初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例（31篇）

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例（31篇）

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇1

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)

生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中

考中取得好的成績(jī)。這些學(xué)生都是經(jīng)過篩選后的學(xué)生，學(xué)生思想

素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，個(gè)別學(xué)

生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成

績(jī)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施

教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)目的和要求：

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生

的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問

題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾

種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)

驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

三、教材情況：

九年級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)

容，它由七個(gè)單元組成：第一單元走進(jìn)化學(xué)世界是入門課，需解

決的問題：1知道一一“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣

學(xué)化學(xué)”2了解一一化學(xué)的價(jià)值3感受一一化學(xué)的樂趣4練習(xí)一

一實(shí)驗(yàn)基本技能。第二單元我們周圍的空氣是具體地從化學(xué)角度

學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法的開始；學(xué)習(xí)一些最基本的化

學(xué)概念化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等，為后

面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第三單元自然界的水從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活

實(shí)際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、水資源概況、水的污染和防治

等問題；以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分

子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸僧等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)

習(xí)貫穿其中；本單元學(xué)科知識(shí)容量不大，突出人文內(nèi)涵、教育功

能。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘基本概念較集中，這些概念是中學(xué)

化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書甚至是整個(gè)中學(xué)段

的一個(gè)重心，是基礎(chǔ)。第五單元化學(xué)方程式開始引入對(duì)反應(yīng)的定

量研究。所學(xué)原理、技能是基礎(chǔ)化學(xué)中最基本的，是今后學(xué)習(xí)化

學(xué)反應(yīng)及各種規(guī)律的基礎(chǔ)。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較

熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素

進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從

燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓

學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的

影響。

四、具體措施：

1、化學(xué)是一門九年級(jí)才開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較

多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，我只有正確引導(dǎo)，才能在統(tǒng)考、畢業(yè)

考、中考中取得好的成績(jī)。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)

真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生

主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個(gè)方面：

1、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)

中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于

概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的

原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一

些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成溉念，

并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不

斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及

變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生

結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想

相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加

深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解「還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教

學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握

這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

3、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為

了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，

加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做

些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾?/p>

基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元

素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)問

的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)

系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指

導(dǎo)作用。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，課件

園的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏

向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約

藥品C

5、積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智

等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)

內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，

以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉

行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行

參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

2、在班導(dǎo)工作中，協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，組建

了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，制定班規(guī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理；通過與

學(xué)生談話和不同形式的家訪，了解學(xué)生情況，確定不同學(xué)生的工

作重點(diǎn)，實(shí)施差異性教育，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展；注重

差生的轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，適時(shí)給以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，促

其轉(zhuǎn)化；通過開展不同形式的文藝體育活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚

力；通過家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)和學(xué)科教師會(huì)等形式，密切與家長(zhǎng)和

教師的聯(lián)系，統(tǒng)一思想，形成教育合力。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇2

一、學(xué)情分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)新開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)

生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成

績(jī)。本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不

齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好；而有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)?/p>

各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感，樹立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)

化學(xué)的志向。

三、具體措施

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要

一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)

驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

（2）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智

等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)

內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，

以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)臉、舉

行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行

參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及

變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生

結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想

相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加

深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教

學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握

這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為

了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，

加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做

些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾?/p>

基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元

素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間

的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)

系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指

導(dǎo)作用。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇3

本學(xué)期初三化學(xué)新課程計(jì)劃在3月27日之前結(jié)束，其余時(shí)

間接下來將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)

月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)

的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課

本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課

本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或

結(jié)論，加強(qiáng)綜合度訓(xùn)練和探究，以求全面深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重

要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講解，反復(fù)運(yùn)用，個(gè)別督促，以加深理

解。

3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)

散性、獨(dú)立性、批評(píng)性和科學(xué)性、嚴(yán)整性，逐步提高學(xué)生的審題

能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異°

對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的

聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

二、復(fù)習(xí)的具體做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到

全面的過程。我認(rèn)為，第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少，而且不能

片面盲目的趕時(shí)間、僅僅使一些知識(shí)停留于走馬觀花的過程和狀

態(tài)中。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？?/p>

復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系

起來，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓

住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的

內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自

的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海

戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料

的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使

學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種

做法很受學(xué)生歡迎。

三、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)

