新人教版小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教案

20xx-20xx學(xué)年第一冊(cè)音樂教案

第一課好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《過(guò)勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍了韻律的感受。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?儺散，走走看看，聽到‘'小燕子"的音樂輕輕飛回自己的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來(lái)，不見小主人也

偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜

愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽）

3、誰(shuí)在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

4、分組聽音樂表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友李老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，李老

師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人一四人一八人一……

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6、李老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）

坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾曠：聰明的匣子

回答：老師沒有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、我們跟著音樂來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱I）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！李老師要給你們鼓掌！聽聽李老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲〉？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽一

聽。（第二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

第二課快樂的一天

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、音樂《快樂的一天》2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：1、能注

意月令聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受2、知道音有長(zhǎng)有短，讀

出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難

點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、節(jié)奏卡片授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感

受是什么呢？”1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)

出自己的心里話3、初聽樂曲（請(qǐng)孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不

同？4、“如果我們用各段音樂來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字,

復(fù)/樂曲。5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演

出來(lái)）6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。二、

了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑：（師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，

有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長(zhǎng)短之分”1、講解走與

跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走）,

另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走二跑跑2、練習(xí)：讀一讀拍一拍3、

學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演

教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、兔習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀）

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以）

4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？

例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況卜，不限制說(shuō)話的內(nèi)容）一出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天

全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)

生活，你們聽。。。。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。

（其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)）

2、板書，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師埔導(dǎo)學(xué)生拍?。讀詞。

4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即

興創(chuàng)作）

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及

演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱：還能勇敢自

信地進(jìn)行獨(dú)唱。

▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分解圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

I、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞

教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏一出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍?c

二、通過(guò)畫圖形的方式感受長(zhǎng)短

1、出示教具：紅綢、乒乓球

2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長(zhǎng)短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來(lái)！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍??，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字.

3、啟發(fā)學(xué)生.感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。

5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、

也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

第三課祖國(guó)您好

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、聆聽《頌祖國(guó)》

3、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旅國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、聆聽著《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天,你看到了什么？

（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）

3、請(qǐng)小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，

身體輕輕地左右晃動(dòng)）

4、你看到了什么？

認(rèn)識(shí)國(guó)旗（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金

光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)……

5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來(lái)贊美她的。（聽歌曲范唱1）

6、真好聽！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2,拍手拍腿）

7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。

8、自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、國(guó)旗真美麗，升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌，你們聽過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？

2、國(guó)歌聽起來(lái)可有精神了。我們一起來(lái)聽一聽。（欣賞1：國(guó)旗圖）

3、小朋友在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面，我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）

4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó)，全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó)，我們的祖國(guó)才美麗富強(qiáng)。國(guó)旗、國(guó)歌都代表了我們

的祖國(guó)，我們愛祖國(guó)，我們愛國(guó)旗、愛國(guó)歌，在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）

5、全體起立，行注目禮。（欣賞3：國(guó)旗圖）

三、初識(shí)唱名

1、我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的熱愛。（演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》）

2、老師唱歌曲曲譜。

3、找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。

4、聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《頌祖國(guó)》，能用動(dòng)作表達(dá)歡快的情緒。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。

3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《頌祖國(guó)》欣賞帶

2、《同唱一首歌》范唱與伴奏

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽《頌祖國(guó)》

1、隨《頌祖國(guó)》音樂自由表演進(jìn)教室。

2、小朋友們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小朋友知道祖國(guó)媽媽的生日是

幾月幾日呢？

4、10月1口是國(guó)慶節(jié)，也就是祖國(guó)媽媽的生口，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國(guó)媽媽生口快樂。我們?cè)賮?lái)

聽明這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來(lái)伴奏。（拍腿：XX拍手：XXX）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。

（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XXX\\\X\\\）隨第二遍音樂表演。（先分別

學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，

在《頌祖國(guó)》樂曲中進(jìn)行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX|：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

