2022年四川省資陽市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試中考語文真題試卷（原卷和解析）

【中考語文】2022年四川省資陽市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語文真題試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，請考生務(wù)必在答題卡上正確填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座位號。考試結(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。2.選擇題選出的答案須用2B鉛筆在答題卡上把對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。3.非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上對應(yīng)題號答題位置作答。在試卷上作答，答案無效。一、語言文字積累與運(yùn)用（33分）閱讀下面的文字，完成下面小題。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。1.文中加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是（）A.忽（hū）然毯（tǎn）子更（gèng）緊B.矗（chù）立寂（jì）靜捉摸（mō）C.洪（hóng）大細(xì)切（qiē）嗚咽（yè）D.波濤（tāo）澎湃（bài）睡著（zhuó）2.文中畫線句子的字形書寫，有誤的一項(xiàng)是（）A.才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。B.天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石。C.凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。D.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳。閱讀下面的文字，完成小題。虎年伊始，中國元素一路火出圈。通過一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”；北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計時，用中華傳統(tǒng)文化為世界留下別樣奧運(yùn)記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫；拿下中國雪上項(xiàng)目首金的谷愛凌，雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中……，擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，（）向世界傳遞了中國人的審美情感。事實(shí)上，傳統(tǒng)文化元素“占領(lǐng)”舞臺，并非是一時的“群情激昂”，（）是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞?！萍汲晒倪M(jìn)步，也（）地改變了文化生產(chǎn)。現(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美（），蝶變升華，彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。（摘自胡一峰《從傳統(tǒng)文化熱看文化自信》，有刪改）3.下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.也而耳濡目染結(jié)合B.而也耳濡目染融合C.也而潛移默化融合D.而也潛移默化結(jié)合4.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在這些億萬目光矚目的舞臺上，中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了B.億萬目光矚目，中華傳統(tǒng)文化在這些舞臺上，都“活”起來了C.億萬目光矚目的中華傳統(tǒng)文化，在這些舞臺上都“活”起來了D.中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了，在這些億萬目光矚目舞臺上5.文中加點(diǎn)詞“驕傲”的感情色彩，與下列句中加點(diǎn)詞一致的一項(xiàng)是（）A.無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于陰影。B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。C.人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。D.這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過觀眾一眼入畫的《只此青綠》，大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”B.一眼入畫的《只此青綠》，通過觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”C.一眼入畫的《只此青綠》，“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”讓觀眾大呼D.一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”7.根據(jù)提示，默寫句子。（1）蒹葭蒼蒼，________。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）醉翁之意不在酒，________。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）讀《觀滄?！?，從“日月之行，若出其中；________，________”中，我們可以遇見胸懷博大、囊括宇宙的曹操；讀《望岳》，從“________，________”中，我們可以遇見勇攀高峰、俯視一切的杜甫。8.綜合性學(xué)習(xí)漢字歷史悠久，魅力無窮。漢字之美，美在形體，美在意蘊(yùn)，美在精神。為弘揚(yáng)漢字文化，學(xué)校開展“探尋漢字之美”的活動，請你參加。（1）活動一：感知漢字字形美“福”字是中國人最喜歡的漢字之一。下面是某同學(xué)臨摹的幾個“?！弊?，請你從中挑選一個，并根據(jù)所選“福”字的字形特點(diǎn)，向你的長輩送上祝福的話語。（2）活動二：探究漢字字義美漢字內(nèi)蘊(yùn)豐富，饒有趣味。下面是小組同學(xué)搜集的含“書”字的語句，他們紛紛討論“書”字的含義。請你先對這些語句中“書”字進(jìn)行歸類，再簡要說明歸類理由。①家書抵萬金②書非借不能讀也③鴻雁傳書④鄉(xiāng)書何處達(dá)⑤奮筆疾書⑥腹有詩書氣自華（3）活動三：探尋漢字文化美漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長。下面是某同學(xué)設(shè)計的一張“我最喜愛的漢字”卡片，內(nèi)容還不完整，請你補(bǔ)充完善。漢字喜愛理由名言警句相關(guān)故事信①言必信，行必果陳太丘與友期行義中國有崇“義”的文化傳統(tǒng)。②方志敏為可愛的中國慷慨就義和家庭和睦、社會和諧、世界和平是我們的追求。禮之用，和為貴。③二、名著閱讀（6分）9.全班共讀《駱駝祥子》后，你所在的小組開展“探尋祥子悲劇原因”的專題活動。請你完成下面任務(wù)。（1）以下是某同學(xué)所做的兩則摘抄，請從祥子心理活動的角度對每則摘抄做批注。①他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。