新青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)備課

新青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)備課

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期教材教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,

多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見的游戲、童話、故事、卡

通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留卜.充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促

教具：鐘表，拼圖，計(jì)數(shù)器米尺，直尺，課件等

教學(xué)進(jìn)度表

臺(tái)李小學(xué)

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2

第一單元下雨了

教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級(jí)下冊(cè).

教材分析：

本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生結(jié)合實(shí)際初步學(xué)會(huì)看表，體會(huì)鐘表

在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課是時(shí)間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方

面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過(guò)

老師分別給4個(gè)小朋友打電話，詢問(wèn)他們到家的時(shí)間為話題，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望，從

而體會(huì)時(shí)間在生活中的作用。然后通過(guò)自主練習(xí)，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)讀“整時(shí)“幾時(shí)半”、“大

約幾時(shí)”。同時(shí)在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)

2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。

臺(tái)李小學(xué)

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教學(xué)難點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)肘會(huì)辨認(rèn)“大約兒時(shí)”。

教學(xué)措施：

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一

說(shuō)、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生

通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，枳極開展本單元的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鐘表模型C

課時(shí)數(shù)：I課時(shí)

信息窗一下雨了

——認(rèn)識(shí)鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

I、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”。

2、在認(rèn)識(shí)鐘表的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。

3教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鐘表模型0

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

師：老師給大家講個(gè)故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，

看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面\教師

給學(xué)生打電話的場(chǎng)面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，再在小組

內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

1、老師什么時(shí)間給小朋友打電話的？

2、小力是什么時(shí)候到家的？

3、小云是什么時(shí)候到家的？

4、小青、小林是什么時(shí)候到家的？

5、誰(shuí)到家最早呢？

（教師有選擇地板書價(jià)值的問(wèn)題）

師：同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，真了不起！要想知道他們是什么時(shí)候到家的，我們就要學(xué)會(huì)

看鐘表。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、自主探究。

1、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)，交流自己的關(guān)于鐘表、時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)識(shí)鐘面

學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩

3、交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)鐘表的作用

4、教師小結(jié)

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

三、合作交流，解決問(wèn)題.

師：小力是什么時(shí)間到家的？小云是什么時(shí)間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想,

再在小組認(rèn)識(shí)鐘表

長(zhǎng)針短針

分針時(shí)針

指著12指著幾就是幾時(shí)

指著6走過(guò)兒就是兒時(shí)半

靠近12（在左或在右）接近幾就是大約幾時(shí)

臺(tái)李小學(xué)

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第二單元豐收了

教學(xué)農(nóng)家院

——數(shù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

I.學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)

進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。

3.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個(gè)數(shù)位，體會(huì)數(shù)位的重要性。

教學(xué)具準(zhǔn)備：星星，教學(xué)掛圖，計(jì)數(shù)器、小木棒。

臺(tái)李小學(xué)

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教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

I.師：老師給小朋友帶來(lái)了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？

提示有100顆星星。

師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

2.顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。

師：估計(jì)一下，大約多少個(gè)辣椒？為什么？

3.揭示課題。

二、探究新知

1.教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來(lái)一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木

42個(gè)小強(qiáng)48個(gè)

同桌合作交流，匯報(bào)結(jié)果.

方法一：數(shù)數(shù)的時(shí)候，48在42的后面，所以48>42.

方法二：先比較十位，再比較個(gè)位，40和40一樣大，個(gè)位上8比2大，所以48&gi;42.

小強(qiáng)比小玉摘的多。

最后我們要找出摘得最多是誰(shuí)呢？是小強(qiáng)。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

自主練習(xí)第1、2題

課堂小結(jié)：

這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

作業(yè)布置：

臺(tái)李小學(xué)

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1、必做題：自主練習(xí)3、4題。

2、選做題：自主練習(xí)6、8題。

板書設(shè)計(jì)：

比較大小

比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看（）位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。

臺(tái)李小學(xué)8

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)卜冊(cè)教案

信息窗3摘南瓜

——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。

2.鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

整卜數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著

大家一起去小陽(yáng)同學(xué)的菜園里去幫小陽(yáng)摘南瓜，看看今天在菜園里又會(huì)發(fā)生什么故事呢？

二、情景展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

我們來(lái)到了菜園里，小陽(yáng)一家人都在這里摘南瓜呢，我方先來(lái)看看他們摘了多少個(gè)南瓜了，

你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

（展示情境圖，學(xué)生觀察）

生匯報(bào)：我看到了媽媽摘了30個(gè)。

我看到了爸爸摘了40個(gè)。

9我看到了小陽(yáng)摘了6個(gè)。

生提問(wèn)：爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？

爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？（板書問(wèn)題）

三、合作探究，解決問(wèn)題

小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接下來(lái)就要看看誰(shuí)更聰明了，一起來(lái)

解答剛才同學(xué)們的問(wèn)題吧！

爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？

40+30=

我們應(yīng)該怎樣計(jì)算呢，開動(dòng)小腦筋吧?。ㄍ烙懻?，并匯報(bào)）

方法一:我數(shù)一數(shù),50、60、70.o

方法二：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70.

同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題吧！

媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？

30+6=

方法一:數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.

方法二：3個(gè)十加6個(gè)一，得36.

