廣東省廣州市海珠區(qū)2024-2025學(xué)年高三2月模擬演練檢測(cè)語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省廣州市海珠區(qū)2024-2025學(xué)年高三2月模擬演練檢測(cè)語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：眼下，直播帶貨迅速升溫，爆發(fā)性極強(qiáng)。許多名人參與直播帶貨，利用直播平臺(tái)與消費(fèi)者直接交流。直播帶貨不僅是助力脫貧增收、鄉(xiāng)村振興的實(shí)際行動(dòng)，而且成為釋放和激發(fā)消費(fèi)潛力的重要推手。直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面得益于主流媒體、知名人士所起到的良好帶動(dòng)作用，更能獲得消費(fèi)者的認(rèn)同。直播帶貨的優(yōu)勢(shì)在于向“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”延伸，通過場(chǎng)景在線與直接互動(dòng)帶來更高的轉(zhuǎn)化率。直播帶貨將線下的場(chǎng)景移到了線上，讓消費(fèi)者通過互動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)更加直觀地了解產(chǎn)品，為消費(fèi)者提供更加快捷、更加新穎、供求對(duì)接更加緊密的服務(wù)，將粉絲喜愛與眼球沖擊直接轉(zhuǎn)化為購買力，黏性更強(qiáng)，具有比傳統(tǒng)營銷更高的轉(zhuǎn)化率。另一方面，直播的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止帶貨，它也能滿足用戶精神層面的渴求。除了完成帶貨任務(wù)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，直播也是在場(chǎng)的陪伴，能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動(dòng)所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感，可以在一定程度上撫慰心靈，也來自知識(shí)傳遞與獲取所帶來的滿足感，通過觀看有學(xué)之士推介產(chǎn)品及介紹相關(guān)知識(shí)的直播，能滿足我們對(duì)信息的渴求、對(duì)知識(shí)的渴望。直播帶貨如何助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)？“好酒也怕巷子深”，直播帶貨以一種風(fēng)風(fēng)火火的方式打開鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立能夠適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道是關(guān)鍵。當(dāng)下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，需要加快建立健全適應(yīng)農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)，技術(shù)支持等功能服務(wù)，全面推動(dòng)打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”長(zhǎng)效運(yùn)行體系的農(nóng)村電商2.0版本的進(jìn)程。為了促進(jìn)直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)效發(fā)展，一方面，直播平臺(tái)要加強(qiáng)自我管理建設(shè)，建立資格審查以及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范平臺(tái)內(nèi)商家行為；另一方面，要建立準(zhǔn)入機(jī)制，引導(dǎo)主播走專業(yè)化之路。未來直播可能會(huì)非常普及，隨隨便便一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)地方都可以做直播，這需要主播具有一定的專業(yè)知識(shí)與能力，這樣才能提供更好的服務(wù)。最后，相關(guān)監(jiān)管部門也應(yīng)加快監(jiān)管制度建設(shè)，提高違法成本；對(duì)涉及的多方利益主體，應(yīng)建立協(xié)同共治機(jī)制，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。(摘編自盤和林《直播帶貨應(yīng)助力鄉(xiāng)村振興長(zhǎng)效發(fā)展》)材料二：作為一種新的零售模式，近年來，直播帶貨風(fēng)頭日盛。新冠肺炎疫情防控期間，直播帶貨優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯，激活了消費(fèi)市場(chǎng)的“一池春水”。在市場(chǎng)表現(xiàn)火爆的同時(shí)，一些問題也隨之而來。從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質(zhì)量的貨不對(duì)板，從售后服務(wù)的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費(fèi)者在購物中難以安心、放心。直播帶貨，借助的形式是直播，但最終交易的仍然是產(chǎn)品。產(chǎn)品質(zhì)量過不過關(guān)、服務(wù)有沒有保障，才是決定用戶下一次會(huì)不會(huì)“買它”的關(guān)鍵。從這個(gè)角度來說，直播經(jīng)濟(jì)也是“口碑經(jīng)濟(jì)”“信任經(jīng)濟(jì)”，從業(yè)者的守法、誠信才是其發(fā)展壯大的基石。如果抱著做一錘子買賣的想法，必然無法行穩(wěn)致遠(yuǎn)。