吉林省大安市2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷（含答案）

第第頁吉林省大安市2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、假期旅游爆火，開啟“人從眾”模式。5月1日至5日，為期5天的“2024吉林大安遼金文化旅游嘉年華”活動動掀起熱潮，，不但吸引了全國各地大批游客前來奔赴這場文旅盛宴，更展現了青春奮斗的大安魅力。閱讀下面的文段，完成小題。（一）青春，是大安最閃亮的名片粼粼波光描繪著蜿蜒綿長的嫩江河灣，入天高樓見證了日新月異的城市變遷，穿越歷史走向煥然一新的美麗鄉(xiāng)村，一聲霹lì拉開文旅序幕的魅力江灣……從東湖到漁村，一條條璀璨的燈帶，勾勒出大安的輪kuó，照亮大安的夜空，絢爛地向人們展示，當年荒僻窮困的小鄉(xiāng)村，如今已經發(fā)展成為充滿活力的現代化旅游城市。（二）青春，是大安最寶貴的財富校園里堅守著青春的身影，建筑工地上流淌著青春的汗水，改革大潮里躍動著青春的思想，發(fā)展征途上閃爍著青春的膽識。正是這群青春澎湃的奮斗者①地拼搏，才讓大安這座②的城市滾滾向前的齒輪永不停歇——從早上六點嫩江灣畔的漁船上撒網開始，到深夜工業(yè)園區(qū)最后一位工人收拾好工位結束，日復一日，晝夜交替。我們無時無刻都感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力?。ㄈ┖V定，是大安永恒的魅力。無數的歡歌笑語為市民游客留下溫馨難忘的大安專屬記憶，營造出熱烈歡樂的假日氛圍。品茶對詩、盛遼春捺缽巡游、非遺文化打鐵花、古裝服飾體驗穿越之旅等……一批旅游體驗新場景，讓市民游客在豐富多彩的活動中，體驗遼金文化，感受大安魅力。從大安文旅的蓬勃發(fā)展中汲取不竭的動力，必將激勵青年篤行不怠、砥礪奮進，以堅強意志迎難而上，以更加昂揚的姿態(tài)踏上新征程，向著光輝未來勇毅前行。1．請你根據拼音寫出漢字霹lì輪kuó2．對“粼粼波光”短語類型判斷正確的一項是（）A．主謂短語 B．偏正短語 C．動賓短語 D．并列短語3．請根據語境，為①②處選用恰當的詞語寫在下面的橫線上。耀武揚威鍥而不舍血氣方剛海市蜃樓①②4．文中畫橫線句子有語病，請寫出修改后的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．同學們在《現代漢語詞典》中查到“砥礪”的義項有：①磨刀石；②磨煉；③勉勵。根據文段內容及詞典釋義，你認為“砥礪奮進”在這里的意思是：6．語段中畫線的句子有一處標點符號使用不當，請寫出修改意見。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．同學們用對聯形式寫出對大安的感受，橫線處填入的內容，恰當的一項是（）上聯：憶①，風雨兼程磨煉②；下聯：看今朝，③鑄就輝煌。A．①過往②精神③苦樂同享 B．①過往②意志③寒窗苦讀C．①往昔②精神③寒窗苦讀 D．①往昔②意志③苦樂同享二、默寫（7分）8．默寫。經典詩文，總能讓人精神豐盈。面對國家危難，我們應當有花木蘭般“，關山度若飛”的豪邁，而不能如杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，”的無知；面對為人處世，我們要有周敦頤《愛蓮說》中“出淤泥而不染，”的潔身自好；面對困難，我們既要有杜甫《望岳》中“，”的壯志凌云，也要有王安石《登飛來峰》中“，”的豪情滿懷。三、（5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。9．首聯寫出了農村豐收的年景，一個“”字，寫出了農家款待客人傾其所有的盛情，道出詩人對山西村民風的贊賞。10．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一聯，既寫出了詩人當時的感覺，又蘊含豐富哲理，耐人咀嚼。請你簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（10分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校縖學積累][學品鑒][學歸納][學比較]11．本文作者是代的劉禹錫，字。12．同學們設計了“素”字的文言詞義積累卡，請你幫助推測詞義，補全積累卡，下列選項中全部正確的一項是①未經染色的生絹。如“十三能織素”。②A.。如“可以調素琴”。③蔬菜、瓜果類食品。與“葷”相對。如“葷素搭配”。④一向，平素。如“B.”。甲.A不加裝飾的B素不相識乙.A非常普通的B有奇字素無備者丙.A音色典雅的B衣著樸素13．“苔痕上階綠，草色入簾青”一句中“上”“入”與“綠”“青”用得好，請寫出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．將“談笑有鴻儒，往來無白丁”的人際交往之道用于當今的現實生活，你是否認同？請簡述看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（6分）閱讀下面的材料，完成下面小題材料一蘭花，正名“佩蘭”，屬蘭科，是單子葉植物，為多年生草本。葉自莖部簇生，線狀葉終年常綠，多而不亂，仰俯自如，姿態(tài)端秀，別具神韻，中國自古以來對蘭花就有“看葉勝看花”之說。它的花素而不艷，亭亭玉立。因此蘭花備受人們喜愛，與竹、菊、梅合稱“四君子”。材料二蘭的經濟價值有藥用價值和觀賞價值兩種。藥用價值：蘭的根可治肺結核、肺膿腫及扭傷，也可接骨，而建蘭根煎湯服，據說為催生圣藥；蘭的葉能治百日咳；果能止嘔吐；種子可治目翳。觀賞價值：蘭草，全株揉之有香味，似薰衣草。隨著國內外對蘭花需求量的增加，蘭花的前景相當廣闊。材料三中國的蘭花種植栽培歷史已有一千多年，人們稱之為“第一香”“國香”。蘭花是中國傳統(tǒng)名花，是一種以香著稱的花卉。它幽香清遠，一枝在室，滿屋飄香。古人贊曰：“蘭之香，蓋一國?！惫沤衩藢λu價極高，被喻為“花中君子”。古代文人常把詩文之美喻為“蘭章”，把友誼之真喻為“蘭交”，把良友喻為“蘭客”。材料四以“蘭”為題材的古詩詞：春蘭兮秋菊，長無絕兮終古。（屈原《九歌禮魂》身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。（鄭燮《題畫蘭》）衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。（李賀《金銅仙人辭漢歌》）紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。（李清照《一剪梅》）山中蘭葉徑，城外李桃園。（王勃《春莊》）材料五蘭花的智慧①從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕的海灘到干燥的高山草甸，都能發(fā)現蘭花的蹤影。②蘭花的種子十分細小，很多比人的頭發(fā)絲還細，且外種皮內部還具有許多充滿空氣的腔室，進一步減輕了重量。憑借輕巧的身子，種子一出果莢就可以隨風飄蕩到離母株很遠的地方。種子的外圍包裹了一層致密的細胞，可以防止水分快速滲透。這樣，種子還可以借助水流等“走”到更遠的地方。[讀邏輯][讀語言][讀內容]16．從前四則材料中，你了解到了關于“蘭”的哪些知識？至少寫出兩點。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．材料二中加點的“據說”一詞能否去掉？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．閱讀材料五第②段，說說蘭花的種子能夠廣泛傳播的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（16分）閱讀《鄰居》，完成小題。鄰居①寂寞最是思鄉(xiāng)時。我常常想起鄉(xiāng)下那間低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑著屋檐的另一間小木屋里住著的老鄰居巖山嬸嬸。②巖山嬸嬸家姓張，我家姓廖，不知為什么我們的家卻連在一起，以致外人來我家歇腳抑或來她家躲雨時，常常誤認為我母親和巖山嬸嬸是兩妯娌。③巖山嬸嬸家的東頭有一間碓屋，那是用楠竹篾與杉木皮蓋成的。碓屋有一扇門，然而那門從來都是敞開著的。我們家就和巖山嬸嬸家共用一間碓屋。④舂谷是苦力活。鄉(xiāng)間活路多，就是婦人，也不可能成天守在碓屋里。我母親或是巖山嬸嬸，春谷一般都在五更天。碓屋的橫梁上懸著一盞桐油燈，她們就在這豆粒大的飄飄搖搖的光亮下，吃力地舂著，舂著，一直舂到晨光來臨，舂到旭日東升。⑤“嘰-嘭哐！嘰-嘭哐！”這便是舂搗的聲音。我能從它的快慢輕重中分辨出舂搗人是誰。巖山嬸嬸有雙大腳板，氣力要足些，我母親是小腳女人，自然要費力多了，然而過不了多久，那脆弱的舂搗聲就會陡然變得重起來、快起來。