三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)一3.4有趣的剪紙教案冀教版

PAGEPAGE1好玩的剪紙教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀賞、折紙、剪紙的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。2、能運(yùn)用對(duì)稱的學(xué)問(wèn)剪出一些簡(jiǎn)潔的剪紙。3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中，觀賞對(duì)稱圖形的美，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙活動(dòng)的全過(guò)程能運(yùn)用對(duì)稱的學(xué)問(wèn)剪出一些簡(jiǎn)潔的剪紙教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．師生進(jìn)行春節(jié)趣事的談話，通過(guò)過(guò)年貼窗花引出剪紙。由談過(guò)春節(jié)的趣事起先新課，簡(jiǎn)潔引起學(xué)生的愛(ài)好，也能很自然引出剪紙。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。師：春節(jié)是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日。大家說(shuō)一說(shuō)春節(jié)都有哪些好玩的事情。學(xué)生可能說(shuō)到很多：如放鞭炮、煙花，吃餃子，春節(jié)晚會(huì)，貼對(duì)聯(lián)等等。現(xiàn)實(shí)生活中，特殊是在城市貼窗花的習(xí)俗不太普遍，學(xué)生說(shuō)不到，老師參加溝通。師：同學(xué)說(shuō)了好多春節(jié)中好玩的事情，老師小時(shí)候每逢過(guò)年，很多人家的門窗上都要貼上美麗的窗花。這是我國(guó)特有的一種民間藝術(shù)——剪紙。現(xiàn)在我們一起來(lái)了解一下我國(guó)的剪紙藝術(shù)好嗎？2．觀看介紹我國(guó)民間剪紙的錄像資料。讓學(xué)生觀賞并了解有關(guān)剪紙的這種民間藝術(shù)。使學(xué)生了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)以及剪紙的由來(lái)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，觀賞剪紙藝術(shù)的美，感受作為中國(guó)人的驕傲感。播放資料片。師：看完資料片，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生可能有各種回答，老師不作可否評(píng)價(jià)。二，觀賞剪紙二、觀賞剪紙1．觀賞教材第5頁(yè)的剪紙作品。讓學(xué)生視察這些剪紙作品，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么剪紙，它們有什么特點(diǎn)。了解剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系，感受對(duì)稱圖形的美及數(shù)學(xué)的美。師：我國(guó)的剪紙藝術(shù)太棒了，在這些民間藝人的手下，一會(huì)兒功夫，一張一般的紙就被剪成了這么美麗的圖案。我們課本第5頁(yè)上也有一些剪紙作品，我們一起來(lái)看。學(xué)生打開(kāi)書。師：這些都是什么剪紙？它們美麗嗎？師：仔細(xì)視察一下，這幾幅剪紙有什么特點(diǎn)？有了前面兩課時(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)很簡(jiǎn)潔說(shuō)出“對(duì)稱”。2．引導(dǎo)學(xué)生整體視察第5頁(yè)的剪紙，使學(xué)生發(fā)覺(jué)它們的擺放也是對(duì)稱的。進(jìn)一步體會(huì)對(duì)稱的美，不僅對(duì)稱的圖形美而且對(duì)稱的擺放也會(huì)給人美的感覺(jué)。師：同學(xué)們發(fā)覺(jué)每幅剪紙都是對(duì)稱的，那你再現(xiàn)察這一整頁(yè)的剪紙，你還發(fā)覺(jué)了什么？生：上面兩個(gè)燈籠是對(duì)稱擺放的。師：誰(shuí)能說(shuō)得更完整一點(diǎn)？生：上面中間有一個(gè)心形剪紙，左邊一個(gè)燈籠，右邊—個(gè)燈籠，兩個(gè)燈籠是對(duì)稱的。