（摘自第1章）②睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（摘自第23章）（2）請根據(jù)上述材料，結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》的體會，探究祥子悲劇的個人原因和社會原因。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：揭秘太空授課背后天地通信測控網(wǎng)邱晨輝①3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講。“天宮課堂”第二課的內(nèi)容要從400公里外的近地軌道傳回地球，不是一件簡單的事，這背后離不開一條高效、穩(wěn)定的通信傳輸“天路”。②要想完成這場天地通話，需要空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站的通信系統(tǒng)共同參與。為實(shí)現(xiàn)天地互聯(lián)互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，保證天地通信暢通無阻。③具體來看，為了完成地面人員與航天員之間的語音、圖像等信息傳輸任務(wù)，中國電科在陸?？仗?、國內(nèi)外各測控站點(diǎn)布設(shè)了多型號統(tǒng)一測控系統(tǒng)、遙測系統(tǒng)，這些地面測控系統(tǒng)與中繼衛(wèi)星，共同織就了立體通信測控網(wǎng)。④為實(shí)現(xiàn)高速率、大數(shù)據(jù)的傳輸，中國電科對衛(wèi)星通信設(shè)備硬件及軟件進(jìn)行了升級改造，采用自主研制生產(chǎn)的大功率功放和高速調(diào)制解調(diào)器，提升了衛(wèi)星通信傳輸能力，可滿足載人空間站長期在軌運(yùn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?。⑤在搭建通信高速傳輸通道的同時，保障天地話音圖像高質(zhì)量傳輸也是重中之重。⑥為了給地面?zhèn)鬏斍逦漠嬅?，中國電科研制了多種天地圖像編解碼終端，可適應(yīng)載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實(shí)現(xiàn)語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進(jìn)行實(shí)時交互，為天地聯(lián)通構(gòu)建可視化平臺。⑦高速通信處理器是天地通信的“利器”之一，它在中國空間站與地球之間架起一座無形的“鵲橋”，使得中國空間站上的圖像、話音數(shù)據(jù)以及其他載荷用戶數(shù)據(jù)，能實(shí)時、準(zhǔn)確地在這個無形“橋梁”上通過，傳送到地球。⑧在“天宮課堂”的授課中，航天員老師們與地面的學(xué)生交流，離不開中國航天科技集團(tuán)八院電子所研制的空間站話音處理器。該話音處理器能實(shí)現(xiàn)中國空間站艙內(nèi)、艙間、天地、出艙，以及核心艙和神舟飛船之間的音頻通話，天地間實(shí)時通話的時延在1秒以內(nèi)。⑨空間站話音處理器融合了低碼速率和高保真兩大音頻通話核心需求。與9年前的太空授課相比，在保證話音不失真的前提下，音頻壓縮程度提升了4倍，壓縮方式擴(kuò)展到5種，容量上實(shí)現(xiàn)了29路話音數(shù)據(jù)實(shí)時處理，既可以構(gòu)建一對一的私聊環(huán)境，又能隨心所欲地建立群聊。⑩以往，由于技術(shù)所限，天地通信只有一條“羊腸小道”，而今，中國空間站和地面的通信卻是一條實(shí)實(shí)在在的高速公路，圖像、話音數(shù)據(jù)都是這條路上的車輛。（摘自《中國青年報》，有刪減）文本二：“天宮課堂”為少年播散夢想種子張繼①“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進(jìn)行太空授課?！疤鞂m課堂”旨在傳播科普知識，點(diǎn)燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。②“天宮課堂”引領(lǐng)青少年進(jìn)入科普殿堂。興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的動力。從“天宮課堂”第一課，到第二課，每一堂課的內(nèi)容都是一種精心安排，都極具針對性和趣味性。注重通過場景展示與實(shí)驗(yàn)演示，讓廣大青少年觀察到各種實(shí)驗(yàn)中神奇現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，開啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。從第一課的微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、液體表面張力等實(shí)驗(yàn)，到第二課的在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等，通過演示與講解，增強(qiáng)了廣大青少年自身的科普知識，提升了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。③“天宮課堂”激勵青少年追夢逐夢前行。浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來寄托著人類的科學(xué)憧憬。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，“神舟”“天和”“天問”“嫦娥”“夸父”，中國航天向前邁出的每一步，承載著中國人探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險精神，展示了中國人民孜孜以求的航天夢。中國的首次太空授課，全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。通過持續(xù)開展的“天宮課堂”，就是要讓更多青少年通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和掌握空間科學(xué)知識，激發(fā)他們不斷追尋“科學(xué)夢”、實(shí)現(xiàn)“航天夢”的熱情。④“天宮課堂”增強(qiáng)青少年的民族自豪感。在中國人自己建造的空間站里，開啟面向廣大青少年的“天宮課堂”，由我們自己的航天員進(jìn)行豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課，并開展天地通話，如果沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，這是根本做不到的。從這個角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵性和自豪感。對于廣大青少年而言，這是一種慶幸和幸福，這是一種驕傲和自豪。有幸聆聽一堂堂“天宮課堂”，親自體驗(yàn)和交流各種實(shí)驗(yàn)，這是一堂愛國主義公開課。愛國種子悄然播散心間，家國情懷油然而生。廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機(jī)遇，把國家建設(shè)得更加富強(qiáng)，無論是在探索太空的夢想中，還是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大征程中，去奉獻(xiàn)自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。（摘自《四川在線·天府評論》，有刪減）10.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章借“天宮課堂”第二課的開講，來揭開太空授課背后天地通信測控網(wǎng)的秘密。B.中國電科研發(fā)的立體通信測控網(wǎng)，保證天地通信暢通無阻，實(shí)現(xiàn)天地間互聯(lián)互通。C.與9年前的太空授課相比，“天宮課堂”第二課使用的空間站話音處理器優(yōu)勢明顯。