還有最后一個(gè)問(wèn)題，爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？同學(xué)們肯定會(huì)自己解決的，自己把算式

寫下來(lái)并計(jì)算。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

自主練習(xí)第1、2題。

課堂小結(jié)：

臺(tái)李小學(xué)

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這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？56-50和23-3你會(huì)計(jì)算嗎？課后可以討論一下。作業(yè)布置：

1、必做題:自主練習(xí)3、4題。

2、選做題：自主練習(xí)5題。

板書設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計(jì)算

爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？40+30=

媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？30+6=

爸爸和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？40+6=

臺(tái)李小學(xué)10

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第三單元牧童

教學(xué)在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)措施：

學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)是他們的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是通過(guò)操作獲得的。因此，

教學(xué)時(shí)教師要組織豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷體驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)常

見的平面圖形。學(xué)生的語(yǔ)言交流對(duì)于發(fā)展學(xué)生空間觀念具有重要作用，教師要重視學(xué)生的合

作與交流。

課時(shí)數(shù)

1課時(shí)。

信息窗認(rèn)識(shí)圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在動(dòng)手操作過(guò)程中，更深刻的認(rèn)識(shí)各種圖形并進(jìn)行區(qū)別。

3、培養(yǎng)觀察及操作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種形狀的卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

臺(tái)李小學(xué)

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一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖面，你們想看嗎？

多媒體出示特意特牛圖C

教師：好看嗎？你看到了什么？你想說(shuō)些什么？

教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

教師：我們先來(lái)看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來(lái)嗎？分

分看。

二、合作探究，認(rèn)識(shí)平面圖形。

教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。然后小組長(zhǎng)組織好小組39頁(yè)

自主練習(xí)題1、2、3、4題

選做題：用本課認(rèn)識(shí)的圖形寶寶畫一幅畫，并統(tǒng)計(jì)出各種圖形的個(gè)數(shù)。

板書設(shè)計(jì)：

12

牧童

一認(rèn)識(shí)圖形

長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓

臺(tái)李小學(xué)

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第四單元綠色行動(dòng)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)的意義，并能正確口算并計(jì)算100以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。在“探

究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)

立思

13考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行交流。進(jìn)而，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方

法，

組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了算理，掌握了算法。本節(jié)

課我一改往日的教學(xué)過(guò)程先出示兩個(gè)例題，讓學(xué)生進(jìn)行試算，然后說(shuō)出自己的計(jì)算方法，這

個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力不是太集中了，我就讓學(xué)生根據(jù)這兩道題再出一些題，這時(shí)候?qū)W生的興

趣乂高了起來(lái)，而且出的題也很好。給學(xué)生一個(gè)放飛思維的空間，那么就會(huì)收到意想不到的

效果。

課時(shí)數(shù)：

4課時(shí)。

第一課時(shí)

信息窗1100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整

十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。

2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、

推理能力。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的

密切聯(lián)系.

4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)收案

培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、小棒

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們！春天來(lái)到了。校園里的小樹剛剛醒來(lái)，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里

偷偷里鉆出來(lái)了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護(hù)好這美麗的校園，我們要

開展一次綠色行動(dòng)。

二、新課學(xué)習(xí)

活動(dòng)一

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎？你知道行動(dòng)中要做些什么嗎？

學(xué)生回答，教師板書：澆花、掛牌。

活動(dòng)二

教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問(wèn)題呢？

學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)提H的問(wèn)題加以總結(jié)，然后從易到難，

根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。

如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？

先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：26+3=口（個(gè)）

再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。

及時(shí)達(dá)標(biāo)：

14你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

21+8=4+53=

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法

介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

（針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況，即時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)）

克鳧和東東一共澆了多少棵花？這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了這些問(wèn)題，你還

想解決哪個(gè)

生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？

師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？”呢？

列出算式：26+30=0（棵）或30+26=口（棵）

師：你知道怎樣計(jì)算嗎？請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組10+36=

誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽？你是怎樣算的？

教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問(wèn)題：

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

24+3=52+3=46+2=36+3=

24+30=52+30=46+20=36+30=

課堂小結(jié)：

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

今天你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？

作業(yè)布置：

必做題：43頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、4題

選做題：45頁(yè)第7題。

板書設(shè)計(jì)：

100以26+3=29（棵）26+30=56（棵）

臺(tái)李小學(xué)15

青島版?年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

第二課時(shí)

信息窗2100以56+6=38+8=25+5=

64+7=73+9=35+6=48+5=

課堂小結(jié)：

今天你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法要注意什么？

作業(yè)布置：

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

必做題：47頁(yè)自主練習(xí)2、3、4、5

選做題：48頁(yè)第7題。

板書設(shè)計(jì)：

100以22+8=30（個(gè)）（滿10進(jìn)1）

臺(tái)李小學(xué)17

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第三課時(shí)

信息窗3100以62+6=66+3=50-40=

5+65=48+7=4+64=43+50=

三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

師：同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時(shí)間里，有誰(shuí)在校

15-10=0（個(gè)）

并表?yè)P(yáng)列出算式的學(xué)生。

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

師：哪位小朋友能計(jì)算出結(jié)果呢？

教師引導(dǎo)通過(guò)擺一擺、想一想、議一議，說(shuō)一說(shuō)等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只