這時，用不著去看，我就知道準又是巖山嬸嬸在幫我母親的忙了。也就可以想象，我母親起初是怎樣地推卻，而后來又實在拗不過去了，便只好讓巖山嬸嬸那雙大腳板踏上碓柄。⑥那一年鬧饑荒，家里糧斷了，田里的谷才灌漿。實在是餓了，我和姐姐只好提著竹籃攜著鋤去山上挖野菜。天旱，連野草都難找到青嫩的。我們清早出去，天黑了才回來，找遍了整座山崗，把兩人所挖的野菜倒在一起，也不過大半籃子。母親見了，輕輕地嘆了口氣，然后囑我把野菜勻一半給巖山嬸嬸。⑦在巖山嬸嬸家門前，我與她相撞上了。她那雙老酸棗樹皮般粗糙的手捧著蕨粑，我還沒有開口，巖山嬸嬸就哈哈笑起來：“我正給你家送蕨粑呢，那就省腳步了?！毕裎倚陌怖淼玫亟舆^她送來的蕨粑一樣，巖山嬸嬸也不講多余的套話，便收下我送去的野菜。⑧鄉(xiāng)下人家境清貧，但人情是富有的。彼此間的心地，就如同隨處可見的碓屋一樣，從來都是敞開著門戶的。⑨記得巖山嬸嬸家和我們家都喂養(yǎng)了不少雞，我家的雞總喜歡棲進巖山嬸嬸家的籠里宿夜，而巖山嬸嬸家的雞又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了這等好事，就會躡手躡腳地躲在柴堆后面，待那雞婆生下蛋，張嘴叫“果大果大”的時候，撿起那溫熱的蛋，去向巖山嬸嬸報喜。巖山嬸嬸果然喜得臉上綻開菊花瓣，她又常常把接過去的蛋塞回我的手里。我便瞞過母親偷偷地把雞蛋燒著吃了。⑩母親常對我們姐弟說：“你們是娘養(yǎng)大的，也是巖山嬸嬸養(yǎng)大的?！倍鴰r山嬸嬸天生缺奶，她的幾個女兒是吃我母親的奶長大的。?斗轉星移，時過境遷，多年后，我來到縣城，住進了墻壁刷得雪白、鑲著玻璃窗的“洋房”。城里的住宅樓設計獨居匠心，鄰居之間互不干擾。環(huán)境固然舒適、安謐，然而有時會感到寂寥，心里好像失落了些什么。?想家了。想回家看看母親，也看看巖山嬸嬸——我們家的老鄰居。[讀思路][品意蘊][感畫面][懂情感]19．文章中的哪些細節(jié)或事件體現了“我”家和老鄰居巖山嬸嬸的深厚情誼？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請從描寫角度賞析文中第⑨段畫線句子的表達效果。巖山嬸嬸果然喜得臉上綻開菊花瓣，她又常常把接過去的蛋塞回我的手里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結合上下文，補充還原畫線句子的對話情境。巖山嬸嬸：這么晚了，還在忙乎呢？我的母親：是的，趁著晚上有時間把谷子春出來。巖山嬸嬸：我的母親：不需要，不需要。你整天也夠辛苦的，那手都如老酸棗樹皮般粗糙。巖山嬸嬸：我的母親：真拗不過你，孩子他嬸嬸。22．請結合文章內容，談談文章標題《鄰居》的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（8分）閱讀《春天的芽兒》，完成小題。春天的芽兒①我的家鄉(xiāng)陜南鄉(xiāng)下的人們，說到春天的好、春天的味道、春天的氣息，總是要從最早點亮春天的嫩草芽兒說起。草、葉構成家園，離他們最近，伸手可及。②城里的超市里、餐桌上剛出現香椿的時候，鄉(xiāng)下人已經把這種時令菜吃得滿面紅光。但他們不叫它“香椿”，這是城里的叫法，他們的叫法簡單——“春芽兒”，就像誰家添了一小兒。我們那兒的鄉(xiāng)下，小名都帶“兒”字，草娃兒、明娃兒、狗娃兒……這些活蹦亂跳的鄉(xiāng)土小名兒，叫起來喜興。陜南鄉(xiāng)下人把椿樹叫“春樹”，把香椿叫“春芽兒”，好叫好聽。這鮮活的詞，帶著一股撲面而來的草木氣息，在春天里叮叮作響。③椿樹在鄉(xiāng)下的田間地頭、房前屋后隨處可見。怎么可能沒有椿樹呢？這就像只要是村莊，就不可能沒有菜園子、籬笆、豬圈、雞籠一樣。只要有樹，十棵里一定有三五棵是椿樹。椿樹在生長吃食的樹木里發(fā)芽最早，比桃樹早，比李樹早，比櫻桃樹早。它們一年年地生長著，像是約定好了似的，一到早春，就用樹梢頂上那一簇簇淡金的芽兒為鄉(xiāng)人送來春天的消息。④艷陽高照，色彩漸漸明麗的鄉(xiāng)村通體散發(fā)著春天的氣息，該“吃春”、曬太陽、拆洗被蓋了，趁晴好的天氣下地，換一身鮮亮的衣裳走人家。這時，在鄉(xiāng)下深吸一口氣，讓人想到井水的清冽、炒黃豆的香味、剛采摘的小蔥和芫荽散發(fā)的香氣……香椿的加入，讓春天的味道更加濃郁了。⑤這一把春芽兒，閃著油綠的光，它們是那么鮮嫩，水靈靈的，仿佛有生命。它們在看你，就像剛出生的小娃兒望向娘，又像毛茸茸的小雞崽兒從蛋殼里鉆出來望見天光。它們望進你的靈魂里去，讓你心里泛起潮汐，想起很遠的童年，想起這片土地上的安寧、富饒。⑥春芽兒從椿樹枝頭采摘回來，過清水，切得細碎，加雞蛋，過清油，大火爆炒，用煎餅卷起來吃，就米飯吃，那難以形容的香氣直沖你的腦門兒?；蛴瞄_水焯，加芝麻油涼拌，在咀嚼、吞咽間，仿佛感知到了春天萬物的萌動。⑦在春芽兒變成“春姐兒”以后，椿樹退為風景，春天的另一茬芽兒——地米菜從潮濕的泥地里拱出來，它們幾乎是緊貼著春芽兒離去的腳后跟到達的?！暗孛撞恕本褪撬j菜，這是陜南的親切叫法。在陜南人的眼中，這春天冒出的芽兒，可以與雪白的米相媲美，是地下的米、泥里的米。只要有一鍬土，地米菜就能長出來。在冬荒的地里，地米菜攢足了勁兒，等待合適的時機發(fā)出芽兒來。米兒蒿、莧菜、旱芹、野油菜這些同樣著名的春天的野菜，都還沒到出土的時候，地米萊就早早地從泥土里冒出來一從灰枯的老葉老梗間，冒出一星、兩星，而后形成一片、一層、一地。地米萊初發(fā)的芽兒嫩白如米，在黃土地上繡出一片星光。它們用米一般的形態(tài)、米一般的清香，把鄉(xiāng)下的“吃春”掀起又一個高潮。入口的地米菜，綿軟而又耐咀嚼，像米面。用地米菜包餃子是上好的吃法，母親把它切碎了加上雞蛋或豆腐，再加入香油，調成餡，同時也摻進了濃濃的母愛。⑧春芽兒、地米菜，以及米兒蒿、野油菜、雞腦殼、葛花、棕米、榆錢兒，這些春天的芽兒像鄉(xiāng)人永遠的親戚，年年現身，為樸素的鄉(xiāng)村生活增添了色彩。在鄉(xiāng)下吃了多年的野菜，如今每到春天，我就會想起它們，想念那些“吃春”的日子。⑨到城市郊外的農田里、馬路邊、河岸上，到陽光最明亮最溫暖的地方，親手采摘那寄寓著鄉(xiāng)愁的葉和草，將它們烹為美食，細心品味，耳際便似乎響起了春野的風聲、水聲——這才算是真正走進了春天。[知思路][讀技法][品意蘊]23．選文依次寫了春芽兒和地米菜，請加以比較，完成下面表格。野菜名比較點叫法長勢味道（口感）（1）香椿春芽兒閃著油光的綠、鮮嫩、水靈靈（2）切碎加雞蛋爆炒或開水焯后芝麻油涼拌薺菜地米菜（3）綿軟、耐咀嚼切碎加上雞蛋或豆腐用來包餃子____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．請從修辭角度賞析下面語句。它們在看你，就像剛出生的小娃兒望向娘，又像毛茸茸的小雞崽兒從蛋殼里鉆出來望見天光。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．在第⑧段中，作者說春芽兒、地米菜為樸素的鄉(xiāng)村生活增添了色彩，表現在哪些方面？請結合選文簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著閱讀（5分）26．名著中有一些相似的情節(jié)，通過比較閱讀我們可以有更深入的認識，請你根據表格中的相關內容填空。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________出處《駱駝祥子》《海底兩萬里》主人公祥子尼摩船長相關人物①采珠人情節(jié)梗概他餓暈在茶館，祥子給他買來包子。②閱讀心得他自己有車，卻過得這樣悲慘，這給了祥子沉重的打擊。③九、寫作（50分）27．在你的成長經歷中，有無數的人給你溫暖、快樂、幸?！瓚阎活w感恩的心，回憶起這其中的點點滴滴，你的心里一定充滿了感激。你最想感謝的人是誰？趕快拿起筆把這感人的故事告訴大家。請以“一個我要感謝的人”為題，寫一篇文章。作文要求：（1）主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，有真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范，卷面整潔。（5）文中不得出現考生姓名及學校名。28．閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里?！鸺龑＜矣钪婧叫兄庚R奧爾科夫斯基路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！厦娌牧细嬖V我們：不能安于現狀，要敢于向往外面的世界；前行的路，上會有艱難險阻，要有不斷探索的精神。作文要求：（1）主題鮮明，思路清晰，內容積極向上，有真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范，卷面整潔。（5）文中不得出現考生姓名及學校名。