系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在

今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)

習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)

生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，

愿意與教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一

個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷

惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)

內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否

被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到

教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必

然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的

差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有

較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又

準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高

分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，

須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏

輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)

范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡(jiǎn)

煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境

中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，

則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使

學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自

我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成

果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

五、目標(biāo)要求

1、力求20_年一中初三化學(xué)水平測(cè)試平均分達(dá)到78-80分

左右。達(dá)到全縣第一名。

2、8個(gè)班級(jí)90分以上78人左右,其中214班35人，219

班35人，6個(gè)普通班8人左右。

3、最高分100分力求達(dá)到2人，其中214、219班各一人。

95分以上16人左右。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇4

為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我仔細(xì)研讀了九年級(jí)化學(xué)

新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定

本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載

體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必須的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與

基本技能；通過探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素

養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與

社會(huì)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)

化學(xué)的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析:

1、學(xué)習(xí)成績(jī)

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)（5）、（11）（12）兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)

工作，從考試情況來看：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太理想，學(xué)生兩

極分化十分嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其

中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能

力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和

知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

從整體成績(jī)來看，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較

牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴、行

為習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，極個(gè)別態(tài)度很消極，不求

上進(jìn)。

3、學(xué)習(xí)方法

根據(jù)以上情況分析：許多學(xué)生不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)

生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生

產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析：

化學(xué)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，最新一年新編

《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在原有的內(nèi)容中加入了學(xué)生完成的基礎(chǔ)試

驗(yàn)，在教學(xué)建議方面的也是有所變動(dòng)，注重目標(biāo)、試驗(yàn)、生活以

及課堂的有效性。

化學(xué)上冊(cè)內(nèi)容：共七個(gè)單元

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

1、知道

2、了解化學(xué)的價(jià)值、最基本的概念（物、化學(xué)變化、物理

性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、密度）

3、感受化學(xué)的樂趣

4、練習(xí)實(shí)驗(yàn)基本技能

第二單元我們周圍的空氣

1、本單元從學(xué)生熟悉的空氣入手，具體地從化學(xué)角度學(xué)

習(xí)、研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。

2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反

應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、接觸了解具體的物質(zhì)（如空氣、氧氣），初步知道從物理

性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解具體物質(zhì)。掌握實(shí)驗(yàn)室制取

氧氣的方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中

學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個(gè)中

學(xué)段）的一個(gè)重心，是基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水

1、從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，展現(xiàn)水與人類的關(guān)

系。

2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分

子等化學(xué)基本概念，以及沉淀、過濾、吸附、蒸僧等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操

作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。

3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)有關(guān)知識(shí)

第五單元化學(xué)方程式

1、開始引入對(duì)反應(yīng)的定量研究。

2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計(jì)

算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、了解碳和碳的氧化物。

2、學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

3、通過碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，了解還原反應(yīng)。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、社會(huì)、人類的關(guān)系和作用，體現(xiàn)科

學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系

四、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)總體目標(biāo)：

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方

法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所

需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)

發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)

生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的

能力C

教學(xué)具體目標(biāo)：

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生

的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和

化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解

化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和

科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知

識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。

觀察問題和分析問題的能力

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真理解新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的先進(jìn)理念，把握好教材的

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取

長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

4、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

與合作精神。

5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂

的主人，體驗(yàn)到。

6、分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平

日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

7、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人

類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化

學(xué)的信心。

8、對(duì)不同層次的學(xué)生要因人而宜，因材施教，并對(duì)每一位

學(xué)生建立。

9、積極參加教研教改，大膽探索、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化課

堂設(shè)計(jì)，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

10、搞好課外活動(dòng)，按時(shí)開展興趣小組活動(dòng)，留給學(xué)生空

白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇5

一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思懣：

根據(jù)我校“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的

辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育

人基本目標(biāo)，開展我組的教學(xué)工作。

二、苦練內(nèi)功：

提高教師的素養(yǎng)，多看書，多讀報(bào)，多研究有關(guān)的化學(xué)教育

的專刊和雜志，提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有持續(xù)的多方面的吸取

營(yíng)養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識(shí)更豐富。只有

“自己一桶滿，才能給學(xué)生滿一杯”。

三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)：

積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，采取“三級(jí)四步”

