北師大版一年級語文上冊第一單元《秋天》教案

北師大版一年級語文上冊第一單元《秋天》

教案

一年級第一周教案

一、周學習內容：第一單元《秋天》

二、周學習重難點：

1.生字：認字24個，寫字16個，學習多音字“轉”。

2.積累：正確流利有感情的朗讀課文；讀、背古詩《山

行》；獨立閱讀《露珠》，運用自己駕馭的識字方法

認讀生字。

3.作文：進展口語交際練習，學會清晰的表達自己的

愿望，接著學習視察。

三、周學科融合:

暑假剛過，秋季剛剛起先，大自然起先呈現(xiàn)秋天的特

點。本單元的學習與時令根本吻合，有助于學生將學

習內容和生活經(jīng)歷結合起來，便利支配各項學習活動。

四、周學情分析：

秋季共有三個月的時間，在秋季起先時支配這一主題

單元的學習，有助于指導學生在今后近三個月的時間

里，運用本單元學習的視察方法相識自然。

秋天到授課時間：周一一一

整體設計個性設計

教

材

分析《秋天到》按時間依次分別描寫了具有秋天典型

特征的幾種景物，突出了秋天的特點。

學法老師導法趣味識字法；邊讀邊想象；春秋比照法

學生學法1.以朗讀、想象、背誦為主。

2.用換部首的方法識字。學習目標1.理解目標：引導

學生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點，激發(fā)學生

酷愛大自然的思想感情。

2.積累目標：有感情地朗讀課文并背誦。

3.生字目標：學會8個生字及新詞，相識13個字。指

導“轉”“黃”“歌”“降”的寫法。學會多音字“轉”。

學習重點一、初讀感知點：

1、借助漢語拼音，讀準字音，讀通句子。

2、訂正讀音：你認為哪個字的讀音應當留意，給大家

提個醒。

3、把你讀得不通、不熟的地方，多讀幾遍。

4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的

地方？

5、探討：春天和秋天的風光有什么不同。

二、細讀感悟點：再讀課文，理解內容。

1、學習第一小節(jié)。

(1)指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內容？

(2)理解秋每天氣涼的特點。

（3）指導學生有感情地朗讀課文。

2、學習其次小節(jié)。

（1）自由讀其次小節(jié)。指名說你讀懂了什么內容？

（2）提出不懂的問題。

（3）指導學生有感情地朗讀

3、學習第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內容？

（2）想象大雁飛行的動作和變換的隊形，請幾名學生

到前面來表演。

（3）指導學生有感情地朗讀課文。

4、小組競賽有感情地朗讀全文。

三、實力訓練點

1、背誦課文

(1)齊背課文。

(2)指名分小節(jié)匯報背。師生評議。

2、自主識字

(1)、用自己喜愛的識字方法識記字形。

(2)、溝通匯報。

3、指導書寫。

四、拓展延長點:

1、練習對對子，體會詩歌嚴整的格律。

（1）教師舉例：天對風，涼對爽。

（2）教師出對子，學生搶答。

魚蝦對（）楓葉對0肥對（）

蟋蟀對（）田野對（）紅對（）

2、練習。

（1）、換季節(jié)續(xù)編課文。

（2）、換風光改編課文。

板書設計八月：天轉（涼）、風變（爽）

九月：魚蝦（肥）、瓜果（香）

十月：楓葉（紅）、菊花（黃）

（寵愛）秋天

課后反思

火紅的楓葉授課時間：周一一

整體設計個性設計

教

材

分析本文通過表達“我”找尋火紅的楓葉給教師做賀

卡的過程，表達了“我”對大自然和教師的酷愛之情。

學法老師導法組織學生自主識字、合作探究；引導感

情朗讀

學生學法大膽試讀、猜讀、借助拼音正音學習目標1.

理解目標：理解課文內容，體會小學生對大自然和

對教師的酷愛，激發(fā)學生們酷愛大自然，酷愛教師的

美妙情感。

2.積累目標：練習有感情地朗讀課文。

3.生字目標：相識本課14個生字，會寫7個生字，并

能用自己喜愛的方法獨立識字。

學習重點1.初讀感知點：（1）、自讀。輕聲讀課

文，留意讀準字音，并畫出自然小節(jié)號。

（2）、正音。分自然小節(jié)指名讀，留意聽準字音。

（3）、反應。同桌互讀，檢查生字讀音。

（4）、檢測。老師出示生字卡片，隨機請學生精

確讀字。

2.細讀感悟點：再讀課文，感悟課文的含義。

（1）＞自讀。讀課文的1-3自然段，喜愛怎樣讀

就怎樣讀。看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪

些不懂的問題可以在書上標注出來。

（2）、溝通。學生將自己讀懂的內容在全班進

展溝通。老師依據(jù)學生狀況，隨時進展點撥、指導。

（3）、質疑：你有哪些不懂的問題?

（4）、小組探討，組長匯報。

（5）、練習有感情地朗讀課文。

3.實力訓練點：學習課文中的生字新詞

（1）、出示詞語卡片，進展開火車的嬉戲。

（2）、出示自學提示，指導學生學習生字新詞。

自學提示：1、讀一讀生字

2、想一想你用什么方法可以記住它們。

3、和你的同桌說一說識字的方法。

（3）、學生自學，老師巡察指引。

（4）、學生匯報。

（5）、指導學生書寫生字。

4.拓展延長點：發(fā)散思維

1、你知道哪一天是教師的節(jié)日嗎？假如你