答案解析部分【答案】1．靂；廓2．B3．鍥而不舍；血氣方剛4．示例1：我們無時無刻不感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！示例2：我們時時刻刻都感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！5．在磨煉中奮勇前進。6．將“……”或“等”刪去。7．D【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查對詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動賓短語，主謂短語，后補短語。

（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結合具體的語境掌握分析。

（6）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（7）本題考查對聯。對聯是用對偶修辭寫出的句子，是用字數相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據題干要求，依據對聯的特點分析作答。1．“霹靂”：讀音為“pīlì”，“靂”字為上下結構，下面部分是“厲”，上面是“雨”字頭。“霹靂”原指一種強烈的雷電現象，發(fā)生于云層與地面之間，會引發(fā)巨大的響聲，對人畜、建筑物等可能造成危害。在文中形象地描繪出大安文旅發(fā)展如同驚雷乍響，拉開了序幕，具有強大的影響力和震撼力。“輪廓”：讀音為“l(fā)únkuò”，“廓”字是半包圍結構，注意里面“郭”字的寫法?！拜喞痹谖闹兄笍臇|湖到漁村，璀璨燈帶勾勒出的大安城市與鄉(xiāng)村的外在形狀，展現出大安在夜晚燈光映照下的整體形態(tài)。

故答案為：靂；廓2．“粼粼”是用來修飾“波光”的形容詞，它對“波光”的狀態(tài)、特點進行了描繪，“波光”是這個短語的核心部分，被“粼粼”所修飾。偏正短語的特點就是由修飾語和中心語組成，修飾語在前，中心語在后，起修飾、限制作用。所以“粼粼波光”屬于偏正短語。故答案為：B3．“鍥而不舍”：本義是不停地雕刻，常用來比喻人有恒心、有毅力，堅持不懈地做某事。在文中，用來形容青春澎湃的奮斗者們?yōu)榱舜蟀驳陌l(fā)展，始終保持著堅定的信念和持續(xù)的努力，不斷拼搏，不輕易放棄，體現出他們堅韌不拔的精神品質，所以①處應填“鍥而不舍”?！把獨夥絼偂保盒稳菽贻p人精力正旺盛，充滿活力和朝氣。這里將大安這座城市擬人化，把它比作充滿活力的年輕人，生動形象地展現出大安在發(fā)展過程中所具有的蓬勃生機和強大動力，說明這座城市如同年輕人一樣，充滿干勁，不斷向前發(fā)展，因此②處應填“血氣方剛”?！耙鋼P威”：該詞帶有貶義，意思是炫耀武力，顯示威風，通常用于形容那些通過展示武力來欺壓他人、滿足自己虛榮心的行為，與文段中奮斗者積極向上的形象不符?！昂Ｊ序讟恰保涸负＿吇蛏衬校捎诠饩€的反射和折射，空中或地面出現虛幻的樓臺城郭，現多比喻虛幻不存在的東西。與大安真實發(fā)展的語境不契合。

故答案為：鍥而不舍；血氣方剛4．錯誤原因：“無時無刻”意思是沒有時刻，常與“不”連用，表示“時時刻刻都”的意思；而原句中“無時無刻”與“都”搭配，造成語義矛盾和重復否定的錯誤。修改方法：可以將“都”改為“不”，即“我們無時無刻不感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！”；也可以把“無時無刻”改為“時時刻刻”，變?yōu)椤拔覀儠r時刻刻都感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！”。

故答案為：示例1：我們無時無刻不感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！

示例2：我們時時刻刻都感受著大安蓬勃向上的活力，與時俱進的創(chuàng)造力與堅韌不拔的毅力！5．詞典釋義分析：“砥礪”在《現代漢語詞典》中有三個義項，分別是“磨刀石”“磨煉”“勉勵”。語境理解：在文段中描述大安文旅蓬勃發(fā)展，激勵青年在發(fā)展過程中，面對各種困難和挑戰(zhàn)，以堅強意志迎難而上，不斷前行。這里的“砥礪”更側重于青年在奮斗過程中經歷的各種磨煉，所以“砥礪奮進”在這里的意思是在磨煉中奮勇前進。

