北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案(全冊)

2月25日（星期一一_）總第1_課時

課題買鉛筆課型新授課

教知識目標：讓學(xué)生探索并?學(xué)會“十幾”減9的退位減法。

學(xué)

目能力目標：初步培養(yǎng)學(xué)生.思維的靈活性和獨立性。

標

情感目標：學(xué)會“十幾”減9的退位減法。

教學(xué)

初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活愷匕和獨立性。

重點

教學(xué)

讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾”減9的退位減法

難點

教學(xué)教，學(xué)

掛圖卡片自主交流——^作法

用具去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.學(xué)生先觀察圖，

1.引導(dǎo)學(xué)生提出要說一說圖意，提出

1.準備書中解決的問題。列要解決的問題，然本次活動

的掛圖式。后猜一猜還剩幾只的設(shè)計意

筆，最后列出算式圖是為了

15-9讓學(xué)生探

2.教師板書2.教師鼓勵學(xué)生獨索并學(xué)會

15-9立思考，學(xué)生只要2.學(xué)生獨立思考，“十幾”減

能計算出來，教師嘗試解決問題。輕9的退位

都給予肯定。減法。

3.小組交流，然后

以小組為單位向匯

3.教師組織小組交報自己的方法。

流。

3.2-3,學(xué)生4.引導(dǎo)學(xué)生實物操4.學(xué)生自己擺一

看圖列式作，鞏固計算過程。擺。

板書設(shè)計：

買鉛筆

15-9=6

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

2月27一日（星期—三）總第2課時

課題捉迷藏課型新授課

在情境中，運用生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減8

知識目標：

教的退位減法。

學(xué)

目能力目標：能正確計算，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

標

情感目標：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學(xué)

能正確計算，并能解決相關(guān)之的簡旭實際問題。

重點

教學(xué)

能正確計算，并能解決相關(guān)之的簡單實際問題。

難點

教學(xué)教2學(xué)

小棒、計算器自主——交流——合作法

用具方與去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

他

能

解

一、創(chuàng)設(shè)情1、提出問題一共有13人，沒有理

同

不

人

的

境讓學(xué)生找圖中的信藏的有8人，

體

會

弟

忠

息。藏起來的小朋友有

的

多

算

法

根據(jù)信息提出問題多少人？

悻

性

二、探索算2、列式解答。13-8=5（人）

法每個數(shù)代表什么意自由討論后，請代

思?加深理解。表說說。

二.父流

3、教師板書幾種算

法。為什么要先從

10里去掉8?

四、4頁的看讓學(xué)生認識數(shù)線

看，說圖。

說。為什么先往前數(shù)3

個？

算算。

學(xué)生獨立完成

五、做5頁

學(xué)生合作交流。

的練一練老師講解。

板書設(shè)計：捉迷藏

13-8=5

想：10-8=2

2+3=5

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月1一日（星期一一_）________________________總第3課時

課題快樂的小鴨課型新授課

在情境中，運用生活經(jīng)驗和知識，探索十幾減7、

知識目標：

教6的退位減法。

學(xué)

目能力目標：能正確計算，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

標

情感目標：能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。

教學(xué)

能正確計算，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

重點

教學(xué)

能正確計算，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

難點

教學(xué)教學(xué)

小棒、計算器自主一一交流一一合作法

用具H

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)出示情境圖，引導(dǎo)找出數(shù)學(xué)信息，并運用生活

情境學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出問題，學(xué)生獨經(jīng)驗和知

并提出問題，立列出算式，完成識，探索十

板書：12-7=5解答幾減7、6

出現(xiàn)三種算法，10-7=3.3+2=5的退位減

為什么要這樣做？或12-2=10、10-5=5法。

二、算一

說說你的想法。

算，擺一

學(xué)生交流。說出想

擺

法。

三、練一

1、學(xué)生用小棒和計

練合作交流

算器說說計算過

程。

2、畫一畫，填一填用數(shù)線圖畫出

3、看圖列算式，一

圖兩式

4、鞏固退位減法的

計算方法學(xué)生獨立完成。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

3月4日（星期——）總第4課時

課題開會啦課型練習(xí)課

通過具體情境和實際操作，初步體會比較兩數(shù)

知識目標：

教的多少，可以用減法計算。

學(xué)

鞏固十幾減7、6、的退位減法。豐富減法意義

能力目標：

目的認識。

標

情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)

進一步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

重點

教學(xué)

體會比較兩數(shù)的多少，用減法計算的方法。

難點

教學(xué)掛圖卡片分教表學(xué)自主一一交流一一合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.每個學(xué)生先獨立