D.文章先介紹通信高速傳輸通道的搭建，再圍繞天地話音圖像高質(zhì)量傳輸展開說明。11.下列對文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩篇文章開篇均寫“天宮課堂”開講，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出文章觀點(diǎn)。B.高速通信處理器能使空間站上的圖像、話音等數(shù)據(jù)，實(shí)時準(zhǔn)確傳輸?shù)降厍?。C.文本二第③段例舉中國首次太空授課，反響巨大，有力地論證了本段觀點(diǎn)。D.無論文本一還是文本二，讀者都能從字里行間感受到中國航天科技的進(jìn)步。12.文本二核心觀點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個方面來論證的？13.“天宮課堂”第二課為什么能夠成功開講？請結(jié)合文本一和文本二簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴，以一個季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來的孩子，對農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時小，牛眼看人時大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫姟！碧焯珶崃?！整個世界就像一個大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時光的旅行中，戛然而止。⑨兒時餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時提醒說，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。⑩到達(dá)了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫著字：“新河大隊(duì)、張?！蔽也孪胫?，這一定是那個賣這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個苦夏所收獲的這一包米？站在樹蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長江日報》）14.通讀全文，請從文中篩選詞語，將下面一粒米的旅行線路圖補(bǔ)寫完整。15.文中修辭手法的運(yùn)用生動貼切。請結(jié)合上下文，簡要分析下列句子的妙處。（1）秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。（2）農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。16.第⑨段為什么插敘作者兒時吃飯情景？請閱讀第④—⑨段，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?7.“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”這句話給了你哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)簡要談?wù)?。四、古代詩文閱讀（21分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住看蟮乐幸玻煜聻楣?。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》）【乙】令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）【注】①具：準(zhǔn)備就緒。②布：頒布，公布。③嗣：繼承。④黥：即墨刑，用刀在面額上刻字，再涂以墨。18.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義，都相同的一組是（）A.故人不獨(dú)親其親回也不改其樂B.貨惡其棄于地也皆以美于徐公C.恐民之不信已而之細(xì)柳軍D.已乃立三丈之木于國都市南門乃不知有漢19.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.男有分，女有歸女子出嫁B.盜竊亂賊而不作作亂害人C.令行于民期年滿一年D.秦民大說大聲說話20.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大道之行也，天下為公。（2）明日，秦人皆趨令。21.“大同”社會是儒家對理想社會的美好憧憬，推行新法后的秦國是否進(jìn)入了“大同”社會？請結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容簡述你的看法。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的這首詞，完成小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。22.下列對這首詞的理解與分析，錯誤的一項(xiàng)是A.上片敘事，寫詞人密州出獵的盛大場面；下片抒懷，寫詞人請戰(zhàn)，情豪志壯。B.上片中“卷平岡”三個字，極言速度之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C.上片結(jié)尾二句，寫詞人在獵場馳騁，像孫權(quán)那樣英勇無比，親自射殺了老虎。D.下片結(jié)尾詞人為自己勾勒了一個挽弓勁射英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。23.“狂”貫穿全詞，詞人的“少年狂”，狂在外形，狂在內(nèi)心。請簡要分析。五、寫作（60分）24.閱讀下面材料，請按要求寫作。每個人心中都有一個遠(yuǎn)方，想要抵達(dá)遠(yuǎn)方，需要走很長很長的路……初中畢業(yè)后，你將要開啟新的生活，融入新的環(huán)境，踏上新的成長旅程，去追尋屬于自己的遠(yuǎn)方。上面材料中“遠(yuǎn)方”一詞，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③文中不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名；④不要抄襲，不得套作；⑤書寫工整，不少于600字。

【中考語文】2022年四川省資陽市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試語文真題試卷注意事項(xiàng)：1.答題前，請考生務(wù)必在答題卡上正確填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證號和座位號?？荚嚱Y(jié)束，將試題卷和答題卡一并交回。2.選擇題選出的答案須用2B鉛筆在答題卡上把對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。3.非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上對應(yīng)題號答題位置作答。在試卷上作答，答案無效。一、語言文字積累與運(yùn)用（33分）閱讀下面的文字，完成下面小題。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。1.文中加點(diǎn)字的讀音，有誤的一項(xiàng)是（）A.忽（hū）然毯（tǎn）子更（gèng）緊B.矗（chù）立寂（jì）靜捉摸（mō）C.洪（hóng）大細(xì)切（qiē）嗚咽（yè）D.波濤（tāo）澎湃（bài）睡著（zhuó）2.文中畫線句子的字形書寫，有誤的一項(xiàng)是（）A.才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。B.天上閃礫的星星好像黑色幕上輟著的寶石。C.凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。