臨川一中實驗學校2024-2025學年高二生物第二學期期末統考模擬試題含解析

臨川一中實驗學校2024-2025學年高二生物第二學期期末統考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關于細胞的敘述，正確的是()①核仁是與核糖體形成有關的細胞器；②細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”；③硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA；④沒有液泡的細胞也能通過滲透作用吸水；⑤凡是活細胞都含有酶A．③④⑤ B．①③④ C．②③④ D．②④⑤2．分子式為C990H1528O300N262S7的物質可能是A．多糖B．蛋白質C．核酸D．脂肪3．細胞統一性的表現有()①都有脂質、蛋白質、核糖體②一般都以ATP作為直接能源物質③組成細胞的元素和化合物種類、含量基本相同④細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成⑤都以DNA作為遺傳物質⑥共用一套遺傳密碼⑦新細胞都是通過老細胞分裂而來的A．①②⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑥ C．①②④⑤⑥⑦ D．①②③④⑤⑥4．建設生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括A．實現物質的分層次多級利用B．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性C．實現能量的循環(huán)，使廢物資源化D．加強生物防治，控制有害生物的危害5．如圖甲中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面的描述正確的是（）A．①比②的放大倍數大，③比④的放大倍數小B．把視野里的標本從圖乙轉為圖丙時，應選用③，同時提升鏡筒C．從圖乙轉為圖丙，正確的調節(jié)順序：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→調節(jié)細準焦螺旋D．如選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個邊長1mm的正方形，則視野內所看到的正方形面積為9cm26．以下幾種酶與圖中所指化學鍵的形成或斷裂有關的是①限制性核酸內切酶②DNA連接酶③DNA聚合酶④RNA聚合酶⑤解旋酶⑥DNA水解酶A．①②④⑤ B．①②③④ C．①②③⑥ D．①③⑤⑥二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答下列與酵母菌有關的問題：（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用____________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應采用________滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時間后會觀察到菌落，菌落的含義是_______________。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時，若通入氧氣，可促進______________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產生”或“乳酸產生”）；若進行厭氧培養(yǎng)，可促進_________（填“菌體快速增殖”、“乙醇產生”或“乳酸產生”）。（3）制作面包時，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是______________________。8．（10分）現代生物科學技術應用廣泛，請回答下列問題：(1)基因工程的核心步驟是_____，目的基因能在受體細胞中表達，說明不同生物____。(2)植物組織培養(yǎng)時，常用的激素是____和_______。(3)利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至______期。所用供體細胞一般選擇10代以內的細胞，原因是這樣的細胞_____。(4)若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的_____上是提高轉化率的關鍵。(5)某生態(tài)農業(yè)把魚塘、農田、果園和牛羊養(yǎng)殖場有機地組合在一起，增加了沼氣池，優(yōu)化了系統結構，遵循的生態(tài)工程原理包括系統學與工程學原理中的____的原理和__________原理。(6)試管嬰兒技術屬于____________繁殖，整個生育過程應用的生物技術有___________（至少填兩項）。9．（10分）南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復。下表為恢復過程一次更替的群落類型及其植物組成。演替階段

群落類型

植物種類數/中

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針、闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

回答下列問題：（1）該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為____________演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復的原因，除了植物的種子或者繁殖體課得到保留外，還可能是原有的________條件也得到基本保留。（2）在有上述群落構成的生態(tài)系統中，恢復力穩(wěn)定性最強的是_______________生態(tài)系統，抵抗力穩(wěn)定性最強的是_______________生態(tài)系統。（3）與草叢相比，針葉林的動物分層現象較為___________（填“簡單”或“復雜”），原因是_____________________________________________。10．（10分）某研究性學習小組設計了如圖1所示的生態(tài)系統。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統的碳循環(huán)部分過程示意圖。據圖分析：（1）要維持圖1所示生態(tài)系統的正常運行，一定要將裝置放在適宜溫度和有______的地方。某種因素使得生產者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態(tài)系統具有一定的__________________能力，其基礎是_____________。（2）若藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ，藻類中1/2被水蚤捕食、1/2被鯉魚捕食，則鯉魚所獲得的能量最少為_______________kJ。（3）圖2中________對應的生物是圖1中的藻類植物，圖2中的丙對應的生物是圖1中的________。（4）圖2的甲→丁中碳的流動形式是__________，乙和丙之間的關系分別為___________。（5）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是______________（用格式“××→××”表示）。11．（15分）下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，請根據此圖回答相關問題：（1）該圖說明植物生長素的生理作用具有_____性。生長素的化學本質是________。（2）對生長素濃度最敏感的部位是_______。當生長素濃度為D時，對根的生長有_______（促進、抑制）作用。（3）生長素在植物的幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學上端運輸到下端，這稱為______運輸。（4）下列化學物質中，不存在于自然界中，只屬于人工合成的植物生長調節(jié)劑的是（________）A．赤霉素B．乙烯C．細胞分裂素D．α-萘乙酸