計算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

次

動

活

1.創(chuàng)設(shè)情L引導(dǎo)學(xué)生說一說

意

計

設(shè)

境，看圖發(fā)現(xiàn)什么。2.學(xué)生先計算，然

了

為

是

找信息。后說一說發(fā)現(xiàn)什性

幾

十

3.讓學(xué)生觀察圖，固

么。位

7退

2.提出問理解圖意，讓學(xué)生

一

進

洲

題。說出是用什么方法方法合理就行。洞

3.學(xué)

培

比較的。養(yǎng)

的

思

3.列式4.學(xué)生獨立完成，維

和

活

4.引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)然后進行小組討性

團

的方法表答案。論。40

4.練一練1。讓學(xué)生觀察圖，說5.讓學(xué)生觀察圖,

說圖意，明確問說說圖意，明

題，然后計算。確問題，然后

計算。

練習(xí)4.5.題

板書設(shè)計:

開會啦

11-7=4

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

3月6日（星期三）總第_5.課時

課題跳傘表演課型新授課

讓學(xué)生在探索:相關(guān)的退位減法過程中，進一步

知識目標：

教感知解題策略i的多樣性。

學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的思

目能力目標：（維習(xí)慣。

標

情感目標：進一步感知解!題策略的多樣性。

教學(xué)讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位前離法過程中，進一步感知解題策略

重占的多樣性。

教學(xué)

難表培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。

教學(xué)教￡學(xué)

掛圖卡片自主一一交流一一合作法

用具方、去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.學(xué)生先觀察并理

本

次

活動

1.出示掛圖1,引導(dǎo)學(xué)生觀察掛解題意，解決誰多，

的

計

設(shè)

圖，看一看誰多，多幾只。意

圖

為

是

多幾只？了

讓

生

學(xué)

2.比一比，在

探

相

索

算一算。2.學(xué)生獨立完成，關(guān)

的

位

退

2.要求學(xué)生認真審然后集體訂正。減

演

那

.做第團

311題，然后計算。，

進

步

頁的試一-感

知

題

策

試1.3.讓學(xué)生先觀察每解

略

多

樣

3.讓學(xué)生先觀察每組題有什么特的

惶

醒

學(xué)

組題有什么特點，小組交流。培

生

思

維

點，小組交流。再計算。的

才

艮

4、試一試2.4.讓學(xué)生觀察算4.讓學(xué)生觀察算

式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。再

5.練一練寫得數(shù)

板書設(shè)計：

跳傘表演

14-6=8

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月8日（星期—五）總第6—課時

課題美麗的田園1課型新授課

創(chuàng)設(shè)看圖提問題的情景，使學(xué)生能從口常生活

知識目標：

教中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問1題。

學(xué)

目能力目標：感受數(shù)學(xué)與口常生活的聯(lián)系。

標

情感目標：使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)

提出數(shù)學(xué)問題

重八占、、

教學(xué)

體會生活中處處有數(shù)學(xué)

難點

教學(xué)教2學(xué)

掛圖卡片自主一一交流一一合作法

用具方7去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、填空聯(lián)練

習(xí)：

本次

動

活

（出示卡1,引導(dǎo)學(xué)生觀1.小組活動：

的設(shè)

計

意

片）察圖畫，看看（按照一定

圖是

創(chuàng)

能提出哪些順序練習(xí)提設(shè)

看圖

2、看圖說出提

圖意，再列數(shù)學(xué)問題？出數(shù)學(xué)問題）問

題嘮

券

算式：，

使學(xué)

生

能

從日

常

2.引導(dǎo)學(xué)生，看圖2.小組活動：組長生

活中

發(fā)

自己提出問題，先說，組員依現(xiàn)

就和

他

并列出算式自己次說，說的不，

感受

數(shù)

計算。說出每個完整的，共同學(xué)

與日

常

數(shù)表示什么補充）生

活明

蟠

。

3.14頁1題3.巡視指導(dǎo)

4.14頁2題4.觀察圖并列算式學(xué)生列算式。并說

出每個數(shù)表示的意

思。

板書設(shè)計：

美麗的田園

掛圖

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月11日（星期—一）總第7課時

課題練習(xí)一課型新授課

教知識目標：能正確計算20以內(nèi)的退位減法

學(xué)

目能力目標；能解次與20以內(nèi)數(shù)的退位減法有關(guān)的問題。

標

情感目標：使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)

能正確計算以內(nèi)的退位減法

重點20

教學(xué)

