大班韻律活動《嘗葡萄》設(shè)計實(shí)施

大班韻律活動《嘗葡萄》設(shè)計實(shí)施演講人：日期:目錄CONTENTS01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計02活動準(zhǔn)備要點(diǎn)03教學(xué)實(shí)施流程04師幼互動策略05效果評估方式06延伸活動建議01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計感知葡萄形態(tài)特征通過觀察葡萄的形狀、顏色、大小等特征，讓孩子對葡萄有初步的認(rèn)識。觀察葡萄外形讓孩子用手觸摸葡萄，感受葡萄的柔軟、彈性以及皮肉的質(zhì)感。感知葡萄質(zhì)感向孩子介紹葡萄的生長環(huán)境，包括氣候、土壤等條件，拓寬孩子知識面。了解葡萄生長環(huán)境掌握基本節(jié)奏型態(tài)學(xué)習(xí)基本節(jié)奏通過《嘗葡萄》的韻律活動，讓孩子學(xué)習(xí)掌握基本的節(jié)奏型態(tài)，如快慢、強(qiáng)弱等。01培養(yǎng)節(jié)奏感通過拍手、踏腳等身體動作，讓孩子感受音樂的節(jié)奏，并嘗試將節(jié)奏融入到日常生活中。02運(yùn)用打擊樂器引導(dǎo)孩子使用簡單的打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，為歌曲伴奏，提高節(jié)奏感知能力。03培養(yǎng)協(xié)作表現(xiàn)意識集體展示成果讓孩子在集體面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感，同時學(xué)會欣賞他人的表現(xiàn)。03通過角色扮演游戲，讓孩子扮演不同的角色，如葡萄采摘者、果農(nóng)等，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。02角色扮演游戲分組合作活動將孩子分成小組，進(jìn)行舞蹈表演或樂器合奏等活動，培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。0102活動準(zhǔn)備要點(diǎn)仿真葡萄道具準(zhǔn)備仿真葡萄的選擇顏色鮮艷，大小適中，手感柔軟，安全無毒，能夠模擬真實(shí)葡萄的質(zhì)感。仿真葡萄的數(shù)量仿真葡萄的清洗與存放根據(jù)參與活動的幼兒數(shù)量，確保每個幼兒都能夠持有或分到仿真葡萄進(jìn)行活動。提前清洗并消毒仿真葡萄，確保衛(wèi)生安全；存放時要避免陽光直射或潮濕環(huán)境，以防變質(zhì)。123選擇具有新疆民族特色的歡快音樂，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。新疆風(fēng)格背景音樂音樂風(fēng)格在活動開始前播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律，營造活動氛圍；在活動中可根據(jù)需要調(diào)整音量和播放方式。音樂播放引導(dǎo)幼兒隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行韻律活動，如拍手、踏步等，增強(qiáng)活動的趣味性。音樂與活動的融合環(huán)形活動場地布置選擇環(huán)形或橢圓形的活動場地，便于幼兒進(jìn)行集體活動和游戲。場地形狀在場地上設(shè)置葡萄架、葡萄園等場景，營造真實(shí)的氛圍；同時設(shè)置安全通道，確保幼兒在活動中的安全。場地布置提前打掃場地衛(wèi)生，保持地面清潔干燥，為幼兒提供一個舒適的活動環(huán)境。場地衛(wèi)生03教學(xué)實(shí)施流程葡萄品嘗情境導(dǎo)入情境模擬通過模擬葡萄采摘、清洗、品嘗等過程，激發(fā)孩子們的興趣和積極性。03播放與葡萄相關(guān)的音樂，讓孩子們在愉悅的氛圍中進(jìn)入主題。02音樂引入實(shí)物展示將葡萄帶到課堂上，讓孩子們通過觀察、聞味、品嘗等方式，感受葡萄的特點(diǎn)和魅力。01讓孩子們學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作和手勢，如手腕轉(zhuǎn)動、跳躍、擺動等，為后面的律動打下基礎(chǔ)。主題律動分層教學(xué)基礎(chǔ)動作訓(xùn)練根據(jù)孩子們的動作掌握情況，將其分成不同的小組，分別教授不同的動作和節(jié)奏，再合并練習(xí)。