幼兒園小班語(yǔ)言社會(huì)《小烏龜上幼兒園》教案及反思

幼兒園小班語(yǔ)言社會(huì)《小烏龜上幼兒園》教案及反思一、設(shè)計(jì)意圖對(duì)于剛上幼兒園的小班幼兒來說，離開熟悉的家庭環(huán)境進(jìn)入陌生的幼兒園，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮和不安。《小烏龜上幼兒園》這個(gè)故事以生動(dòng)有趣的情節(jié)展現(xiàn)了小烏龜從害怕上幼兒園到在幼兒園找到朋友變得快樂的過程，能夠引起幼兒的共鳴，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交朋友的方法。二、活動(dòng)目標(biāo)1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。2.初步了解交朋友的方法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。2.難點(diǎn)：初步掌握交朋友的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完整故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。2.手偶：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞。五、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入部分?教師出示小烏龜手偶，引起幼兒興趣。?提問：“小朋友們，這是誰(shuí)呀？你們知道小烏龜要去哪里嗎？”引出故事主題。2.講述故事?教師和幼兒一起閱讀故事圖片。?提問：“小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰(shuí)？小青蛙在烏龜殼上面做了什么？小鴨子呢？”?閱讀故事圖片第二遍，引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。?觀察畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。?提問：“小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的？他開心還是難過？你是怎么看出來的？”?引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了的畫面。?觀察故事最后一幅畫面，討論小烏龜心情的變化。?提問：“小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)現(xiàn)了小烏龜后，他們干什么了？這時(shí)小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?？他高興了嗎？你是怎么看出來的？”?引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼睛和嘴巴都笑了起來的畫面。3.欣賞故事視頻?教師播放完整故事視頻，讓幼兒再次感受故事內(nèi)容。4.引導(dǎo)交朋友?提問：“你們現(xiàn)在也上幼兒園了，在幼兒園里開心嗎？你像哪個(gè)小動(dòng)物呢？”?討論：“如果班上有的小朋友像小烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？”?引導(dǎo)幼兒說出和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等交朋友的方法，鼓勵(lì)幼兒像小烏龜一樣勇敢地交朋友。六、課后延伸1.在區(qū)角活動(dòng)中投放小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞的手偶和相關(guān)場(chǎng)景道具，讓幼兒進(jìn)行故事表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和交朋友的方法。2.在日常生活中，教師關(guān)注那些比較膽小的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒主動(dòng)和他們交朋友，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。請(qǐng)幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論在幼兒園交朋友的方法?！缎觚斏嫌變簣@》反思本次活動(dòng)通過故事講述和討論等方式，讓幼兒理解了故事內(nèi)容，感受了小烏龜?shù)男那樽兓醪搅私饬私慌笥训姆椒?。在活?dòng)過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出了較高的興趣。但也存在一些不足之處，比如在討論交朋友的方法時(shí)，部分