D.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳?！菊_答案】1.D2.B【1題詳解】本題考查字音。D.澎湃（bài）——pài；睡著（zhuó）——zháo；故選D?！?題詳解】本題考查字形。B.閃礫——閃爍；輟著——綴著；故選B。閱讀下面的文字，完成小題?；⒛暌潦?，中國元素一路火出圈。通過一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”；北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計時，用中華傳統(tǒng)文化為世界留下別樣奧運(yùn)記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫；拿下中國雪上項(xiàng)目首金的谷愛凌，雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中……，擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，（）向世界傳遞了中國人的審美情感。事實(shí)上，傳統(tǒng)文化元素“占領(lǐng)”舞臺，并非是一時的“群情激昂”，（）是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞?！萍汲晒倪M(jìn)步，也（）地改變了文化生產(chǎn)。現(xiàn)代科技手段及其催生的科技美學(xué)，有效助推了傳統(tǒng)文化節(jié)目的跨藝術(shù)門類創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美（），蝶變升華，彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。（摘自胡一峰《從傳統(tǒng)文化熱看文化自信》，有刪改）3.下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.也而耳濡目染結(jié)合B.而也耳濡目染融合C.也而潛移默化融合D.而也潛移默化結(jié)合4.下列填入文中橫線上的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在這些億萬目光矚目的舞臺上，中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了B.億萬目光矚目，中華傳統(tǒng)文化在這些舞臺上，都“活”起來了C.億萬目光矚目的中華傳統(tǒng)文化，在這些舞臺上都“活”起來了D.中華傳統(tǒng)文化都“活”起來了，在這些億萬目光矚目的舞臺上5.文中加點(diǎn)詞“驕傲”的感情色彩，與下列句中加點(diǎn)詞一致的一項(xiàng)是（）A.無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于陰影。B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。C.人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。D.這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。6.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.通過觀眾一眼入畫的《只此青綠》，大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”B.一眼入畫的《只此青綠》，通過觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”C.一眼入畫的《只此青綠》，“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”讓觀眾大呼D.一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼“原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化”【正確答案】3.C4.A5.B6.D【3題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。也：副詞，表示同樣。而：連詞，表示順承、轉(zhuǎn)折、進(jìn)一層等。（1）根據(jù)“擊中了埋藏于中國人心靈深處的文化基因，（）向世界傳遞了中國人的審美情感”語境，此處應(yīng)使用“也”。排除BD；（2）根據(jù)“并非是一時的“群情激昂”，（）是源于全社會對傳統(tǒng)文化的日益青睞”語境，此處應(yīng)使用“而”。仍排除BD；耳濡目染：經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變化。（3）根據(jù)“科技成果的進(jìn)步，也（）地改變了文化生產(chǎn)”語境，此處應(yīng)使用“潛移默化”。排除A；結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。融合：幾種不同的事物合成一體。（4）根據(jù)“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、古與今、新與舊完美（），蝶變升華”語境，此處應(yīng)使用“融合”，仍排除A；故選C?！?題詳解】本題考查銜接。根據(jù)“北京冬奧會開幕式上的黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計時，用中華傳統(tǒng)文化為世界留下別樣奧運(yùn)記憶；北京冬奧閉幕式上的“折柳送別”訴說中國式浪漫；拿下中國雪上項(xiàng)目首金的谷愛凌，雪服上印著中國龍，雪板上刻著龍紋，驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中……”中的“黃河之水天上來、二十四節(jié)氣倒計時”“折柳送別”“中國龍”“龍紋”“中國元素”等可知，都是“中華傳統(tǒng)文化”的不同方面，銜接句的陳述主語應(yīng)是“中華傳統(tǒng)文化”；結(jié)合“北京冬奧會開幕式”和“向世界傳遞了中國人的審美情感”可知，應(yīng)突出北京冬奧會“舞臺”，將其作為狀語，放到句首，因此，應(yīng)填寫“在這些億萬目光矚目的舞臺上，中華傳統(tǒng)文化都‘活’起來了”。故選A?！?題詳解】本題考查詞語的感情色彩。文中“驕傲地說要把中國元素帶到世界、帶到自由式滑雪中”句中加點(diǎn)的“驕傲”是褒義詞。A.句中加點(diǎn)詞“欺詐”貶義詞；B.句中加點(diǎn)詞“高傲”是褒義詞；C.句中加點(diǎn)詞“頑固”是貶義詞；D.句中加點(diǎn)詞“狹隘”是貶義詞；故選B。【6題詳解】本題考查語病辨識與修改。文中畫橫線句“通過一眼入畫的《只此青綠》，讓觀眾大呼‘原來最能打動內(nèi)心的還是傳統(tǒng)文化’”語病是主語殘缺，刪掉“通過”或“讓”。故選D7.根據(jù)提示，默寫句子。（1）蒹葭蒼蒼，________。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）醉翁之意不在酒，________。（歐陽修《醉翁亭記》）（3）讀《觀滄?！?，從“日月之行，若出其中；________，________”中，我們可以遇見胸懷博大、囊括宇宙的曹操；讀《望岳》，從“________，________”中，我們可以遇見勇攀高峰、俯視一切的杜甫?！菊_答案】①.白露為霜②.在乎山水之間也③.星漢燦爛④.若出其里⑤.會當(dāng)凌絕頂⑥.一覽眾山小【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：霜、燦爛、凌、覽。8.綜合性學(xué)習(xí)漢字歷史悠久，魅力無窮。漢字之美，美在形體，美在意蘊(yùn)，美在精神。為弘揚(yáng)漢字文化，學(xué)校開展“探尋漢字之美”的活動，請你參加。（1）活動一：感知漢字字形美“?！