分組合作引導(dǎo)孩子們在音樂中自由表現(xiàn)，如想象自己是一只小猴子在葡萄園中玩耍，或者是一只小鳥在葡萄樹上歌唱等。情境再現(xiàn)集體編創(chuàng)展示環(huán)節(jié)創(chuàng)意激發(fā)鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)的舞蹈動作和技巧，編創(chuàng)出屬于自己的葡萄舞蹈。01互相學(xué)習(xí)讓孩子們互相觀摩、學(xué)習(xí)和評價，促進(jìn)彼此之間的交流與合作。02集體展示將孩子們的作品進(jìn)行集體展示，讓孩子們感受到自己的成就感和集體榮譽(yù)感。0304師幼互動策略節(jié)奏模仿接龍游戲教師用不同節(jié)奏型進(jìn)行示范，幼兒模仿并接龍，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和聽辨能力。節(jié)奏模仿接龍教師用幼兒熟悉的水果名稱填詞，讓幼兒在模仿中鞏固節(jié)奏。節(jié)奏填詞游戲幼兒用樂器模仿節(jié)奏，體驗(yàn)不同樂器的音色和節(jié)奏表現(xiàn)力。節(jié)奏樂器演奏葡萄藤肢體造型創(chuàng)作葡萄藤舞蹈創(chuàng)作幼兒分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，表現(xiàn)葡萄藤在不同階段的生長狀態(tài)和特點(diǎn)。03通過幼兒的肢體造型，展示葡萄藤從發(fā)芽、長葉、開花到結(jié)果的生長過程。02葡萄藤生長過程展示葡萄藤造型模仿教師引導(dǎo)幼兒用肢體模仿葡萄藤的形態(tài)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力。01葡萄情感引導(dǎo)教師引導(dǎo)幼兒感受葡萄在不同生長階段所表達(dá)的情感，如喜悅、期待、悲傷等。情感表達(dá)引導(dǎo)技巧葡萄故事分享通過分享葡萄的故事，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)對葡萄的情感和認(rèn)識。葡萄音樂感受播放與葡萄相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒用肢體動作和表情來表達(dá)對音樂的感受。05效果評估方式節(jié)奏準(zhǔn)確度記錄表節(jié)奏模仿能力記錄幼兒是否能夠準(zhǔn)確模仿音樂中的基本節(jié)奏。01節(jié)奏感表現(xiàn)評估幼兒在舞蹈、樂器演奏等活動中是否與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)。02節(jié)奏創(chuàng)作能力觀察幼兒是否能根據(jù)音樂風(fēng)格創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。03創(chuàng)意表現(xiàn)觀察指標(biāo)記錄幼兒是否能獨(dú)立創(chuàng)編與音樂相符的動作。動作創(chuàng)新性評估幼兒是否能通過面部表情和身體語言表達(dá)音樂情感。表情與情感表達(dá)觀察幼兒在活動中是否能與同伴合作，分享自己的創(chuàng)意。合作與分享幼兒參與度評估活動投入程度記錄幼兒在活動中的專注度和參與時間?；臃e極性活動成果展示評估幼兒是否積極參與與教師、同伴的互動。觀察幼兒是否愿意展示自己的成果，并分享經(jīng)驗(yàn)。12306延伸活動建議家庭親子葡萄舞親子互動道具準(zhǔn)備舞蹈編排邀請家長和孩子一起參與，通過共同表演舞蹈，增進(jìn)親子間的情感交流和合作。選取適合家庭表演的舞蹈，如簡單的葡萄采摘舞蹈或者以葡萄為主題的自由舞蹈，讓孩子和家長一起編排。準(zhǔn)備與舞蹈相關(guān)的道具，如葡萄藤、葡萄串、籃子等，增加舞蹈的趣味性和真實(shí)感。美工區(qū)葡萄創(chuàng)作創(chuàng)作形式提供繪畫、手工、貼紙等多種形式的創(chuàng)作活動，讓孩子自由選擇并發(fā)揮創(chuàng)造力。01葡萄主題以葡萄為主題，鼓勵孩子創(chuàng)作與葡萄相關(guān)的作品，如葡萄串、葡萄園、葡萄豐收等。02材料選擇提供豐富的創(chuàng)作材料，如顏料、紙張、剪刀、膠水、彩筆等，讓孩子自主選擇并創(chuàng)作。03果園參觀實(shí)踐組織孩子參觀果園，了解葡萄的生長環(huán)境和種植過程，增加孩