從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，杜絕問題商品進(jìn)入直播清單，到平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營者及主播的規(guī)范引導(dǎo)，完善消費(fèi)者授訴舉報(bào)渠道，再到相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上帶貨行為的監(jiān)管，只有各方協(xié)同發(fā)力，才能讓直播帶貨在“陽光大道”上越走越遠(yuǎn)讓消費(fèi)者在安全放心的環(huán)境中提升消費(fèi)體驗(yàn)。越是紅火的產(chǎn)業(yè)，越要警惕被流量帶偏。作為無數(shù)人看好的下一個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)，直播帶貨是真正的“風(fēng)口”還是“一陣風(fēng)”，取決于其創(chuàng)新力更取決于其發(fā)展走向。在經(jīng)歷“野蠻生長(zhǎng)”帶來的諸多問題后，如今直播經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關(guān)方面的重視。從人社部擬增設(shè)“直播銷售員”新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費(fèi)者服務(wù)，到浙江推動(dòng)利用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)直播電商進(jìn)行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題，這樣的努力越來越多地匯聚在一起，直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展才能真正令人期待，其前景更加廣闊?！罢\者，百行之源也?！蔽磥恚?G、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展，將為消費(fèi)市場(chǎng)帶來更大的想象空間。但無論模式、技術(shù)如何改變，誠信作為商業(yè)的價(jià)值基石不會(huì)改變。為商業(yè)文明注入更多正能量，就能為我們的消費(fèi)生活帶來更多新驚喜。(摘編自張凡《直播帶貨要筑牢誠信基石》，有刪改)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得益于主流媒體、知名人士所起的良好帶動(dòng)作用，更能獲得消費(fèi)者的認(rèn)同；直播還能滿足用戶精神層面的渴求。B.當(dāng)下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，以一種風(fēng)風(fēng)火火的方式打開了鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立了能適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道。C.直播經(jīng)濟(jì)是“口碑經(jīng)濟(jì)”“信任經(jīng)濟(jì)”，產(chǎn)品質(zhì)量過不過關(guān)，服務(wù)有沒有保障，是決定用戶下一次會(huì)不會(huì)“買它”的關(guān)鍵因素。D.我國直播電商市場(chǎng)規(guī)模龐大，被視為下一個(gè)萬億級(jí)市場(chǎng)，在經(jīng)歷“野蠻生長(zhǎng)”帶來的諸多問題后，人們?cè)絹碓街匾暺淇沙掷m(xù)發(fā)展。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一引用熟語“好酒也怕巷子深”，意在論證直播經(jīng)濟(jì)的體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，以及它具有比傳統(tǒng)營銷更高的轉(zhuǎn)化率。B.從目前看，直播帶貨已成為釋放和激發(fā)消費(fèi)潛力的重要推手；但如果直播帶貨的誠信基石被動(dòng)搖，有可能危及直播經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C.直播帶貨具有直觀、快捷的特點(diǎn)，但有的供求過程不能像線下服務(wù)那樣有保障，消費(fèi)者在購物中往往難以安心、放心。D.人社部擬增設(shè)“直播銷售員”新職業(yè)，并將之納入統(tǒng)一管理，加上相關(guān)部門和直播平臺(tái)強(qiáng)化監(jiān)管，直播經(jīng)濟(jì)的路將會(huì)越走越寬。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.電商直播行業(yè)的某位“一姐”一直致力于公益直播，被當(dāng)?shù)厥谟琛皭坌姆鲐毚笫埂睒s譽(yù)稱號(hào)。B.小吃店店主售賣早點(diǎn)時(shí)，忙中出錯(cuò)，多找了顧客10元錢；顧客發(fā)現(xiàn)后，返回還錢。C.某主播為商家?guī)ж?，雖然播放量很大，但店鋪的流量和成交量寥寥無幾。D.某主播在推介產(chǎn)品時(shí)，承諾假一賠十，并制定賠付預(yù)案，設(shè)立基金，完善選品標(biāo)準(zhǔn)。4.材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。5.有人認(rèn)為，在對(duì)待直播帶貨的態(tài)度上，材料一和材料二截然不同。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【答案?.B2.A3.D4.①對(duì)比論證，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進(jìn)行對(duì)比。②舉例論證，列舉人社部和浙江的例子論證對(duì)直播電商進(jìn)行監(jiān)管。③引用論證，引用“誠者，百行之源也”論證誠信的重要性。④比喻論證，把直播帶貨的發(fā)展比喻為“風(fēng)口”或“一陣風(fēng)”。5.(示例一)同意。