二、學(xué)唱《同唱一首歌》

1、我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56個(gè)民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手,

同唱一首歌。唱的什么歌，仔細(xì)聽一聽。從歌曲中，你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？（范唱1）

2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了幾位小朋友？他們?cè)诔皇资裁锤?？（親愛的祖國(guó)像媽媽〉

3、再來(lái)聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）

4、我們也來(lái)唱一唱。（跟唱1）

5、拉起手唱一唱，把好聽的歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽。（跟唱2）

6、各小組分組手拉手，前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字。（從I號(hào)開始，依次進(jìn)行。）（伴奏音樂兩遍）

第四課可愛的動(dòng)物

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》

2、聆聽《快樂的小熊貓》

1、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3.在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

4.認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲C

1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)演奏方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《快樂的小熊貓》，對(duì)音樂形象充分展開想象。

2、欣賞《三只小豬》，自編動(dòng)作表演。

3、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

2、《三只小豬》欣賞帶

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，李老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔

細(xì)地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）

3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)

小朋友仔細(xì)地聽聽。（悄悄地說(shuō)給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動(dòng)

作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

1、第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰(shuí)？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。（用“峰”模唱

“3—13—|2—|3—|3—|3—|2—|1一『的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴一一認(rèn)識(shí)一一演奏方法一一模擬演奏（集體）一一實(shí)物演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會(huì)唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細(xì)地聽（仔細(xì)聆聽，悄悄地說(shuō)）

2、說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）

3、模仿小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、人耳朵扇風(fēng)

4、學(xué)小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

5、動(dòng)物音樂會(huì)的節(jié)目真精彩，下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂并表演。

2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞

2、《動(dòng)物說(shuō)話》范唱與伴奏

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)聆聽動(dòng)物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地表

演，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊學(xué)學(xué)它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊

貓》的音樂表演進(jìn)教室）

二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

1、今天的動(dòng)物音樂會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰I嘰嘰嘰I（小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)），嘎嘎嘎I嘎嘎嘎I

（說(shuō)說(shuō)），呱呱呱呱|呱呱|（說(shuō)說(shuō)）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用XX|XX|擊掌聲來(lái)歡

迎它們。（隨《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂按XX|XX|的節(jié)奏擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來(lái)了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）

這是觀眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學(xué)生拍

6、樂器伴奏：

認(rèn)識(shí)木魚

選擇樂器：小雞一碰鈴，小鴨、青蛙一木魚

分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴

7、兩人小組自編動(dòng)作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò)，不過(guò)，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、

呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動(dòng)物音樂會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

第七課靜靜的夜

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》

2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

3、表演《閃爍的小星》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜二學(xué)習(xí)用柔和的

聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2.學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

4.用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《搖籃曲》，并能體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

2、聆聽并學(xué)會(huì)歌曲《小寶寶睡著了》，能體會(huì)歌曲甜美的意境。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

二、聆聽《搖籃曲》

1、完整聆聽，說(shuō)說(shuō)你有什么感受°

2、復(fù)聽，自由做輕柔的動(dòng)作。

三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》

1、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。

2、復(fù)聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。

3、跟錄音學(xué)唱歌曲。

4、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、輕柔的聲音，唱準(zhǔn)、唱好歌曲。

1、小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來(lái)演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。

2、喲內(nèi)各個(gè)重歡快的動(dòng)作表演《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達(dá)的不同情感。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、主題復(fù)習(xí)。

1、聆聽《閃爍的小星》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、狂習(xí)歌曲

二、主題發(fā)展

（一）情緒：高興，興奮

1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會(huì)做些什么呢？

2、有小朋友說(shuō)星星在玩耍，我們?cè)趺礃映鏊鼈兺嫠r(shí)的心情呢？

3、小星星高興得跳起來(lái)了！（伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情緒：緊張、恐懼

1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？

2、小星星，我們趕快悄悄躲起來(lái)吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動(dòng)、興奮達(dá)到高潮）

