道德敏感性對實習(xí)護生職業(yè)認同與敬業(yè)的影響

“,”“,”“,”“,”道德敏感性對實習(xí)護生職業(yè)認同與敬業(yè)的影響道德敏感性的定義與重要性（一）道德敏感性的概念道德敏感性是指個體對道德問題的覺察和敏銳度，是人們在日常生活中能夠及時識別和分析可能涉及道德判斷的情境，并做出合乎倫理的反應(yīng)的能力。尤其在職業(yè)環(huán)境中，具備高度道德敏感性的個體能夠更清晰地分辨出工作中的道德困境，如是否有不正當行為、是否符合社會倫理等。對實習(xí)護生而言，道德敏感性不僅影響他們對患者和同事的行為反應(yīng)，也直接關(guān)系到他們對專業(yè)職業(yè)道德的認同和敬業(yè)態(tài)度。道德敏感性的重要性在于，它使得個體在面臨復(fù)雜和模糊的倫理決策時，能夠作出理性和合乎道德的選擇。尤其在醫(yī)療護理領(lǐng)域，護生們不僅要擁有專業(yè)技能，還必須具備高度的倫理意識，以確保患者的權(quán)益得到尊重和保護。因此，提升護生的道德敏感性，對于促進其職業(yè)認同感和敬業(yè)精神具有至關(guān)重要的作用。（二）道德敏感性與職業(yè)認同的關(guān)系職業(yè)認同是指個體對自己所從事職業(yè)的認同感與歸屬感。對實習(xí)護生來說，職業(yè)認同感不僅體現(xiàn)在對護理工作本身的理解上，還包括對護理職業(yè)道德的認同。道德敏感性在這一過程中扮演著重要角色。當護生能夠清晰識別工作中的道德問題，并且能夠恰當?shù)靥幚磉@些問題時，他們的職業(yè)認同感將得到增強，因為他們會覺得自己的工作不僅僅是技術(shù)層面的執(zhí)行，更是一項關(guān)乎倫理和責(zé)任的神圣使命。擁有較高道德敏感性的護生通常能夠更加深入地理解護理職業(yè)的核心價值觀，如尊重患者的權(quán)利、保守患者的隱私、關(guān)愛患者等。這種對護理職業(yè)內(nèi)涵的認同有助于增強其職業(yè)歸屬感，進而促進職業(yè)認同感的提高。反之，如果護生在面臨道德困境時缺乏敏感性，容易忽視或錯誤處理道德問題，就可能導(dǎo)致職業(yè)認同感的減弱，甚至產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。（三）道德敏感性與敬業(yè)的關(guān)系敬業(yè)精神是指個體在職業(yè)工作中表現(xiàn)出來的責(zé)任感、忠誠度以及對工作質(zhì)量的追求。對實習(xí)護生而言，敬業(yè)精神不僅僅體現(xiàn)為高效完成護理工作，更在于他們?nèi)绾螌Υ颊?、如何遵守職業(yè)倫理。道德敏感性與敬業(yè)精神密切相關(guān)，具備道德敏感性的護生通常能夠更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任，尊重患者的意愿和需求，從而提升其敬業(yè)態(tài)度。道德敏感性較高的護生，能夠在日常工作中避免侵犯患者的權(quán)益、能合理處理與患者及其家屬之間的關(guān)系，形成一種以患者為中心的護理工作態(tài)度。這種高水平的職業(yè)道德不僅能夠提升護理服務(wù)質(zhì)量，還能增強護生的敬業(yè)精神，使他們在工作中保持高度的責(zé)任感和使命感。道德敏感性還能夠幫助護生面對工作中的倫理沖突時，做出合適的選擇，從而提升工作投入度和敬業(yè)度。道德敏感性對實習(xí)護生職業(yè)認同的影響（一）道德敏感性對職業(yè)認同感的塑造職業(yè)認同感的形成與發(fā)展是一個長期的過程，受多方面因素的影響。在這一過程中，護生的道德敏感性發(fā)揮了關(guān)鍵作用。道德敏感性較強的護生，往往在實習(xí)期間能夠更加敏銳地察覺到工作中的倫理問題，并且通過恰當?shù)姆绞竭M行處理。這使得他們不僅能夠提高護理服務(wù)的質(zhì)量，還能夠加深對護理職業(yè)本身的理解和認同。