①材料一是肯定的態(tài)度，認(rèn)為直播帶貨將助力鄉(xiāng)村振興，對(duì)出現(xiàn)的問題要加強(qiáng)監(jiān)管；②材料二是擔(dān)憂的態(tài)度，認(rèn)為直播帶貨亂象頻發(fā)，要解決直播帶貨的誠信缺失問題。(示例二)不同意。①兩者關(guān)注的對(duì)象不同。材料一關(guān)注的是直播帶貨應(yīng)助力鄉(xiāng)村振興，材料二關(guān)注的是直播帶貨要筑牢誠信基石；②雖然關(guān)注的對(duì)象不同，但兩者都希望直播帶貨能夠可持續(xù)發(fā)展，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“建立了能適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“直播帶貨以一種風(fēng)風(fēng)火火的方式打開鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立能夠適應(yīng)新的銷售形勢(shì)的有效渠道是關(guān)鍵”可知，選項(xiàng)把“未然”的理解為“已然”的了。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“意在論證直播經(jīng)濟(jì)的體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，以及它具有的比傳統(tǒng)營銷更高的轉(zhuǎn)化率”錯(cuò)誤。依據(jù)原文“直播帶貨將線下的場(chǎng)景移到了線上，讓消費(fèi)者通過互動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)更加直觀地了解產(chǎn)品，為消費(fèi)者提供更加快捷、更加新穎、供求對(duì)接更加緊密的服務(wù)，將粉絲喜愛與眼球沖擊直接轉(zhuǎn)化為購買力，黏性更強(qiáng)，具有比傳統(tǒng)營銷更高的轉(zhuǎn)化率”可知，作者在說明“直播帶貨”的轉(zhuǎn)化率時(shí)并沒有使用“好酒也怕巷子深”來論證，作者使用“好酒也怕巷子深”是為了說明鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路可以通過“直播帶貨”來打開。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二主要說明的內(nèi)容為直播帶貨的“誠信”問題。A.“某位‘一姐’一直致力于公益直播，被當(dāng)?shù)厥谟琛異坌姆鲐毚笫埂?，論?jù)為公益、愛心方面，不屬于“誠信”的范疇，故不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)。B.“小吃店店主售賣早點(diǎn)”，不屬于“直播帶貨”；“顧客發(fā)現(xiàn)后，返回還錢”，論據(jù)為顧客講誠信，不是商家。故不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)。C.“導(dǎo)入到店鋪的流量和成交量寥寥無幾”，論據(jù)為主播為商家?guī)ж浶Ч幻黠@，不屬于“誠信”的范疇，故不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)。D.“承諾假一賠十，并制定賠付預(yù)案，設(shè)立基金完善選品標(biāo)準(zhǔn)”就是以誠待客，最適合作為論據(jù)來支撐材料二直播帶貨需講“誠信”的觀點(diǎn)。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。首先，依據(jù)原文“在市場(chǎng)表現(xiàn)火爆的同時(shí)，一些問題也隨之而來”以及后文的敘述可知，這是采用了對(duì)比論證的方法，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進(jìn)行了對(duì)比；其次，依據(jù)原文“從人社部擬增設(shè)‘直播銷售員’新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費(fèi)者服務(wù)，到浙江推動(dòng)利用區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)直播電商進(jìn)行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題”可知，作者在這里運(yùn)用了舉例論證的方法；再次，文章引用“誠者，百行之源也?！边@是運(yùn)用了引用的論證方法；最后，依據(jù)“直播帶貨是真正的‘風(fēng)口’還是‘一陣風(fēng)’”可知，作者將直播帶貨的發(fā)展比喻為“風(fēng)口”或“一陣風(fēng)”，這是運(yùn)用了比喻論證的論證方法?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，探究問題提出自己的見解的能力。本題為開放性試題，不管同意與否，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，觀點(diǎn)明確、理由充分、論證合理皆可。如果表示同意，可通過材料一的內(nèi)容是從肯定“直播帶貨”的好處來說的，“直播帶貨不僅是助力脫貧增收、鄉(xiāng)村振興的實(shí)際行動(dòng)，而且成為釋放和激發(fā)消費(fèi)潛力的重要推手”，對(duì)于“直播帶貨”出現(xiàn)的問題，可以要求“直播平臺(tái)要加強(qiáng)自我管理建設(shè)”“要建立準(zhǔn)入機(jī)制，引導(dǎo)主播走專業(yè)化之路”“相關(guān)監(jiān)管部門也應(yīng)加快監(jiān)管制度建設(shè)，提高違法成本”來解決這些問題；材料二則是從擔(dān)憂“直播帶貨”的角度來行文的，材料二認(rèn)為，直播帶貨亂象頻發(fā)，同時(shí)要解決直播帶貨的誠信缺失問題。材料一和材料二在對(duì)待“直播帶貨”的態(tài)度上是截然不同的。如果表示不同意，認(rèn)為材料一和材料二面對(duì)“直播帶貨”的態(tài)度是相同的。