弊质侵袊俗钕矚g的漢字之一。下面是某同學(xué)臨摹的幾個“福”字，請你從中挑選一個，并根據(jù)所選“?！弊值淖中翁攸c(diǎn)，向你的長輩送上祝福的話語。（2）活動二：探究漢字字義美漢字內(nèi)蘊(yùn)豐富，饒有趣味。下面是小組同學(xué)搜集的含“書”字的語句，他們紛紛討論“書”字的含義。請你先對這些語句中“書”字進(jìn)行歸類，再簡要說明歸類理由。①家書抵萬金②書非借不能讀也③鴻雁傳書④鄉(xiāng)書何處達(dá)⑤奮筆疾書⑥腹有詩書氣自華（3）活動三：探尋漢字文化美漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長。下面是某同學(xué)設(shè)計的一張“我最喜愛的漢字”卡片，內(nèi)容還不完整，請你補(bǔ)充完善。漢字喜愛理由名言警句相關(guān)故事信①言必信，行必果。陳太丘與友期行義中國有崇“義”的文化傳統(tǒng)。②方志敏為可愛的中國慷慨就義和家庭和睦、社會和諧、世界和平是我們的追求。禮之用，和為貴。③【正確答案】（1）選①。示例：XX，這個“?！弊?，形似一樽精美的酒杯，以酒祈福，祝您美酒相伴，九九長壽！選②。示例：XX，您看這“?！弊郑褚粋€精致的青花瓷瓶，祝您生活優(yōu)雅，平平安安！選③。示例：XX，您看這“?！弊?，藏著一人一口田，衣豐食足，祝您生活富足，福壽綿綿！選④。示例：XX，這個“?！弊謱懙枚苏?、沉穩(wěn)，祝您身體康健，福達(dá)四方?。?）①③④②⑥⑤理由：從詞義角度歸類，“書”有3個義項(xiàng)，分別是“書信”“書籍”“書寫”。（3）①誠信是立身之本（或“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德”“誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容”等）。②舍生而取義者也（或“不義而富且貴，于我如浮云”等）。③廉頗與藺相如將相和（或“張英六尺巷的故事”等）【小問1詳解】本題考查字形和語言表達(dá)。①這個“?！弊郑瑥男螤钌峡聪袷且婚拙赖木票?；那么祝福語就可以從酒入手，以酒祈福；可以說祝您美酒相伴，九九長壽?、谶@個“福”字，從形狀上看像一個精致的青花瓷瓶；青花瓷瓶可以代表生活平安優(yōu)雅，那么祝福語可以說祝您生活優(yōu)雅，平平安安?、圻@個“?！弊?，是由隸書變形而來，可以從字的意思上來說，如字的右側(cè)藏著一人一口田，可以代表衣豐食足；那么祝福語可以說祝您生活富足，福壽綿綿?、苓@個“福”字，是楷書，可以從楷書的特點(diǎn)入手，楷書的特點(diǎn)是端正、沉穩(wěn)；那么祝福語可以說祝您身體康健，福達(dá)四方！【小問2詳解】本題考查漢字的意思。①家書抵萬金：書，書信；②書非借不能讀也：書，書籍；③鴻雁傳書：書，書信；④鄉(xiāng)書何處達(dá)：書，書信；⑤奮筆疾書：書，書寫；⑥腹有詩書氣自華：書，書籍。由此可知：①③④為一類，意思是書信；②⑥為一類，意思是書籍；⑤為一類，意思是書寫?！拘?詳解】本題考查漢字文化。①由“言必信，行必果”和《陳太丘與友期行》可知，這里的信是誠信的意思，理由就要從誠信的好處來寫。如：“誠信是立身之本”，或“誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德”“誠信是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容”等②由“方志敏為可愛的中國慷慨就義”可知，這里的義是指為了大義而犧牲生命。故而可以選用《魚我所欲也》中的“舍生而取義者也”，或者選用《論語》中的“不義而富且貴，于我如浮云”。③由“家庭和睦、社會和諧、世界和平是我們的追求?！薄岸Y之用，和為貴。”可知這里的“和”是和睦相處的意思，為了國家，為了社會，和平相處。故而可以選用“廉頗與藺相如將相和”的故事，或“張英六尺巷的故事”的故事等。二、名著閱讀（6分）9.全班共讀《駱駝祥子》后，你所在的小組開展“探尋祥子悲劇原因”的專題活動。請你完成下面任務(wù)。（1）以下是某同學(xué)所做兩則摘抄，請從祥子心理活動的角度對每則摘抄做批注。①他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車。遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢。加上他每月再省出個塊兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒有個不成。他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可！是現(xiàn)打的，不要舊車見過新的。（摘自第1章）②睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（摘自第23章）（2）請根據(jù)上述材料，結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》的體會，探究祥子悲劇的個人原因和社會原因?！菊_答案】（1）批注①：初到城市的祥子為買新車精打細(xì)算，對生活、對未來充滿希望。批注②：小福子死后，祥子萬念俱灰，對生活失去希望，精神坍塌。（2）個人原因：祥子的個人主義思想（或性格弱點(diǎn)）；社會原因：舊社會壓迫（或社會黑暗，制度腐朽）?！拘?詳解】本題考查批注撰寫。要從祥子的心理活動角度來寫。①從“他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車！”、“……平均一月有上十來個飯局，他就可以白落兩三塊的車飯錢……一年就能剩起五六十塊！”可知，這是初到城市的祥子為買新車精打細(xì)算的心理描寫；從“這樣，他的希望就近便多多了……他對自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的車不可”可知，祥子對生活、對未來充滿希望。②從“心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么……還用想什么呢，還用希望什么呢？”可知，小福子死后，祥子萬念俱灰；從“他明白了他自己就跟這條狗一樣……將就著活下去是一切，什么也無須乎想了?！笨芍?，祥子對生活失去希望，精神坍塌。【小問2詳解】本題考查理解分析能力?？山Y(jié)合上述材料與原著的內(nèi)容來理解分析。黑暗的舊社會的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客觀原因。人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環(huán)境和社會地位，他與社會的各種聯(lián)系決定的。祥子是社會中的人，而且所面對的那個“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會”，正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因。祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點(diǎn)則是造成他悲劇命運(yùn)的主觀原因。他樂觀但盲目。祥子從鄉(xiāng)間來到城市，對生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。祥子不能看清社會的本質(zhì)，也無法意識個人奮斗難以抗衡黑暗勢力和擺脫生活窮困的真理。他將自己的生命和車連在一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強(qiáng)的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。綜上分析概括作答即可。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：揭秘太空授課背后天地通信測控網(wǎng)邱晨輝①3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講?！疤鞂m課堂”第二課的內(nèi)容要從400公里外的近地軌道傳回地球，不是一件簡單的事，這背后離不開一條高效、穩(wěn)定的通信傳輸“天路”。