要合理就加以表?yè)P(yáng)。

然后，教師板書：15-10=5（個(gè)）

解決第二個(gè)問(wèn)題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少人？

小組合作、交流，

最后學(xué)生回答：28-6=22（個(gè)）

給回答正確地同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。

解決第三個(gè)問(wèn)題：三班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？

小組討論，交流最終得出結(jié)論：45-20=25（個(gè)）

同學(xué)們看一看這道題和前兩個(gè)題有什么區(qū)別？

生：前兩個(gè)題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。

讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，40-20=20,20+5=25

及時(shí)達(dá)標(biāo)：

65-3=54-2=32-2=45-4=

56-3=76-4=85-4=98-7=

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

49-40=63-60=65-40=76-30=

59-20=85-40=57-20=54-20=

課堂小結(jié)：

今天你有什么收獲？

作業(yè)布置：

必做題：45頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4

選做題：51頁(yè)第7題。

板書設(shè)計(jì)

100以二班比一班少撿了多少個(gè)礦泉水瓶？28-6=22（個(gè)）

45-20=25（個(gè)）

臺(tái)李小學(xué)19

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第四課時(shí)

信息窗4KX）以2、二年級(jí)來(lái)了8人,三年級(jí)來(lái)了24人。

2.師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一年

級(jí)和二年級(jí)一共展出多少幅畫？

師：怎樣列式:

生：9+30=

誰(shuí)能提個(gè)用減法解決的問(wèn)題？

生1：二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？

師：（師出示問(wèn)題）怎樣列式？

30-9=

生2：二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少個(gè)人？

師出示問(wèn)題，算式。24-8=

3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問(wèn)題。我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題？

師板書：30-9=

師：30-9=

怎樣算？先請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以請(qǐng)小棒幫忙。比比哪個(gè)小朋友

想得最快，開始！

（學(xué)生獨(dú)立思考，操作小棒，老師巡視）

師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生互相交流，老師巡視了解學(xué)生情況，然后匯報(bào)。）

生1,I捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1

根就是21根，

生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)，你們可以選擇自己喜歡的方法去計(jì)算，

及時(shí)達(dá)標(biāo)；

20-6=40-8=30-7=50-8=

60-5=80-4=90-5=60-7=

30-8=50-9=70-3=40-2=

師：那么24-8怎樣算？

小組討論交流，最后得出答案。

生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)

是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問(wèn)題嗎？

生問(wèn)：你為什么要--根-根數(shù)24,老師說(shuō)過(guò)一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根,

就是24根。

生1：謝謝！

師：這個(gè)小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？

生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉

4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問(wèn)題嗎？

師：噢！你是先從24里去掉4,再去掉4,剩下16根。（邊說(shuō)邊板書：24-4=2020-4=16）

這個(gè)方法行嗎？

生：行。

師：你還有不同想法，來(lái)。

生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來(lái)就是16。小

朋友有什么問(wèn)題嗎？

生問(wèn)：你為什么從這一捆里去掉8根呢？

21生3：因?yàn)閱胃牟粔?,所以我從一捆里拿走8根。

師小結(jié)并板書：24-8=16

師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時(shí)，喜歡用哪種方法就用那種

方法。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

60-6=23-4=50-2=54-8=

70-5=64-6=80-2=35-6=

課堂小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

作業(yè)布置：

必做題：53頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5。

選做題：54頁(yè)第6題。

板書設(shè)計(jì)

100以二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人？

30-9=21（巾昌）24-8=16（A）

臺(tái)李小學(xué)

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第五單元小小存錢罐

-人民幣的認(rèn)識(shí)

教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

過(guò)程與方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=1（）分。情

感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人氏幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能

和作用并知道愛(ài)護(hù)人民幣，

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣單位間的換算。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

1元、1角、1分人民幣。

教學(xué)措施：

本單元內(nèi)容生活性很強(qiáng)，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具體到元、角、分的轉(zhuǎn)

換運(yùn)算學(xué)生還沒(méi)有清晰地認(rèn)識(shí)?；趯W(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點(diǎn)講解元、角、

分的簡(jiǎn)單計(jì)算。通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、迎元檢測(cè)題等措施對(duì)學(xué)22生知識(shí)學(xué)

握情況進(jìn)行檢測(cè)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

信息窗1（第一課時(shí)）

—人民幣的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和合理使用人民幣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

人民幣，紙片。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：引入。

師：請(qǐng)大家看屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？(課件出示，一個(gè)小姑娘(小華)拿一枚一元的

硬幣投到存錢罐里)

師：你知道我國(guó)的錢叫什么嗎？

學(xué)生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

板書課題：人民幣的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二、解決問(wèn)題怎么數(shù)？

師：聽聽小華還說(shuō)了什么？

課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說(shuō)我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”

師：快來(lái)一起整理一下吧。

學(xué)生發(fā)表自己的想法。

師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來(lái)看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。

認(rèn)識(shí)人民幣

師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過(guò)那些面值的人民幣？

人民幣的兌換。

師：聽聽小華又說(shuō)了什么？

“我們這里乘坐無(wú)人售票公交車的票價(jià)是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說(shuō)我該怎么

辦呢？“學(xué)生一起解決問(wèn)題。

小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？

及時(shí)達(dá)標(biāo)：

1元二()角1角二()分

5元二()角3角=()分

師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰(shuí)能拿出和我一樣多的人民幣？

師：現(xiàn)在大家能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點(diǎn)來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