材料二關(guān)注的是“直播帶貨”應(yīng)助力鄉(xiāng)村振興，材料二關(guān)注的是“直播帶貨”要講求誠信，二者雖然關(guān)注的重點(diǎn)不一樣，但材料一和材料二都希望“直播帶貨”能夠可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于“直播帶貨”出現(xiàn)的問題，材料一和材料二都提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。所以，材料一和材料二在對(duì)待“直播帶貨”的態(tài)度上是相同的。（二）現(xiàn)代文閱讀2（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列小題。扶貧往事侯德云下鄉(xiāng)，一行四人，坐在吉普車?yán)?。吉普車是老朱的。老朱?dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，年前才調(diào)入瓦城。路過一個(gè)叫八里的村子，這個(gè)村子以種桃出名。春天的時(shí)候，村子還張羅過一場(chǎng)“桃花節(jié)”，可以想見，桃樹的種植規(guī)模有多大?，F(xiàn)在是夏天，正是收桃季節(jié)。人、桃、車擠在公路兩邊，道路一下子窄了很多。四個(gè)人的話題里自然而然就有了桃。說桃的價(jià)格、桃的味道，說桃的其他種種。吉普車擰擰巴巴終于離開了八里村，這時(shí)話題已經(jīng)轉(zhuǎn)到櫻桃上。不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生。老朱不光說桃說櫻桃，還說了些扶貧往事。老朱說，他在三臺(tái)鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)業(yè)助理那會(huì)兒，搞扶貧，動(dòng)員農(nóng)民栽櫻桃。鄉(xiāng)干部一撥撥挨村動(dòng)員，大會(huì)小會(huì)，可村民一個(gè)個(gè)都木著臉，袖著手，似聽非聽。白給的櫻桃樹苗沒人要。鄉(xiāng)長(zhǎng)氣得拍桌子，說：“他們不栽，我們?cè)?！把樹苗栽到老百姓的地里去，非逼著他們富起來不可！”車?nèi)一陣哄笑。我說：“真去栽啊？”老朱說：“可不是！那個(gè)春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的?！蔽以谛睦锔锌?，沒想到鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還得上勞動(dòng)課。老朱繼續(xù)說：“你說可氣不可氣，有的村民，就站在地頭上，叼著煙，看你給他栽樹，好像這事跟他一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有……”“后來呢？”“后來，”老朱說，“四五年后，櫻桃結(jié)果，市價(jià)居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗??？”我們?nèi)齻€(gè)聽眾都感慨：“扶貧這事兒，真是不容易?！崩现煊终f起他當(dāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)期間發(fā)生的事兒?！拔覀?cè)谝粋€(gè)村里搞試點(diǎn)，原計(jì)劃只扶持十戶，結(jié)果二十多戶報(bào)名，那個(gè)吵啊。沒辦法，鄉(xiāng)里咬咬牙，決定扶持二十戶，每戶提供一定的資金和技術(shù)，還挖了沼氣窖，干凈，也節(jié)省能源。忙了一秋天?？斓竭^年的時(shí)候，一天，我們正在開會(huì)，突然聽到一陣農(nóng)用車的轟隆聲進(jìn)了政府大院。走到窗前一瞅，我嚇了一跳，心說這是誰要鬧事??？一溜三輛農(nóng)用車，裝滿青黃的蔬菜，擠在政府小樓門口。每輛車的車斗邊沿，還都坐著兩三位壯漢。我趕緊下樓，仔細(xì)一瞅，樂了，這不是種植大棚蔬菜的那些人嗎？大伙兒見了我，也樂，說：‘第一批蔬菜下來了，我們不能忘本，給政府送些來，讓領(lǐng)導(dǎo)嘗嘗?！蔽夜室鈫柪现煲痪洌骸叭囀卟?，怎么處理的？”老朱說：“我指揮他們送食堂里了?！比齻€(gè)聽眾都笑。老朱說：“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個(gè)蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購?，F(xiàn)在那個(gè)村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了?！薄班?，干得不賴?！比齻€(gè)聽眾都感慨。四個(gè)人都笑。老朱沉默了一瞬，又說：“還是我當(dāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)的時(shí)候，遇到過一個(gè)怪人。那年鄉(xiāng)政府決定，為水稻種植區(qū)內(nèi)的貧困戶補(bǔ)助一些稻種和化肥。挺好的事兒，大伙兒都高興。第二年春，一天我正在辦公，突然‘砰’的一聲，門被踢開，一個(gè)老農(nóng)沖進(jìn)來，敲著我的桌子說：‘你是不是莊稼人??？什么時(shí)候了，還不送稻種和化肥？’”三個(gè)聽眾忍不住，還是笑。老朱說：“我抬頭一看，認(rèn)識(shí)，就是前一年我的貧困戶，老李頭。老李頭氣得渾身發(fā)抖，他腋下還夾了兩只蛇皮口袋?！崩现煺f：“你說那老李頭，那么蠻橫，為什么呢？”我給老朱的三個(gè)故事加以概括，得出的結(jié)論是：“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心。”老朱聽罷，連連點(diǎn)頭：“對(duì)對(duì)對(duì)，就這意思?！保ㄟx自《百花園》，有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說首段交代老朱當(dāng)過多年鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，為下文老朱講述扶貧往事做了鋪墊；接著以整段筆墨寫了八里村的桃子，暗示政府扶貧工作卓有成效。