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

1、細胞質中存在著一些具有一定形態(tài)和功能的結構為細胞器。核仁不屬于細胞器。2、細胞學說的內容：（1）一切動植物都是由細胞構成的；（2）細胞是一個相對獨立的單位；（3）新細胞可以從老細胞中產生。3、原核細胞和真核細胞共有的細胞器為核糖體，二者都既含DNA又含RNA，但遺傳物質是DNA。【詳解】①核仁是屬于細胞核內的結構，不屬于細胞器，①錯誤；②細胞學說提出：新細胞可以從老細胞產生，并未揭示“細胞為什么要產生新細胞”，②錯誤；③硝化細菌和顫藻屬于原核細胞，只含有一種細胞器—核糖體，霉菌屬于真核細胞，含有核糖體及其他細胞器，原核生物和真核生物都是細胞生物，都含有DNA和RNA，③正確；④沒有液泡的細胞也能通過滲透作用吸水，如動物細胞，④正確；⑤凡是活細胞都能進行新陳代謝，而新陳代謝離不開酶的催化，所以凡是活細胞都含有酶，⑤正確。綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A。本題考查原核生物和真核生物細胞形態(tài)和結構、細胞學說、滲透吸水、酶的作用等知識，要求考生識記原核生物和真核生物的形態(tài)結構，并能對兩者進行比較；熟記細胞學說的內容，明確細胞學說的意義；熟記滲透吸水的原理；掌握酶與代謝的關系。2、B【解析】

細胞中各種化合物的元素組成：（1）蛋白質的組成元素有C、H、O、N元素構成，有些還含有P、S；（2）核酸的組成元素為C、H、O、N、P；（3）脂質的組成元素有C、H、O，有些還含有N、P；（4）糖類的組成元素為C、H、O?！驹斀狻扛鶕}干信息分析，分子式為C990H1528O300N262S7的物質含有的元素為C、H、O、N、S，而多糖的組成元素只有C、H、O，A錯誤；蛋白質的組成元素有C、H、O、N，有的還含有S，B正確；核酸的組成元素是C、H、O、N、P，C錯誤；脂肪的組成元素只有C、H、O，D錯誤。3、C【解析】

細胞生物包括真核細胞和原核細胞，二者的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核，原核生物只含有核糖體一種細胞器，無染色質，二者的遺傳物質都是DNA，前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細胞核中?！驹斀狻竣偌毎锒加屑毎?，細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質，二者都有核糖體，①正確；②細胞生物一般都以ATP作為直接能源物質，②正確；③組成細胞的元素和化合物種類大體相同，含量差別較大，③錯誤；④細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成，④正確；⑤細胞生物都含有DNA和RNA這2種核酸，均以DNA作為遺傳物質，⑤正確；⑥所有生物共用一套遺傳密碼，⑥正確；⑦增殖方面，新細胞都是通過老細胞分裂而來的，⑦正確。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。4、C【解析】