師：好，說(shuō)得不錯(cuò)。生：下面左邊這一只蝴蝶右邊一只蝴蝶中間有一朵花，兩只蝴蝶是對(duì)稱的。學(xué)生會(huì)說(shuō)到小摯友也是對(duì)稱的或整體的擺放是對(duì)稱的。對(duì)后面的同學(xué)給以表?yè)P(yáng)，并指出以哪為對(duì)稱軸。3．師生相互觀賞自己帶來(lái)的剪紙作品，給學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)。這個(gè)觀賞活動(dòng)—方面關(guān)注上節(jié)課的課外延長(zhǎng)狀況。另一方面，引出學(xué)習(xí)剪紙的需求。師：課前同學(xué)們都利用對(duì)稱的學(xué)問(wèn)剪了一些圖案，事實(shí)上也是剪三.學(xué)習(xí)折紙的方法三、學(xué)習(xí)折紙1．依據(jù)教材介紹的方法師生一起做。先介紹對(duì)折法。折紙是剪紙最簡(jiǎn)潔最基本的技術(shù)。為剪出對(duì)稱的剪紙作品做技術(shù)上的打算。師：大家剛才展示的作品都不錯(cuò)，想剪出更美麗的作品嗎？師：要剪出美麗的作品，就要學(xué)會(huì)折紙。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙。折紙有兩種最基本的方法。第一種方法叫對(duì)折法，就是我們已經(jīng)用過(guò)的方法，把紙對(duì)折……老師說(shuō)，大家折。邊折，邊溝通．過(guò)評(píng)價(jià)。2．介紹其次種方法連續(xù)對(duì)折法。說(shuō)出折法的名字后，先讓學(xué)生依據(jù)自己的理解試折。老師再進(jìn)一步示范、介紹折的方法。給學(xué)生一個(gè)嘗試折的機(jī)會(huì)，考查學(xué)生對(duì)文字的理解實(shí)力。師：其次種方法稍為困難一點(diǎn)，叫連續(xù)對(duì)折法。聽(tīng)到這個(gè)名字，你能想到怎樣折嗎？試一試！學(xué)生試折，老師巡察。師：有很多同學(xué)都做對(duì)了，連續(xù)對(duì)折法就是將紙對(duì)折，再對(duì)折。也可以按肯定的大小反復(fù)折。老師示范，學(xué)生再次折紙。四，動(dòng)手剪紙四、動(dòng)手剪紙1．提出把長(zhǎng)方形或正方形紙對(duì)折，剪出自己喜愛(ài)的圖案的要求，讓學(xué)生自己操作。讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)完整的剪紙過(guò)程，剪出自己喜愛(ài)圖案的過(guò)程。溝通、共享勝利的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)觀賞他人的作品。師：下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌靡粡埣垖?duì)折后，畫上自己喜愛(ài)的圖案，也可以從第七頁(yè)中任選一個(gè)四案剪一剪。學(xué)生剪，老師巡察做個(gè)別指導(dǎo)。2．溝通學(xué)生剪出的作品，給學(xué)生充分展示不同作品的機(jī)會(huì)。師：把你剪的作品展示一下。說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的。進(jìn)—步明確畫圖時(shí)要沿有折痕的—邊畫。師：大家看課本第7頁(yè)，第2題中的兩組圖囊是什么？有什么特點(diǎn)？生：每組中的每個(gè)圖案都是軸對(duì)稱圖形。3．提出剪出一組連續(xù)圖案的要求，激勵(lì)學(xué)生嘗試剪一剪。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的志氣，在動(dòng)手剪中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。師：是一組連續(xù)的田案。你們能試著剪出這樣的剪紙嗎？可剪出和書上不一樣的。試一試！4．溝通試剪的結(jié)果，在溝通中學(xué)習(xí)剪的方法。既是自主創(chuàng)新成果的展示，更是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。師：把你創(chuàng)建的作品展示一下，說(shuō)一說(shuō)是怎樣剪的。溝通中，使學(xué)生了解：小人剪紙：折法和剪法與前邊小花剪花的操作方法相同。小魚(yú)剪紙：折紙時(shí)要依據(jù)連續(xù)對(duì)折方法二連續(xù)對(duì)折三次，然后在一側(cè)面沿只有一條折痕的一邊畫圖案，剪時(shí)留意魚(yú)鰭的尖兒兩條邊都不能相交。五，拓展作業(yè)