)。大自然里有山有水、有動(dòng)

植物，有各種自然現(xiàn)象（例如雷電）。大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘，

需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其

中的道理。2.了解達(dá)爾文考察大自然的科技史實(shí)（1）

閱讀。學(xué)生看圖、看蘇音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。（2）

交流自己的收獲和感想。（3）總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣，

愛自然，多觀察、勤整理、記錄、善堅(jiān)持。（三）下課

板書設(shè)計(jì)初識(shí)大自然大自然里有些什么？

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第三頁1

教學(xué)反思

8

教學(xué)內(nèi)容第二單元探訪大自然第2課考察大自然一一從

校園開始總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解一些屬于大自然的事物，知道一些自

然現(xiàn)象。2.科學(xué)探究初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導(dǎo)下制定考察計(jì)

劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。3.科學(xué)態(tài)度樂于參與考察

活動(dòng)觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛護(hù)大自

然。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：尋找校園中屬于自然界的事物難點(diǎn)：

安全有效的教學(xué)組織教學(xué)準(zhǔn)備

落葉，石子等

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入這節(jié)課，我們將模仿達(dá)爾文考察大自然的方法,

在校園中考察身邊的大自然。（二）新課學(xué)習(xí)1.明確考察對(duì)象提

問：1.我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？2.我們?cè)谛@里考

察身邊的大自然，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？2.交待考察提示（1）選擇

植物多的地方（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。（3）

帶回2-3樣大自然的物品。（4）愛護(hù)校園環(huán)境（5）注意安全3.

排隊(duì)，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。4.完成考察

任務(wù)之后，教師帶領(lǐng)下排隊(duì)返回教室。（三）整理，下課（1）各自

整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。

9

（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì)考察大自然一一從校園開始石子樹葉

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第四頁2

教學(xué)反思

10

教學(xué)內(nèi)容第二單元探訪大自然第3課大自然中的發(fā)現(xiàn)總

第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)物品的特征。初步感知自然界的物品

分為有生命和無生命的2.科學(xué)探究培養(yǎng)觀察、比較、分類能力。3.

科學(xué)態(tài)度細(xì)致觀察，如實(shí)描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在觀察比較的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)自然物

品分類難點(diǎn)：分類的依據(jù)教學(xué)準(zhǔn)備

放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入提問：1.觀察物體，需要哪些感官參與？用感

官觀察時(shí)要注意些什么？2.達(dá)爾文是怎樣考察大自然的？（二）

新課學(xué)習(xí)1.觀察自己采集的大自然的物品（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡教

師首先演示怎樣使用放大鏡一一手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)

整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。

教師巡視指導(dǎo)并警示學(xué)生注意安全，例如“不要用放大鏡對(duì)著太陽看,

以燒傷眼睛、（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個(gè)

物體（借助感官和工具）。（3）指導(dǎo)制訂觀察計(jì)劃（包括觀察時(shí)組

內(nèi)成員怎樣分工，如何做觀察記錄）。（4）學(xué)生觀察?！?.給自

己采集的大自然的物品分類

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（1）確定分類的標(biāo)準(zhǔn)（一分為二）（2）自行分類（3）展示分

類結(jié)果，小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)（4）擴(kuò)大物品范圍（由個(gè)人物品到

全組物品）再次分類（5）繼續(xù)擴(kuò)大物品范圍（由小組到全班）再次

分類（6）發(fā)現(xiàn)問題：物品越多，一分為二的分類標(biāo)準(zhǔn)比較難找。（7）

教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。3.考察交流會(huì)（1）組

內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的問題（2）全班交流，問題匯總（3）小結(jié)：

在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問題?？茖W(xué)家們就

是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步

的。4.拓展一來自大自然的藝術(shù)（1）教師展示葉畫、石頭拼圖作品

（2）學(xué)生創(chuàng)作（3）學(xué)生作品展示（三）整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)大自然中的發(fā)現(xiàn)分類有生命無生命

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第四頁3

教學(xué)反思

12

教學(xué)內(nèi)容第三單元認(rèn)識(shí)天氣第1課多樣的天氣總第教

案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)L科學(xué)知識(shí)：知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)

象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。2.科學(xué)探究：初次經(jīng)歷較長時(shí)間