能解決與20以內(nèi)數(shù)的退位減法有關(guān)的問題。

難點

教學(xué)計數(shù)器鬃自主一一交流一一合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、做練習(xí)用圈實物的方式進

一的第1題行退位減法的計說清楚圈時是怎么使學(xué)生能

做算想的正確計算

二、用畫線老師講解后，巡視。畫出兩種方法20以內(nèi)的

圖做好第2退位減法

題

三、做第3、

4、題、

四、做、、

57幫助找信息。提問列式解答

題、

8題

獨立完成

五.鞏固學(xué)

生對數(shù)的認

識

六、做9題不要求把算式全寫學(xué)生回答

出來。用提問的方

式

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月13日（星期三）總第8課時

課題做個減法表課型新授課

知識目標：整理退位減法,進一步了解算式之間的聯(lián)系。

教

學(xué)

能力目標：進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。

目

標體驗有順序地思考的方法，感受整理的樂趣，

情感目標：

提高學(xué)習(xí)興趣O

教學(xué)

整理退位減法，進一步了解算式之間的聯(lián)系。

重點F

教學(xué)

進一步鞏固以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。

難點201

教學(xué)教2學(xué)

卡片自主一一交流一一合作法

用具方*去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

位

退

理

一、復(fù)習(xí)1、要求學(xué)生積極思開火車進行練習(xí)

一

進

口算的練習(xí)考，參與。游

算

解

了

、出現(xiàn)情境

的

2問

之

圖

系

二、找算式、引導(dǎo)觀察，按得數(shù)學(xué)”排列出來，并

排算式相同排列,或按減展示C

號前面的數(shù)相同排

列

二、父流

對有想法的學(xué)生進

行鼓勵。

說說有什么規(guī)律橫看，豎看，斜看

四、把減法的結(jié)果

表填完整。

五、合作交提出問題。小組討論、學(xué)生讀

流減法表。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月15日（星期—五）總第9課時

課題觀察物體、看一看（一）課型新授課

知識目標：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學(xué)

通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標：

狀可能是不同的。

標

情感目標：發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)

難點體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片方法自主交流合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計小黑板

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、觀察玩具汽車的側(cè)

學(xué)生觀察

一、出示玩具面和后面兩個不同的

汽車，學(xué)會觀方向觀察。同桌討論并說一說這

2、分別把玩具汽車的

察物體側(cè)面和后面對著全班，是誰看到的？

讓學(xué)生說一說這是誰

看到的？

3、小結(jié)：不同的位置

觀察同一物時，看到的

形狀可能是不同的。

讓學(xué)生站在玩具汽車

的側(cè)面和后面觀察，說

說自己看到了什么？

第三步與同伴進行交

流。讓學(xué)生觀察書上的

圖

1、第1題：下面哪一讓學(xué)生自己讀題按要

二、實踐操作，

輻圖是淘氣看到的？求體會至U

鞏固觀察方法(1)、先說說淘和笑笑從不同角度

看到的熊貓是什么樣完成題目。再交流評

的？(2)、給淘氣看到議。觀察到的的

的打勾。

形狀可能是

2、第2題：它們看到

的是哪一面?連一連。不同的，發(fā)展

3、第3題：看一看，

說一說?？臻g觀念。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、

三、課堂總結(jié)，后都相同的是什么物

課外延伸體？

在家找一個物體，從不

同的角度觀察，并做好

記錄。

板書設(shè)計：觀察物體

長方形

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3—月18日（星期——_）_________總第—課時

課題觀察物體、看一看（二）課型新授課

知識目標：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學(xué)

通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標：

狀可能是不同的。

標

情感目標：發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

重點會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

難點

教學(xué)小黑板卡片釐自主——交流——合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、從不同說說你看到了什么學(xué)生自由回答。積極參加

方向觀察小結(jié)：從不同方向活動，體會

觀察存錢罐看到的觀察物體

形狀可能是不同的樂趣，激

的。發(fā)學(xué)習(xí)的

二、小霞站他看到的是哪幅興趣。

在它的哪一確定后打勾。

圖？

面？分組看看說說

三、初步發(fā)描述從不同方向看

到的學(xué)具的樣子。

展空間想象

五.做練一1.他們看到那幅

指名回答。

練圖？為什么？

2、哪副是淘氣看到

的？那幅是笑笑看

到的?學(xué)生討論后，請代

連一連，說一說。表講話

他們所看到的是哪

一面?為什么？

板書設(shè)計：看一看（二）

前后左右上下

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

3月22日（星期五）總第11課時

課題數(shù)花生課型新授課

教知識目標：會數(shù)會讀100以內(nèi)的數(shù)。體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