的備課模式。備課過程中一定要認(rèn)真研究學(xué)生、學(xué)法，研究學(xué)生

的興趣、層次、能力和需要，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的

關(guān)系，切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維，以老師的表演代替學(xué)

生的參與，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象能力

放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究，作業(yè)

的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過深層的研究使

我們的課堂教學(xué)既扎實(shí)又有效，既生動(dòng)又有趣，既能拓展思維又

能培養(yǎng)能力。加強(qiáng)備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動(dòng)

向，針對(duì)中考的重點(diǎn)以及學(xué)生的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)研究相應(yīng)的對(duì)策，提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性指導(dǎo)，

不僅要“會(huì)”，而且要“對(duì)”，找準(zhǔn)考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的知識(shí)

點(diǎn)、能力點(diǎn)、測(cè)試點(diǎn)，作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

四、有針對(duì)性地開展第二課堂活動(dòng)：

1、廚房中的化學(xué)—老師負(fù)責(zé)。

2、生活中的化學(xué)現(xiàn)象由—老師負(fù)責(zé)。

3、化學(xué)與健康由張—老師負(fù)責(zé)。

4、科學(xué)探究和試驗(yàn)操作由馮—老師負(fù)責(zé)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇6

一、學(xué)情分析：

本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較

好，九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽?/p>

的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,學(xué)習(xí)

發(fā)展生占55%o

總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，

學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，

不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析

能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤

其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)

能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在

九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)

的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力

等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，

應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，

真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)

習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平

日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做

好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等

知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。

在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展

順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的

實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向

未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重

點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引

入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概

念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)

合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生

產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理

論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生

學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特

點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都

有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生

的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問

題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素

和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了

解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和

科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知

識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。

觀察問題和分析問題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)

生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾

種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)

驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)

中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于

概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的

原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一

些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成蹴念，

并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不

斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課

中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，

在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。

如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表

分析，就較為容易了。

4、講究“巧練”在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)

鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于

“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化

學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國(guó)

主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化

學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)

和反饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把

學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，

以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講

授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、

練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)

格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

五、教改專題：

為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把

教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力

和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開

展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自

身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研

究，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)?/p>

力，引導(dǎo)其在觀察能力、實(shí)踐能力上穩(wěn)步提高。同時(shí)將我校開展

的“單元綜合課模式探索”的教改實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)，將知識(shí)

進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，解決實(shí)際問題

的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期總課時(shí)為66課時(shí)，每周4課時(shí)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇7

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)

(2)、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

(3)、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識(shí)；

(4)、認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境；

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)

習(xí)中遇到問題；

2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科

知識(shí)綜合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)

際；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小

制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本

原理。了解有關(guān)知識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知

識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解

溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精

神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢

業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察

能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴、各

班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)

方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)

知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳

等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎

的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的

化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上

有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)

生雖然有一定的基礎(chǔ)，對(duì)這門課程了解不深，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的‘學(xué)習(xí)和掌

握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)

方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)

知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死

學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)

習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

（四）、學(xué)習(xí)慫度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建

立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴；具

有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能

舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇8

有條有理嘗是教學(xué)活動(dòng)中的一種重要形式，對(duì)促進(jìn)交流、提

高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，為適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，制定教

學(xué)教研計(jì)劃如下：

一、教學(xué)工作計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：使學(xué)生了解有關(guān)空氣的成分，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，

質(zhì)量守恒定律，及依據(jù)守恒定律書寫化學(xué)方程式，了解有關(guān)燃燒

的知識(shí)，含碳的化合物的燃燒及碳的有關(guān)知識(shí)，知道一些常見的

酸堿并了解它們相應(yīng)的性質(zhì)。

2、能力方面：針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ蛔愕膯栴}，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