故答案為：在磨煉中奮勇前進。6．“等”和“……”都表示列舉未盡，二者同時使用造成語義重復?？梢詫ⅰ啊眲h去，保留“等”；或者將“等”刪去，保留“……”。

故答案為：將“……”或“等”刪去。7．上聯分析：結合下聯“看今朝”，“今朝”是名詞，且表示時間，從時間對仗角度，“往昔”與“今朝”相對，都表示時間，所以①處應填“往昔”；“鑄就輝煌”是動賓短語，“磨煉意志”同樣是動賓短語，且“意志”與“輝煌”在詞性和語義上也較為匹配，同時“志”為仄聲，符合對聯仄起平收的規(guī)則，所以②處應填“意志”。下聯分析：“風雨兼程”是主謂短語，“苦樂同享”也是主謂短語，二者在結構上相對應，在語義上也能體現出奮斗過程中的各種經歷，所以③處應填“苦樂同享”?！昂翱嘧x”側重于學習方面的刻苦，與“風雨兼程”在語義和結構上的對應不如“苦樂同享”緊密。故答案為：D8．【答案】萬里赴戎機；隔江猶唱后庭花；濯清漣而不妖；會當凌絕頂；一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?；自緣身在最高層【解析】（一）“萬里赴戎機，關山度若飛”出處與原文情境：此句出自南北朝樂府民歌《木蘭詩》。詩中講述了花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。在奔赴戰(zhàn)場的情節(jié)中，“萬里赴戎機，關山度若飛”生動描繪了花木蘭不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山，展現出她奔赴國難時的急切與豪邁。對應情境分析：題目中設置“面對國家危難”的情境，花木蘭這種義無反顧、勇往直前奔赴戰(zhàn)場的形象，正是這種情境下應有的精神體現。“萬里赴戎機”強調行程的遙遠和任務的艱巨，“關山度若飛”則以夸張的手法突出其行動的迅速和果敢，與“豪邁”的描述高度契合。（二）“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出處與原文內涵：該句出自唐代詩人杜牧的《泊秦淮》。全詩通過寫夜泊秦淮所見所聞，借陳后主因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺晚唐統(tǒng)治者沉湎酒色、不理朝政的腐朽生活。“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”中，歌女不懂什么是亡國之恨，還在對岸高唱著《玉樹后庭花》，表面寫歌女，實則批判那些醉生夢死的達官貴人，以及社會的麻木與無知。對應情境解析：題目以“不能如……的無知”為引導，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”所展現的對國家命運的漠視與麻木，與“無知”情境相呼應，突出面對國家危難時不應有的態(tài)度。（三）“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”出處與文本意義：源自北宋周敦頤的《愛蓮說》。作者通過對蓮花生長環(huán)境、體態(tài)香氣等的描寫，賦予蓮花高尚的品質。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”意思是蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷，作者借蓮花來表達自己不與世俗同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。對應情境解讀：針對“面對為人處世”的情境，這句詩所蘊含的在復雜環(huán)境中堅守自我、保持高潔品性的內涵，完美契合“潔身自好”的要求，成為為人處世的重要準則。（四）“會當凌絕頂，一覽眾山小”出處與創(chuàng)作背景：出自唐代詩人杜甫的《望岳》，這首詩是杜甫青年時代的作品，通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”是詩人由望岳而產生的登岳意愿，表達了他不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。對應情境剖析：在“面對困難”的情境下，此句所展現的勇于挑戰(zhàn)、追求卓越、立志超越困難的壯志凌云，給予人們戰(zhàn)勝困難的精神力量，激勵人們以積極向上的態(tài)度面對困境。（五）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”出處與深層寓意：為北宋王安石《登飛來峰》中的名句。詩中作者通過描寫登飛來峰時的所見所感，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”意思是不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣。體現出作者變法革新的政治理想和高瞻遠矚、無所畏懼的豪情。對應情境關聯：同樣針對“面對困難”的情境，這句詩傳遞出的不畏懼困難與阻礙，憑借自身高度和智慧戰(zhàn)勝困難的豪情滿懷，與“會當凌絕頂，一覽眾山小”共同構成面對困難時積極進取的精神風貌。

故答案為：萬里赴戎機；隔江猶唱后庭花；濯清漣而不妖；會當凌絕頂；一覽眾山??；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．【示例】足；熱情好客（淳樸）10．【示例】詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”?！窘馕觥浚?）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。9．本題考查煉字賞析?！澳r家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的意思是不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收年景里待客菜肴非常豐繁?！白恪钡囊馑际亲銐?，充足?？梢娹r民的熱情好客?！白恪弊直磉_了農家款待客人傾其所有的盛情，非常貼切寫出了農家人的好客、真情的純樸品質與行為。

故答案為：【示例】足；熱情好客（淳樸）10．本題考查概括詩句蘊含的哲理的能力。要求學生在理解詩歌內容的基礎上分析。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方沒有道路。但卻過一座的山頭，在那柳暗花明的地方出現了一座村莊，這句詩既寫景，又蘊含了哲理，當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現一片新天地。此詩句能在困難或絕境中給人以希望，甚至出現意想不到的轉機，它能道出世間事物消長變化的哲理，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。

故答案為：【示例】詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”?！敬鸢浮?1．唐；夢得12．甲13．運用擬人、對偶的修辭手法，“上”“入”兩個字把“苔痕”“草色”擬人化，生動傳神，化靜為動?！吧稀弊稚鷦拥貙懗鎏勐吓_階的狀態(tài)，而“入”字生動地寫“草色”有情，映入簾中的可愛形象。同時，一“綠”一“青”生意盎然，顯得陋室別致寧靜，襯托出主人情趣高雅、安貧樂道的脫俗形象。14．都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。15．開放性問題，看法可分為正反兩種：①表贊同：這種交友方式可取。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，對于作者這類有知識、有學問的人而言，只有與那些同樣有知識、有學問的人交往，才能不斷精進自己的知識學問。②表反對：這種交友方式不可取。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保瑢τ谧髡哌@種交友方式，未免顯得太過自命清高了，這樣一來會讓我們失去許多向他人學習的機會，這不利于我們對知識、信息的全面了解，所以，這不是一種很好的交友方式。【解析】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（3）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】山不在于高，有仙人居住就會有名望；水不在于深，有蛟龍潛藏就會顯靈異。這雖是一間簡陋的屋子，但我的品德使它充滿芬芳。苔蘚爬上臺階，染出一片碧綠；草色映入竹簾，映得滿室青翠。在這里談笑的都是博學之士，往來的沒有無知庸人。可以彈奏素雅的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂擾亂雙耳，沒有繁瑣的公文勞累身心。如同南陽諸葛亮的草廬，又像西蜀揚子云的玄亭?？鬃诱f：“這有什么簡陋的呢？”11．《陋室銘》的作者劉禹錫是唐代著名的文學家、哲學家，字夢得。他一生仕途坎坷，卻始終保持樂觀豁達的心態(tài)，在文學創(chuàng)作上成就斐然，有著“詩豪”的美譽。其詩歌風格雄渾豪邁、意境開闊，散文作品也獨具特色，《陋室銘》便是他托物言志駢體銘文的經典之作。全文僅八十一字，卻通過對陋室的描寫與贊美，巧妙抒發(fā)了作者志行高潔、安貧樂道，不與世俗同流合污的高尚志趣。劉禹錫因參與政治革新運動失敗，被貶謫到和州當通判。按規(guī)定，通判應住衙門內三間三廂的屋子，但和州知縣故意刁難，將他安排在城南面江而居。面對這種不公待遇，劉禹錫沒有怨天尤人，反而寫下《陋室銘》，借陋室之名行歌頌道德品質之實，以表達自己雖居陋室卻不以為陋，堅守精神追求的態(tài)度。