在實習(xí)過程中，護生經(jīng)常面臨與患者、家屬以及同事之間的復(fù)雜關(guān)系，其中涉及到許多道德問題。例如，在醫(yī)療決策中如何平衡患者的自主權(quán)和護理責(zé)任，在面對醫(yī)療資源有限時如何分配資源等問題。道德敏感性強的護生能夠積極主動地思考這些問題，并且能夠采取合適的倫理框架進行分析，從而增強他們對護理職業(yè)的認同感。道德敏感性的提升有助于護生認識到護理工作的深遠意義和責(zé)任，不僅僅是一個提供醫(yī)療服務(wù)的過程，更是一個關(guān)乎人類尊嚴、生命質(zhì)量和倫理價值的職業(yè)。因此，護生通過與道德問題的不斷接觸和思考，逐漸建立起對護理職業(yè)的深刻理解和認同感。（二）道德敏感性對職業(yè)認同感的負面影響雖然道德敏感性通常會提升護生的職業(yè)認同感，但在某些情況下，過于敏感的道德覺察也可能導(dǎo)致負面影響。當護生在實習(xí)過程中頻繁接觸到倫理困境時，可能會因為過度關(guān)注道德問題而產(chǎn)生焦慮或困惑，進而影響到其職業(yè)認同感的建立。例如，過度糾結(jié)于醫(yī)療倫理問題，可能使護生產(chǎn)生職業(yè)困擾，甚至對護理工作產(chǎn)生懷疑。某些護生可能因為面對復(fù)雜的道德問題時無法做出明確決策而感到困惑，從而影響其對護理職業(yè)的認同感。這種情況下，護生可能對自己在職業(yè)領(lǐng)域的定位感到模糊，導(dǎo)致職業(yè)認同感的下降。因此，雖然道德敏感性是職業(yè)認同感的積極因素，但在具體實踐中也需合理引導(dǎo)和適度發(fā)展，避免過度敏感帶來的心理負擔(dān)。（三）道德敏感性對職業(yè)認同感的促進作用盡管道德敏感性可能帶來一定的心理壓力，但其對職業(yè)認同感的總體影響是積極的。通過對倫理問題的高度關(guān)注，護生能夠更加深刻地理解護理工作的本質(zhì)，意識到自己所承擔(dān)的責(zé)任。這種認知上的提升有助于促進其職業(yè)認同感的建立，尤其是在面對挑戰(zhàn)和困難時，護生能夠更加堅定自己的職業(yè)理想。道德敏感性促使護生從更高層次思考自己的職業(yè)角色，幫助他們明確自己的職業(yè)目標。隨著道德敏感性的發(fā)展，護生的職業(yè)認同感會逐漸加強，他們不僅會更好地理解護理的核心價值，還會更加尊重護理職業(yè)的規(guī)范和標準，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和自我認同感。道德敏感性對實習(xí)護生敬業(yè)精神的影響（一）道德敏感性與敬業(yè)精神的關(guān)系敬業(yè)精神不僅僅體現(xiàn)在工作任務(wù)的完成上，更在于個體對職業(yè)責(zé)任的承擔(dān)與對職業(yè)倫理的堅守。道德敏感性較強的護生通常能夠認識到自己的行為不僅影響到患者的健康和生活質(zhì)量，也會對社會產(chǎn)生廣泛影響。正因如此，這些護生會更加注重自己在工作中的每一個細節(jié)，始終保持對患者的關(guān)愛和尊重，展現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神。道德敏感性還促使護生更加注重團隊協(xié)作與合作，避免在工作中出現(xiàn)不道德行為或職業(yè)不端現(xiàn)象。高道德敏感性的護生往往能夠以更高的標準要求自己，不僅僅關(guān)注自身的工作完成情況，更關(guān)注患者的需求和團隊的協(xié)作效率。這種責(zé)任感和使命感使他們在職業(yè)生涯的初期便展現(xiàn)出較高的敬業(yè)度。（二）道德敏感性對敬業(yè)精神的正向促進作用道德敏感性能夠直接提升護生的職業(yè)責(zé)任感和工作投入度。由于護生在實習(xí)過程中不斷接觸道德倫理問題，他們能夠更清晰地認識到自己作為護理人員所承擔(dān)的責(zé)任，進而增強對職業(yè)的敬業(yè)精神。