②要想完成這場天地通話，需要空間站、天鏈中繼衛(wèi)星和地面站的通信系統(tǒng)共同參與。為實(shí)現(xiàn)天地互聯(lián)互通、即時通話，中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，保證天地通信暢通無阻。③具體來看，為了完成地面人員與航天員之間的語音、圖像等信息傳輸任務(wù)，中國電科在陸海空天、國內(nèi)外各測控站點(diǎn)布設(shè)了多型號統(tǒng)一測控系統(tǒng)、遙測系統(tǒng)，這些地面測控系統(tǒng)與中繼衛(wèi)星，共同織就了立體通信測控網(wǎng)。④為實(shí)現(xiàn)高速率、大數(shù)據(jù)的傳輸，中國電科對衛(wèi)星通信設(shè)備硬件及軟件進(jìn)行了升級改造，采用自主研制生產(chǎn)的大功率功放和高速調(diào)制解調(diào)器，提升了衛(wèi)星通信傳輸能力，可滿足載人空間站長期在軌運(yùn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊蟆＂菰诖罱ㄍㄐ鸥咚賯鬏斖ǖ赖耐瑫r，保障天地話音圖像高質(zhì)量傳輸也是重中之重。⑥為了給地面?zhèn)鬏斍逦漠嬅?，中國電科研制了多種天地圖像編解碼終端，可適應(yīng)載人空間站多艙、多場景天地圖像傳輸要求，實(shí)現(xiàn)語音、視頻圖像的雙向傳遞，讓航天員和地面人員進(jìn)行實(shí)時交互，為天地聯(lián)通構(gòu)建可視化平臺。⑦高速通信處理器是天地通信的“利器”之一，它在中國空間站與地球之間架起一座無形的“鵲橋”，使得中國空間站上的圖像、話音數(shù)據(jù)以及其他載荷用戶數(shù)據(jù)，能實(shí)時、準(zhǔn)確地在這個無形“橋梁”上通過，傳送到地球。⑧在“天宮課堂”的授課中，航天員老師們與地面的學(xué)生交流，離不開中國航天科技集團(tuán)八院電子所研制的空間站話音處理器。該話音處理器能實(shí)現(xiàn)中國空間站艙內(nèi)、艙間、天地、出艙，以及核心艙和神舟飛船之間的音頻通話，天地間實(shí)時通話的時延在1秒以內(nèi)。⑨空間站話音處理器融合了低碼速率和高保真兩大音頻通話核心需求。與9年前的太空授課相比，在保證話音不失真的前提下，音頻壓縮程度提升了4倍，壓縮方式擴(kuò)展到5種，容量上實(shí)現(xiàn)了29路話音數(shù)據(jù)實(shí)時處理，既可以構(gòu)建一對一的私聊環(huán)境，又能隨心所欲地建立群聊。⑩以往，由于技術(shù)所限，天地通信只有一條“羊腸小道”，而今，中國空間站和地面的通信卻是一條實(shí)實(shí)在在的高速公路，圖像、話音數(shù)據(jù)都是這條路上的車輛。（摘自《中國青年報》，有刪減）文本二：“天宮課堂”為少年播散夢想種子張繼①“天宮課堂”第二課在中國空間站正式開講并直播，這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進(jìn)行太空授課?！疤鞂m課堂”旨在傳播科普知識，點(diǎn)燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。②“天宮課堂”引領(lǐng)青少年進(jìn)入科普殿堂。興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的動力。從“天宮課堂”第一課，到第二課，每一堂課的內(nèi)容都是一種精心安排，都極具針對性和趣味性。注重通過場景展示與實(shí)驗(yàn)演示，讓廣大青少年觀察到各種實(shí)驗(yàn)中神奇現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，開啟他們心中那扇通往浩瀚宇宙的大門。從第一課的微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、液體表面張力等實(shí)驗(yàn)，到第二課的在軌演示太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)等，通過演示與講解，增強(qiáng)了廣大青少年自身的科普知識，提升了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。③“天宮課堂”激勵青少年追夢逐夢前行。浩瀚星空，廣袤蒼穹，自古以來寄托著人類的科學(xué)憧憬。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，“神舟”“天和”“天問”“嫦娥”“夸父”，中國航天向前邁出的每一步，承載著中國人探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險精神，展示了中國人民孜孜以求的航天夢。中國的首次太空授課，全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。通過持續(xù)開展的“天宮課堂”，就是要讓更多青少年通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和掌握空間科學(xué)知識，激發(fā)他們不斷追尋“科學(xué)夢”、實(shí)現(xiàn)“航天夢”的熱情。④“天宮課堂”增強(qiáng)青少年的民族自豪感。在中國人自己建造的空間站里，開啟面向廣大青少年的“天宮課堂”，由我們自己的航天員進(jìn)行豐富多彩的實(shí)驗(yàn)課，并開展天地通話，如果沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，這是根本做不到的。從這個角度而言，“天宮課堂”本身就極具激勵性和自豪感。對于廣大青少年而言，這是一種慶幸和幸福，這是一種驕傲和自豪。有幸聆聽一堂堂“天宮課堂”，親自體驗(yàn)和交流各種實(shí)驗(yàn)，這是一堂愛國主義公開課。愛國種子悄然播散心間，家國情懷油然而生。廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機(jī)遇，把國家建設(shè)得更加富強(qiáng)，無論是在探索太空的夢想中，還是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大征程中，去奉獻(xiàn)自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生。（摘自《四川在線·天府評論》，有刪減）10.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章借“天宮課堂”第二課的開講，來揭開太空授課背后天地通信測控網(wǎng)的秘密。B.中國電科研發(fā)的立體通信測控網(wǎng)，保證天地通信暢通無阻，實(shí)現(xiàn)天地間互聯(lián)互通。C.與9年前的太空授課相比，“天宮課堂”第二課使用的空間站話音處理器優(yōu)勢明顯。D.文章先介紹通信高速傳輸通道的搭建，再圍繞天地話音圖像高質(zhì)量傳輸展開說明。11.下列對文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩篇文章開篇均寫“天宮課堂”開講，激發(fā)讀者閱讀興趣，引出文章觀點(diǎn)。B.高速通信處理器能使空間站上的圖像、話音等數(shù)據(jù)，實(shí)時準(zhǔn)確傳輸?shù)降厍?。C.文本二第③段例舉中國首次太空授課，反響巨大，有力地論證了本段觀點(diǎn)。D.無論文本一還是文本二，讀者都能從字里行間感受到中國航天科技的進(jìn)步。12.文本二的核心觀點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個方面來論證的？13.“天宮課堂”第二課為什么能夠成功開講？請結(jié)合文本一和文本二簡要概括?！菊_答案】10.B11.A12.核心觀點(diǎn)是：“天宮課堂”旨在傳播科普知識，點(diǎn)燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。