故答案為：唐；夢得12．“未經染色的生絹”義項：在“十三能織素”中，“素”取其本義，指未經染色的生絹，體現古代女子紡織的材料，幫助我們理解古代紡織業(yè)的相關文化?！翱梢哉{素琴”中“素”的含義：“調素琴”意為彈奏不加裝飾的琴。這里的“素”應解釋為不加裝飾的。從語境來看，作者身處陋室，所彈琴瑟自然不會是華麗奢侈之物，突出了生活的質樸與高雅情趣。對比“非常普通的”“音色典雅的”，“不加裝飾的”更貼合文意?！笆卟?、瓜果類食品”義項：如“葷素搭配”，“素”與“葷”相對，指素食，此義項在日常生活和古代飲食文化描述中較為常見?！耙幌?，平素”義項：“素不相識”中，“素”表示向來、從來，整句話意思是向來不認識；“有奇字素無備者”里，“素”同樣是平時、平常的意思，即遇到平時沒有準備的生僻字。而“衣著樸素”的“素”指白色、素色，與“一向，平素”義項不同。故答案為：【甲】13．擬人：“上”“入”兩個字將“苔痕”“草色”擬人化，原本靜止的苔痕仿佛有了生命，主動“爬”上臺階；草色也似有情感，悄然“鉆”入簾內。這種擬人手法賦予景物靈動之感，化靜為動，使畫面充滿生機與活力，讓讀者仿佛看到苔痕在緩緩蔓延，草色在輕輕搖曳。對偶：“苔痕上階綠，草色入簾青”句式工整，“苔痕”對“草色”，“上階”對“入簾”，“綠”對“青”，節(jié)奏明快，音韻和諧，增強了語言的表現力和感染力。畫面呈現：“上”字生動描繪出苔痕不知不覺間漫上臺階的狀態(tài)，展現出環(huán)境的清幽靜謐；“入”字則細膩寫出草色仿佛主動親近室內，充滿情趣地映入簾中的可愛模樣。一“綠”一“青”，色彩鮮明，描繪出陋室周邊綠意盎然的景象，營造出別致寧靜的氛圍。人物形象襯托：通過對陋室環(huán)境的描寫，以景襯人，襯托出主人情趣高雅、安貧樂道的脫俗形象。主人不追求奢華的居住環(huán)境，反而欣賞這種自然質樸之美，體現出其高尚的精神追求和獨特的生活品味。“談笑有鴻儒，往來無白丁”此句通過描寫作者的人際交往，展現出其生活圈子的高雅。在作者看來，與博學的人交往，能夠相互交流學問、暢談人生，有助于提升自己的修養(yǎng)和學識；而遠離沒有學問的人，避免受到世俗不良風氣的影響，保持內心的純凈與高雅。這既反映出作者對知識和文化的尊崇，也體現出他追求精神層面滿足的生活態(tài)度。

故答案為：運用擬人、對偶的修辭手法，“上”“入”兩個字把“苔痕”“草色”擬人化，生動傳神，化靜為動?！吧稀弊稚鷦拥貙懗鎏勐吓_階的狀態(tài)，而“入”字生動地寫“草色”有情，映入簾中的可愛形象。同時，一“綠”一“青”生意盎然，顯得陋室別致寧靜，襯托出主人情趣高雅、安貧樂道的脫俗形象。14．安貧樂道的生活態(tài)度：諸葛亮隱居南陽時，居住條件簡陋，但他心懷天下，潛心學習，等待時機；揚雄在西蜀的居所也并不華麗，卻專注于學問研究。劉禹錫同樣在陋室中怡然自得，不被物質條件所困，堅守自己的精神世界，三人都展現出安于貧困、樂于追求高尚道德和理想的品質。淡泊名利的高尚情操：諸葛亮為實現興復漢室的理想，鞠躬盡瘁，不為個人名利所動；揚雄專心著述，遠離官場的喧囂與爭斗。劉禹錫雖被貶謫，卻不抱怨，以樂觀心態(tài)面對，不追逐功名利祿，三人都具有淡泊名利的君子之風。才華橫溢的學識修養(yǎng)：諸葛亮足智多謀，在政治、軍事等方面有著卓越才能；揚雄是著名的辭賦家、思想家，學識淵博。劉禹錫在文學、哲學領域成就顯著，與他們一樣，都是才華出眾之人。通過自比，劉禹錫表達了自己希望像他們一樣，在困境中堅守自我，實現人生價值的志向。

故答案為：都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風，高雅脫俗而才華橫溢。15．贊同觀點：環(huán)境影響的積極作用：正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，與有知識、有學問的人交往，能夠營造良好的學習和成長氛圍。在當今社會，知識更新迅速，與優(yōu)秀的人交流，可以獲取更多前沿信息、先進理念和學習方法，不斷提升自己的知識水平和思維能力。例如在學術研究、職場發(fā)展等領域，與同行精英交流合作，有助于個人快速成長，在競爭中脫穎而出。精神追求的契合：與鴻儒交往，更易在精神層面產生共鳴，共同探討人生價值、理想追求等問題，豐富自己的精神世界，保持積極向上的生活態(tài)度，避免陷入世俗的浮躁與功利。反對觀點：學習機會的局限性：“三人行，必有我?guī)熝伞?，每個人都有自己的長處和優(yōu)點，即使是普通人，也可能在某些方面有著獨特的經驗和見解。如果只與鴻儒交往，會錯過許多向不同人群學習的機會，不利于全面了解社會和獲取多元知識。例如從普通勞動者身上可以學到吃苦耐勞的精神和生活智慧，從不同職業(yè)、不同背景的人那里能拓寬視野，豐富人生閱歷。社交的片面性與偏見：這種交友方式可能會被視為自命清高，帶有一定的社交偏見，不利于建立廣泛的人際關系。在當今多元化的社會中，倡導包容、平等的交往理念，廣泛交友有助于增進不同群體間的理解與和諧，而過于局限的交友圈子可能會造成社交隔閡。

故答案為：開放性問題，看法可分為正反兩種：①表贊同：這種交友方式可取。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，對于作者這類有知識、有學問的人而言，只有與那些同樣有知識、有學問的人交往，才能不斷精進自己的知識學問。②表反對：這種交友方式不可取。正所謂“三人行，必有我?guī)熝伞?，對于作者這種交友方式，未免顯得太過自命清高了，這樣一來會讓我們失去許多向他人學習的機會，這不利于我們對知識、信息的全面了解，所以，這不是一種很好的交友方式。【答案】16．①蘭花的正名為“佩蘭”，屬蘭科，是單子葉植物，為多年生草本。②蘭具有一定的藥用和觀賞價值。③中國的蘭花種植栽培歷史悠久。④古代文人十分欣賞蘭，常將蘭作為歌詠的對象。17．不能去掉，“據說”一詞的意思是“據別人說，根據傳說（有時是有出處而不愿說明），”說明“建蘭根煎湯服為催生圣藥”的說法只是一種傳說，而不是確論；去掉該詞后，句子的意思就變成了“建蘭根煎湯服為催生圣藥”的說法是完全正確或經過科學驗證確認的，與事實不符。18．①種子細小、輕巧，能隨風飄蕩到很遠的地方。②種子的外圍包裹了一層可以防止水分快速滲透的細胞，因此可借助水流等傳播到更遠的地方?！窘馕觥浚?）（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。16．材料一明確闡述，蘭花正名“佩蘭”，在植物分類中屬蘭科，為單子葉植物，且是多年生草本植物。從形態(tài)特征來看，其葉片自莖部簇生，呈線狀，終年常綠，具有“多而不亂，仰俯自如”的獨特姿態(tài)，觀賞時“看葉勝看花”；花朵素淡雅致、亭亭玉立。這些特征使蘭花在中國文化中占據重要地位，與竹、菊、梅并稱為“四君子”，成為高潔品質的象征。材料二詳細介紹了蘭花的經濟價值，涵蓋藥用和觀賞兩大領域。藥用價值：蘭的根、葉、果、種子均有藥用功效。根可用于治療肺結核、肺膿腫、扭傷，還具備接骨作用，其中建蘭根煎湯服被傳為“催生圣藥”（此處“據說”體現說法的不確定性）；葉能治療百日咳；果可止嘔吐；種子可治目翳。觀賞價值：蘭草全株揉之散發(fā)類似薰衣草的香味，隨著國內外對蘭花需求量不斷攀升，其觀賞價值帶來的經濟前景十分廣闊。材料三指出，中國種植栽培蘭花的歷史超千年，蘭花被賦予“第一香”“國香”的美譽。作為傳統(tǒng)名花，它以幽香聞名，古人贊其“蘭之香，蓋一國”。在文化領域，蘭花是文人墨客筆下的?？?，詩文之美被喻為“蘭章”，友誼之真稱為“蘭交”，良友稱作“蘭客”，足見古代文人對其的推崇與喜愛。材料四列舉多首以“蘭”為題材的古詩詞，如屈原《九歌?禮魂》“春蘭兮秋菊，長無絕兮終古”，借蘭菊表達對美好事物永恒的追求；鄭燮《題畫蘭》“身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠”，以蘭喻人，展現堅守自我、散發(fā)芬芳的品格。這些詩詞豐富了蘭花在文學中的意象，使其成為情感與精神寄托的載體。

