上海市某校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案解析

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024年八年級(jí)下語(yǔ)文第二次階段性練習(xí)考試時(shí)間：60分鐘總分：100分一、文言文（28分）（一）（9分）1.默寫(xiě)（1）求之不得，_________________，_________________，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）溯洄從之，_________，溯游從之，___________________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3）坐觀垂釣者，___________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）《詩(shī)經(jīng)·式微》中，反復(fù)詠嘆“_______________，___________________

”。并通過(guò)質(zhì)問(wèn)式的回答表達(dá)控訴，不言怨而怨自深。（5）《詩(shī)經(jīng)·子衿》中，“_______________，_______________”用夸張的手法寫(xiě)出了女子對(duì)心上人的深情和思念?！敬鸢浮竣?寤寐思服②.悠哉悠哉③.道阻且長(zhǎng)（道阻且躋，道阻且右）④.宛在水中央（宛在水中坻，宛在水中沚）⑤.徒有羨魚(yú)情⑥.式微式微⑦.胡不歸⑧.一日不見(jiàn)⑨.如三月兮【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)名句默寫(xiě)。本題注意易錯(cuò)字詞：寤寐、哉、羨、式、兮。（二）（5分）閱讀下面的詩(shī)，完成各題。送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。2.兩首詩(shī)都是唐人送別詩(shī)中的典范之作，但詩(shī)中所表達(dá)的情意卻有所不同：《送杜少府之任蜀州》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_________之意，意境曠達(dá)；《送友人》則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的_________之情，情思動(dòng)人。3.詩(shī)人在詩(shī)歌中除了直接抒情，還通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和場(chǎng)景描寫(xiě)等來(lái)間接抒發(fā)情感。請(qǐng)從抒情方式的角度對(duì)《送友人》的尾聯(lián)進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?.①.寬慰②.惜別3.在尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”中，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)揮別的動(dòng)作和馬兒鳴叫的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)將要離別的朋友依依不舍之情，屬于間接抒情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容及情感把握。兩首詩(shī)按內(nèi)容分類(lèi)，都屬于送別詩(shī)歌。根據(jù)《送杜少府之任蜀州句子》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，可知，寫(xiě)朋友即將上任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在一起的。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的寬慰之意，意境曠達(dá)；根據(jù)《送友人》“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征（我們即將在這里離別，你就要像飛蓬一樣踏上萬(wàn)里征程。）”可知，寫(xiě)對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切。根據(jù)“浮云游子意，落日故人情（浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀）”，用比喻表達(dá)對(duì)朋友的依依不舍的惜別之情。【3題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。題干要求從抒情方式的角度對(duì)《送友人》的尾聯(lián)進(jìn)行賞析?！皳]手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”意為：我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長(zhǎng)鳴。這兩句寫(xiě)離別時(shí)的場(chǎng)景。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意；那兩匹馬似乎和主人的心意相通，不時(shí)蕭蕭長(zhǎng)鳴。詩(shī)人雖然沒(méi)有直接說(shuō)離別的感覺(jué)，然而馬尚且不耐離情的凄苦，揚(yáng)鬃哀嘶，人何以堪！所以這里運(yùn)用的是間接抒情（側(cè)面烘托）的寫(xiě)法。（三）（14分）閱讀下列文言文，完成小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！疽摇壳嘞闉R雪，亦無(wú)以異于諸泉，獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也①，吾知之，獨(dú)于碧不甚了然。