1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來(lái)數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有沒有走丟了：1顆，2顆，3顆，4顆，

5顆，6顆，哇哩！星星朋友一個(gè)都沒有少，真是又機(jī)靈又勇敢！給它們來(lái)點(diǎn)掌聲。（學(xué)生鼓掌）請(qǐng)注意哦，

給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、

5、6,XXX,這邊呢，1、2、3、4、5、6,XXX。

2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：

3、再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)：XXX（恰恰?。?/p>

4、我們心里悄悄地?cái)?shù)星星，再給星星加點(diǎn)鼓勵(lì)。（）,XXX（恰恰恰），（）,XXX（恰恰?。?。

5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰恰”）

6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？

7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來(lái)了，來(lái)，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老師做“龍頭”

隨音樂律動(dòng)）

8、找你的好伙伴來(lái)跳舞吧！

（四）情緒：抒情、優(yōu)美

1、教師唱：風(fēng)不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。

（學(xué)生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）

2、下課。

第六課愛勞動(dòng)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

3、聆聽《三個(gè)和尚》

4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

I、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題

愛勞動(dòng).

2、以不同的情感和聲音演唱《沆手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題。

4、通過(guò)圖譜“走哦”的與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱

2.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

1.跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？

3.發(fā)聲練習(xí)

①?:師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉

師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來(lái)的？

②?:練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性）

師：看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4一5位學(xué)生來(lái)表演，突出“哨”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④（請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來(lái)聽聽音樂吧！

①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉

②〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉

師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉

③;將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？

?■:播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤;提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？井用動(dòng)作表演〉

師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？

?■:播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉

師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？

5.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng).

那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。

2、聆聽《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

1、聽故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。

3、兔聽，討論：為什么小動(dòng)物們愛勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？

三、聆聽《三個(gè)和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃？

2、復(fù):聽，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》

1、聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來(lái)更有動(dòng)力感?

4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。

五、復(fù)習(xí)唱名。

六、小結(jié)。

第七課小精靈

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演唱歌曲《小青蛙找家》

2、聆聽《小青蛙》

3、聆聽《野蜂飛舞》

4、表演《小蜻蜓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)

的動(dòng)物。并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂開始和結(jié)束。

3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確

地為歌曲伴奏。

4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動(dòng)作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備；多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓿蓄評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來(lái)，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)

的場(chǎng)景）

2、師：小朋友們看，這是什么地方？對(duì)，這兒就是快樂的“動(dòng)物王國(guó)”，小動(dòng)物們生活在這里，可幸福了。

你們聽，誰(shuí)來(lái)了？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說(shuō)出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）

3、（多媒體演示青蛙）

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了？原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》）

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能

找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：你們看到了誰(shuí)？（……）

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）

師：小朋友們都說(shuō)的很好，我們?cè)賮?lái)聽一聽這首《小青蛙找家》吧?。ǔ鍪菊n題）

2、師：讓我們來(lái)跟著音樂一起說(shuō)c

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）

師：真好，下面我們來(lái)個(gè)比賽,

（分組說(shuō)“跳跳、呱呱”）

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。

6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有兒只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,

好嗎？

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。

（多媒體演示）

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧?？茨膫€(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最

好叭

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師；你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的宿蓄呢？

四、小結(jié)

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌，現(xiàn)在就讓咱

們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、聽《小靖蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。

1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。

二、導(dǎo)入

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好?。ǔ?/p>

示節(jié)奏）

XXXX|XX|XXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏）

3、你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺嚙”等。

三、學(xué)唱歌曲

1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最

后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）

2、今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，

讓小青蛙找到自己的家。

3、聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2）

4、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2）

四、游戲

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演

回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂

器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”

交換位置。音樂起，游戲又開始。

五、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小吉蛀美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來(lái)了。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

W：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處煼冻樽郔）

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缂簛?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧。（伴奏2）

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最

好曠。（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)