這種敬業(yè)精神表現(xiàn)為對患者的高度關(guān)注和對護理工作的全力投入，護生在面對挑戰(zhàn)時往往能夠迎難而上，堅持高標準的職業(yè)操守。道德敏感性促使護生對護理工作產(chǎn)生深刻的情感投入，不僅僅是因為工作職責(zé)的要求，更因為他們從倫理角度理解到護理工作所帶來的社會意義和價值。在這種情感認同的基礎(chǔ)上，護生的敬業(yè)精神得到了持續(xù)的激勵和增強，他們在工作中不僅尋求專業(yè)技能的提升，更力求做到盡職盡責(zé)，維護患者的利益和福祉。（三）道德敏感性對敬業(yè)精神的負面影響道德敏感性雖然能促進敬業(yè)精神，但在某些情況下，也可能帶來負面影響。過度關(guān)注道德問題可能導(dǎo)致護生的情感負擔(dān)過重，進本文基于公開資料及泛數(shù)據(jù)庫創(chuàng)作，不保證文中相關(guān)內(nèi)容真實性、時效性，僅供參考、交流使用，不構(gòu)成任何領(lǐng)域的建議和依據(jù)。拓展資料：實習(xí)護生職業(yè)認同的情感維度與心理調(diào)適機制的作用分析實習(xí)護生職業(yè)認同的情感維度分析實習(xí)護生職業(yè)認同是護理專業(yè)學(xué)生在實習(xí)期間對自己職業(yè)身份的認同感。職業(yè)認同不僅僅是理性思考對職業(yè)的接受，還涉及到情感上的投入與認同。在情感維度上，實習(xí)護生對職業(yè)的認同涉及到自我價值的確認、情感需求的滿足以及職業(yè)行為的動力來源。（一）自我價值的確認實習(xí)護生在實習(xí)過程中往往會面臨較多的挑戰(zhàn)與壓力。如何在實習(xí)過程中獲得自我價值的確認，成為情感認同的重要因素。護理工作是一項高度人性化的職業(yè)，實習(xí)護生通常通過直接與患者的互動、參與實際護理工作來驗證自身的職業(yè)價值。尤其是在通過解決患者的困難、為患者提供幫助時，實習(xí)護生會體驗到成就感與自我價值的提升。這種自我價值的確認不僅能增強實習(xí)護生對職業(yè)的認同感，還能激發(fā)他們對未來從事護理職業(yè)的熱情與動力。通過實際工作體驗，實習(xí)護生能夠清晰地看到自己的努力與成長，進一步堅定了他們對護理職業(yè)的情感認同。（二）情感需求的滿足護理職業(yè)本身具有強烈的人文關(guān)懷性質(zhì)。作為實習(xí)護生，他們在臨床實習(xí)中直接面對患者，幫助患者減輕病痛、提供情感支持，往往能夠獲得來自患者和家屬的感激與認可。這種情感上的滿足，成為實習(xí)護生職業(yè)認同的重要維度。實習(xí)護生在工作中也能得到導(dǎo)師、同事的關(guān)心與支持，這不僅有助于他們快速成長，也在情感上為他們提供了歸屬感與安全感。正是這種情感需求的滿足，讓實習(xí)護生更加熱愛護理職業(yè)，并深刻地認同這一職業(yè)的社會價值與意義。（三）職業(yè)行為的動力來源實習(xí)護生在臨床實習(xí)過程中，經(jīng)常面臨巨大的心理壓力和工作負擔(dān)。如何在繁重的工作中保持積極的職業(yè)行為，是職業(yè)認同情感維度的另一關(guān)鍵因素。當實習(xí)護生感受到自己在護理工作中的進步與成長時，情感上便會對這項職業(yè)產(chǎn)生更強的認同感。這種情感認同反過來推動實習(xí)護生進一步投入到護理工作中，增強他們的職業(yè)責(zé)任感和使命感，進而推動他們不斷提升專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。職業(yè)認同在這一過程中不僅僅是外部激勵的結(jié)果，更是內(nèi)在動力的體現(xiàn)。實習(xí)護生職業(yè)認同的心理調(diào)適機制分析職業(yè)認同并非一成不變，特別是對于實習(xí)護生來說，如何在實習(xí)過程中調(diào)整自己的心理狀態(tài)，形成積極的職業(yè)認同，成為一個重要議題。心理調(diào)適機制是幫助實習(xí)護生從心理層面進行有效調(diào)整，以促進其職業(yè)認同的形成和發(fā)展。