地、有目的、有計(jì)劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。3.科學(xué)態(tài)度：

培養(yǎng)堅(jiān)持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。4.STSE：了解到人們?cè)诒O(jiān)

測、獲取天氣信息的方法與途徑。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)，發(fā)現(xiàn)

天氣是多樣的、變化的難點(diǎn)：觀察記錄一周的天氣現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備

各種天氣圖片、錄像，天氣符號(hào)圖片

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開始

學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。（二）新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)

（1）這是什么天氣？依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣

的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）找晴天和陰天的特征首先出

示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮住）。

接著出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住

T）o（3）用符號(hào)表示晴天和陰天首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和

陰天圖片兩張。提問：用圖形符號(hào)表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)

分呢？學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天

氣符號(hào)，與之對(duì)照,（4）用符號(hào)表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣

13

依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。找上述每種

天氣的主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應(yīng)

天氣符號(hào)，與之對(duì)照。（5）看符號(hào)認(rèn)天氣出示不同的天氣符號(hào)，學(xué)

生認(rèn)天氣。2.觀察記錄一周天氣現(xiàn)象（1）明確任務(wù)任務(wù)1:同一

地點(diǎn)，不同時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、

下午3點(diǎn)）任務(wù)2：不同地點(diǎn)，同一時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，

不同區(qū)域的兩家住地，每天7點(diǎn)）（2）領(lǐng)取任務(wù)同學(xué)們選擇任務(wù),

相同任務(wù)的幾個(gè)人組成小組。（3）記錄指導(dǎo)（4）交待注意事項(xiàng)課

后觀察，堅(jiān)持觀察一周。及時(shí)記錄和交流。注意安全。3.說一說獲

取天氣信息的方法（1）親自觀察、測量（2）電視、廣播中播放的天

氣預(yù)報(bào)（3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員（三）整理，下課。

板書設(shè)計(jì)多樣的天氣晴陰霧雪風(fēng)雨及幾種天氣的圖畫

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第五頁1

教學(xué)反思

14

教學(xué)內(nèi)容第三單元認(rèn)識(shí)天氣第2課天氣的影響總第教

案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活

影響實(shí)例。2.科學(xué)探究多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影

響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。3.科學(xué)態(tài)度、STSE激發(fā)

學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和

長期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：極端天氣我們?cè)撟⒁獾氖马?xiàng)難點(diǎn)：區(qū)

分天氣對(duì)人、動(dòng)物和植物的影響教學(xué)準(zhǔn)備

圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變

化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。（二）新課學(xué)習(xí)—1.了解天

氣變化對(duì)人們生活的影響（1）觀察教材中的6幅圖（2）說一說：

每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁?？還適合干什么？（3）播放

人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說，豐富

學(xué)生認(rèn)知）（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景圖。（5）說

一說：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？（6）小結(jié)2.了解天氣變

化對(duì)動(dòng)植物的影響（1）觀察教材中的4幅圖

15

（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化?

它們的變化與天氣有關(guān)嗎？（3）對(duì)照教材場景圖，教師講述蜜蜂與

天氣的故事。（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料（5）進(jìn)一

步交流（6）小結(jié)（三）整理，下課。

板書設(shè)計(jì)天氣的影響人植物動(dòng)物

布置作業(yè)觀察天氣對(duì)家里的動(dòng)植物的影響

教學(xué)反思

16

教學(xué)內(nèi)容第四單元常見的材料第1課生活中的材料總第

教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)生活中的常見材料。知道不同

的材料具有不同的特性和用途。2.科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較、歸

納、分類等方法了解到常見材料的相同與不同。學(xué)著使用材料概念

圖，分類整理物品。3.科學(xué)態(tài)度，STSE體驗(yàn)到材料科學(xué)技術(shù)與我們

的生活息息相關(guān)，進(jìn)而意識(shí)到科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。生活中的

材料多是以組合的形式存在的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的材料難點(diǎn)：辨認(rèn)材料并比

較不同材料的不同特性教學(xué)準(zhǔn)備

吸管、紙、抹布、鏡子等

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入看看我們的身邊，課本是用紙印制的，衣服是

用布做的，因此，紙是印制課本需要的材料，布是做衣服需要的材

料。這節(jié)課，我們要認(rèn)識(shí)生活中常見的材料。（二）新課學(xué)習(xí)1.