活動(dòng)三：實(shí)踐

出示文具超市(橡皮3角、鉛筆4角、練習(xí)本3角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元)

(1)1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？

23(2)我有5角錢，能正好買些什么呢？

2、頭東西

你能拿出正好的錢嗎？(根據(jù)屏幕上商品的價(jià)格，學(xué)生拿出正好的錢)

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1、7元二()角2元8角=()元

50角=()元16角=()元()角

2、一本練習(xí)本1元錢，一支鉛筆5角錢，買一個(gè)本和一支筆共花()角錢。課堂小結(jié):

這節(jié)課你知道了什么？你認(rèn)為錢有什么用途？

作業(yè)布置：

必做題：58頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。

選做題：59頁(yè)自主練習(xí)6題。

板書設(shè)計(jì)：

小小存錢罐

——人民幣的認(rèn)識(shí)

1角=10分

1元=10角

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

第二課時(shí)

信息窗2小小存錢罐

一購(gòu)買文體用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際中的問(wèn)題，體驗(yàn)人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人

民幣的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的人民幣加減法，掌握計(jì)算的方法。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：

紙片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對(duì)門上的題才能進(jìn)去，我們?cè)囋嚢桑?/p>

【課件出示：I元二()角10分=()角()角=6元7元5角二()角

24角=()元9元=()角］

活動(dòng)一

師：大家完成得真棒，我們快進(jìn)去瞧悄吧！【可件出示問(wèn)題商店的圖片(教科書第6024頁(yè)

情景圖)】

師：店里有什么呢，你知道哪些商品的價(jià)錢？

師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

買一個(gè)鉛筆盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？

拿20元買一個(gè)鉛筆盒和一袋彩筆夠嗎？

用I元錢買一塊橡皮，還剩多少錢？

學(xué)生小組合作討論解決問(wèn)題的辦法。

小組由代表說(shuō)出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的了，比如，把1元換成1()角，

再用10角減去橡皮8角就能很快的算出還剩的錢。

活動(dòng)二：

師：我們看看誰(shuí)來(lái)了？(課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說(shuō)：“我買一塊橡皮。師：

你能提出什么問(wèn)題？

師：(板書問(wèn)題)請(qǐng)你自己先試著做做，再把你的方法同小組成員交流一下。

師：請(qǐng)把你的方法說(shuō)給大家聽聽？

師：如果你有1張2元餞，你想買什么，需要考慮什么問(wèn)題？

師：請(qǐng)你獨(dú)立把自己的問(wèn)題解決出來(lái)。

師：誰(shuí)能把自己做的題給大家說(shuō)說(shuō)？

活動(dòng)三：

師：現(xiàn)在，我們--起做個(gè)“小小售貨員”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出標(biāo)有價(jià)錢的實(shí)物

圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，看看看看那位售貨員收的錢

和找出的錢最正確。

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

小猴買水果

小猴有15元，

（1）如果想全部花完，可以買那幾樣水果？

（2）如果想使買的水果種類最多，可以買哪幾種水具？

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？作業(yè)布置：

必做題61頁(yè)自主練習(xí)1、2、3題。

選做題61頁(yè)自主練習(xí)4題和課外實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)：

小小存錢罐

——購(gòu)買文體用品

6角+7角=（1）元（3）角（6角+7角=13角

1元-8角=（2）角（1元=10角）

臺(tái)李小學(xué)25）

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

第六單元大海邊

——100以趕海

——兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，體會(huì)算法多

樣化。

3、在用計(jì)數(shù)器、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識(shí)集

道。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法

2、學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的方法。

教具準(zhǔn)備：

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

實(shí)物投影、教學(xué)掛圖、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片、計(jì)數(shù)器、小棒。

學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們上周五一起去挖蛤捌，玩的開心嗎？老師給同學(xué)們錄像了呢，你想看嗎？（錄

像）

師：同學(xué)們的收獲課真多呀，在對(duì)話中，蹭著許多數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？

生1：小紅捉了12只蝦，小林捉了26只蝦

生2：小文捉了11只螃澳，小麗捉了23只

師：同學(xué)們找到這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？一共捉了

多少只蝦?一共捉了多少只螃蟹？，,,，

二、自主探究解決問(wèn)題

1、口算

師：我們這節(jié)課解決這兩個(gè)問(wèn)題，其他的問(wèn)題我們留在問(wèn)題口袋當(dāng)中以后再來(lái)解決。師：

我們先來(lái)看第一題，誰(shuí)來(lái)列式？你為什么這樣列式？

會(huì)算嗎？怎樣算的？

生1：2+6=8,10+20=30,12+26=38。

生2：26+10=3636+2=38

2、動(dòng)手操作

師：同學(xué)們用口算得出26+12=38,算的對(duì)嗎？我們可以用手中的學(xué)具來(lái)驗(yàn)證一下。首先

自己來(lái)擺，然后先祖之間互相交流。

27（小組交流）

師：誰(shuí)來(lái)把你們小組的方法展示一下？

擺小棒

先擺出26,是由2個(gè)十和6個(gè)一組成，再擺出12根小棒，是由I個(gè)十和2個(gè)一組成。先

把單根的小棒合起來(lái)，有8根，再把整捆的合起來(lái)一共是3捆，所以12加26得38。

師：說(shuō)的真好，那些同學(xué)也是這樣擺的？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件演示擺小棒）