（一）情緒調(diào)節(jié)機制在實習(xí)過程中，實習(xí)護生常常會遭遇來自工作壓力、職業(yè)技能要求等方面的挑戰(zhàn)，情緒波動較為明顯。情緒調(diào)節(jié)機制的有效性，直接影響到實習(xí)護生的職業(yè)認同。情緒調(diào)節(jié)機制主要包括情緒自我調(diào)控、情緒轉(zhuǎn)化和尋求社會支持等方式。實習(xí)護生通過調(diào)整自己的情緒，以更加積極的態(tài)度面對臨床工作的壓力與困難。心理調(diào)適的第一步是意識到情緒變化，進而采取有效的調(diào)節(jié)方法，如冥想、呼吸訓(xùn)練等，幫助自己保持平穩(wěn)心態(tài)。情緒轉(zhuǎn)化也能有效減輕工作中的負面情緒。通過理性思考，實習(xí)護生能夠?qū)毫D(zhuǎn)化為動力，進而提高工作效率與情感認同。（二）社會支持機制社會支持機制在實習(xí)護生的職業(yè)認同形成中起到了關(guān)鍵性作用。社會支持主要來源于導(dǎo)師、同事、家人和朋友等群體。實習(xí)護生在實習(xí)過程中難免遭遇困難與挫折，而社會支持的作用就是為他們提供情感支持、心理輔導(dǎo)和必要的幫助，幫助他們在困境中堅持下去。導(dǎo)師和同事的支持對實習(xí)護生尤為重要。導(dǎo)師作為實習(xí)護生的直接指導(dǎo)者，不僅要在專業(yè)技能上給予指導(dǎo)，還要從情感上支持實習(xí)護生，使他們在遭遇困境時能感受到鼓勵與安慰。同事的支持同樣重要，他們在實際工作中可以提供工作經(jīng)驗和情感交流，幫助實習(xí)護生建立職業(yè)認同。（三）自我效能感的提升自我效能感是指個體對自己完成特定任務(wù)的能力和信心的評價。在實習(xí)過程中，實習(xí)護生通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，逐漸提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。當實習(xí)護生通過實踐驗證自己的護理能力時，他們的自我效能感得到了顯著提升，從而增強了職業(yè)認同。實習(xí)護生通過不斷積累經(jīng)驗，逐漸在解決患者問題、完成護理任務(wù)時展現(xiàn)出更強的能力，這不僅增強了他們的自信心，還加強了他們對護理職業(yè)的認同。自我效能感的提升也使實習(xí)護生在未來的職業(yè)生涯中更加積極主動。情感維度與心理調(diào)適機制的互動作用實習(xí)護生的職業(yè)認同不僅僅是情感維度與心理調(diào)適機制的單向作用，更是二者相互交織、相互影響的過程。在這一過程中，情感維度的認同和心理調(diào)適機制的作用彼此加強，共同推動實習(xí)護生的職業(yè)認同發(fā)展。（一）情感認同激發(fā)心理調(diào)適情感認同對實習(xí)護生的心理調(diào)適機制具有重要影響。當實習(xí)護生情感上認同自己的職業(yè)時，他們更愿意主動采取有效的心理調(diào)適策略來應(yīng)對實習(xí)中的壓力與挑戰(zhàn)。情感認同增強了實習(xí)護生的職業(yè)責(zé)任感和使命感，也使他們對困難和壓力產(chǎn)生更多的積極應(yīng)對態(tài)度。例如，當實習(xí)護生感受到工作中的成就感和自我價值的提升時，他們會更加樂觀地看待工作中的難題，并通過有效的情緒調(diào)節(jié)和社會支持機制來緩解壓力。這種情感認同的作用，為實習(xí)護生提供了內(nèi)在動力，幫助他們更好地適應(yīng)實習(xí)過程中的種種挑戰(zhàn)。（二）心理調(diào)適促進情感認同另一方面，心理調(diào)適機制的有效性也能夠促進實習(xí)護生情感認同的發(fā)展。通過心理調(diào)適，實習(xí)護生能夠在面對工作壓力時保持良好的心理狀態(tài)，從而增強職業(yè)認同。