2024秋新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 12.2《正確對(duì)待順境和逆境》課件

張偉麗——逆境出人才說(shuō)一說(shuō)：假如同學(xué)們穿越時(shí)空，你想對(duì)2019年和2021年的張偉麗說(shuō)些什么？勝不驕敗不餒2018年12月22日，獲得“一帶一路中國(guó)年度格斗盛典”最佳女拳手獎(jiǎng)。2019年8月31日，獲得UFC草量級(jí)世界冠軍。2021年的比賽失利。2022年11月13日，獲得UFC草量級(jí)冠軍金腰帶；12月，當(dāng)選MMA年度最佳女選手。2024年4月14日，張偉麗戰(zhàn)勝閆曉楠成功衛(wèi)冕UFC300女子草量級(jí)金腰帶。引導(dǎo)預(yù)學(xué)12.2正確對(duì)待順境和逆境目錄目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：順境不驕逆境不餒目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：正確認(rèn)識(shí)順境與逆境的辯證關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：全面理解何為“順境不驕逆境不餒”。

教學(xué)難點(diǎn)：明晰順境與逆境的關(guān)系并掌握合理應(yīng)對(duì)困難與挫折的方法。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一順境不驕、逆境不餒活動(dòng)一：人物故事大比拼（小組積分賽）

游戲規(guī)則：小組搶答選擇一個(gè)或多個(gè)人物，3分鐘人物故事梳理，2分鐘故事分享，如果小組有額外補(bǔ)充人物故事則另加分。探究研學(xué)活動(dòng)一：人物故事大比拼（小組積分賽）活動(dòng)一：人物故事大比拼（小組積分賽）活動(dòng)一：人物故事大比拼（小組積分賽）順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)刻，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂(yōu)患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。逆境不餒。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路?？偨Y(jié)1：順境不驕逆境不餒（書(shū)P93）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二正確認(rèn)識(shí)順境與逆境的關(guān)系活動(dòng)二：辯論賽（個(gè)人積分賽）

比賽規(guī)則：正方觀(guān)點(diǎn)為“順境更有利于人的成長(zhǎng)”；反方觀(guān)點(diǎn)為“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”，10分鐘論點(diǎn)論據(jù)分析準(zhǔn)備，接著開(kāi)始10分鐘辯論。正方順境更有利于人的成長(zhǎng)反方逆境更有利于人的成長(zhǎng)VS探究研學(xué)書(shū)P9394順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿(mǎn)自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀(guān)、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯?？偨Y(jié)2：正確認(rèn)識(shí)順境與逆境的關(guān)系活動(dòng)三：“小小作家”班級(jí)雜志投稿

?結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，小組合作談一談“順境逆境絕境”之間的關(guān)系。帶小組討論結(jié)果，查詢(xún)相關(guān)資料總結(jié)投稿于班級(jí)雜志。歸納固學(xué)用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)