師：除了擺小棒的方法，還可以使用計(jì)數(shù)器，誰(shuí)想到這里來(lái)?yè)芤粨埽?/p>

撥計(jì)數(shù)器

先在計(jì)數(shù)器上撥出26,再在十位上撥上I個(gè)珠子，表示加上1個(gè)10,在個(gè)位上撥上2個(gè)

珠子，表示加上2個(gè)1。和起來(lái)就是38o

師：誰(shuí)還會(huì)說(shuō)？（課件演示撥計(jì)數(shù)器）

3、豎式計(jì)算

師：今天老師介紹一種新的方法，用豎式計(jì)算。既然是豎式計(jì)算，那肯定是豎著寫的，寫

錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，大膽的在答題紙上寫一寫吧！

師：同學(xué)們太聰明了，自己就寫出了你的豎式，誰(shuí)寫的最正確呢？來(lái)看看老師是怎么寫的。

請(qǐng)你一起來(lái)書空。

師：你會(huì)寫了嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，（課件演示）誰(shuí)寫對(duì)了？請(qǐng)你在下面再寫一個(gè)正對(duì)的豎式

吧！

師：我們今天一起學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加法（不進(jìn)位）的口算和筆算，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我

們?cè)趯懹秘Q式計(jì)算的時(shí)候，要注意哪些問(wèn)題？

（用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊）多說(shuō)

臺(tái)李小學(xué)

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及時(shí)練習(xí)

幫助小兔子找蘿卜

27+11=41+35=用喜歡的方法計(jì)算

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

課本自主練習(xí)2題。

課堂小結(jié)：想一想，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置：

必做題：65頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。

選做題：66頁(yè)7,8,9題及67頁(yè)的聰明小屋。

板書設(shè)計(jì)：

+26

（只）12

臺(tái)李小學(xué)2812+26=38

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第二課時(shí)

信息窗2擺貝殼——兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能正

確進(jìn)行計(jì)算。

2、使學(xué)生在多樣化解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索與創(chuàng)造。

3、感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的筆算方法。

教具準(zhǔn)備：情境圖、計(jì)數(shù)器、小棒。

學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒.

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、談話:海水退潮以后，小朋友來(lái)到大海邊，不僅捉螃蟹捉蝦，還進(jìn)行了其它有趣的活動(dòng),

他們又在干什么呢？

2、（出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生回答:小朋友們?cè)谏碁┥嫌秘悮[了漂亮的圖案，擺了輪船、小

帆船、海鷗。

3、問(wèn):你發(fā)現(xiàn)有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:（1）擺輪船比擺

帆船多用幾個(gè)貝殼？

29（2）擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼？

（3）擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼？

(4)擺海鷗和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼？

(5)擺輪船和擺帆船一共用多少個(gè)貝殼？

(6)擺輪船和擺海鷗一共用多少個(gè)貝殼？

二、自主探索，合作交流

1、探究"擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？&quol;

(1)探究學(xué)習(xí)：

①問(wèn):求擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼，怎樣列式？

板書:47-32=

②小結(jié):求擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼?就是求47比32多多少？

①猜想:47減32得多少？

②驗(yàn)證:47減32到底得多少呢?請(qǐng)同學(xué)們利用手中的學(xué)具來(lái)擺一擺；

③組口算：47-30=1717-2=15

b口算：40-30=107-2=510+5=15

c用豎式算：

②教師小結(jié)：

a.把32分成30和2,先減去30,再減去2。

b.把47分成40和7,32分成30和2,先從4()里去掉30,再?gòu)?里去掉2,再

臺(tái)李小學(xué)

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把兩次剩下的合起來(lái)。

c.(結(jié)合計(jì)數(shù)器)問(wèn)：在用豎式計(jì)算的時(shí)候，4-3是什么意思？7-2呢？

(3)概括:小朋友們想出了這么多的辦法求出47-32:15,這些方法，你喜歡哪一種？

2、探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個(gè)貝殼?”“擺輪船比擺海鷗多用幾個(gè)貝殼？”兩個(gè)問(wèn)題一起

探究，學(xué)習(xí)步驟同上。

3、總結(jié)概括(利用板書)

(1)通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)

(2)仔細(xì)觀察每個(gè)算式中的3個(gè)數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

a.在用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊。

b.個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

小鳥送信。

①嘗試解決問(wèn)題(連線)

②解釋(說(shuō)思路)

1565462338

+12-32-15+10-11

課堂小結(jié)：學(xué)生對(duì)豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來(lái)比較順利，但要注意一點(diǎn)：相同

30數(shù)位要對(duì)齊。

作業(yè)布置：

必做題：70頁(yè)自主練習(xí)1、2、3、4、5題。

選做題：71頁(yè)自主練習(xí)6題及聰明小屋。

板書設(shè)計(jì)：

擺貝殼

47—32=15（個(gè)）

47

—32

15

臺(tái)李小學(xué)

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第三課時(shí)

信息窗3參觀水族館

——兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩

位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法計(jì)算方

法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。

3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這?過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗(yàn)解

決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)?學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器，小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

