《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生會(huì)認(rèn)“氈、犢”等9個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)“儀、眺”等15個(gè)字，準(zhǔn)確讀寫(xiě)“端莊、儀態(tài)”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.

學(xué)生能夠有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中描寫(xiě)牛、馬、羊等動(dòng)物語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情趣，并進(jìn)行摘抄積累。3.

學(xué)生能體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)所展現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o之美，深刻感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。4.

體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的美麗，感受人、動(dòng)物、自然和諧共處的美好意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)文中描寫(xiě)動(dòng)物語(yǔ)句的情趣，感受靜態(tài)描寫(xiě)體現(xiàn)的荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o美。2.

難點(diǎn)：理解并感受課文反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果。三、教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.

導(dǎo)入新課：展示郁金香、風(fēng)車(chē)、運(yùn)河的圖片，引出“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”，板書(shū)課題《牧場(chǎng)之國(guó)》。2.

初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子；教師檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)多種方式幫助學(xué)生理解“儀態(tài)端莊、極目遠(yuǎn)眺、遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)；引導(dǎo)學(xué)生思考課文圍繞“這就是真正的荷蘭”描繪了哪幾幅畫(huà)面，學(xué)生發(fā)言后總結(jié)為：牛群吃草圖、駿馬飛馳圖、家畜安閑圖、夜晚靜謐圖。3.

精讀課文，體會(huì)情趣-學(xué)習(xí)第二自然段：學(xué)生自由讀，思考這一段牛的特點(diǎn)；交流后明確牛的種類(lèi)多，有黑白花牛、白頭黑牛等；重點(diǎn)賞析“牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么”“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊”“老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)”等句子，體會(huì)作者擬人手法的妙處；指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出牛群的悠然自得。-學(xué)習(xí)第三自然段：學(xué)生自主朗讀，感情駿馬的特點(diǎn)；交流得出駿馬膘肥體壯、自由自在；理解“遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵”，感受駿馬的自由；指導(dǎo)朗讀，展現(xiàn)駿馬的豪邁。-學(xué)習(xí)第四自然段：小組合作學(xué)習(xí)，找出羊、豬、雞的特點(diǎn)；小組代表發(fā)言，體會(huì)家畜們的安閑；分角色朗讀，感受牧場(chǎng)的和諧。4.

課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)白天牧場(chǎng)的特點(diǎn)，布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞，背誦喜歡的段落。第二課時(shí)1.

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽(tīng)寫(xiě)生字詞，同桌互批訂正；回顧白天牧場(chǎng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚牧場(chǎng)的景象。2.

學(xué)習(xí)第五自然段，感受夜晚之美：學(xué)生自由讀，思考夜晚牧場(chǎng)給人的感受；交流后明確夜晚牧場(chǎng)靜謐、祥和；找出靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子，如靜態(tài)“沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒”，動(dòng)態(tài)“遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲”，體會(huì)以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法；指導(dǎo)朗讀，讀出夜晚的寧?kù)o。3.

體會(huì)“這就是真正的荷蘭”的表達(dá)效果：引導(dǎo)學(xué)生找出文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭”的句子，思考其作用；小組討論后交流，明確這句話是行文線索，將內(nèi)容緊密相連，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的喜愛(ài)與贊美；通過(guò)不同形式朗讀，加深對(duì)情感的體會(huì)。4.

拓展延伸：展示荷蘭其他風(fēng)光圖片，讓學(xué)生用文中積累的語(yǔ)句或自己的語(yǔ)言介紹荷蘭；鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美景，進(jìn)行小練筆。5.

課堂總結(jié)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)荷蘭牧場(chǎng)人、動(dòng)物、自然和諧相處的美好，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境；布置作業(yè)：完成課后小練筆，向家人介紹荷蘭或自己的家鄉(xiāng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)牧場(chǎng)之國(guó)1.

牛群吃草：專(zhuān)注、儀態(tài)端莊2.

駿馬飛馳：膘肥體壯、自由3.

家畜安閑：悠然自得4.

夜晚靜謐：以動(dòng)襯靜這就是真正的荷蘭：喜愛(ài)、贊美六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生