當實習(xí)護生能夠有效地調(diào)節(jié)情緒、尋求支持，并在實踐中取得進展時，他們的職業(yè)認同感會不斷得到強化。例如，通過提升自我效能感，實習(xí)護生在逐漸適應(yīng)工作內(nèi)容、提高專業(yè)技能的過程中，情感認同得到了不斷增強。心理調(diào)適的成功實踐，使實習(xí)護生更加堅定自己從事護理職業(yè)的決心與信念，進一步提高了他們對護理職業(yè)的情感認同。（三）情感認同與心理調(diào)適的協(xié)同作用情感認同和心理調(diào)適機制的協(xié)同作用，使實習(xí)護生能夠在面對工作中的壓力和挑戰(zhàn)時保持積極的心理狀態(tài)。兩者相互作用，形成良性循環(huán)，使實習(xí)護生能夠在實習(xí)過程中獲得更高的職業(yè)認同感，并具備更強的心理調(diào)適能力。情感認同為實習(xí)護生提供了職業(yè)動力，而心理調(diào)適機制則幫助他們在面對挑戰(zhàn)時保持情緒穩(wěn)定和積極的態(tài)度。兩者的協(xié)同作用，使實習(xí)護生能夠更好地應(yīng)對實習(xí)過程中的壓力，保持高效的工作表現(xiàn)，同時提高他們對護理職業(yè)的認同感。實習(xí)護生的職業(yè)認同是一個復(fù)雜的心理過程，其中情感維度和心理調(diào)適機制起到了重要作用。情感認同為實習(xí)護生提供了情感支持與動力來源，而心理調(diào)適機制則幫助他們有效應(yīng)對壓力，增強職業(yè)認同的穩(wěn)定性。二者的互動作用為實習(xí)護生提供了多維度的心理支持，有助于他們在實習(xí)過程中更好地適應(yīng)職業(yè)要求，形成堅定的職業(yè)認同。拓展資料：實習(xí)護生職業(yè)認同與道德敏感性之間的內(nèi)在聯(lián)系實習(xí)護生職業(yè)認同與道德敏感性概述（一）實習(xí)護生職業(yè)認同的含義職業(yè)認同是個體對自己所從事的職業(yè)的心理歸屬感和認同感。對于實習(xí)護生來說，職業(yè)認同主要指的是其在護理實踐過程中對護理職業(yè)的價值理解、使命感以及職業(yè)歸屬感的建立。實習(xí)護生通過臨床實習(xí)的實際操作、與患者的接觸、以及與導(dǎo)師和同事的互動，不斷形成對護理職業(yè)的認同，進而影響其對職業(yè)責(zé)任感和角色的理解。職業(yè)認同不僅包括對護理專業(yè)知識和技能的掌握，更涉及到個人對護理工作使命和社會責(zé)任的理解。護理人員的職業(yè)認同感直接影響其工作態(tài)度、工作效率以及對患者的關(guān)懷水平。在護理教育中，培養(yǎng)實習(xí)護生的職業(yè)認同感是其成長過程中的重要一環(huán)，也是其未來能否在護理行業(yè)中長期發(fā)展的關(guān)鍵因素。（二）道德敏感性的概念道德敏感性是個體識別、理解并作出符合倫理要求的判斷和行為反應(yīng)的能力。在護理行業(yè)中，道德敏感性體現(xiàn)在對患者需求的敏感性、對護理倫理規(guī)范的遵循以及對醫(yī)療倫理困境的處理能力。作為實習(xí)護生，具備一定的道德敏感性是其能夠在復(fù)雜的護理情境中做出正確判斷和反應(yīng)的重要保障。道德敏感性的培養(yǎng)與個體的倫理觀念、職業(yè)操守和情感關(guān)懷密切相關(guān)。實習(xí)護生在進行臨床實習(xí)時，不僅需要具備專業(yè)技能，還需要具備敏銳的道德直覺和倫理判斷能力。通過培養(yǎng)道德敏感性，實習(xí)護生能夠更好地理解患者的情感需求，減少護理工作中的倫理沖突和職業(yè)壓力，從而提供更加人性化的護理服務(wù)。（三）實習(xí)護生職業(yè)認同與道德敏感性的關(guān)系職業(yè)認同與道德敏感性之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。職業(yè)認同感強的護生通常具有更高的道德敏感性，因為他們對護理職業(yè)有著深刻的理解和認同，因此在面對患者和家庭成員的需求時，能夠表現(xiàn)出更多的同理心和道德敏感性。