由“參觀水族館”的話題引入。

師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們想去嗎？有幾個(gè)小朋友也在參觀水族

館，我們和他們一看去吧！

31師：（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）：圖上都有什么？你想知道什么？

生1：左邊的魚缸一共有多少條魚？

2：右邊的魚缸一共有多少條魚？

3：左邊的魚缸比右邊佗魚缸里的魚少幾條？

4：右邊的魚缸比左邊的魚缸里的魚多幾條？

5：紅魚比黃魚少幾條？

6：黃魚比藍(lán)魚少幾條？

二、合作探究、及時(shí)達(dá)標(biāo)

（一）、師：我們先來(lái)解決“左邊的魚缸一共有多少條魚？”這個(gè)問(wèn)題吧！這個(gè)問(wèn)

題可以怎樣解決呢？

生：可以這樣列式：14+28;

師：14+28怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)小朋友在小組中商量一下。

小組合作探究學(xué)習(xí)。

各小組派代表

組一：口算

組二：列豎式

組三：4+8=12,10+20=30,12+30=420

組四：用計(jì)數(shù)器

師：剛才同學(xué)們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來(lái)計(jì)算呢？為什么？

學(xué)牛.舉手發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算方法，并說(shuō)明理由，并在教師指導(dǎo)下選擇自己喜歡的

方法°

臺(tái)李小學(xué)

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（二）、自主探索、及時(shí)達(dá)標(biāo)

師：我們有了好方法，一定會(huì)把問(wèn)題解決的又快又好的。來(lái)看“右邊魚缸里一共多少條魚”

這個(gè)問(wèn)題吧！

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

生：23+27=

師：該怎樣計(jì)算呢？

學(xué)生用自己喜歡的方法在練習(xí)本上計(jì)算

生交流:，，，，

師：你們計(jì)算的這么好，能不能告訴同學(xué)們，你覺(jué)得在豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

生：寫的時(shí)候各個(gè)數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候先從個(gè)位加起，滿十在前一位加一。師補(bǔ)充:

“進(jìn)一”時(shí)要在前一位右下角寫上一個(gè)小“1”，防止加的時(shí)候漏掉了。師：觀察一下，咱們今

天學(xué)到的加法計(jì)算和前面的加法計(jì)算有什么不同？

學(xué)生：以前學(xué)的加法都是個(gè)位和個(gè)位的數(shù)加起來(lái)都不超過(guò)十，今天學(xué)的都?jí)蚴?，師：今

天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、列豎式計(jì)算

46355736

+29+45+18+27

3、火眼金晶判對(duì)錯(cuò)

563824

32+27+22+65

735099

課堂小結(jié)：

本節(jié)課是本單元的難點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解個(gè)位滿十向十位“進(jìn)

一'’的意義。

作業(yè)布置：

必做題：74頁(yè)自主練習(xí)3、4、6、8、9題。

選做題：75頁(yè)自主練習(xí)7題。

板書設(shè)計(jì)：

參觀水族館

14+28=42（條）

14

+28

42

從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。

臺(tái)李小學(xué)

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第四課時(shí)

信息窗4參觀標(biāo)本館

——兩位數(shù)的退位減法（筆算）

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位

數(shù)減兩位數(shù)退位的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算方法.

教學(xué)具準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器、小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

1、師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？

2、通過(guò)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問(wèn)題：

魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？

蝦類比貝類標(biāo)本少幾種？

師：小朋友真棒，能提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們先來(lái)解決魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？學(xué)生

利用手中的學(xué)具探究算法

小組合作交流

33全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的方法：擺小棒，用計(jì)數(shù)器算，

用豎式算。

（師板書）72-56=16（種）

72

-56

二、自主探索，及時(shí)達(dá)標(biāo)

1、你能自己解決這蝦類比貝類標(biāo)本少幾種個(gè)問(wèn)題嗎？

2、把你的想法在小組中交流一下

3、哪個(gè)小組來(lái)交流一下

讓生板書豎式?？偨Y(jié)出：個(gè)位不夠減，從H立退I，在個(gè)位上加十再減。

學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。

再討論交流中，能探索出多種算法，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，并能清晰、條理的表達(dá)自己的思

考過(guò)程。

強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)?，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從H立退I,在個(gè)位上加

十再減。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

用你喜歡的方法計(jì)算

42+1950-3864-4655-2691-6270-35

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

34+1229+862+26列豎式計(jì)算

8368433460-47-11-28-I9-24

課堂小結(jié)：

本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解算理，在經(jīng)過(guò)教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)本

課知識(shí)。作業(yè)布置：

必做題：78頁(yè)自主練習(xí)2、5、6、7、8題。選做題：79頁(yè)自主練習(xí)9、10題。板書設(shè)

計(jì)參觀標(biāo)本館

72-56=16（種）

72

-56

臺(tái)李小學(xué)

34

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第五課時(shí)

信息窗5買紀(jì)念品

—兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握連加、連減的計(jì)算方法。

2、能從情景圖中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索并掌握連加、連減及加減混合運(yùn)算知識(shí)。

教具準(zhǔn)備:情境圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：無(wú)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