（或“天宮課堂”為少年播散夢想種子。）從三個方面論證：①引領(lǐng)青少年進(jìn)入科普殿堂；②激勵青少年追夢逐夢前行；③增強(qiáng)青少年的民族自豪感。13.①國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，②我國航天科研人員為攻克技術(shù)難關(guān)而不懈努力和太空教師為激發(fā)青少年興趣而精心授課。10題詳解】本題考查信息篩選辨析。B.有誤，“中國電科研發(fā)的立體通信測控網(wǎng)，保證天地通信暢通無阻，實(shí)現(xiàn)天地間互聯(lián)互通”偷換概念，根據(jù)文本一第②段“中國電科專門研制了天地衛(wèi)星通信系統(tǒng)，保證天地通信暢通無阻”、第③段“中國電科在陸?？仗臁鴥?nèi)外各測控站點(diǎn)布設(shè)了多型號統(tǒng)一測控系統(tǒng)、遙測系統(tǒng)，這些地面測控系統(tǒng)與中繼衛(wèi)星，共同織就了立體通信測控網(wǎng)”可知，“立體通信測控網(wǎng)”并不是中國電科研發(fā)的；故選B?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。A.有誤，文本一開篇寫“天宮課堂”開講，是為了引出后面“天地通信測控網(wǎng)”的內(nèi)容；而文本二的內(nèi)容就是圍繞“天宮課堂”來展開討論的，所以并不是為了引出后面的觀點(diǎn)。故選A【12題詳解】本題考查中心論點(diǎn)及論證思路。論點(diǎn)是作者觀點(diǎn)的完整表述，在形式上是一個簡明的表肯定或否定意思的判斷句。有的題目直接揭示論點(diǎn)；有的開篇點(diǎn)題，引出中心論點(diǎn)；還可以看結(jié)尾，有的文章篇末揭示中心；有時，還要注意文中直接表述句，體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的正面表述句也可能是文章中心論點(diǎn)。根據(jù)標(biāo)題“‘天宮課堂’為少年播散夢想種子”及文本二第①段“‘天宮課堂’旨在傳播科普知識，點(diǎn)燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷”即可提煉中心論點(diǎn)：“天宮課堂”旨在傳播科普知識，點(diǎn)燃夢想激情，激發(fā)愛國情懷。（或“天宮課堂”為少年播散夢想種子。）作者首段提出核心觀點(diǎn)，緊接著選文第②段“‘天宮課堂’引領(lǐng)青少年進(jìn)入科普殿堂”、第③段“‘天宮課堂’激勵青少年追夢逐夢前行”、第④段“‘天宮課堂’增強(qiáng)青少年的民族自豪感”三個方面對論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后號召廣大青少年要珍惜美好時光，把握時代機(jī)遇，把國家建設(shè)得更加富強(qiáng)，無論是在探索太空的夢想中，還是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的偉大征程中，去奉獻(xiàn)自己的青春智慧，去寫就自己的輝煌人生?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)文本一第⑤段“在搭建通信高速傳輸通道的同時，保障天地話音圖像高質(zhì)量傳輸也是重中之重”，體現(xiàn)了“天宮課堂”的成功開講離不開搭建通信高速傳輸通道和保障天地話音圖像高質(zhì)量傳輸。根據(jù)文本二第③段“中國的首次太空授課，全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播，產(chǎn)生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。通過持續(xù)開展的‘天宮課堂’，就是要讓更多青少年通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和掌握空間科學(xué)知識，激發(fā)他們不斷追尋‘科學(xué)夢’、實(shí)現(xiàn)‘航天夢’的熱情”，體現(xiàn)了第一次太空授課的成功為此次“天宮課堂”的開講做了鋪墊，激發(fā)了廣大青少年對航天夢的熱情。材料文本二第④段“如果沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力，這是根本做不到的”，體現(xiàn)了“天宮課堂”的成功開講離不開國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技實(shí)力。閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴，以一個季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開始旅行。它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時候，有一尾魚，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來的孩子，對農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來的水牛，一對大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語：鵝眼看人時小，牛眼看人時大。牛的雙眸，閃爍的是對土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽炭烹六月。萬物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫??！碧焯珶崃?！整個世界就像一個大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時光的旅行中，戛然而止。⑨兒時餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見狀，不時提醒說，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見人影。⑩到達(dá)了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫著字：“新河大隊(duì)、張?！蔽也孪胫?，這一定是那個賣這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個苦夏所收獲的這一包米？站在樹蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長江日報》）14.通讀全文，請從文中篩選詞語，將下面一粒米的旅行線路圖補(bǔ)寫完整。15.文中修辭手法的運(yùn)用生動貼切。請結(jié)合上下文，簡要分析下列句子的妙處。（1）秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。（2）農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影，勾畫在以秧田為背景的天空。16.第⑨段為什么插敘作者兒時吃飯的情景？請閱讀第④—⑨段，簡要談?wù)勀愕睦斫狻?7.“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”這句話給了你哪些啟示？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)簡要談?wù)??！菊_答案】14.①開始抽穗②灌漿發(fā)育③等待收割④流入城市15.（1）運(yùn)用擬人，形象生動地描摹出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。（2）運(yùn)用比喻，將農(nóng)人勞作的姿勢比作剪影，形象地描繪農(nóng)人在水田拔草的場景，展現(xiàn)了勞動16.①豐富文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來之不易。②流露出作者珍愛糧食之情。17.①勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。②勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動?！?4題詳解】本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第②段“五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上……走向天光云影的秧田?！笨芍?，這是第一步：五月，秧苗走向秧田；從第④段“一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開始抽穗”可知，這是第二步：雨熱同期，在秧田開始抽穗；從第⑥段“一粒米邂逅愛情。這時候，稻田里有蛙鼓蟲鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育”可知，這是第三步：三伏天，在稻殼里灌漿發(fā)育；從第⑧段“等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割”可知，這是第四步：秋天稻田金黃，等待收割；從第⑩段“到達(dá)了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市”可知，這是第五步：脫去稻殼，從鄉(xiāng)村流入城市；從第?段“一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市”可知，這是最后的一步：一粒米喂養(yǎng)鄉(xiāng)村和城市。【15題詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。（1）“舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸”。運(yùn)用擬人的修辭，把秧苗當(dāng)作調(diào)皮的孩子來寫，聯(lián)系“它一出門，就迎面遭遇一場兜頭雨。一場雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡”可知，生動形象地描繪出秧苗在雨中興奮、可愛的生長情態(tài)。（2）“農(nóng)人在水田勞作的姿勢，是逆光中的一幅剪影”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把農(nóng)人在水田勞作的姿勢比作一幅剪影。聯(lián)系“那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水”可知，形象地描繪農(nóng)人在水田拔草的場景，展現(xiàn)了勞動的辛苦場面。【16題詳解】本題考查文段的作用。第⑨段插敘作者兒時吃飯的情景，讓文章的內(nèi)容更加豐富，聯(lián)系“外婆見狀，不時提醒說，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水”可知，強(qiáng)調(diào)一粒米凝聚著農(nóng)人的汗水，一粒米來之不易。從而看出作者對每一粒糧食的珍愛之情?！?7題詳解】本題考查理解分析能力。聯(lián)系文段內(nèi)容，結(jié)合第?段“一粒米之旅，是一個苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變”可得出：勞動是艱辛的、美麗的，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動者。聯(lián)系文段內(nèi)容，再結(jié)合第?段“一粒米之旅，是一個輾轉(zhuǎn)之旅，舟車相繼，每一個環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人”可得出：勞動創(chuàng)造美好生活，我們要熱愛勞動。四、古代詩文閱讀（21分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運(yùn)》）【乙】令既具①，未布②，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥④其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）【注】①具：準(zhǔn)備就緒。②布：頒布，公布。③嗣：繼承。④黥：即墨刑，用刀在面額上刻字，再涂以墨。18.下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的用法和意義，都相同的一組是（）A.故人不獨(dú)親其親回也不改其樂B.貨惡其棄于地也皆以美于徐公C.恐民之不信已而之細(xì)柳軍D.已乃立三丈之木于國都市南門乃不知有漢19.下列對文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.男有分，女有歸女子出嫁B.盜竊亂賊而不作作亂害人C.令行于民期年滿一年D.秦民大說大聲說話20.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大道之行也，天下為公。（2）明日，秦人皆趨令。21.“大同”社會是儒家對理想社會的美好憧憬，推行新法后的秦國是否進(jìn)入了“大同”社會？請結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容簡述你的看法。【正確答案】18.A19.D20.（1）在大道施行的時候，天下是公共的。（2）第二天，秦國人都遵行法令了。21.沒有進(jìn)入。甲文“大同”社會的核心是“天下為公”，基本特征是“選賢與能，講信修睦”等，而乙文中“太子，君嗣也”，表明秦國的天下不是大家共有的，管理者不是大家選舉出來的；“太子犯法”“刑其傅”“黥其師”，這也不是“講信修睦”?！?8題詳解】本題考查一詞多義。A．都是代詞，他的；B．介詞，在/介詞，比；C．主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯/動詞，到；D．副詞，于是/副詞，竟然；故選A?！?9題詳解】本題考查文言詞語辨析。D．句意：秦國百姓都非常高興?！罢f”通“悅”，高興的意思?！按笳f”即高興、開心。故選D。【20題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）行，實(shí)行；為，是；公，公共。（2）明日，第二天；皆，都；趨，遵守?！?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力，學(xué)生需在疏通文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析，然后言之有理即可。由甲文“選賢與能，講信修睦”可知，儒家認(rèn)為“大同”社會的天下都是公共的。人們做事都為天下公共利益著想，社會管理一定推舉賢德和能干的人來主持，人與人之間的關(guān)系一定講求信用，保持和睦友善。而秦國在商鞅變法十年后，雖然發(fā)生的變化是“道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！奔绰飞蠜]有人將別人丟的東西據(jù)為己有，山林里也沒了盜賊，家家富裕充足，百姓勇于為國作戰(zhàn)，不敢再行私斗，鄉(xiāng)野城鎮(zhèn)都得到了治理。但結(jié)合乙文“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可知，太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。并沒有做到“天下為公”，也不是“講信修睦”，所以秦國沒有進(jìn)入“大同”社會，參考譯文：???【甲】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人舉薦出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。因此人們不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了。這叫做理想社會。?