今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。（選自袁中道《游青溪記》）【注釋】①其為正也間也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫、）。②籜（tuò）：竹筍皮，筍殼。③紈：白色的絲絹。④拊（fǔ）：撫摩。4.甲文作者是______________（人名），是“_____________________”之一。5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。似與游者相樂(lè)。6.乙文畫(huà)線(xiàn)句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.青溪水像跳動(dòng)的珍珠濺落到雪上，這和其他地方的泉水沒(méi)有什么不同。B.青溪水像跳動(dòng)的珍珠濺落到雪上，這就是和其他地方的泉水不同的地方。C.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒(méi)有什么不同的。D.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這就是和其他地方泉水不同的地方。7.閱讀上面兩篇短文，完成下列表格（請(qǐng)用原文回答）。8.甲乙兩文都是游記，都借景抒情，甲文作者借小石潭周邊景的特點(diǎn)，含蓄抒發(fā)了作者_(dá)_________________的感情。乙文則通過(guò)青溪之景，表現(xiàn)了作者_(dá)_____________的感情?！敬鸢浮?.①.柳宗元②.唐宋八大家5.好像在和游覽的人互相嬉戲。（好像跟游人逗樂(lè)似的。）6.C7.①潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依；②清；③比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡；④碧8.①.被貶后無(wú)法排遣的憂(yōu)傷凄苦②.對(duì)青溪的喜愛(ài)和贊嘆【解析】【4題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！炯住课倪x自《小石潭記》，作者是唐代杰出詩(shī)人柳宗元，柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱(chēng)“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱(chēng)為“韓柳”，與劉禹錫并稱(chēng)“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱(chēng)“王孟韋柳”，與韓愈、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修并稱(chēng)“唐宋八大家”。【5題詳解】本題考查文言句子翻譯。主注意重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及句式的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)：似，似乎；與，同、跟；樂(lè)，逗樂(lè)?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。乙文畫(huà)線(xiàn)句“青溪之跳珠濺雪，亦無(wú)以異于諸泉”的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；跳珠：像跳躍的珍珠；濺雪：像濺落的雪片；亦：也；無(wú)以異于：沒(méi)有什么不同。所以，“青溪之跳珠濺雪，亦無(wú)以異于諸泉”譯為：青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒(méi)有什么不同的。故選C。【7題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①②空：《小石潭記》第②段“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”“日光下澈，影布石上”寫(xiě)潭中魚(yú)好像在空中游動(dòng)，陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。這是側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水，無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水，明寫(xiě)魚(yú)，實(shí)寫(xiě)水，描寫(xiě)了潭水的清澈。③④空：《游青溪記》中“如秋天，如曉嵐”，“比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡”寫(xiě)青溪的水如秋季的天空，如早晨林間的霧氣，比起農(nóng)家的炊煙、新發(fā)的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡。聯(lián)系“今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色”一句分析，通過(guò)用“秋天”“曉嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”來(lái)比喻水色，說(shuō)明了溪水碧綠的特點(diǎn)。【8題詳解】本題考查比較閱讀?！炯住课穆?lián)系末段中的“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”，結(jié)合作者被貶的寫(xiě)作背景可知，作者聞水聲而樂(lè)，見(jiàn)游魚(yú)而樂(lè)都只是表象，感受到小石潭凄清的環(huán)境，為其所觸發(fā)，作者內(nèi)心因無(wú)罪被貶而產(chǎn)生的憂(yōu)傷凄苦之情就又涌上心頭，難以排解。