由“紀(jì)念品”的話題引入

師：同學(xué)們，我們前面已經(jīng)參觀了各種展覽和管區(qū)。媽媽決定帶小紅買幾種紀(jì)念品帶回去,

他們出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們?起幫幫他們好嗎？

二、講授新課

1、觀察信息

（出示信息窗口5）我們先一起看看都有那幾種標(biāo)本？

學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種標(biāo)本的價(jià)錢。

2、提出問(wèn)題

35小組合作?；卮鹣旅鎲?wèn)題；

媽媽想買什么標(biāo)本？

拿多少錢去買？

大約還剩多少元錢呢？估計(jì)一下，

還剩多少元應(yīng)該怎樣計(jì)算的？

3、全班交流

師：哪個(gè)組員一說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣解答的？

學(xué)生可能出現(xiàn)：

50-13=37（元）

37-17=20（元）

13+17=30（元）

50-30=20（元）

以小組為單位，討論一下，怎樣進(jìn)行解決

小組再次合作

全班交流

先板書算式

師：這些算式你覺(jué)得熟悉嗎？

有連減，加減混合算式

師：這些算式中先算什么？怎樣列豎式？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步求得是什么？為什么要先算？能否將你們的兩個(gè)算式組成一個(gè)算

式，

臺(tái)李小學(xué)

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4、如果給你50元錢，你想要買哪些物品？還剩多少元錢？

5、舉例連加算式要先算什么，再算什么。

6、及時(shí)達(dá)標(biāo)

36-27+1460-12-37

56+24-1564-15-6

4+50+3262-35-5

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

課本第3題解決問(wèn)題

文具店里有80支鉛筆，上午賣了23枝，下午賣了27枝。還剩多少枝？

□onon=n（枝）

第5題火箭金晶判對(duì)錯(cuò)

73-18-26=29

73

-18

29

85-57+24=62

85

38

+24

課堂小結(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生明白兩步計(jì)算的算理，并學(xué)會(huì)用豎式。作業(yè)布置：

必做題：81頁(yè)自主練習(xí)1、2、4、6、7題。

選做題：83頁(yè)自主練習(xí)8、9、1（）題。

板書設(shè)計(jì)：

頭紀(jì)念品

一兩位數(shù)的連加連減加減混合運(yùn)算

50-13-17=2013+17=30

50-30=20

臺(tái)李小學(xué)36

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第七單元看魔術(shù)

-乘法的初步認(rèn)識(shí)

一、本單元導(dǎo)學(xué)內(nèi)容；

本單元的教學(xué)內(nèi)容是：相同加數(shù)連加；乘法的初步認(rèn)以（包括有關(guān)1和0的乘法的認(rèn)識(shí)）。

二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會(huì)乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘

法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

2、經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)乘法產(chǎn)生的必要性以及加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡(jiǎn)

捷性，初步有符號(hào)感。

3、體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成

合作的意識(shí)。

三、小單元的導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法與加法之間的關(guān)系，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)；有關(guān)0的乘法

是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

四、本單元課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)信息窗一：變花

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：教科書第2-4頁(yè)，相同加數(shù)連加。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看魔術(shù)，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2、通過(guò)感受生活中的同數(shù)求

和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生多方位思考、解決問(wèn)題的能力及合作交流

的意識(shí)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從不同的角度進(jìn)行觀察列出的加法算式不同。

37教具準(zhǔn)備：實(shí)物展臺(tái)。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題。

由“看魔術(shù)”的話題引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后出示畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，提出數(shù)

學(xué)問(wèn)題。

1、仔細(xì)觀察第?頁(yè)情境圖，同桌相互說(shuō)說(shuō)圖意。

2、小組討論完成下面的內(nèi)容：

（1）魔術(shù)師變花，變了（）次，每次變（）朵；有（）個(gè)魚缸，每個(gè)魚缸里有（）

條魚；空中掛了（）串燈籠，每串有（）個(gè)；有（）盞聚光燈，每盞有（）個(gè)燈泡。

（2）你能根據(jù)以上信息提出哪些問(wèn)題？小組相互說(shuō)說(shuō)。

（3）根據(jù)以上問(wèn)題，請(qǐng)你在下面列式計(jì)算：

①一共變了多少朵花？

②4個(gè)魚缸里一共有多少條魚？

③空中一共有多少個(gè)燈籠？

@4盞聚光燈中一共有多少個(gè)燈泡？

二、探究新知，解決問(wèn)題。

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題？學(xué)生

解決問(wèn)題，教師及時(shí)板書3

第一題：2+2+2=6（朵）

第二題：4+4+4+4=161條）

第三題:3+3+3+3+3+3=15（條）

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)卜冊(cè)教案

生：都是連加

生：加數(shù)相同。

師：對(duì)，每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加?