B.村民不要櫻桃樹苗，扶貧工作無法開展，鄉(xiāng)長(zhǎng)為了避免被上級(jí)批評(píng)，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長(zhǎng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)。C.小說善于運(yùn)用動(dòng)作和語言表現(xiàn)人物，老李頭“踢”“沖”“你是不是莊稼人啊”活畫出一個(gè)急躁的老農(nóng)形象。D.小說中多次寫到“笑”，但每次笑的含義都不同，“三個(gè)聽眾都笑”，包含了對(duì)老朱做法的肯定和贊許；“四個(gè)人都笑”則表達(dá)出對(duì)扶貧工作見成效的開心和滿足。7.“老朱”是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。8.小說寫了三個(gè)扶貧故事，這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合作品分析作者這樣安排的藝術(shù)效果?！敬鸢浮?.B7.老朱是一個(gè)精通農(nóng)業(yè)知識(shí)、工作踏實(shí)、為農(nóng)民著想、廉潔奉公的農(nóng)村基層干部形象。①精通農(nóng)業(yè)知識(shí)。農(nóng)大畢業(yè)生，講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。②工作踏實(shí)。給農(nóng)民栽了一春天的櫻桃樹。③為農(nóng)民著想。幫菜農(nóng)聯(lián)系蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購。④廉潔奉公。把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。8.①三個(gè)故事分別展示出扶貧工作中的難心、開心和鬧心，多側(cè)面地反映出扶貧工作中的苦與樂，使小說內(nèi)容豐富，更符合生活的真實(shí)性。②三個(gè)故事表現(xiàn)出扶貧工作開展過程中百姓對(duì)政府由不信任到信任再到依賴的過程，反映出政府扶貧工作逐漸深化，逐漸深入人心，深化了小說主題。③小說以老李頭的故事結(jié)尾，揭示出當(dāng)前扶貧工作中出現(xiàn)的新問題，引人深思?！窘馕觥俊?題解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。B項(xiàng)，“鄉(xiāng)長(zhǎng)為了避免被上級(jí)批評(píng)，逼迫鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部種樹，可見鄉(xiāng)長(zhǎng)是一個(gè)不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)”不當(dāng)?！盀榱吮苊獗簧霞?jí)批評(píng)”文中沒有依據(jù)；“逼迫”說法不準(zhǔn)確，鄉(xiāng)長(zhǎng)說的是“逼著他們富起來”，“他們”指的是老百姓；“不能體恤下屬、沽名釣譽(yù)”概括不當(dāng)。故選B。【7題解析】本題考核概括人物形象能力。解答時(shí)要先概括，后分析。從全文來看，小說重點(diǎn)寫的是老朱當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部時(shí)的一些經(jīng)歷，因此小說中的“老朱”應(yīng)是一個(gè)農(nóng)村基層干部形象；再篩選出小說中“老朱”的言行，就可以概括出他的形象特點(diǎn)了。答題時(shí)注意根據(jù)文中的句子“不管是說桃還是說櫻桃，老朱都是主講。后來才知道，老朱是內(nèi)行，農(nóng)大畢業(yè)生”“可不是！那個(gè)春天，我們天天栽樹，灰頭土臉的?！薄八奈迥旰螅瑱烟医Y(jié)果，市價(jià)居高不下，老百姓嘗到了甜頭，不少人跑到鄉(xiāng)政府要櫻桃樹苗。鄉(xiāng)政府又不是苗圃，哪有苗?。俊薄拔抑笓]他們送食堂里了”“笑什么笑？沒白吃！我們哪能占老百姓的便宜？不光沒白吃，我隨后還給他們聯(lián)系了幾個(gè)蔬菜批發(fā)商，定期到村里收購?，F(xiàn)在那個(gè)村，已經(jīng)是蔬菜大棚專業(yè)村了?！薄?題解析】本題考查分析小說的選材和謀篇布局的特點(diǎn)的能力。解答時(shí)首先要概括出每個(gè)故事反映了什么內(nèi)容，然后分析三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，再從內(nèi)容、主題表達(dá)等角度組織答案。從全文來看，三個(gè)故事分別表現(xiàn)出“扶貧這事兒，難心，開心，偶爾也鬧心”。第一個(gè)故事中老百姓不接受櫻桃樹苗說明他們不信任政府的扶貧工作，第二個(gè)故事中百姓搶著報(bào)名種菜則反映出百姓對(duì)政府的信任，第三個(gè)故事中老李頭抱怨不送種子和化肥則反映出老百姓對(duì)政府的扶貧形成了依賴心理，所以三個(gè)故事多側(cè)面反映了扶貧工作中的苦與樂，反映出政府扶貧工作深入的過程，也反映出老百姓對(duì)扶貧工作的認(rèn)識(shí)過程。最后一個(gè)故事反映出老百姓對(duì)政府扶貧的依賴心理，這種心理顯然不利于社會(huì)發(fā)展，因此以這一故事結(jié)尾又起到了引人深思的作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。文本一：臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許；臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（李密《陳情表》）文本二：帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公（劉禪）何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言宜碎孔明與言者無己敵言教是以碎耳?！比A善之。（摘自《晉書·李密傳》）9.