故答案為：①蘭花的正名為“佩蘭”，屬蘭科，是單子葉植物，為多年生草本。②蘭具有一定的藥用和觀賞價值。③中國的蘭花種植栽培歷史悠久。④古代文人十分欣賞蘭，常將蘭作為歌詠的對象。17．材料二中“建蘭根煎湯服，據說為催生圣藥”一句，“據說”一詞不能去掉。從詞義來看，“據說”表示信息來源為他人陳述或傳說，并非確鑿的事實或科學驗證。若去掉該詞，句子就變成“建蘭根煎湯服為催生圣藥”，傳達出這一說法是完全正確、確定無疑的信息，與實際情況不符。在科學表述中，“據說”體現了說明文語言的準確性與嚴謹性，既呈現了相關說法，又保留了科學的審慎態(tài)度。

故答案為：不能去掉，“據說”一詞的意思是“據別人說，根據傳說（有時是有出處而不愿說明），”說明“建蘭根煎湯服為催生圣藥”的說法只是一種傳說，而不是確論；去掉該詞后，句子的意思就變成了“建蘭根煎湯服為催生圣藥”的說法是完全正確或經過科學驗證確認的，與事實不符。18．材料五第②段揭示了蘭花種子廣泛傳播的原因：自身形態(tài)優(yōu)勢：蘭花種子極其細小，許多比頭發(fā)絲還細，且外種皮內部有充滿空氣的腔室，進一步減輕重量，使得種子能隨風飄蕩，輕松抵達離母株較遠的地方。結構防護功能：種子外圍包裹一層致密細胞，可防止水分快速滲透。這一特殊結構讓種子在水流中不易受損，從而借助水流等媒介傳播到更遠區(qū)域。兩種傳播方式相輔相成，共同助力蘭花在不同生態(tài)環(huán)境中繁衍生長，從熱帶雨林到寒帶針葉林，從潮濕海灘到干燥高山草甸，都能發(fā)現蘭花的蹤跡。

故答案為：①種子細小、輕巧，能隨風飄蕩到很遠的地方。②種子的外圍包裹了一層可以防止水分快速滲透的細胞，因此可借助水流等傳播到更遠的地方。【答案】19．（1）不同姓，家卻連在一起，別人誤以為母親和巖山嬸嬸是兩妯娌；（2）巖山嬸嬸家的碓屋門從來都是敞開著的，“我們”家和巖山嬸嬸家共用一間碓屋；（3）巖山嬸嬸幫“我”母親舂谷；（4）在鬧饑荒的時期，兩家互送野菜和蕨粑；（5）巖山嬸嬸把自家雞生在“我”家柴堆里的蛋送給“我”吃；（6）母親常對“我們”姐弟說：“你們是娘養(yǎng)大的，也是巖山嬸嬸養(yǎng)大的?！倍鴰r山嬸嬸天生缺奶，她的幾個女兒是喝“我”母親的奶長大的。20．這句話運用了神態(tài)和動作描寫，寫出了巖山嬸嬸內心的喜悅和對我的疼愛，表達了我對巖山嬸嬸的感激之情。21．我來幫你舂谷子。；我有一雙大腳板，力氣也大，再說鄰里之間就該相互幫忙。22．吸引讀者閱讀興趣：交代了我家與巖山嬸嬸家是鄰里關系（寫作對象）；突出了貧苦歲月中，鄰里之間的友善、和諧與人情味；暗示主旨，表達了作者對這種鄉(xiāng)鄰關系的謳歌以及對鄰居巖山嬸嬸的懷念?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。19．居住環(huán)境與關系初現：第②-③段介紹兩家不同姓卻屋檐相連，常被誤認為妯娌，且共用一間碓屋。這種特殊的居住關系，為后文鄰里之間的親密往來埋下伏筆，體現出鄉(xiāng)村鄰里之間天然的親近感。生活互助，情誼深厚。舂谷互助：第④-⑤段描述舂谷這一苦力活，通過“我”能從舂搗聲的快慢輕重分辨出舂搗人，以及巖山嬸嬸主動幫助母親舂谷的細節(jié)，生動展現了鄰里之間相互關心、主動幫忙的美好品質。巖山嬸嬸力氣大，看到母親舂谷吃力便主動相助，而母親雖推辭但最終拗不過這份熱情，進一步凸顯了兩人之間真摯的情誼。共渡饑荒：第⑥-⑦段講述饑荒時期，兩家互送野菜和蕨粑?！拔摇焙徒憬阈量嗤趤淼囊安耍赣H讓勻一半給巖山嬸嬸；而巖山嬸嬸也正準備給“我”家送蕨粑，這種默契和相互扶持，深刻體現了在困難時期鄰里之間的團結與關愛，展現出人性的溫暖。家禽互動中的溫情：第⑨段描寫兩家雞的“互動”，“我”家的雞棲進巖山嬸嬸家的籠里宿夜，她家的雞在“我”家柴堆生蛋。“我”向巖山嬸嬸報喜后，她不僅喜笑顏開，還常把蛋塞回“我”手里，這一細節(jié)充滿生活情趣，體現出鄰里之間親密無間、彼此信任，以及巖山嬸嬸對“我”的疼愛。哺育之恩，親如一家：第⑩段通過母親的話“你們是娘養(yǎng)大的，也是巖山嬸嬸養(yǎng)大的”，以及巖山嬸嬸的女兒吃母親的奶長大，將兩家的關系推向新的高度，表明兩家人早已超越普通鄰里，親如一家，進一步深化了鄰里情誼的主題。第?段寫“我”來到縣城住進舒適的“洋房”，雖然環(huán)境安謐，但“有時會感到寂寥，心里好像失落了些什么”。通過將城市鄰里關系的疏離與鄉(xiāng)村鄰里的親密進行對比，突出鄉(xiāng)村鄰里之間那種充滿人情味、相互關愛的關系的珍貴，從而深化了作者對鄉(xiāng)村生活和老鄰居的懷念之情，也引發(fā)讀者對現代人際關系的思考。文章結尾“想家了。想回家看看母親，也看看巖山嬸嬸——我們家的老鄰居”，再次點明“鄰居”這一主題，直接抒發(fā)了作者對母親和巖山嬸嬸的深切思念，使情感得到進一步升華，給讀者留下深刻的印象。