生：3個(gè)2相加，（依次說(shuō)出后幾個(gè)算式。）

師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？

學(xué)生嘗試動(dòng)手寫算式：3+3+3+3,,“

師：你覺(jué)得寫起來(lái)怎么樣？

生：很麻煩。

師：怎么就不麻煩了？

生：用乘法。

師：大家真愛(ài)學(xué)習(xí)。這個(gè)3個(gè)2相加

3+3+3+3+3=155個(gè)3相加

4+4+4+4=164個(gè)4相加

加數(shù)相同

教后反思：

通過(guò)對(duì)求相同加數(shù)的和的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)與算的過(guò)程，體會(huì)用連加計(jì)算的繁瑣，進(jìn)而

產(chǎn)生簡(jiǎn)化算式的愿望，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定情感基礎(chǔ)。

臺(tái)李小學(xué)

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第二課時(shí)

信息窗二：變葫蘆

導(dǎo)學(xué)5+5+5+5+5+5+5+5=40（個(gè)）4+4+4=12（個(gè)）

二、探究新知。

1、操作感知，

（1）讓學(xué)生用小棒擺3個(gè)2或2個(gè)3。

教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，既可以先橫著一行擺3根小棒，擺2次，也可以先豎著擺2根小棒,

擺3次。

學(xué)生擺完后，教師提問(wèn)：

39每次擺2根小棒，擺3次，要求一共擺了兒根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？

等于幾？學(xué)生列出算式：2+2+2=6（根）

每次擺3根小棒，擺2次，要求一共擺了幾根小棒，用加法計(jì)算？怎樣列式？等于兒？

學(xué)生列出算式:3+3=6（根）

2+2+2這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是兒？有幾個(gè)2相加？

板書：3個(gè)2。

3+3這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)3相加？”

板書：2個(gè)3。

（2）讓學(xué)生用小正方形擺4個(gè)3或3個(gè)4。

教師提問(wèn)：每次擺幾個(gè)小正方形？擺了幾次？

求4個(gè)3是多少用加法計(jì)算怎樣列式？求3個(gè)4是多少用加法計(jì)算怎樣列式？用加法算:

3+3+3+3=12或4+4+4=12,

（3）讓學(xué)生用小圓片擺5個(gè)4或4個(gè)5。

擺完后，先讓學(xué)生寫出加法算式。

用力口法算：4+4+4+4+4=20或5+5+5+5=20。

（4）歸納小結(jié)：求3個(gè)2或2個(gè)3相加是多少，4個(gè)3或3個(gè)4、5個(gè)4或4個(gè)5分別相

加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的

新方法■乘法。

教師板書：乘法

2、乘法算式的寫法。

師：卜.面我們學(xué)習(xí)怎樣寫乘法算式。

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

教師明確指出：要想求一共有多少個(gè)寶葫蘆？必須知道8個(gè)5或5個(gè)8相加是多少，用加

法算是“5+5+5+5+5+5+5+5=40或8+8+8+8+8=40”,用乘法計(jì)算就可以寫成“8乘5或5乘8”。

兩個(gè)數(shù)中間寫“x”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。

教師板書：8x5=405x8=40

3、引導(dǎo)學(xué)生把上面的乘法算式和加法算式加以比較。

使學(xué)生看?到：在乘法算式中乘號(hào)前后兩個(gè)數(shù)分別表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相

同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

4、導(dǎo)學(xué)乘法算式中各部分的名稱和讀法。

教師結(jié)合8x5=405x8=40兩個(gè)算式，導(dǎo)學(xué)乘法算式各部分的名稱，并指出乘法算式的

讀法。

教師明確指出：8和5相乘可以寫成8x5,也可以寫成5x8。說(shuō)明：求兩個(gè)數(shù)相乘的積是

多少，可以用兩個(gè)乘法算式中的一個(gè)進(jìn)行計(jì)算。

5、求一共有多少只小鳥？怎樣列乘法算式？

學(xué)生獨(dú)立解決，并在小組乘法

5+5+5+5+5+5+5+5=408x5=40讀作：8乘5等于40

也可以寫作：8+8+8+8+8=405x8=40讀作：5乘8等于40

因乘因積

數(shù)號(hào)數(shù)

臺(tái)李小學(xué)

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第三課時(shí)

信息窗三：變鴿子

導(dǎo)學(xué)7+7+7=1)*()

54-5+5+5+5+5=()x()6+6+6+6+6=()x()

2、寫出乘法算式各部分的名稱

4x3=12

()()()

二、創(chuàng)設(shè)情境。

神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來(lái)了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣

的？讓我們一起來(lái)看看魔術(shù)家的表演吧！

三、探究新知。

1、觀察情境圖，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(展臺(tái)出示第一幅主題圖)

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過(guò)看圖你知道了什么？誰(shuí)能根據(jù)這

幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？

教師引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):第一幅共有幾頂帽子？?jī)褐圾澴樱堪鍟涸瓉?lái)三頂帽子中一共有兒41

只鴿子？誰(shuí)來(lái)解決他的問(wèn)題？

指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列出算式。

提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？

學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。

(展臺(tái)出示第一幅主題圖)

思考：魔術(shù)師現(xiàn)在變什么新花樣？誰(shuí)看懂了？

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幗有幾頂帽子？?jī)褐圾澴樱?/p>

提問(wèn)：三頂帽子里一共有多少只鴿子？

學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。

提問(wèn)：誰(shuí)能列出加法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？

學(xué)生回答，教師在黑板上列出算式。

2、歸納小結(jié)。

(展臺(tái)出示書中的思考題)你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考1和。的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過(guò)小組的合作，實(shí)踐、體

驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

結(jié)論：1乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)；0乘任意一個(gè)數(shù)，得數(shù)都是0。

四、自主練習(xí)。

自主練習(xí)1：看圖列算式。第1小題，圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰(shuí)能列出加

法算式？誰(shuí)能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？學(xué)生獨(dú)立解答后，小組交流乘法算式

的意義。第2小題，樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來(lái)的？什么

臺(tái)李小學(xué)

青島版一年