認(rèn)識(shí)常見的材料（1）依次出示教材上提供的6種單一材料制成的物

品（2）思考：圖中的物品是用什么材料制成的？什么材料可以制成

什么物品？（3）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。例如：吸管、礦泉水瓶是用塑料制

成的。塑料可以制成吸管，塑料可以制成礦泉水瓶。（4）針對(duì)其余

5種材料制成的物品，學(xué)生照上面的方式依次表達(dá)。（5）小結(jié)：塑

料、金屬、紙、玻璃、木頭、布，都是我們身邊常見的材料。（6）出

示更多由以上6種單一材料制成的物品或圖片。

17

（7）按照材料的不同，將各種物品分類。（8）觀察比較這6種

材料有什么不同（如光滑度、軟硬度、透明度等）。（9）小結(jié)：同

種材料可以制成不同的物品。同類物品，也可以用不同的材料制成。

2.辨別材料（1）分組尋找2-4個(gè)多種材料制成的物品。（2）說一

說：這個(gè)物品叫什么？它是用哪幾種材料制成的？（3）想一想：同

一個(gè)物品，不同部位為什么選用不同的材料？（4）小結(jié)：同一個(gè)物

品，不同部位選用不同的材料，是根據(jù)人們不同的需要，選用不同

特性的材料制成的°（三）整理，下課。

板書設(shè)計(jì)生活中常見的材料金屬塑料紙材料玻璃木頭

布

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第六頁1

教學(xué)反思

18

教學(xué)內(nèi)容第四單元常見的材料第2課紙總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解不同的紙有不同的物理特性。認(rèn)識(shí)不

同紙。2.科學(xué)探究經(jīng)歷觀察和簡單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的全過程，訓(xùn)練觀察、

比較、描述、設(shè)計(jì)、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量

的方法。3.科學(xué)態(tài)度，STSE培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究

興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同紙。難點(diǎn)：了解不同紙的

物理特性。教學(xué)準(zhǔn)備

牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙、放大鏡、鐵架臺(tái)、水槽、

彩色墨水、膠條或夾子。

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用

途），引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問題。（二）新課學(xué)習(xí)1.比較不同的

紙（1）依次出示4種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙）（2）思

考：這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？（3）指導(dǎo)：這些紙

的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、

揉、拉等方法比較它們的不同。2.比較4種紙的吸水性（1）猜想：

餐巾紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？（2）討論：怎么

用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行對(duì)比？（3）指導(dǎo)：每種紙的寬窄、長度、入水深

度、入水時(shí)間等都要相

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同。不同的只是紙選了4種。這樣才好對(duì)比。（4）分組討論,

口述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組內(nèi)交流。（5）提供實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范例，指導(dǎo)完善本組

計(jì)劃。研究的問題：紙的吸水性相同嗎？我們的猜想：不同的紙

吸水性是不同的。研究方法：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)料：鐵架臺(tái)、鐵絲、四種

紙、剪刀、夾子、水槽、紅墨水。實(shí)驗(yàn)過程：（1）把

四種紙裁剪成等寬2厘米、等高10厘米的紙條。（2）裝好鐵

架臺(tái)，把四張紙條在掛在鐵絲上，下端對(duì)齊。（3）將四張紙條同

時(shí)放到紅墨水里。（4）在相同的時(shí)間內(nèi)，觀察紅墨

水在紙中上升的高度。（5）把觀察結(jié)果填入《活動(dòng)手冊(cè)》的表

格中。

（6）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。（7）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，得出結(jié)論。（8）

思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？3.選

擇合適的紙做賀卡（1）選擇自己喜歡的賀卡主題。（2）搜索資料,

或請(qǐng)教他人，學(xué)習(xí)制作方法。（3）選擇合適的紙和制作工具。（4）在

教師或家長的指導(dǎo)下制作賀卡（5）展示、交流。

板書設(shè)計(jì)紙牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第七頁2

教學(xué)反思

20

教學(xué)內(nèi)容第四單元常見的材料第3課塑料總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。

建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認(rèn)識(shí)塑料瓶底的安

全標(biāo)識(shí)。2.科學(xué)探究經(jīng)歷觀察、比較對(duì)不同的塑料的過程,

訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。3.科學(xué)態(tài)度，STSE能意識(shí)到塑料在

我們生活中的重要性。感受科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。樹立

安全、健康的生活意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同塑料的不同特性、用途及認(rèn)識(shí)

塑料瓶底的安全標(biāo)識(shí)。難點(diǎn)：意識(shí)塑料對(duì)生活的影響，樹立安全、

健康的生活意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入依次出示教材中的7種塑料制品。塑料是我

們生活中常用的材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。（二）新課學(xué)習(xí)1.