故答案為：（1）不同姓，家卻連在一起，別人誤以為母親和巖山嬸嬸是兩妯娌；（2）巖山嬸嬸家的碓屋門從來都是敞開著的，“我們”家和巖山嬸嬸家共用一間碓屋；（3）巖山嬸嬸幫“我”母親舂谷；（4）在鬧饑荒的時期，兩家互送野菜和蕨粑；（5）巖山嬸嬸把自家雞生在“我”家柴堆里的蛋送給“我”吃；（6）母親常對“我們”姐弟說：“你們是娘養(yǎng)大的，也是巖山嬸嬸養(yǎng)大的?！倍鴰r山嬸嬸天生缺奶，她的幾個女兒是喝“我”母親的奶長大的。20．“嘰-嘭哐！嘰-嘭哐！”：第⑤段中舂搗聲的描寫，看似簡單的擬聲詞，實則蘊含深意。通過“我”能從這聲音中分辨出舂搗人，側面表現出“我”對兩家生活的熟悉，以及對母親和巖山嬸嬸的關注。同時，聲音的變化——從母親脆弱的舂搗聲到陡然變重變快，暗示巖山嬸嬸的幫忙，生動展現了兩人之間互幫互助的情誼，使讀者仿佛身臨其境，感受到鄉(xiāng)村生活的質樸與鄰里之間的溫暖。“她那雙老酸棗樹皮般粗糙的手捧著蕨粑”：第⑦段中對巖山嬸嬸手的描寫，運用比喻的修辭手法，將手比作“老酸棗樹皮”，突出其粗糙的特點，反映出她生活的艱辛和勤勞。而她捧著蕨粑準備送給“我”家，又體現出她的善良和慷慨，一個簡單的動作和外貌描寫，便將人物形象刻畫得栩栩如生，也讓讀者更能體會到她與“我”家之間深厚的情誼?！皫r山嬸嬸果然喜得臉上綻開菊花瓣，她又常常把接過去的蛋塞回我的手里?！保ǖ冖岫危┥駪B(tài)描寫：“喜得臉上綻開菊花瓣”運用比喻的修辭手法，將巖山嬸嬸喜悅的神態(tài)比作菊花綻放，生動形象地表現出她收到“我”送還雞蛋時內心的高興和滿足。這種神態(tài)描寫讓讀者能夠直觀地感受到她的情感，也體現出她對“我”的認可和喜愛。動作描寫：“塞回”這一動作簡潔而有力，展現出巖山嬸嬸的大方和對“我”的疼愛。她沒有絲毫猶豫地把蛋塞回“我”手里，仿佛這是理所當然的事情，進一步突出了她與“我”家親密無間的關系，以及她善良、無私的品質，同時也表達了“我”對她的感激之情。

故答案為：這句話運用了神態(tài)和動作描寫，寫出了巖山嬸嬸內心的喜悅和對我的疼愛，表達了我對巖山嬸嬸的感激之情。21．巖山嬸嬸：我來幫你舂谷子。：此句符合巖山嬸嬸熱情、善良且樂于助人的性格。她看到母親晚上還在舂谷子，主動提出幫忙，體現出她對鄰居的關心和主動相助的品質，同時也與前文她幫母親舂谷的情節(jié)相呼應。巖山嬸嬸：我有一雙大腳板，力氣也大，再說鄰里之間就該相互幫忙。：這句話進一步闡述了她幫忙的理由，既突出了自己的優(yōu)勢（大腳板力氣大），又強調了鄰里之間相互幫忙的道理，使她的形象更加豐滿，也展現了鄉(xiāng)村鄰里之間淳樸的價值觀和深厚的情誼。

故答案為：我來幫你舂谷子；我有一雙大腳板，力氣也大，再說鄰里之間就該相互幫忙。22．標題“鄰居”直接表明文章的寫作對象是“我”家的鄰居巖山嬸嬸，以及“我”家與她之間的關系。讀者通過標題就能迅速了解文章的主要人物和大致內容，為閱讀文章提供了明確的方向?！班従印笔且粋€常見的稱呼，但作者在文中會講述怎樣的鄰居故事，兩家之間有著怎樣的情感，這些都能引發(fā)讀者的好奇心。標題簡潔而富有懸念，促使讀者想要深入閱讀，去探尋其中的細節(jié)和情感，從而吸引讀者的注意力。文章通過回憶與巖山嬸嬸相處的點點滴滴，展現了貧苦歲月中鄰里之間的友善、和諧與人情味。標題“鄰居”看似普通，實則蘊含著深厚的情感，它是文章主旨的重要載體。通過這個標題，讀者能夠感受到作者對這種美好鄉(xiāng)鄰關系的贊美和懷念，也能體會到作者對現代社會中逐漸淡化的鄰里關系的反思。“鄰居”作為標題，貫穿文章始終，是文章的線索。從開篇對鄰居巖山嬸嬸的思念，到回憶與她相處的各種事件，再到結尾再次表達對她的想念，文章圍繞“鄰居”展開敘述，使文章結構嚴謹，層次分明，所有內容都圍繞這一核心緊密相連。

故答案為：吸引讀者閱讀興趣：交代了我家與巖山嬸嬸家是鄰里關系（寫作對象）；突出了貧苦歲月中，鄰里之間的友善、和諧與人情味；暗示主旨，表達了作者對這種鄉(xiāng)鄰關系的謳歌以及對鄰居巖山嬸嬸的懷念?！敬鸢浮?3．（1）吃法（2）香氣濃郁（3）冒出一星、兩星，而后形成一片、一層、一地24．這句話運用擬人和比喻的修辭手法，賦予春芽兒以人的靈性，并把春芽兒比作剛出生的小娃兒和毛茸茸的小雞崽兒，生動形象地寫出了春芽兒鮮嫩、水靈的特點，表達了作者對春芽兒的喜愛之情。25．（1）讓春天的味道更加濃郁了，讓人們仿佛感知到了春天萬物的萌動。（2）讓人們心里泛起潮汐，想起很遠的童年，想起家鄉(xiāng)土地上的安寧、富饒。（3）讓“我”感受到了濃濃的母愛?！窘馕觥浚?）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。23．春芽兒（香椿）：第②-⑥段圍繞春芽兒展開描寫。先介紹陜南鄉(xiāng)下對香椿獨特的稱呼“春芽兒”，凸顯鄉(xiāng)土氣息和親切之感。接著描述椿樹在鄉(xiāng)下的普遍分布，以及椿樹發(fā)芽早的特點，強調其作為春天使者的意義。隨后通過細膩的筆觸，描繪春芽兒鮮嫩水靈的外形，如“閃著油綠的光，它們是那么鮮嫩，水靈靈的，仿佛有生命”，運用擬人手法賦予春芽兒靈性。最后詳細介紹春芽兒的兩種吃法——切碎加雞蛋爆炒、開水焯后芝麻油涼拌，突出其香氣濃郁的口感，展現春芽兒為鄉(xiāng)村春日增添的獨特味道。地米菜（薺菜）：第⑦段著重描寫地米菜。先點明其在陜南的親切叫法“地米菜”，解釋名稱由來體現陜南人對它的珍視。接著描述地米菜的長勢，“從灰枯的老葉老梗間，冒出一星、兩星，而后形成一片、一層、一地”，生動展現其蓬勃的生命力。最后介紹地米菜包餃子這一上好吃法，提及母親調餡時融入的濃濃母愛，使地米菜不僅是美食，更承載著情感記憶。第⑧-⑨段總結全文，將春芽兒、地米菜等春天的芽兒比作鄉(xiāng)人永遠的親戚，強調它們年年現身，為鄉(xiāng)村生活增添色彩。作者由鄉(xiāng)村野菜聯想到城市生活，表達在城市郊外親手采摘野菜、品味美食，才能真正走進春天，寄寓著濃濃的鄉(xiāng)愁，使文章主題從單純描寫春日野菜，升華到對鄉(xiāng)村生活、故鄉(xiāng)情懷的眷戀與思念。

故答案為：（1）吃法（2）香氣濃郁（3）冒出一星、兩星，而后形成一片、一層、一地24．擬人手法：“它們在看你”賦予春芽兒人的動作和情感，使其具有靈性，仿佛能與人類進行情感交流，拉近了春芽兒與讀者的距離，讓春芽兒的形象更加鮮活生動。比喻手法：將春芽兒比作“剛出生的小娃兒”和“毛茸茸的小雞崽兒”，抓住春芽兒鮮嫩、幼小、充滿生命力的特點，通過人們熟悉的形象進行類比，使讀者更易想象和感受春芽兒的可愛模樣。情感表達：通過擬人、比喻手法的運用，生動形象地展現春芽兒鮮嫩水靈的特點，充分表達了作者對春芽兒的喜愛之情，也傳遞出對春天、對鄉(xiāng)村生活的熱愛。

