2024秋新人教版道德與法治七年級上冊教學(xué)課件 3.1做個有夢想的少年

第三課夢想始于當(dāng)下第一框

做個有夢想的少年《夢想起航》TFB0YS......放手翱翔張開翅膀在此刻夢已無可阻擋堅定著希望勇往直前......

導(dǎo)入新課做個有夢想的少年

講授新課夢想初體驗活動一閱讀教材第16面“生活觀察”01夢想初體驗夢想征集令：你的夢想是什么？寫在夢想卡上。辯一辯：如果不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

個人有夢，生活才會充滿希望和勇氣；國家有夢，民族才會壯大力量；社會有夢，人類才會不斷向前。01夢想初體驗

詩歌中表述了詩人對新生力量的由衷贊美、對生活的熱愛和追求以及對祖國美好未來的憧憬。閱讀感悟：我為少男少女們歌唱——何其芳筆記1：01夢想初體驗

夢想能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。人類需要有夢想，人類社會才能不斷發(fā)展和進步。夢想偉人行活動二02夢想偉人行思考：1.袁隆平的夢想是什么？2.他是如何一步步確立自己的夢想并為之努力的？02夢想偉人行

袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當(dāng)他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。——中國科技評獎委員會評筆記2：02夢想偉人行

做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠大志向?！爸静涣ⅲ煜聼o可成之事。”志向是人生的航標，是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。02夢想偉人行萊特兄弟、安徒生、貝多芬......范仲淹、周恩來、桑蘭、雷軍......小組內(nèi)分享課前收集的中外名人少年追夢的故事筆記3：02夢想偉人行

做有夢想的少年，應(yīng)當(dāng)緊扣時代脈搏。夢想再啟航活動三03夢想再啟航夢想再征集：你的夢想是什么？寫在夢想卡上。

無論你的夢想是做一名醫(yī)生、一名警察、一名老師，還是發(fā)明家、科學(xué)家，這些都是了不起的夢想，因為這些夢想都表現(xiàn)出了你想做一個對社會、對國家有用的人，因此，你們大家的夢就是——中國夢！志之所趨，無遠勿屆，窮山距海不能限也；志之所向，無堅不入，銳兵精甲不能御也。——《格言聯(lián)璧》03夢想再啟航03夢想再啟航

課堂總結(jié)做個有夢想的少年夢想初體驗夢想再啟航夢想偉人行用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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