樂(lè)是表象，悲才是實(shí)質(zhì)。【乙】文聯(lián)系“吾知之，獨(dú)于碧不甚了然。今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色”可知，作者認(rèn)為，大概世間的顏色，多為正色或間色的，這是我所知道的，然后我唯獨(dú)對(duì)碧色卻不太理解。如今見(jiàn)到這里的水，才領(lǐng)悟到世間真的有碧這種顏色。這是作者對(duì)青溪壯麗的美景的高度評(píng)價(jià)，可以看出作者對(duì)青溪的喜愛(ài)和贊嘆，對(duì)壯麗河山的熱愛(ài)和贊美之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開(kāi)出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個(gè)小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。潭中大約有一百來(lái)?xiàng)l魚(yú)，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光往下一直照到潭底，魚(yú)兒的影子映在水底的石上。（魚(yú)兒）呆呆地靜止不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂(lè)似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹(shù)木包圍著，靜悄悄的，空無(wú)一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)榄h(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間地待下去，就記下這番景致離開(kāi)了?！疽摇壳嘞乃骷な?，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒(méi)有什么不同的，唯獨(dú)水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）的，這是我所知道的，然后我唯獨(dú)對(duì)碧（青綠）色卻不太理解。如今見(jiàn)到這里的水，才領(lǐng)悟到世間真的有碧（青綠）這種顏色。它如秋季的天空，如早晨林間的霧氣；比起農(nóng)家的炊煙、新發(fā)的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和、比白色的絲娟更滑潤(rùn)，達(dá)到清冷豐裕的極致，可以撫摩食用。二、現(xiàn)代文（26分）（一）（13分）閱讀下文，完成下面小題我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？①研究表明，維持越高的體溫就要消耗越多的能量，那么，為何人類(lèi)會(huì)出現(xiàn)更高的體溫呢？對(duì)此，生物學(xué)家提出了一個(gè)比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌。②在近10億年的時(shí)間里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多細(xì)胞動(dòng)植物與它們相比都是后來(lái)者。而在多細(xì)胞動(dòng)植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種：植物葉子上有真菌，根部有真菌；兩棲類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物攜帶著數(shù)以千計(jì)可感染疾病的真菌病原體；甲蟲(chóng)、螞蟻和白蟻等昆蟲(chóng)都會(huì)培養(yǎng)真菌。③然而，在生物界橫行無(wú)阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，入侵人體的真菌數(shù)量驚人的少。其中最常見(jiàn)的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲(chóng)，可以使人類(lèi)免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)情況下，肺囊蟲(chóng)只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受“風(fēng)寒”）時(shí)才出來(lái)作亂。④無(wú)獨(dú)有偶，人類(lèi)并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數(shù)哺乳類(lèi)動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類(lèi)超過(guò)4000種，但長(zhǎng)在哺乳類(lèi)動(dòng)物身上的只有不到500種，并且大部分不會(huì)致病。對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的研究同樣顯示，幾乎沒(méi)有什么真菌引發(fā)的鳥(niǎo)類(lèi)疾病，而大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)的體溫比哺乳類(lèi)動(dòng)物的更高。⑤這種研究為我們揭示了一幅新的自然界圖景——恒溫動(dòng)物并不是自主選擇了較高的體溫，而是被真菌等病原體“逼上梁山”，不得不維持高體溫，用這種升溫的方法遏制無(wú)處不在的病原體入侵。事實(shí)上，并非我們所有的機(jī)體細(xì)胞都能適應(yīng)這種高溫。⑥所以，人類(lèi)采取“高體溫策略”其實(shí)并非自愿。