文本二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑?！洞笳a》與凡人A言B宜碎C孔明D與言者E無己敵F言教G是以碎耳10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.志，指心意，與“推此志也，雖與日月爭(zhēng)光可也”（《屈原列傳》）中的“志”字含義不同。B.行，指行走，與“三人行，必有我?guī)熝伞保ā墩撜Z》）中的“行”字含義相同。C.篤，指病重，與成語“篤行不息”中的“篤”字含義不同。D.薄，指迫近，與“貴賤情何薄”（《孔雀東南飛》）中的“薄”字含義不同。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李密小時(shí)候孤苦無依，幸虧祖母劉氏親自撫養(yǎng)；現(xiàn)在，祖母年老多病，于情于理李密都應(yīng)照顧祖母；李密的陳情凄楚哀婉，感人肺腑。B.地方官絲毫不考慮李密的難處，一再逼迫李密接受任命，李密不得已，直接向皇帝陳述地方官的粗暴行徑，希望皇帝出面制止。C.李密認(rèn)為孝養(yǎng)祖母不會(huì)有礙于報(bào)效國家，只是有先后緩急，在前邊反復(fù)陳情的基礎(chǔ)上，最后提出一個(gè)情理并具的解決辦法。D.晉武帝讀了李密的《陳情表》后，稱贊李密是一位真名士，便答應(yīng)其請(qǐng)求；李密祖母去世后，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。（2）安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。13.從孔明教誨的細(xì)碎來看，與哪些人說話適宜細(xì)碎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.BCF10.A11.B12.（1）而祖母劉氏早已疾病纏身，經(jīng)常臥床不起，臣侍奉她服用湯藥，從來沒有停止（侍奉）而離開過她。（2）安樂公劉禪得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓卻亡國，由這知道成敗的原因是同樣的。13.①與普通人說話，適宜細(xì)碎；②與水平低于自己的人說話，適宜細(xì)碎。【解析】【導(dǎo)語】文本一是李密的《陳情表》，通過陳述自己孤苦無依、祖母年老多病的情況，表達(dá)了自己無法離開祖母去任職的苦衷，情感真摯，感人至深。文本二則是《晉書·李密傳》中的一段，記述了李密在祖母去世后被再次征召，并與司空張華的對(duì)話，展現(xiàn)了李密的智慧和對(duì)歷史人物的深刻見解。兩則材料共同展現(xiàn)了李密的孝心和才智，塑造了一個(gè)忠孝兩全的士人形象?！?題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：《大誥》中與普通人說話，適宜細(xì)碎具體。與孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)模虼丝酌鞯难哉摻陶d就具體細(xì)碎?！啊洞笳a》與凡人言”中，“《大誥》”是主語，“與凡人言”是狀語和謂語動(dòng)詞，句意完整，后文“宜碎”則是對(duì)《大誥》的另一重說明，兩者中間應(yīng)斷開，即B處；“孔明與言者無己敵”中，句子主語變成了“孔明”，故應(yīng)在其前斷開，即C處；“孔明與言者無己敵”“言教是以碎耳”之間是因果關(guān)系，后一句主語變成了“言教”，中間應(yīng)斷開，即F處；故選BCF?！?0題解析】本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤。都是“心意，志向”的意思。句意：舅父逼母親改變改嫁。/屈原的志向，即使和日月爭(zhēng)輝，也是可以的。B.正確。句意：到九歲還不能行走。/幾個(gè)人走在一起，在其中必定有值得我去學(xué)習(xí)的人。C.正確。病重。/切實(shí)、堅(jiān)定。句意：但祖母劉氏的病卻一天比一天重。/切實(shí)履行自身所學(xué)，不倦怠。D.正確。迫近。/薄情。句意：只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了。/貴賤不同你將她遺棄怎能算情薄。故選A?！?1題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。B.“直接向皇帝陳述地方官的粗暴行徑，希望皇帝出面制止”有誤。李密這么寫，是為了在對(duì)比中表現(xiàn)自己的處境狼狽，以此烘托祖母日薄西山的危急情況。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“嬰”，纏繞；“蓐”，通“褥”，墊子；“廢”，停止。（2）“抗”，抵抗；“任”，任用；“一”，同樣【13題解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。從李密回答張華的言論中，首先可以根據(jù)“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅”知道，舜、禹、皋陶等都不是普通人，所以他們的話語都很簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。但是，像他們這樣的圣人、高人畢竟是少數(shù)，同時(shí)后一句也指出“與凡人言宜碎”。由此可推知：與普通人說話，適宜細(xì)碎。根據(jù)文中孔明的例子“孔明與言者無己敵，言教是以碎耳”可以推知：與水平低于自己的人說話，適宜細(xì)碎。參考譯文：文本一：臣子李密陳言：我因命運(yùn)不好，小時(shí)候遭遇到了不幸，剛出生六個(gè)月，我慈愛的父親就不幸去世了。經(jīng)過了四年，舅父逼母親改嫁。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病，九歲時(shí)還不會(huì)行走。孤獨(dú)無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因?yàn)楣┓钯狆B(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答朝廷的。