2024年秋六年級語文上冊第二單元8燈光教案設(shè)計含教學(xué)反思新人教版

PAGEPAGE28.燈光教學(xué)目標：1．相識“皖”、“殲”等9個生字，理解“絢爛、一觸即發(fā)”等詞語的意思。2．朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語句，并深化理解。3.懂得今日的華蜜生活來之不易，要加倍珍惜的道理。教學(xué)重點難點：1.重點：理解郝副營長廣袤的胸懷和對將來美妙的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。2.難點：關(guān)注場面描寫的作用。教學(xué)打算：關(guān)于燈光的一段視頻。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好。1．出示燈光的一段視頻。2．老師小結(jié)，導(dǎo)入。這千萬盞燈是和平的象征，讓人們感到很安靜，很溫馨。但這燈光的背后還有一段耐人尋味的故事了！今日，我們來學(xué)習(xí)這個故事——《燈光》3．板書課題8.燈光4.介紹作者。王愿堅是當代聞名的作家。1945年參與八路軍。在抗日斗爭和解放斗爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。曾擔(dān)當《閃閃的紅星》這部電影中的一個編劇。5.這是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們快速閱讀課文，梳理課文內(nèi)容。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.提出讀書要求：默讀課文，一邊讀一邊畫出不相識的字和不理解的詞，并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書理解。2.老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。（1）檢查生字讀音。圍殲（

jiān

）豫皖蘇（wǎn）電鈕（niǔ）一觸即發(fā)（jūn

）絢爛（cuǐcàn

）黑魆魆（xū）（2）檢查詞語的理解狀況。豫皖蘇：豫，河南省。皖，安徽省。蘇，江蘇省。一觸即發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。一觸即發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比方極其危急。圍殲戰(zhàn)：包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。絢爛：形容珠玉等光彩顯明。本課指天安門廣場燈光刺眼。憧憬：憧憬。3.自由朗讀課文，留意讀通順。三、精讀往事部分內(nèi)容。1.學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫下來。2.學(xué)生匯報自己勾畫的句子。（1）廣場上千萬盞燈靜靜地照射著天安門廣場四周的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到暖和。（2）書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下全神貫注地讀書。他凝視著那幅圖，靜默地深思著。（3）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說："趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！"他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對將來的憧憬里。（4）這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（5）在天安門前絢爛的華燈下面，我又想起這位敬愛的戰(zhàn)友來。3.學(xué)生就這些重點句子自讀質(zhì)疑，相互探討。（1）學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到暖和？“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場四周還有很多“雄偉的建筑”，說明祖國的建設(shè)突飛猛進，所以心頭感到光明，感到暖和。（2）學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對將來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？郝副營長的話道出了他的美妙的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)建一個優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的"多好??！"是指孩子們在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么華蜜啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命成功后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)建自己的華蜜生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利4.重點探討：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的？生：表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀華蜜的無私奉獻精神。生：體會到我們現(xiàn)在的華蜜生活正是多數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。生：讓我們知道：多數(shù)先烈正是為了后代的華蜜而不惜犧牲自己生命的，因此我們要珍惜今日的華蜜生活。5.在探討中，大家明白了“燈光”的含義，接著思索作者這樣寫有什么妙處呢？生：讓課文的內(nèi)容相互聯(lián)系，以一個線索貫穿。生：讓內(nèi)容相互照應(yīng)，聯(lián)系更加緊湊。生：起著點題的作用，讓題目像珍寶一樣閃亮！四、復(fù)習(xí)寫作方法。1.課文中哪些內(nèi)容運用點面結(jié)合的方法，舉例說明。激烈的圍殲戰(zhàn)是“面”的描寫，郝副營長的思索與點燃火光是“點”的描寫。2.學(xué)生探討溝通。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.將描寫燈光的語句找出來讀一讀。2.寫一段話。郝副營長，我想對你說：板書設(shè)計8.燈光廣場燈光一聲贊美華蜜生活陣地火光憧憬將來生命換取教學(xué)反思1.教學(xué)本課時，我依據(jù)平常教略讀課文的方法，先讓學(xué)生整體感知課文，想想課文主要講了一件什么事。然后依據(jù)課前導(dǎo)讀，提示學(xué)生以“燈光”的描寫為線索抓住課文重點語句進行探究，再在小組里溝通。“燈光”在文章中出現(xiàn)多次，是整篇課文的“文眼”。2.學(xué)生的理解