比較不同的塑料（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的

塑料袋。接著提問：這些塑料袋有哪些不同？（透明度、韌性、軟

硬、透水性……）可用什么方法比較？不同的特性的塑料袋適合干

什么？然后學(xué)生分組討論觀察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開對(duì)

比觀察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)和總結(jié)。（2）比較不同功能的塑

料瓶首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安

全

21

標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)）。接著提問：這些塑料瓶有哪些不同？可用什么方

法比較？不同的特性的塑料瓶適合干什么？然后學(xué)生分組討論觀

察計(jì)劃，交流之后予以完善，并展開對(duì)比觀察活動(dòng)。最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

匯報(bào)和總結(jié)。（3）認(rèn)識(shí)塑料瓶安全標(biāo)識(shí)出示與指南車信箱中的3

種安全標(biāo)識(shí)相對(duì)應(yīng)的塑料瓶圖片講述安全標(biāo)識(shí)的用意2.調(diào)查家中

塑料瓶的作用是否安全（1）明確調(diào)查目的（2）選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方

法（3）做好調(diào)查記錄（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。（5）做好安全宣

傳。（三）整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)塑料塑料制品

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第七頁2

教學(xué)反思

22

教學(xué)內(nèi)容第五單元常見的工具第1課剪子和刀具總第

教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)，知道剪子

和刀具有不同用途c2.科學(xué)探究經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制

物品的過程，總結(jié)剪子的使用方法。模仿設(shè)計(jì)制作小掛件。3.科

學(xué)態(tài)度、STSE樹立安全使用工具的意識(shí)。體驗(yàn)成功的喜悅。意識(shí)到

改進(jìn)工具的意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的剪子和刀具及各自

用途。難點(diǎn)：了解剪子和刀具的特征、結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊、筆、線

繩、膠水，彩紙

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入出示各種漂亮的窗花圖片。剪窗花，需要使用

剪子，有時(shí)，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學(xué)

習(xí)剪子和刀具。（二）新課學(xué)習(xí)L分開一張紙（1）提問：包書皮，

需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢？（2）學(xué)生回答之后，出示

教材中提供的3種方法（圖片）：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙

刀割開。（3）觀察比較裁開紙的效果。（4）講解使用剪子和裁紙刀

的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。（5）教師示

范操作。（6）學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。（7）再次比較3種分紙

效果。（8）小結(jié)。使用工具比直接用手撕能更好地達(dá)到要求，工具

是我

23

們的“好幫手”。2,制作小掛件（1）出示小掛件的圖片或?qū)嵨铮?/p>

提出任務(wù)：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日

氣氛。（2）思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具？怎樣做？

（3）學(xué)生回答之后，教師出示并解讀小掛件設(shè)計(jì)圖、分步制作示意

圖。（4）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流井口述設(shè)計(jì)及制作思路。（5）

教會(huì)使用剪刀的小竅門（用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀

尖部分把彩紙剪成碎紙條）。（6）交待注意事項(xiàng)，尤其注意安全。（7）

分發(fā)材料和工具（材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠

水；工具：剪子、裁紙刀、筆等）。（8）學(xué)生實(shí)操。教師巡視指導(dǎo)。

（9）作品展示和交流。用掛件裝飾教室。3.認(rèn)識(shí)多種多樣的剪子和

刀具（1）出示多種多樣的剪子和刀具實(shí)物，配圖簡介名稱，并演示

操作其用途。（2）觀察剪子和刀具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，初步

建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。4.了解科技史一一石刀、石斧（1）解說

古人發(fā)明石刀、石斧的過程。（2）與現(xiàn)在相比，古人的石刀、石斧

很粗糙，提示當(dāng)時(shí)的材料和技術(shù)與現(xiàn)在的材料和技術(shù)的不同。（三）

整理材料，下課。

板書設(shè)計(jì)剪子和刀具枝剪理發(fā)剪裁衣剪指甲剪刻刀

轉(zhuǎn)筆刀菜刀石刀石斧

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第八頁1

教學(xué)反思

24

教學(xué)內(nèi)容第五單元常見的工具第2課其他常見工具總第

教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)L科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)錘子、篩子、漏斗、鑲子等更多常見