本題考查生態(tài)工程，考查對生態(tài)農業(yè)的手段、意義的理解。解答此題，可根據生態(tài)系統中物質循環(huán)、能量流動特點和生態(tài)農業(yè)手段分析生態(tài)農業(yè)特點。【詳解】建設生態(tài)農業(yè)時通過對食物鏈加環(huán)、延長，可以實現物質的分層次多級利用，減少了廢棄物的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性，A項、B項正確；能量在生態(tài)系統中只能單向流動，不能循環(huán)使用，C項錯誤；建設生態(tài)農業(yè)時對害蟲一般采用引進天敵的生物防治手段，可長期、有效降低害蟲數量，D項正確。生態(tài)工程設計的常用方法——食物鏈（網）的“相接”與“加環(huán)”(1)生態(tài)工程設計的常用方法之一是食物鏈(網)的“相接”。例如，在稻田養(yǎng)魚的農業(yè)生態(tài)工程中，魚與稻原屬于不同生態(tài)系統的食物鏈(網)，但在人為調控下，將一些草食性魚、濾食性魚和雜食性魚(如草魚、鰱魚和羅非魚等)的魚苗放養(yǎng)在稻田中，使稻田生態(tài)系統的結構有所改變，物質循環(huán)和能量流動更為合理。(2)生態(tài)工程設計的常用方法之二是食物鏈(網)的“加環(huán)”?！凹迎h(huán)”可為未被利用的能量部分找到出路。例如，用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇等，其殘余物用來培養(yǎng)食用菌，栽培食用菌后的殘余物再用來養(yǎng)殖蛆蛹，蛆蛹糞再作為優(yōu)良有機肥還田等。5、D【解析】

圖甲中：①的放大倍數小于②，③放大倍數大于④，⑤放大倍數大于⑥。圖乙是低倍鏡下觀察的結果，圖丙是高倍鏡觀察的結果?！驹斀狻緼、目鏡鏡頭長度與放大倍數成反比，物鏡鏡頭長度與放大倍數成正比，①的放大倍數小于②，③放大倍數大于④，A錯誤；B、把視野里的標本從圖乙轉為圖丙時，應換做高倍鏡，選用③，但不需要提升鏡筒，B錯誤；C、從圖乙轉為圖丙，正確的調節(jié)順序：移動標本，把目標移到視野中央→轉動轉換器，換做高倍鏡→調節(jié)光圈，調亮視野→→調節(jié)細準焦螺旋，C錯誤；D、如選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察細胞，顯微鏡的放大倍數為6×5=30倍，長寬均放大30倍，觀察一個邊長1mm的正方形，則視野內所看到的正方形面積為30mm×30mm=9cm2，D正確。故選D。6、C【解析】

據圖分析，圖示結構含有胸腺嘧啶T，說明是DNA的一條片段，箭頭所指的化學鍵是兩個脫氧核苷酸之間脫去一分子水形成的磷酸二酯鍵?！驹斀狻肯拗菩院怂醿惹忻改軐⑻囟ㄎ稽c間的磷酸二酯鍵切斷，①正確；DNA連接酶能將DNA片段之間的磷酸二酯鍵連接起來，②正確；DNA聚合酶能將脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來，③正確；RNA聚合酶能將核糖核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來，但不能將脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵連接起來，④錯誤；解旋酶的作用部位是氫鍵，⑤錯誤；DNA水解酶能將磷酸二酯鍵斷裂，⑥正確。因此，能夠將圖中磷酸二酯鍵斷裂的是①②③⑥，故選C。解答本題的關鍵是判斷圖中DNA片段中箭頭所指的化學鍵的名稱，進而判斷不同的酶可以作用的化學鍵，進而根據題干要求做出正確的選擇。二、綜合題：本大題共4小題7、麥芽汁瓊脂高壓蒸汽由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體菌體快速增殖乙醇產生酵母菌分解葡萄糖會產生CO2，CO2使面包松軟【解析】

本題主要考查酵母菌培養(yǎng)和分離的有關知識。酵母菌是兼性厭氧型的單細胞真菌，在有氧條件下，進行有氧呼吸產生H2O和CO2，釋放能量多，細胞增殖快；在無氧條件下，進行無氧呼吸，產生酒精和CO2，釋放能量少，細胞增殖慢；常用的滅菌方法有：灼燒滅菌（主要用于接種工具滅菌）、干熱滅菌（用于待檢滅菌的物品如金屬、玻璃、陶瓷制品）、高壓蒸汽滅菌（適用于培養(yǎng)基滅菌）；平板劃線法是通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。在數次劃線后，就可以得到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這就是菌落；牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于細菌培養(yǎng)基，麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基適合培養(yǎng)真菌，MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基?！驹斀狻浚?）麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基的碳氮比較高，而且含糖量高，更適合酵母菌；該培養(yǎng)基應采用高壓蒸汽滅菌法滅菌；若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時間后可觀察到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這就是菌落。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時，若通入氧氣，進行有氧呼吸產生H2O和CO2，釋放能量多，細胞增殖快；若進行無氧培養(yǎng)，進行無氧呼吸，產生酒精和CO2，釋放能量少，增殖慢。（3）制作面包時，在面粉中添加一定量的酵母菌，因酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得面包松軟多孔。要注意區(qū)別三種培養(yǎng)基的用途；要知道酵母菌的無氧呼吸產生酒精和CO2，不是乳酸。8、構建基因表達載體共用一套遺傳密碼生長素細胞分裂素減數第二次分裂中期或MII中期能保持正常的二倍體核型（或“遺傳物質不發(fā)生改變”）細胞核DNA或染色體（DNA）（系統）結構決定功能物質循環(huán)再生有性動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植【解析】

