《去古詩中品酒》古詩群文閱讀教學(xué)設(shè)計

《去古詩中品酒》古詩群文閱讀教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計內(nèi)

容教學(xué)目的1.初步了解中國酒文化，引導(dǎo)學(xué)生認識詩詞中的“酒”意象。2.理解詩人借“酒”抒發(fā)的情感。教學(xué)重點難點認識詩詞中的“酒”意象；理解詩人借“酒”抒發(fā)的情感。教學(xué)過程一．課堂導(dǎo)入：碰杯巧激趣播放卡點短視頻，內(nèi)容為各個朝代的酒杯，每張圖上配一首古詩詞，還有現(xiàn)代高腳杯紅酒，東北大碗酒，蒙古馬奶酒，朝鮮族米酒等各種酒的碰杯，引出“酒”意象的話題。

二、整體感知：識酒明意象情境：外國友人Alice暑期在中國深圳研學(xué)旅行，旅途中她發(fā)現(xiàn)中國人聚餐喜歡飲酒，詩詞中也常有酒，酒在詩詞中有什么意義呢？你作為中外青年交流志愿者，該怎么為她講解呢？1.圖片展示1979年在莒縣陵陽河大汶口文化晚期墓葬發(fā)掘的釀酒用具，在五千多年前山東半島的居民已經(jīng)開始用谷物釀酒，這表明什么？明確：我國具有最悠久的釀酒歷史。教師補充：中國是最早釀酒的國家。（一）酒以餞行，情誼無疆2.小學(xué)詩詞

王維《送元二使安西》，切入酒意象。渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。明確：這首送別詩中，王維送友人元二遠赴他鄉(xiāng)，前兩句寫渭城驛館風(fēng)景，；后二句轉(zhuǎn)入傷別卻不著傷字，千言萬語無從說起，只能舉杯勸酒，浸透著詩人對友人的依依惜別、殷切祝福。勸朋友再進一杯酒，不只是讓朋友多帶走自己的一番情誼，更是延宕分手的時間，好讓對方再多留一刻。洗盡雕飾、明朗自然抒發(fā)別情，情景交融，韻味深永，成為流傳千古的名作?？偨Y(jié)一：酒以餞行，情誼無疆，酒是詩人情感的寄托。這就是詩詞中的意象。插入知識點：意象是什么？明確：意，指心意；象，指物象。所謂意象，就是在主觀意識中，被選擇而有秩序的組織起來的客觀現(xiàn)象。意象的形成是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定和制約，具有一定的約定俗成性，也就是意象的共性。三、文本研讀：攜酒析匠心觀看視頻：中國詩詞大會深外分會場，飛花令比賽片段。講解視頻中提及的《行軍九日思長安故園》《飲酒》兩首古詩。（二）酒以表憂，寄寓慨嘆岑參《行軍九日思長安故園》強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。古人在九九重陽節(jié)有登高賞菊飲酒以避災(zāi)禍的風(fēng)俗，首句一個“強”字，是不愿為之而又不得不為之的心態(tài)體現(xiàn)，為何這般無奈凄涼？題目“思長安故園”就流露出濃烈的思鄉(xiāng)情緒。岑參是南陽人，久居長安，稱長安為“故園”。長安也是國家的都城，而它被安史亂軍占領(lǐng)。詩人既思故園，更思帝都；既傷心，更感慨，兩種感情交匯撞擊著心房。第二句化用典故：有一次過重陽節(jié)，陶淵明沒有酒喝，在菊花叢中獨自悶坐，這時正好王弘送酒來，于是二人醉飲而歸。為何岑參“無人送酒來”？在戰(zhàn)亂中，旅況凄涼蕭瑟，怎會有人來送酒助興，共度佳節(jié)。王維說“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！贝嗽娨灾仃柕歉邽轭}，表達的卻不是一般的節(jié)日思鄉(xiāng)，而是對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的深深關(guān)切。構(gòu)思精巧，情韻無限，言簡意深、耐人尋味?？偨Y(jié)二：酒是詩人聊以慰藉，寄寓感慨的對象。飛花令中這幾首詩屬于這一類：明月幾時有？把酒問青天。（蘇軾大醉，思念子由，把酒問月）；一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（流年似水，感傷年華的飛逝）；料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。（仕途坎坷，途中遇雨，心中凄冷卻不絕望）（三）酒以成歡，陶醉其中陶淵明《飲酒》結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！讹嬀啤方M詩序文：既酔之后，輒題數(shù)句自娛。這是53歲的陶淵明棄官歸隱后，閑暇中飲酒后所作。首四句寫自己身居俗世卻超脫世俗。中四句，“見”字表現(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾，寫出了熱愛自然的情趣，后兩句指出辭官歸隱，恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生。而這種人生的樂趣，“得意忘言”，只能意會，不可言傳。全詩內(nèi)容不著一個“酒”字，卻是酒后吐真言，抒發(fā)作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和恬淡閑適的情趣，托意高妙，寄情深遠?？偨Y(jié)三：酒以成歡，陶醉其中，酒是詩人欣喜自得時的流露。飛花令中有幾首詩屬于這一類：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

（抒發(fā)詩人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。）開軒面場圃，把酒話桑麻。（主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣。）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（民風(fēng)淳樸自然，農(nóng)家酒味雖薄，待客情意卻深厚純粹。）四、品析內(nèi)化，拓展延伸一部中國文學(xué)史，充滿了酒香味，“酒”仿佛有著特殊的魔力，在中國詩詞典型意象中有著舉足輕重的地位。得益于文人墨客們的厚愛，“酒”在眾多意象中自成一家，成就了詩人、詩詞、詩境，同時，詩境、詩人、詩詞又反過來豐富了酒的內(nèi)涵，在詩詞中，酒還有很多別稱，你知道哪些？明確：“綠蟻”、“黃封”“金波”“流霞”綠蟻:白居易《問劉十九》:綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。黃封:蘇軾《岐亭》:為我取黃封，親拆官泥赤。金波:張養(yǎng)浩《普天樂·大明湖泛舟》杯斟的金波滟滟。流霞:李商隱《花下醉》:尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。不同的稱謂表達了詩人對此物不同的感受，意象的別稱越多，越能體現(xiàn)歷代詩人對該意象的深刻的感悟和解讀。五、課堂小結(jié)：析酒揚笙歌詩文化博大精深，酒文化淵源流長，酒以忘憂，寄寓慨慷；酒以成歡，情誼無疆；有詩、有酒、有遠方，致敬我們魅力無窮的中華好詩詞，致敬把酒問青天的詩人大家，不論是“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的灑脫，還是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的惆悵，詩歌因酒而精彩，酒因為詩歌而永生！六、布置作業(yè)：且吟且誦品詩韻基礎(chǔ)性作業(yè)1.積累三首關(guān)于酒的詩詞，背誦并默寫。2.探究詩詞中的月意象有什么內(nèi)涵。拓展性作業(yè)：1.

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