的工具，知道他們的用處。知道安全使用工具的方法。2.科學(xué)探究

嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇

和使用工具完成指定的工作。3.科學(xué)態(tài)度、STSE初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工

具給人們的生活帶來的方便。大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗(yàn)。樂

于合作，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解錘子、篩子、漏斗、鏡子等更

多常見的工具及各自的用處。難點(diǎn)：知道安全使用工具的方法。教

學(xué)準(zhǔn)備

漏斗、老虎鉗、鑲子、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆、鐵絲、瓶子棉花、

螺絲類積木玩具

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

（一）教學(xué)導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入：小錘子，敲敲敲；小鉗子，夾夾夾；

小剪刀，剪剪剪；訂書機(jī)，咔咔咔。小小工具用處大，本領(lǐng)強(qiáng)大人

人夸Q兒歌中說了哪幾種小工具？它們各有什么用途？你還知道哪

些工具？（二）新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)更多的工具（1）出示與教材中7

幅插圖相對(duì)應(yīng)的工具實(shí)物。（2）說一說：這工具叫什么？它有什么

用途？（配圖）（3）出示學(xué)生自帶或者教師準(zhǔn)備的其它工具，像前

面一樣進(jìn)行介紹。（4）觀察比較這些工具不同的結(jié)構(gòu)，不同的用途，

繼續(xù)初步建立結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)。

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（5）想一想：如果缺少了這些工具，會(huì)帶來哪些不便？2.巧用

工具（1）出示教材中的6幅插圖（2）明確需要完成的任務(wù)（削鉛

筆、舀紅“湯園”、瓶中取棉花等）。（3）出示教材中提供的工具插

圖，遇到不認(rèn)識(shí)的先注意觀察它的結(jié)構(gòu)，猾想其用途。（4）想一想，

完成某個(gè)任務(wù)選用什么工具合適？（記錄下來）（5）交待注意事項(xiàng),

提出安全操作要求,（6）試一試，比一比，是這樣嗎？（與之前的

記錄對(duì)照）（7）交流。說一說試用工具的體會(huì)。例如：削鉛筆時(shí),

使用轉(zhuǎn)筆刀最方便，其次是水果刀，剪刀的一側(cè)刀刃也可以，但不

方便。又如，舀紅“湯園”，試了好幾種工具，還是用漏勺最方便。

（8）小結(jié)。工具是我們的好幫手。選用合適的工具可以順利地完成

工作任務(wù)。3.用工具組裝小車（1）出示組裝小車的所有材料和工具

（先實(shí)物,后投影或配圖）（2）觀察：小車有哪些零部件？配備了哪

些工具？⑶制定計(jì)劃。想一想：哪種工具可能是用來安裝哪種零

部件的？(4)學(xué)生組裝。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝

成小車。⑸作品展示。比一比：誰裝的小車最牢固？（三）整理

材料，下課。

板書設(shè)計(jì)其他常見工具錘子螺絲刀訂書機(jī)篩子鑲子碗

筷子漏斗

布置作業(yè)完成《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》第九頁2

教學(xué)反思

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教學(xué)內(nèi)容第一、二單元復(fù)習(xí)總第教案

第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.如何認(rèn)真觀察事物的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解并記住

它。2.生活中我們都是通過哪些感官來觀察認(rèn)識(shí)事物，如何保護(hù)自

己的感官。3.了解大自然、探索大自然，熱愛大自然，知道動(dòng)物和

植物是有生命的

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：我們是通過哪些感官來觀察、了解事物

的特點(diǎn)。難點(diǎn)：觀察事物的特點(diǎn)，并把物體按照不同的標(biāo)準(zhǔn)整理

分類教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)預(yù)設(shè)修改、備注

一、感官能觀察到哪些信息？連一連。

（大

?。ㄎ?/p>

道）（形

狀）（氣

味）（冷

暖）（顏

色）（聲