故答案為：這句話運用擬人和比喻的修辭手法，賦予春芽兒以人的靈性，并把春芽兒比作剛出生的小娃兒和毛茸茸的小雞崽兒，生動形象地寫出了春芽兒鮮嫩、水靈的特點，表達了作者對春芽兒的喜愛之情。25．增添春日味道：春芽兒和地米菜的出現，讓春天的味道更加濃郁。春芽兒獨特的香氣、地米菜似米面的口感，在烹飪后不僅滿足人們的味蕾，更讓人們在咀嚼吞咽間仿佛感知到春天萬物的萌動，成為春天獨特的味覺符號。喚起童年記憶：這些春天的芽兒承載著作者的童年回憶，看到它們，就會“心里泛起潮汐，想起很遠的童年，想起這片土地上的安寧、富饒”。它們是鄉(xiāng)村生活的一部分，代表著過去的美好時光，讓人們回憶起鄉(xiāng)村生活的寧靜與富足。承載母愛溫情：以地米菜為例，母親用地米菜包餃子，將切碎的地米菜加上雞蛋或豆腐，再加入香油調成餡，這一過程中融入了濃濃的母愛。食物不再僅僅是食物，更成為情感的載體，讓“我”感受到家的溫暖和親情的珍貴。

故答案為：（1）讓春天的味道更加濃郁了，讓人們仿佛感知到了春天萬物的萌動。（2）讓人們心里泛起潮汐，想起很遠的童年，想起家鄉(xiāng)土地上的安寧、富饒。（3）讓“我”感受到了濃濃的母愛。26．【答案】①老馬②采珠人遭到鯊魚攻擊，尼摩船長舍身相救，并送給他一袋小珍珠。③采珠人的生活充滿艱辛，尼摩船長同情他，所以冒著生命危險救他?！窘馕觥壳楣?jié)背景：在《駱駝祥子》中，祥子懷揣著擁有自己洋車的夢想，在城市中辛苦打拼。第十章里，他在小茶館等待雇主曹先生時，命運讓他與老馬相遇。當時的社會底層人民生活困苦，即便像老馬這樣擁有自己洋車的車夫，也難以擺脫貧困的枷鎖。具體情節(jié)：五十多歲的老馬又冷又餓，最終暈倒在茶館門口。祥子看到這一幕，內心的善良被觸動，他毫不猶豫地買來十個包子，讓老馬和他年幼的孫子小馬兒充饑。老馬一生都在拉車，卻依然過著饑寒交迫的生活，甚至連溫飽都難以保障。他的遭遇讓祥子深刻意識到，即便自己擁有了洋車，未來的生活也可能充滿艱辛與不確定性。這一經歷給祥子帶來了沉重的打擊，也讓他對自己的未來產生了迷茫和恐懼，逐漸開始動搖他對生活的信念。情節(jié)背景：《海底兩萬里》中，尼摩船長駕駛著“諾第留斯號”在海洋深處探索。在第十七章中，他們來到了錫蘭島附近的海域，這里是采珠人的勞作之地。采珠人在惡劣的海洋環(huán)境下，冒著生命危險采集珍珠，生活充滿艱辛。具體情節(jié)：當尼摩船長看到一個采珠人正在采珠時，突然遭到鯊魚的攻擊。面對危險，尼摩船長沒有絲毫猶豫，他舍身沖上前去與鯊魚展開搏斗。在戰(zhàn)斗過程中，尼摩船長展現出非凡的勇氣和力量，最終成功救下采珠人。不僅如此，尼摩船長還從口袋里取出一個裝有珍珠的小袋子，送給采珠人，希望能改善他的生活。這一情節(jié)充分展現了尼摩船長正直善良的品質，以及他對處于困境中的底層人民的同情和幫助。《駱駝祥子》閱讀心得分析：“他自己有車，卻過得這樣悲慘，這給了祥子沉重的打擊?！边@句話深刻地反映出當時社會的殘酷現實。在舊中國的城市里，祥子原本以為擁有一輛屬于自己的洋車，就能通過辛勤勞動過上好日子。然而，老馬的經歷讓他明白，在那個黑暗的社會環(huán)境下，即使有了賴以生存的工具，底層人民依然無法擺脫貧困和苦難的命運。老馬的悲慘遭遇如同一記警鐘，讓祥子對未來感到絕望，也暗示了祥子最終走向墮落的必然性，同時也批判了那個吃人的社會制度?！逗５變扇f里》閱讀心得分析：“采珠人的生活充滿艱辛，尼摩船長同情他，所以冒著生命危險救他?！蹦崮ΥL作為一個神秘而富有正義感的人物，他對殖民主義和壓迫行為深惡痛絕，內心充滿對底層人民的同情。采珠人在海洋中為了生存，不得不面對鯊魚等危險，生活艱難困苦。尼摩船長看到采珠人遭遇危險時，出于內心的善良和正義感，毅然決然地挺身而出。他的行為不僅展現了個人的勇敢，更體現了他對弱勢群體的關愛和對社會不公的反抗，讓讀者看到了人性的光輝，也使尼摩船長的人物形象更加豐滿立體。

故答案為：①老馬②采珠人遭到鯊魚攻擊，尼摩船長舍身相救，并送給他一袋小珍珠。③采珠人的生活充滿艱辛，尼摩船長同情他，所以冒著生命危險救他。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。27．【答案】例文：一個我要感謝的人我們的人生就如一張潔白的紙，每個人都有屬于自己的一頁。不管它是五彩斑斕，還是黠然失色，都只是唯一的。在這張紙上，浸透著許多的歡笑和淚水，浸透著太多的酸甜苦辣。但是，在我擁有的那張人生之紙上，卻清晰地書寫著一個大大的“您”——我的啟蒙老師。說實話，您并非特別優(yōu)秀，是一個極其平凡的老師。但您默默無聞地關心著自己的每一個學生，教導著每一個孩子。這一切，使我對您久久難忘。記得我剛入校的那天，媽媽牽著我的手走到教室門口，是您，面含微笑將我迎了進去。隨后，您引領著我走進了知識的海洋，從此我深深地陶醉于知識的海洋中。那時的我曾經想著獨自在那個海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失誤，差一點粉碎了我的夢想。是您，讓我重拾學習的信心，從而變成了一個堅強的、不輕言放棄的人。那是在我上初一的第一學期，第一次月考我取得了全班第一名的優(yōu)異成績，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在眾人的羨慕之中。時隔不久，是期中考試的慘敗。我無法面對這殘酷的現實，我盲目了，迷茫了，不知所向。這時，您輕輕地來到我的身旁，用您那慈母般溫柔的手撫摸著我的頭，語重心長地說：“孩子，學習切忌驕傲自滿，一定要腳踏實地。路，要一步一步地走，心急吃不得熱豆腐。就像學走路一樣，先學爬，再學走。”我茫然地搖搖頭，不明白您的意思，問道：“老師，我應該怎樣學爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓勵和期待：“你要真正找到自己學習上的不足，從最薄弱的地方進行復習。而且還要一步步慢慢走，這樣才能穩(wěn)步提高。我堅信，憑你的聰慧和機敏，只要能腳踏實地鍥而不舍，就一定會成功的！”我恍然大悟。按照您教給我的方法，我重新調整了自己的心態(tài)。因此，我獲得了成功，再次奪回了那久違的第一名。我為之而歡呼雀躍。無意回眸，我發(fā)現一直在我背后鼓勵和支持我的您笑了，帶著欣慰和自豪。這就是您，我的啟蒙老師。您像一縷冬日的陽光，溫暖我冰冷的心田；像一輪黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不僅教會了我如