教學(xué)，本學(xué)期的計(jì)算增加，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?jì)算能力、認(rèn)

讀化學(xué)式、化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，環(huán)保意識(shí)，使他

們對(duì)化學(xué)所涉獵的領(lǐng)域有著深刻的了解，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極

性。

3、思想方面：利用化學(xué)課的‘特點(diǎn)，使學(xué)生的道德、公共意

識(shí)有所提高，使他們能自覺的投入到俁護(hù)我們的生活環(huán)境之列。

二、重難點(diǎn)：以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特別培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能

力、分析能力、解決問題的能力。

三、進(jìn)度：依據(jù)教研中心進(jìn)度進(jìn)行。

四、具體措施與要求：

(1)深入研討教材，提高駕馭教材的能力，

(2)備梨要做到實(shí)用性，

(3)注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，關(guān)注全體學(xué)

生，提高優(yōu)生率，減少低分，提高教學(xué)質(zhì)量，

(4)加強(qiáng)教法學(xué)法的研究，力爭(zhēng)與課改同步，

(5)認(rèn)真組織好每次測(cè)試和競(jìng)賽活動(dòng)。

教研計(jì)劃：

一、教研目標(biāo)：

以新課改為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與

新課的一致性，通過新課改的研討積極推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、具體措施與要求：

(1)抓好集體備課，通過備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，促進(jìn)教師共同發(fā)展。

（2）開展聽評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)能力，

（3）不斷的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、溝通學(xué)習(xí)新觀念，提高自身的素

質(zhì)。

（4）組織好教師間的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手

段，做到資源共享。

教研活動(dòng)配檔：

時(shí)間

主要活動(dòng)

二月

（1）研討新教材

（2）針對(duì)教學(xué)進(jìn)度安排討論教學(xué)內(nèi)容

三月

（1）研討教材

（2）優(yōu)質(zhì)教案展

（3）聽評(píng)課活動(dòng)

（4）兩人上一課活動(dòng)

（5）集體備課

（6）組織學(xué)生對(duì)化學(xué)式方程式的書寫競(jìng)賽

四月

（1）開展聽評(píng)課活動(dòng)

(2)兩人上一課活動(dòng)

(3)集體備課

(4)組織期中復(fù)習(xí)

五月

(1)期中考情分析

(2)經(jīng)驗(yàn)交流

(3)組織學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力競(jìng)賽

六月

(1)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

(2)組織末復(fù)習(xí)

(3)集體備課

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇9

一.學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人擔(dān)任初九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些

學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。但大多數(shù)

學(xué)生，沒有讀書的意識(shí)，所以沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要

因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況

分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所

占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年

級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳

理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致

使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)

際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行自主互動(dòng)教學(xué)法，真正讓學(xué)生

成為課堂的主人，體驗(yàn)到我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高。首

先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其

它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)

困難生轉(zhuǎn)化工作。

二,教材分析

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)共有七單元，充分體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

所要求的課程目標(biāo)，教科書的編排十分重視從知識(shí)與技能，過程

與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九年級(jí)化學(xué)課程的

宗旨和目標(biāo)，著眼于發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為教師進(jìn)行創(chuàng)

造性教學(xué)提供強(qiáng)大的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動(dòng)提供展

示的舞臺(tái)。

教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方

式把基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能展示出來，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建

學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。比如認(rèn)識(shí)了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、

碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原

子、元素等等；認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步

形成了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)

驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識(shí)與技能。能進(jìn)行初步的探究活

動(dòng)，初學(xué)會(huì)了通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表

和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題，

能與他人進(jìn)行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué)，愛

祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，珍惜資源；嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和

合作精神這些都是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。

三,本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生

的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)

學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問

題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素

和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了

解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和

科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知

識(shí)來解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。

觀察問題和分析問題的能力。

4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)

生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾

種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)

驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于

學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，

又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特

別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次

就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)