那么，在一個(gè)真菌等病原體較少、免疫機(jī)制不需要那般活躍的環(huán)境中，我們的體溫是否會(huì)自主地降下來(lái)呢？⑦美國(guó)學(xué)者朱莉·帕森內(nèi)特一項(xiàng)最新研究顯示，美國(guó)人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀(jì)初出生的男性，體溫比現(xiàn)在男性的高了0.59℃；而女性的體溫自19世紀(jì)90年代以來(lái)，已下降了0.32℃。這意味著，現(xiàn)在美國(guó)人的平均體溫約為36.6℃，而不是人們普遍認(rèn)為的37℃。⑧帕森內(nèi)特說(shuō)：“最有可能的解釋是，在微生物學(xué)意義上，我們與過(guò)去的人差別很大。由于出現(xiàn)了疫苗和抗生素，現(xiàn)代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統(tǒng)不像過(guò)去那么活躍，身體組織也不易發(fā)炎?！雹嵩诙氵^(guò)了與我們纏斗數(shù)百萬(wàn)年的“宿命之?dāng)场钡尿}擾后，一場(chǎng)全人類(lèi)的“低燒”似乎也在退去。9.標(biāo)題中引號(hào)的作用是__________10.第②段中加點(diǎn)詞“幾乎”不能刪除，為什么？11.下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.在近10億年的時(shí)間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。B.第③段運(yùn)用舉例子方法，說(shuō)明了真菌在生物界橫行無(wú)阻。C.標(biāo)題交代了說(shuō)明對(duì)象，并用問(wèn)句形式引起讀者的閱讀興趣。D.人類(lèi)的平均體溫，會(huì)隨著醫(yī)療水平的不斷進(jìn)步而有所下降。12.請(qǐng)簡(jiǎn)述第⑨段不能刪掉的理由。13.下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請(qǐng)說(shuō)明理由。而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡。放入文中第（）段段后面，理由是__________【答案】9.特殊含義10.“幾乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蝕了大部分的物種，如果去掉就變成真菌侵蝕了所有物種，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11.B12.內(nèi)容上，明確指出我們現(xiàn)代人不需要維持高溫抵御真菌的侵害，體溫也會(huì)不斷下降；結(jié)構(gòu)上，作為全文結(jié)尾，回應(yīng)了文章標(biāo)題中的問(wèn)題。13.①.第④段后面。②.理由：所給段落介紹了體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。第④段說(shuō)明了絕大多數(shù)哺乳類(lèi)動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)很少受到真菌的騷擾。二者從正反兩方面，共同說(shuō)明了第③段“在生物界橫行無(wú)阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗”這一現(xiàn)象。【解析】【9題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。引號(hào)的作用有：表示引用；表示特定稱(chēng)謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強(qiáng)調(diào)。結(jié)合第①段“對(duì)此，生物學(xué)家提出了一個(gè)比較被學(xué)界認(rèn)可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌”可知，標(biāo)題中的“逼上梁山”是指保持較高的體溫，據(jù)此可知，標(biāo)題中的引號(hào)的作用是表示特殊含義?！?0題詳解】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。結(jié)合第②段“而在多細(xì)胞動(dòng)植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種”分析，加點(diǎn)詞“幾乎”是起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個(gè)別特例，說(shuō)明了真菌差不多侵蝕了所有物種，但還有極少數(shù)物種沒(méi)有被真菌侵蝕，如果刪去，就變成真菌侵蝕了所有物種，與實(shí)際情況不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【11題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.理解分析不正確。結(jié)合第③段“然而，在生物界橫行無(wú)阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，入侵人體的真菌數(shù)量驚人的少。其中最常見(jiàn)的包括幾種毛癬菌，可以引發(fā)足癬。還有肺囊蟲(chóng)，可以使人類(lèi)免疫系統(tǒng)受損并引發(fā)肺炎。但在大多數(shù)情況下，肺囊蟲(chóng)只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受‘風(fēng)寒’）時(shí)才出來(lái)作亂”可知，第③段運(yùn)用舉例子、作比較的方法，說(shuō)明了在生物界橫行無(wú)阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗。故選B?！?2題詳解】本題考查理解句段的作用。結(jié)合第⑨段“在躲過(guò)了與我們纏斗數(shù)百萬(wàn)年的‘宿命之?dāng)场尿}擾后，一場(chǎng)全人類(lèi)的‘低燒’似乎也在退去”分析，該段是結(jié)束段，是全文的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上起到了總結(jié)全文的作用，同時(shí)還回應(yīng)了標(biāo)題“我們的體溫是被真菌‘逼上梁山’的嗎？”中的問(wèn)題；在內(nèi)容上，明確地告訴讀者，我們現(xiàn)代人不需要用維持高溫來(lái)抵御真菌的侵害，體溫也會(huì)不斷下降。綜上，第⑨段不能刪掉?！?3題詳解】本題考查說(shuō)明材料的回歸。結(jié)合所選文字“而那些體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發(fā)白鼻子綜合征，導(dǎo)致發(fā)病死亡”可知，文字的主要內(nèi)容是說(shuō)明體溫略低的少數(shù)哺乳動(dòng)物，似乎都更易感染真菌；結(jié)合第④段“無(wú)獨(dú)有偶，人類(lèi)并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數(shù)哺乳類(lèi)動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類(lèi)超過(guò)4000種，但長(zhǎng)在哺乳類(lèi)動(dòng)物身上的只有不到500種，并且大部分不會(huì)致病。對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的研究同樣顯示，幾乎沒(méi)有什么真菌引發(fā)的鳥(niǎo)類(lèi)疾病，而大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)的體溫比哺乳類(lèi)動(dòng)物的更高”可知，第④段主要說(shuō)明的內(nèi)容是絕大多數(shù)哺乳類(lèi)動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)很少受到真菌的騷擾，與所選文字的說(shuō)明內(nèi)容剛好相反；可以從正反兩個(gè)方面具體地說(shuō)明第③段“然而，在生物界橫行無(wú)阻的真菌，唯獨(dú)在恒溫動(dòng)物這里遭遇了頑強(qiáng)抵抗”這一現(xiàn)象，故所選文字可放在第④段后。（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題小黃師傅①在泉州，想包一輛車(chē)到崇武古城去玩半天，高者索價(jià)500元人民幣，低者也要價(jià)400元。而根據(jù)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，市價(jià)一般是250元左右，我們當(dāng)然不肯成為砧板上的肥羊。②這天，我們碰上一名個(gè)子魁梧、膚色黝黑的司機(jī)，探問(wèn)去崇武古城的收費(fèi)，他只稍稍考慮一下，便老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“250元，行嗎？”我們立馬歡喜地說(shuō)：“好呀，好呀！”③車(chē)程大約一個(gè)半小時(shí)，這位來(lái)自隨州的黃姓司機(jī)，一路上滔滔不絕，聲情并茂地談?wù)撟约旱墓枢l(xiāng)：“隨州，那真是個(gè)好地方呀！它歷史豐厚，是炎帝神農(nóng)的故里，也是編鐘古樂(lè)之鄉(xiāng)。園林設(shè)計(jì)非?，F(xiàn)代化，美麗得不得了！”“我們有許多特產(chǎn)，說(shuō)了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜棗，滿(mǎn)街都是……”④“既然你的故鄉(xiāng)那么好，為什么你還要到泉州來(lái)謀生呢？”我有點(diǎn)煞風(fēng)景地問(wèn)道。⑤“唉，隨州就輸在經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，旅游業(yè)也不很發(fā)達(dá)。有時(shí)，我駕著計(jì)程車(chē)在市區(qū)兜來(lái)兜去，老半天都招不到生意。窮則變、變則通嘛，目前，我身在泉州賺錢(qián)，心在隨州漫游??！”⑥由人口兩百多萬(wàn)的隨州來(lái)到人口八百多萬(wàn)的泉州，小黃覺(jué)得自己變成了掉在蜘蛛網(wǎng)上的一只飛蟲(chóng)，東南西北都分不清。然而，條條大路通羅馬，他靜下心來(lái)研究地圖，把整個(gè)泉州分割成幾大塊，了解所有主要道路的走向，再死記小路的各種標(biāo)志。把這一切摸清記熟之后，他發(fā)現(xiàn)泉州也不過(guò)是個(gè)“小地方”而已。⑦“你可以用導(dǎo)航啊，何必這樣辛苦呢？”我不解道。⑧他正色地說(shuō)：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出車(chē)都要靠導(dǎo)航，我又哪能算得上是稱(chēng)職的司機(jī)呢？就好像教書(shū)的老師，肚子里一定要裝滿(mǎn)學(xué)問(wèn)才能踏進(jìn)教室，總不能在聽(tīng)到學(xué)生的提問(wèn)時(shí)才說(shuō)：等我回家查查字典再回答你呀！”⑨小黃家里務(wù)農(nóng)，中學(xué)畢業(yè)后便出來(lái)工作了。在泉州生活了好幾年，隨遇而安的他，對(duì)這兒也贊不絕口：“閩南人熱情好客，很好相處。泉州四季溫暖如春，也是歷史名城，加上它是中國(guó)古代海上絲綢之路的起點(diǎn)，游客絡(luò)繹不絕，給我們創(chuàng)造了很好的賺錢(qián)機(jī)會(huì)。老實(shí)告訴你，我在心理上已把泉州當(dāng)作第二故鄉(xiāng)了。”⑩“你會(huì)找個(gè)泉州姑娘，在這兒落葉生根嗎？”