道德敏感性的提升也有助于加強護生對職業(yè)的認同感。在實踐中，當實習(xí)護生能夠處理好護理倫理問題時，他們會逐步形成對護理工作的信任和尊重，這有助于增強其職業(yè)認同。實習(xí)護生職業(yè)認同的形成與發(fā)展（一）臨床實習(xí)對職業(yè)認同的影響臨床實習(xí)是實習(xí)護生形成職業(yè)認同的重要途徑。在實習(xí)過程中，護生通過實際的臨床操作，逐漸理解護理工作的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性，并在具體工作情境中體會到護理的價值和意義。與患者的接觸，尤其是在面對患者的痛苦和需求時，能夠幫助護生深刻理解護理職業(yè)的社會責(zé)任感和職業(yè)使命感。在臨床實習(xí)過程中，實習(xí)護生不僅僅是技術(shù)操作的執(zhí)行者，還是患者情感的支持者和傾聽者。通過對患者的悉心照顧，護生能感受到從護理工作中獲得的內(nèi)在成就感和社會認可，進而形成對護理職業(yè)的認同感。在這一過程中，護生的職業(yè)認同感逐漸增強，不僅僅局限于技能層面的掌握，更多地體現(xiàn)在護理服務(wù)中的人文關(guān)懷和社會價值上。（二）教師與同伴的作用教師和同伴對實習(xí)護生職業(yè)認同的形成也起著至關(guān)重要的作用。護理導(dǎo)師不僅是知識和技能的傳授者，還是職業(yè)認同和職業(yè)道德的榜樣。通過導(dǎo)師的言傳身教，實習(xí)護生可以看到護理職業(yè)的專業(yè)性、責(zé)任感和使命感。這種榜樣的力量幫助護生逐步認同護理職業(yè)，并激發(fā)他們追求卓越的職業(yè)精神。同伴之間的互動與支持也是實習(xí)護生職業(yè)認同發(fā)展的重要因素。通過與其他實習(xí)護生的交流和合作，個體可以在集體環(huán)境中獲得認同感和歸屬感?；ハ嘀С趾凸餐M步的氛圍，有助于增強團隊精神，促進實習(xí)護生對護理職業(yè)的認同和忠誠度。（三）教育培養(yǎng)模式的作用教育培養(yǎng)模式對于實習(xí)護生職業(yè)認同的影響不容忽視。理論知識的學(xué)習(xí)為護生提供了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而實踐教學(xué)則通過具體的案例和實操訓(xùn)練幫助護生將理論應(yīng)用到實際工作中，進而加強他們對護理職業(yè)的認同感。系統(tǒng)的教育培訓(xùn)能夠為護生提供全面的職業(yè)素養(yǎng)，幫助其形成理性和感性的雙重認同。護理院校和教育機構(gòu)應(yīng)注重培養(yǎng)護生的職業(yè)道德觀念和社會責(zé)任感，使其在日常教育和實踐中逐步樹立起對護理職業(yè)的使命感。通過強化道德教育和人文關(guān)懷教育，培養(yǎng)護生的職業(yè)責(zé)任心，使其更加認同護理職業(yè)的社會價值。道德敏感性在實習(xí)護生中的培養(yǎng)與發(fā)展（一）道德敏感性的認知與情感基礎(chǔ)道德敏感性的培養(yǎng)首先要從認知和情感兩個層面入手。認知層面，指的是護生能夠識別和判斷護理過程中可能涉及的倫理問題，如患者隱私、知情同意、醫(yī)療公平等。情感層面，則是在實際護理過程中，護生需要具備對患者情感需求的敏感性，能夠感同身受地理解患者的痛苦和需求，從而做出符合倫理要求的反應(yīng)。道德敏感性不僅僅是一種理論知識，它更多的是一種直覺和情感的反應(yīng)。實習(xí)護生在面對復(fù)雜的護理情境時，往往需要快速判斷并做出決策，這時其道德敏感性就顯得尤為重要。通過不斷的實習(xí)經(jīng)驗積累，護生逐漸提升自己對倫理問題的敏感度和應(yīng)對能力，從而在實際工作中能夠處理好倫理沖突和道德困境。（二）護理倫理教育的作用護理倫理教育在實習(xí)護生道德敏感性培