中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比

較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生

活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高

運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課

中要把握好本質(zhì)的東西。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,

在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。

如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表

分析，就較為容易了。

4、講究巧練在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在

于巧練，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而

達(dá)到巧練巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化

學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能」培養(yǎng)觀察和實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化

學(xué)課的單元綜合課模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反

饋學(xué)生情況。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把

學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，

以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講

授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、

練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)

格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。

五.提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。

2、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持參加化學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及牙究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再

上新臺(tái)階。

5、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成

為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

了解。

7、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇10

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬

結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約

為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教育計(jì)劃：

一、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，

學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較

差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后

退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教育的出

發(fā)點(diǎn)。

二、再研究化學(xué)教育大綱，不斷完善自己的化學(xué)教育和復(fù)習(xí)

的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本?；氐秸n

本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課

本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或

結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今

后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是

難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重

要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)

散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和

綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差

異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他

們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能

力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)

缺。

三、復(fù)習(xí)的具體做法。

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到

全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一

個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集

中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的

東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、

扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、

列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一

定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活

性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式

的教育和題海戰(zhàn)術(shù)。在教育中我常用：?jiǎn)l(fā)式講授、自學(xué)式的閱

讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改

裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)

積極性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自

的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海

戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料

的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)

行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重

新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納圻說：

有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目

標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說"實(shí)踐

是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)

際與預(yù)期目的是否符合。讓教育的信息反饋體現(xiàn)在教育的全過程

中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)

系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在

今后教育活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)

習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生

這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教育反饋信息的積極性，愿

意與教師合作。

2、課堂教育注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集

中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反

映他們對(duì)教育內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦

中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)

的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必

然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的

差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有

較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又

準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高

分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，

須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀

不誤砍柴工。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏

輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)

范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡(jiǎn)

煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，

養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情

緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)

和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助

學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其

聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境

中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，

則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使

學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我

完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。

教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

我希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得

較好成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)溶解過程中通常伴隨能量變化。

2、認(rèn)識(shí)乳化作用和乳化劑。

3、理解洗潔精和汽油洗油污的不同原理教學(xué)重點(diǎn)：乳化作

用教學(xué)過程：

（知識(shí)回顧）:

1、定義

2、溶液特征及含義

3、物質(zhì)溶解于水的微觀過程

4、判斷是否為溶液并判斷溶質(zhì)和溶劑

①碘酒、醫(yī)用酒精、白酒、硝酸鉀溶液、硫酸銅溶液、

②澄清石灰水、豆油的汽油溶液、花生油的丙酮溶液、

③冰水、面粉水、泥水、油水

（思考）：泥水、油水是否為溶液，為什么？久置后會(huì)出現(xiàn)

什么現(xiàn)象？（點(diǎn)撥）：

一、溶液與濁液的對(duì)比：

溶液

濁液

乳濁液

懸濁液分散于水中物質(zhì)的溶解性溶

不溶

不溶

分散于水中物質(zhì)的狀態(tài)

固、液、氣

固

液

分散于水中的粒子分子或者離子

固體小顆粒

小液滴

振蕩后現(xiàn)象澄清透明渾濁，液滴分散渾濁，固體懸浮久

置后現(xiàn)象均一、穩(wěn)定

不穩(wěn)定，分層上浮

不穩(wěn)定，沉降

應(yīng)用

舉例：

1、乳濁液：油水、牛奶2、懸濁液：泥水、面粉水二、乳

化作用、乳化劑：1、乳化作用：形成乳濁液

2、乳化劑：像洗衣粉、洗滌劑、肥皂等含有表面活性劑的

物質(zhì)※與汽油洗去油污的原理不同！三、物質(zhì)溶于水常伴能量

的變化：P65實(shí)驗(yàn)探究：

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）：注意控制變量，學(xué)生討論決定（實(shí)驗(yàn)步

驟）：1、2、

（實(shí)驗(yàn)記錄）：水的溫度T1氫氧化鈉溶液的溫度T2T2-

T1

水的溫度tl哨酸鐵溶液的溫度t2t2—tl

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：

1、溶于水吸熱的物質(zhì)：硝酸鐵

2、溶于水放熱的物質(zhì)：氫氧化鈉、濃硫酸、氧化鈣、碳酸

鈉3、溶液水既不吸熱又不放熱的物質(zhì)：氯化鈉（課堂練習(xí)）:

69頁第6題（小結(jié)）：（作業(yè)）：（反思）

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇12

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期將繼續(xù)

在課改新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本，

更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，在幫助學(xué)生發(fā)展

各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)工作再上

一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化

學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)

學(xué)生的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

4、理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念，認(rèn)識(shí)溶液的基本特性，

學(xué)會(huì)定量表示溶液組成的常用方法，練習(xí)在實(shí)驗(yàn)室中配制一定溶

質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

5、理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和普遍意義。

6、書寫和配平化學(xué)化學(xué)方程式。理解化學(xué)方程式的涵義。

根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

7、物質(zhì)燃燒的條件，燃燒的定義，滅火的.原理；促進(jìn)燃燒

的方法；爆炸，爆炸預(yù)防的初步知識(shí)。

8、二氧化碳的制取（藥品、裝置、收集方法、驗(yàn)滿方法）；

二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)的化學(xué)方程式C

三、教情分析：

分析本學(xué)期要進(jìn)行《化學(xué)反應(yīng)的表示》和《燃料與燃燒》的

學(xué)習(xí)，其中第五單元有三節(jié)內(nèi)容，難度都較大，特別是關(guān)于化學(xué)

方程式的計(jì)算，學(xué)生感覺無從下手，要多講解多練習(xí)多總結(jié)。

《燃料與燃燒》的學(xué)習(xí)應(yīng)通過聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來強(qiáng)化重

點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期所教初三九至十班的化學(xué)，就學(xué)習(xí)表現(xiàn)而言，各有優(yōu)

劣。

相比較而言，九班學(xué)生學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，紀(jì)律也較好，無論優(yōu)

秀率還是及格率都較突出。十班學(xué)生的頭腦較靈活，但學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性較差，新的學(xué)期，要做好學(xué)生的思想和管理工作，形成良好

的學(xué)風(fēng)。

五、教學(xué)措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好

化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意

概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵

循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地

揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可

能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、

概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中

應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知

識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等

是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工

具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)

用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利

于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注

意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃

的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打

好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，

在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化

教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采

取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知

識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視

引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化

合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，尹注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和

原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教

學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)

和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)

真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化

學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視

實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)

儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活

動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展

能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和

方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生

活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)

方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討

論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)

時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)進(jìn)度表

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇13

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會(huì)考中取得好的

成績(jī)。本期擔(dān)任初三三個(gè)班的化學(xué)教育任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生

103人。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較

好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)噴。教

師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕?/p>

礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

一、教育目的和要求：

（1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)

生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培

養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問

題。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培

養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)

幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)

實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意

識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

二、具體措施：

（1）重視基本概念的教育

化學(xué)基本概念的教育對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教育

中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于

概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的

原則。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教育

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及

變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教育中，要讓學(xué)生

結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想

相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加

深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教育

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為

了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教育中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，

加強(qiáng)直觀教育，實(shí)驗(yàn)教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做

些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾?/p>

基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量的重要

一環(huán)。在教育中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)

驗(yàn)教育中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品C

(5)積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和

專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外

活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇14

一、教綱要求：

L進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。

2.有計(jì)劃地復(fù)習(xí)一些重要的化學(xué)基本概念及原理，復(fù)習(xí)幾種

常見元素及其化合物知識(shí)，復(fù)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)技能及化學(xué)計(jì)算技能，

使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)大綱的要求。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育和心理健康教育。

二、教材分析：

L本期新課只剩第八章《酸堿鹽》，該章是初中化學(xué)的總結(jié)

與歸納，是全冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講授了前面內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，將常見的無機(jī)物予以分類，從具體物質(zhì)的知識(shí)到一般的概

念，使學(xué)生對(duì)初三化學(xué)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。

2.本期初三面臨畢業(yè)，總復(fù)習(xí)的任務(wù)是把初中所學(xué)習(xí)的知識(shí)