我將以上苦衷上表報(bào)告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢?？たh長(zhǎng)官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報(bào)告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。文本二：晉武帝閱讀《陳情表》后說：“李密這個(gè)人，不是徒有虛名。”于是就停止征召他。后來劉氏去世，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列?！睆埲A問其中的緣故，（李密）回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公劉禪得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓卻亡國，由這知道成敗的原因是同樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么細(xì)碎具體?”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡(jiǎn)潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜細(xì)碎具體。與孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就具體細(xì)碎?！睆埲A認(rèn)為他的話對(duì)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。端午即事①文天祥五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。故人不可見，新知萬里外。丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改我欲從靈均②，三湘隔遼海?！紓渥ⅰ舰俟?276年（德祐二年）文天祥出使元軍被扣，在鎮(zhèn)江逃脫后又一度被謠言誣陷。而為了表明心志，他憤然寫下了這首詩。②靈均，這里指屈原。14.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題中的“端午”；上句點(diǎn)明時(shí)間；下句寫有人贈(zèng)艾草，但沒有交代是誰。B.“故人”與“新知”相對(duì)，頷聯(lián)寫故去的人已不可見，而新結(jié)交的朋友又在萬里之外。C.頸聯(lián)中“丹心”指赤紅熾熱的心，形容為國盡忠的人，讓人聯(lián)想到“留取丹心照汗青”。D.尾聯(lián)借景抒情，詩人想要從屈原那里得到希望，但是三湘被遼海阻隔而太過遙遠(yuǎn)。15.這首詩表達(dá)了詩人的哪些思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?4.D15.①歡欣愉悅之情。②對(duì)朋友的思念之情。③時(shí)光易逝的傷感之情。④丹心愛國的赤子之情。⑤面對(duì)謠言的憤懣之情?！窘馕觥俊?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。D.“詩人想要從屈原那里得到希望”錯(cuò)誤，尾聯(lián)的意思是我想要跟隨屈原的腳步，自沉于汨羅江中，卻隔著茫茫大海，而不是“得到希望”。選擇D?！?5題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。詩的首聯(lián)“五月五日午，贈(zèng)我一枝艾”，五月五日的端午節(jié)，你贈(zèng)與了我一枝艾草。點(diǎn)明端午佳節(jié)的民間習(xí)俗之一——贈(zèng)艾、懸艾。一枝艾草給詩人的艱苦生活帶來了一些快樂的節(jié)日氣氛，表現(xiàn)了作者的歡欣愉悅之情。但同時(shí)又讓他感到了加倍的孤獨(dú)。詩的頷聯(lián)“故人不可見，新知萬里外”，故去的人不可能再見面了，新知音尚在萬里之外。由于國難當(dāng)頭，顛沛輾轉(zhuǎn)，老朋友大多故去，不能再見，新知音尚在萬里之外，自己的一舉一動(dòng)難以為人所知。表達(dá)了作者對(duì)朋友的思念之情。詩的頸聯(lián)“丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改”，往日一心只想為國盡忠的人，現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。詩人向普天下的人表明心志。他要一如既往地?zé)釔?、忠于自己的祖國，哪怕是處境艱危，鬢發(fā)斑白，也要始終不渝，堅(jiān)定不移。陳詞慷慨，字字鏗鏘，如同人生宣言，驚心動(dòng)魄。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝的傷感之情，也反映了作者丹心愛國的赤子之情。尾聯(lián)與開頭兩句遙相呼應(yīng)，前一句“我欲從靈均”，是就“丹心照夙昔”作補(bǔ)充，進(jìn)一步說明自己要以屈原為楷模，堅(jiān)持獨(dú)立不遷的操守，縱然是以身殉國也在所不辭。后一句“三湘隔遼海”則表明詩人欲從屈原以死明志而暫不能從的矛盾心理。此聯(lián)表明作者面對(duì)謠言的憤懣之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）滄浪之水清兮，_______________；滄浪之水濁兮，_____________。（《漁父》）（2）人固有一死，_______________，_______________，用之所趨異也。（《報(bào)任安書》）（3）外無期功強(qiáng)近之親，________________；________________，形影相吊。（《陳情表》）（4）不在沉默中爆發(fā)，________________。（《記念劉和珍君》）（5）臨淵羨魚，______________________。（《淮南子》）【答案】（1）可以濯吾纓可以濯吾足（2）或重于泰山或輕于鴻毛（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立（4）就在沉默中滅亡（5）不如退而結(jié)網(wǎng)三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！