師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們

唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

第八課小小音樂家

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《法國(guó)號(hào)》

2、聆聽《號(hào)手與鼓手》

3、表演《布娃娃彈琴》

4、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

5、聆聽《星光圓舞曲》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的

音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒感受音樂中描繪的小音樂家的形象。

2、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用做感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三拍子音樂的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱。

四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》。

2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

3、自編動(dòng)作表演歌曲。

4、完整聆聽歌曲《號(hào)手與鼓手》。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、表演《法國(guó)號(hào)》。

1、聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么，你有什么感覺。

2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

3、處理歌唱技巧：“嗡”唱得強(qiáng)，“巴”唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。

4、自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

三、聆聽《號(hào)手與鼓手》

1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示。

2、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

3、分組表演。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。

2、完整聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。

1、聽錄音初步感受歌曲。

2、聽教師范唱，學(xué)生跟著教師的歌聲擊拍。

3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得輕快。

4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。

5、自己為歌曲伴奏。

三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的憎緒。

2、樂曲是由什么樂器演奏的??？音樂中的洋娃娃是怎樣跳舞的？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、復(fù)聽樂曲，一部分同學(xué)隨著音域餓做動(dòng)作，用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生隨著音樂用手指按圖譜劃

動(dòng)，感受樂曲的快慢。

四、小結(jié)。

第九課游戲

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、聆聽《捉迷藏》

4、表演《躲貓貓》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡

樂的情緒。

2、學(xué)習(xí)用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)

慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。

2、表演《躲貓貓》。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、狂聽樂曲，隨著樂曲做動(dòng)作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

三、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。

5、聽琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

一、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來(lái)到了！

師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車

的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的

聲音、kaca是小車輪的聲音，（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用

身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看

誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些

小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小綱可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師

手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、

小車輪聲））

生：（讀節(jié)奏）

二、欣賞《火車波爾卡》

師；你們坐過(guò)火車嗎?一坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一?樣。列車馬上就要開了，

請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備.（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：

①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

初曠《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽音樂時(shí)想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩?shì)）

復(fù)懺《火車波爾卡》

師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？

生：（回答）

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一

組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。

欣賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)

你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)開一-開火車。（聽

錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作〕

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)

他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)

地懺聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換

上不同的歌詞呢？

師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。

誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,

我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方.路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)XX平原，乂義隧道，XX大橋,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,用小

凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（間擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣7,那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧

第十課過(guò)新年

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí),

表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、鐐，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚槌》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、表演歌曲《龍咚鍋》

1、聽錄音。你們有什么感受？

2、再聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽到什么聲音？

3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會(huì)打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、聆聽《小拜年》

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊？

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

授課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受.

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

三、表演歌曲《新年好》

1、反好聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

四、小結(jié)。

授課時(shí)

課題歡樂的游樂園課時(shí)備注

間

教學(xué)內(nèi)容：以歌曲為中心，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

教學(xué)目的：1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生回顧樂譜知識(shí)。

2、保持學(xué)生對(duì)歌曲的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)

3、了解學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

教學(xué)步驟：

一、背唱歌曲一一《水道滑車》

1、聽下面的曲調(diào)片段，講出歌曲的名稱及拍號(hào)，并在大家面前表演唱一唱

2、教師自制“羅盤”在每個(gè)學(xué)生課本上起轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)圖標(biāo)前面，學(xué)生便完整準(zhǔn)確地背

唱歌曲。

二、編創(chuàng)節(jié)奏《碰碰船》

學(xué)生在自己的課本上寫出對(duì)答的歌謠。

三、聽辨歌樂曲主題一一《喇叭花》

教師選其中的歌（樂）曲片段播放錄音，請(qǐng)學(xué)生在課本上寫出曲名。

四、聽辨樂器音色一一《找朋友》

教師將學(xué)生分成幾組，一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，聽辨其他人敲擊打擊樂器，說(shuō)出是什么樂器，