基因工程的主要步驟包括：目的基因的獲取、基因表達載體的構建（核心步驟）、將目的基因導入受體細胞、基因的檢測與鑒定；植物組織培養(yǎng)過程中為促進根或芽的分化，常常會用到細胞分裂素和生長素；動物細胞培養(yǎng)是從動物機體中取出相關的組織，將它分散成單個細胞后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和繁殖，其培養(yǎng)過程具有細胞抑制和細胞貼壁的特點；生態(tài)工程的原理包括：物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理、系統學和工程學原理。試管嬰兒是分別將卵子和精子取出后，置于培養(yǎng)液內使其受精，再將胚胎移植回母體子宮內發(fā)育成胎兒的過程。【詳解】（1）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體，目的基因若能在受體細胞中表達，則說明不同生物共用一套密碼子。（2）植物組織培養(yǎng)常用的植物激素有細胞分裂素和生長素。（3）利用體細胞核移植技術培育克隆鼠時，所用的去核卵母細胞要培養(yǎng)至減數第二次分裂中期；所用供體細胞一般選擇10代以內的細胞，原因是這樣的細胞能保持正常的二倍體核型，若選擇10代以上的細胞，可能某些細胞已經發(fā)生突變，有的甚至具有類似癌細胞無限增殖的特點。（4）若以精子作為目的基因的載體，則目的基因能夠整合到精子的細胞核DNA（或染色體）上是提高轉化率的關鍵。（5）物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理（生物與環(huán)境協調與平衡）、整體性原理（社會-經濟-自然）、系統學和工程學原理（系統的結構決定功能、系統整體性原理：總體功能大于各部分之和）。（6）試管嬰兒是體外受精，因此屬于有性生殖過程，整個生育過程應用的生物技術有動物細胞培養(yǎng)、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植。本題考查基因工程、細胞工程、生態(tài)工程的相關知識，意在考查學生的理解能力和綜合運用能力，能運用所學的課本知識分析相關問題。9、）次生土壤）草叢常綠闊葉林復雜針葉林中植物群落的垂直結構更復雜【解析】

（1）次生演替是指原有的植被雖已不存在，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。故該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為次生演替。（2）生態(tài)系統結構越復雜的生態(tài)系統（常綠闊葉林），不容易遭到破壞，一旦被破壞，不容易恢復，其抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復力穩(wěn)定性越低；反之，生態(tài)系統結構越簡單的生態(tài)系統（草叢），其恢復力穩(wěn)定性越高，抵抗力穩(wěn)定性越低。（3）影響動物分層現象的主要原因是食物和棲息場所；與草叢相比，針葉林的植物分層現象更復雜，給動物提供的食物種類和棲息場所更多，動物分層現象較為復雜。10、光照自我調節(jié)負反饋調節(jié)1.1×107甲鯉魚（含碳）有機物捕食和競爭甲→環(huán)境中的CO2【解析】

（1）設計并制作生態(tài)缸時，為維持生態(tài)系統的正常運行，一定要將生態(tài)缸放在適宜溫度和有散射光的地方，以保證有能量的輸入。若某種因素使得生產者短時間內大量減少，但一段時間后又恢復到原有水平，說明該生態(tài)系統具有一定的自我調節(jié)能力，其基礎是負反饋調節(jié)。（2）根據題意可知，該生態(tài)缸內含有2條食物鏈，即藻類植物→水蚤→鯉魚和藻類→植物鯉魚；若藻類植物所固定的太陽能