昂脤W(xué)生心態(tài)”是一種深深烙映在我們心中的信念系統(tǒng)。它告訴我們，只有不斷努力、不斷競(jìng)爭(zhēng)，才能獲得認(rèn)可和成功。這種心態(tài)讓“好學(xué)生”始終在內(nèi)心設(shè)立一個(gè)遙不可及的目標(biāo)：（①）。雖然這種追求在短期內(nèi)可能帶來一定的成就感，但長(zhǎng)久下去，它容易引發(fā)焦慮、疲憊，甚至自我懷疑。與“好學(xué)生心態(tài)”相對(duì)的是“差生心態(tài)”，指的是那些在傳統(tǒng)教育體系中經(jīng)常被貼上“不夠好”標(biāo)簽的學(xué)生所形成的自我認(rèn)知。這種心態(tài)看似消極，但卻醞藏著一些在傳統(tǒng)成功觀認(rèn)知外的寶貴品質(zhì)。與“好學(xué)生”追求完美、試圖掌控一切的心態(tài)不同，“差生”深知生活本就充滿未知和變數(shù)，過分擔(dān)憂或過度規(guī)劃只會(huì)徙增壓力和內(nèi)耗。于是，他們選擇用一種松弛的態(tài)度去面對(duì)未來，既努力也不過度執(zhí)著。所謂“松弛”，并不是放任自留，而是一種適度放松的心態(tài)，接受生活的起伏和復(fù)雜性。事實(shí)上，不確定性正是許多人焦慮的根源，而“差生”（②）。他們明白，努力固然重要，但生活本身并不需要事事完美。成功值得慶賀，失敗無需難過。這種對(duì)不確定性的接納和松弛的應(yīng)對(duì)方式，正是“差生心態(tài)”的核心所在。17.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。19.下列名句，最接近文中畫橫線句子含義的一項(xiàng)是（）A.塞翁失馬，焉知非福。（《淮南子·人間訓(xùn)》）B.不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）C.鍥而不舍，金石可鏤。（《荀子·勸學(xué)》）D.勝固欣然，敗亦可喜。（蘇軾《觀棋》）20.文中的“好學(xué)生”“差生”都加了引號(hào)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?1.高三學(xué)生慧慧的成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前三，偶有波動(dòng)，但一?？荚嚂r(shí)她因過于緊張，排名有較大幅度的下降。作為慧慧的好朋友，請(qǐng)你根據(jù)以上文字安慰慧慧，要求語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、得體，不超過80個(gè)字?！敬鸢浮?7.①“烙映”的“映”改為“印”②“醞藏”的“醞”改為“蘊(yùn)”③“徙增”的“徙”改為“徒”④“放任自留”的“留”改為“流”18.①在所有方面都做到最優(yōu)秀②恰恰擅長(zhǎng)容忍不確定性19.D20.引號(hào)起到特殊含義的作用，文中的“好學(xué)生”“差生”并非指?jìng)鹘y(tǒng)意義上以成績(jī)好壞來劃分的學(xué)生，而是代表兩種不同心態(tài)的群體?！昂脤W(xué)生”代表有著追求完美、不斷競(jìng)爭(zhēng)、試圖掌控一切的心態(tài)的人；“差生”代表擁有接納生活不確定性、以松弛態(tài)度面對(duì)未來的心態(tài)的人。21.（示例）慧慧，別難過！一次排名下降不代表什么。一直保持“好學(xué)生心態(tài)”太累啦，咱們學(xué)學(xué)“差生心態(tài)”的松弛，輕松應(yīng)對(duì)，下次肯定能考好，我永遠(yuǎn)支持你！【解析】【17題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。①“烙映”的“映”錯(cuò)誤，正確字形應(yīng)為“印”。

②“醞藏”的“醞”錯(cuò)誤，正確字形應(yīng)為“蘊(yùn)”。

③“徙增”“徙”錯(cuò)誤，正確字形應(yīng)為“徒”。

④“放任自留”的“留”錯(cuò)誤，正確字形應(yīng)為“流”?！?8題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①空，前文提到“好學(xué)生心態(tài)”讓“好學(xué)生”始終在內(nèi)心設(shè)立一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，后文又闡述了“好學(xué)生”追求完美、試圖掌控一切的心態(tài)，所以此處所補(bǔ)寫的語句應(yīng)體現(xiàn)出“好學(xué)生”追求各方面都達(dá)到最優(yōu)的這種心理預(yù)期，據(jù)此可寫“在所有方面都做到最優(yōu)秀”；②空，前文指出“不確定性正是許多人焦慮的根源”，后文“他們明白，努力固然重要，但生活本身并不需要事事完美”體現(xiàn)出的“差生”對(duì)不確定性的接納態(tài)度，據(jù)此可寫“恰恰擅長(zhǎng)容忍不確定性”?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確理解詩句含義的能力。文中畫橫線句子強(qiáng)調(diào)的是對(duì)成功和失敗的態(tài)度，表明兩者都是可以被接納的。A.強(qiáng)調(diào)的是事物的福禍在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化，壞事可能變成好事，好事也可能變成壞事，重點(diǎn)在于看待事情結(jié)果的辯證性，與畫橫線句子含義不符。B.意在說明不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲，更多是一種超脫于外物影響、保持內(nèi)心平靜的曠達(dá)情懷，并非直接針對(duì)成功和失敗的態(tài)度，與畫橫線句子含義不符。C.突出的是做事情要有堅(jiān)持不懈的精神，只要持之以恒就能達(dá)成目標(biāo)，著重在強(qiáng)調(diào)努力堅(jiān)持的重要性，與畫橫線句子含義不符。D.意