猜對(duì)了，就請(qǐng)這位同學(xué)為打擊樂器編節(jié)奏，敲一敲，再換其他人猜樂器。

五、小結(jié)，提出希望。

第四單元音樂中的動(dòng)物

課題第1課《小青蛙找家》

課型新授課

1、通過(guò)《小青蛙找家》這首歌的律動(dòng)，理解并體會(huì)遇到困難

膺任而上的精神。

教學(xué)目標(biāo)2、能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱

唱、動(dòng)動(dòng)無(wú)形中接受歌曲中的各種節(jié)奏。

3、能夠跟著音樂律動(dòng)，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一

起開始和結(jié)束。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出

教學(xué)重點(diǎn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

與難點(diǎn)

2、能積極的配合，參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體計(jì)算機(jī)、課件

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程修改部分

一、組織教學(xué)

聆聽音樂《星光恰恰恰》學(xué)生愉快的進(jìn)教室，師生唱問(wèn)好

歌。

二、引入新課：

1、今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?是誰(shuí)呢？

想知道嗎?猜猜廳看？

2、能談?wù)勀銓?duì)小青蛙的認(rèn)識(shí)和感受嗎？

3、總結(jié)（小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小青蛙）

三、學(xué)唱歌曲

1、聆聽歌曲：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放

小青蛙愉快活動(dòng)的音樂）聽,他們玩的可開心了。突然,天空響

起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來(lái)，傾刻間風(fēng)雨交加，下起

了暴雨，你們聽，小青蛙們?cè)趺戳?

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲鋪墊：游戲中互相配合：老師把它編做一首歌

曲，但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手

一指你們，你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)兒個(gè)“跳”字，你們

就叫幾聲“呱”試一試：（師）跳一一跳跳一一跳跳跳

（生）呱——呱呱一一呱呱呱

4.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲，反過(guò)來(lái)，老師唱青蛙

的叫聲，學(xué)生唱主要

5.聽音樂，體會(huì)完整的《小青蛙找家》

6.彈音樂《小青蛙找家》學(xué)生跟著音樂一起唱。跟著老師

的琴一起來(lái)唱歌。

7.分兩組配合著唱

五、編創(chuàng)歌曲

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

課題第2課《野蜂飛舞》

課型新授課

1、能與教師一起聆聽并感受《野蜂飛舞》這首管弦樂曲，

教學(xué)目標(biāo)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、能試著學(xué)會(huì)分析樂曲，初步嘗試樂曲結(jié)構(gòu)的聽辨。

3、能以飽滿、積極熱情的精神狀態(tài)體會(huì)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)如何讓學(xué)生在聽賞過(guò)程中學(xué)會(huì)尋找樂曲的特點(diǎn)，抓住主旋律

與難點(diǎn)

并初步嘗試分析樂曲結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體計(jì)算機(jī)、課件、電子琴

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程修改部分

一、初聽樂曲感受特點(diǎn)

二、再聽樂曲律動(dòng)模仿

1、師：剛才大家隨著樂曲進(jìn)行身體的擺動(dòng),也用自己的

理解隨樂畫過(guò)啦，那誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺得這首樂曲表現(xiàn)的是什

么樣的場(chǎng)景呢？或者你聽到樂曲后仿佛看到了一幅什么樣的

圓面呢？師：同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，那誰(shuí)來(lái)模仿一下？師：

首先是慢慢的飛過(guò)來(lái)，接著飛得越來(lái)越快啦，一會(huì)上，一會(huì)下，

一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，到最后越來(lái)越快，飛得越來(lái)越有力。

2、有了上一個(gè)涂鴉環(huán)節(jié)的鋪墊，教師很自然地過(guò)渡到樂

曲的再次聆聽，學(xué)生會(huì)很主動(dòng)地根據(jù)樂曲旋律的速度、節(jié)奏、

及進(jìn)行方向展開身體動(dòng)作的模仿，教師小結(jié)學(xué)生們的表現(xiàn)，并

由學(xué)生