進(jìn)行歸納綜合，把學(xué)過的內(nèi)容整理成“知識(shí)點(diǎn)”，并將“知識(shí)

點(diǎn)”連成“知識(shí)線”，再將“知識(shí)線”織成“知識(shí)網(wǎng)”，為學(xué)生

畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學(xué)打好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

L本期繼續(xù)擔(dān)任三⑶班的化學(xué)教學(xué)，在去年上期的檢測(cè)

中，三⑶班整體較好，在同鄉(xiāng)8個(gè)班中居于第一。

2.在去年下期的問卷調(diào)查中，班上的學(xué)生對(duì)化學(xué)課反應(yīng)普遍

較好，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有較大的興趣，有利于本期教學(xué)工作的順利進(jìn)

行，但潛能生比例偏大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)成績(jī)不

好，已形成了一種惡性循環(huán)，說明教師在平時(shí)的教學(xué)中要求督促

不力，使部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給教學(xué)帶來了被

動(dòng)，本期的教學(xué)要注意加大督查力度和輔導(dǎo)工作，使每一個(gè)學(xué)生

都能順利畢業(yè)。

四、教學(xué)措施:

L重視基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。

2.重視元素化合物知識(shí)的歸類和掌握。

3.加強(qiáng)化學(xué)用語的識(shí)記與訓(xùn)練。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

5.加強(qiáng)計(jì)算技能的訓(xùn)練。

周次、時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度

略

初三化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范例篇15

根據(jù)往年中考化學(xué)科考試特點(diǎn)，結(jié)合我校教育實(shí)際情況，為

了把握好今年中考方向，使我?；瘜W(xué)教育成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)

階，特制定本學(xué)期的教育計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的培養(yǎng)

目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)初中化學(xué)科考試說明，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，貫穿從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)

理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

的探究能力。

二、化學(xué)教育計(jì)劃

按照校歷，第6周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的

教育工作，第七周開始進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間不多。

三、復(fù)習(xí)策略

（一）三階段

第一階段（4周）：回歸教材，抓實(shí)基礎(chǔ)

首先，熟悉教材，我主張教師和學(xué)生都要去熟悉教材。構(gòu)建

單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的根本，利用好教

材幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成

正確的化學(xué)思維，只有這樣才能抓實(shí)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)是理科中的文科

正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對(duì)每一單元，我們按照學(xué)生讀

書教師講解學(xué)生小結(jié)師生歸納四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求讓學(xué)生將所

學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。

其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

教師認(rèn)真研讀教材后，分析學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測(cè)

以及學(xué)生提出的問題；認(rèn)真研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說

明》，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺

陷，找出疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)糾正并輔以針對(duì)性的反饋練習(xí)，使

學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)逐步完善與提高。

再次，融匯教材，設(shè)計(jì)單元反饋性練習(xí)與過關(guān)測(cè)試題。針對(duì)

學(xué)生測(cè)試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時(shí)組織反饋練習(xí)，幫學(xué)生查漏

補(bǔ)缺、糾正錯(cuò)誤、鞏固提高。

第二階段（3周）：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)能力。

初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成

的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)部分。在第二階

段，我們要對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位我們力求在基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能上有所突破，在學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力難度上有所提高。

第三階段（3周）：模擬考試，查漏補(bǔ)缺。

這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間大約在五月底。本階段教育目標(biāo)：檢查

學(xué)生知識(shí)缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。

積累考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)生中考應(yīng)試水平。

（二）讓學(xué)生三到位

第一、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)到位

我們認(rèn)為，在這個(gè)階段教師要讓學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、

熱點(diǎn)應(yīng)理解、掌握到位，對(duì)識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)要訓(xùn)練到位。

第二、能力培養(yǎng)到位

我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、及如何去設(shè)計(jì)方案。

3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。如：探究性試題，復(fù)

習(xí)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生去獲取信息、設(shè)計(jì)方案、答題三步驟入手，加

強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、綜合分析、靈活運(yùn)用知識(shí)解

題的能力。