學(xué)

能力目標：

目能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

標

情感目標：初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。

教學(xué)

重點會認、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)

難點體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片

用具方法講練法討論法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友請你數(shù)一學(xué)生自由數(shù)，全班匯會認、會

數(shù)我們班一共有幾位報。讀、會寫100

二、探索新知小朋友◎?qū)W生月自己喜歡的方以內(nèi)的數(shù)。

體會數(shù)位、基

可以個別輔導(dǎo)交流，你法數(shù)一數(shù)，小朋友的人

數(shù)、序數(shù)的意

三、鞏固新知

是怎么數(shù)的。數(shù)。義。

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)由學(xué)生圈一圈，一共有

2、撥一撥。1、在下面幾個小圓點。

各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出把學(xué)生的人數(shù)在計數(shù)

五個數(shù)來。器上表示出來，生說，

師撥。

2、看誰數(shù)得快。同桌報數(shù)，全班交流。初步感受

四、學(xué)生反饋

3、接力賽。學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，一列數(shù)蘊含

34、36、38、（）40、匯報。的規(guī)律。

42、44同桌一人報前面三個

20、30、40、（）、（）數(shù)字，另一人接著說。

0；全班匯報。師生，

45、50、55、（）、（）、

五、小結(jié)

0；

今天的學(xué)習(xí)，你感覺如

何？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月27_日(星期三)總第12課時

課題數(shù)一數(shù)課型新授課

借助模型展開?數(shù)數(shù)活動，進一步認識以內(nèi)

知識目標：100

教的數(shù)，感知10)0的意義。

學(xué)通過操作，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計

能力目標：

目數(shù)單位的意義和之間的關(guān)系。

標體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和之間

情感目標：

的關(guān)系。發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)

認識100以內(nèi)的數(shù)，感知10(。的意義。

重占J、、、

教學(xué)

難山認識“一”“十”“百”/J意義

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片2自主交流合作法

用具方7去

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

化

通

1腐

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們怎樣數(shù)學(xué)生回答。一組一

計

認

數(shù)

出顆花生?組的擺放，每根

9010ii識

師

和

”

為一捆，再根

10位

步

進

體

10根數(shù)，數(shù)出9捆，一

數(shù)

會

二、出示情單

計

意

位

境圖往后數(shù)該怎么數(shù)？學(xué)生先討論，后集義

的

間

和

的

體數(shù)。

之

理解10個一是10,關(guān)

系

2個十是多少。3個

十呢？

三、練習(xí)

出示小方塊圖。問：

有多少塊小方塊？學(xué)生數(shù)一數(shù)

圈一圈，數(shù)一數(shù)。

想想怎樣數(shù)才能很

快數(shù)出結(jié)果。

四、練一練

25頁的1、2、3、

學(xué)生獨立完成，并

先圈再數(shù)

集體訂正。

板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)

有多少根小棒？

有多少個小方塊？

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月29日（星期—五）總第13_課時

課題數(shù)豆子課型新授

教知識目標：會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)序數(shù)的意義。

學(xué)

目能力目標：能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

標

情感目標：重視發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)

重點數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)

難點會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義

教學(xué)一教學(xué)

用具小黑板卡片方法講練法討論法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境教師拿出一把豆子學(xué)生估計大約有多少能對100

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫粒。討論交流是怎么估以內(nèi)的數(shù)進

二、新知學(xué)習(xí)。數(shù)。計的。行估計，發(fā)展

讓學(xué)生說說28課應(yīng)該學(xué)生撥數(shù)。邊撥邊說十估計意識。

在怎么在記數(shù)器上來位上的2表示是2個

表示口十，個位上的8表示8

（二）說一說個1。

教師撥出22,讓學(xué)生

學(xué)生自由的寫。

說說這兩個“2”的意

學(xué)生討論。全班匯報

義一樣嗎

三、鞏固練習(xí)（三）寫一寫教師撥學(xué)生寫數(shù)。會寫100

珠，學(xué)生自己觀察圖，在獨以內(nèi)的數(shù)

36、40、100立寫出數(shù)。

重視發(fā)展學(xué)

1填空。學(xué)生匯報是怎么想的，生數(shù)感

（）個十和（）個核對。

一是（）。學(xué)生寫出數(shù)字。

（）個十和（）個學(xué)生觀察后，自己寫門

一是（）。牌號。

學(xué)生核對。