我打趣地問(wèn)。?他斬釘截鐵地應(yīng)：“不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！”“我吃不慣泉州的食物，太清淡了，我在老家，習(xí)慣了又香又辣食物，呼嚕呼嚕地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一個(gè)人，辛辛苦苦地工作，不就圖個(gè)舒服嗎？回家后，有個(gè)人，給你準(zhǔn)備幾道菜，辣得你齜牙咧嘴樂(lè)呵呵地呻吟，大碗飯，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了個(gè)閩南姑娘，天天給我蒸魚(yú)、給我燉湯，你說(shuō)你說(shuō)，能來(lái)勁嗎？”?“如果她天天給你燉的是佛跳墻呢？”我促狹地問(wèn)?！鞍パ剑铱峙聲?huì)跳墻而逃??！”?甲的熊掌，竟是乙之貓爪！樂(lè)觀隨和的小黃師傅，在味蕾上，有著寧死不屈的堅(jiān)持。14.對(duì)第①段“砧板上的肥羊”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“肥羊”指花高價(jià)包車(chē)游玩的旅客B.“肥羊”指以高價(jià)搭載乘客的司機(jī)C.表達(dá)了作者對(duì)泉州旅游行業(yè)的不滿(mǎn)D.表達(dá)了作者因囊中羞澀而感到尷尬15.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力角度賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句。16.閱讀①——⑨內(nèi)容，完成下面表格。面對(duì)情形小黃的表現(xiàn)人物品質(zhì)我們想包一輛車(chē)到崇武古城去玩以250的市價(jià)搭載我們老實(shí)、憨厚家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，計(jì)程車(chē)招不到生意（1）（2）（3）研究地圖，死記標(biāo)志（4）17.結(jié)合加點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)對(duì)結(jié)尾段的理解?！敬鸢浮?4.A15.運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小黃初來(lái)人口眾多的泉州，搞不清楚大城市路況茫然而焦急的狀態(tài)。16.（1）身在泉州賺錢(qián)，心在隨州漫游（2）熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懂得變通（3）對(duì)泉州的路況不熟（4）敬業(yè)負(fù)責(zé)、勤于鉆研17.“竟”表達(dá)了作者對(duì)小黃選擇的意外；“寧死不屈”既是指小黃在“味蕾”上的習(xí)慣不愿改變，也寫(xiě)出了個(gè)性上樂(lè)觀隨和的小黃面對(duì)人生選擇時(shí)立場(chǎng)堅(jiān)定，不為富貴所動(dòng)，選擇過(guò)平淡踏實(shí)生活結(jié)尾句流露出作者對(duì)小黃的贊美【解析】【14題詳解】本題考查詞語(yǔ)的理解。根據(jù)①段“在泉州，想包一輛車(chē)到崇武古城去玩半天，高者索價(jià)500元人民幣，低者也要價(jià)400元。而根據(jù)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)，市價(jià)一般是250元左右”可知，“我們當(dāng)然不肯成為砧板上肥羊”句中的“肥羊”比喻花高價(jià)（花400或500元）包車(chē)游玩的旅客。故選A?！?5題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。要求從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度賞析。根據(jù)第⑥段畫(huà)線(xiàn)句“小黃覺(jué)得自己變成了掉在蜘蛛網(wǎng)上的一只飛蟲(chóng)，東南西北都分不清”把初來(lái)人口眾多泉州的小黃比作“掉在蜘蛛網(wǎng)上的一只飛蟲(chóng)”可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小黃到泉州時(shí)，搞不清楚大城市路況茫然而焦急的情狀，富有情趣。【16題詳解】本題考查情節(jié)梳理和人物形象理解。（1）根據(jù)“面對(duì)情形”是“家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，計(jì)程車(chē)招不到生意”，找到⑤段“有時(shí)，我駕著計(jì)程車(chē)在市區(qū)兜來(lái)兜去，老半天都招不到生意。窮則變、變則通嘛，目前，我身在泉州賺錢(qián)，心在隨州漫游啊！”可知，小黃的表現(xiàn)是：身在泉州賺錢(qián)，心在隨州漫游；（2）根據(jù)“小黃的表現(xiàn)”是“身在泉州賺錢(qián)，心在隨州漫游”的概括，結(jié)合“窮則變、變則通嘛”分析可知，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、懂得變通；（3）根據(jù)“小黃的表現(xiàn)”是“研究地圖，死記標(biāo)志”的提示，找到⑥段“由人口兩百多萬(wàn)的隨州來(lái)到人口八百多萬(wàn)的泉州，小黃覺(jué)得自己變成了掉在蜘蛛網(wǎng)上的一只飛蟲(chóng)，東南西北都分不清”可知，面對(duì)情形是：對(duì)泉州的路況不熟；（4）根據(jù)“小黃的表現(xiàn)”是“研究地圖，死記標(biāo)志”的提示，結(jié)合⑥段“把這一切摸清記熟之后，他發(fā)現(xiàn)泉州也不過(guò)是個(gè)‘小地方’而已”和⑧段“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出車(chē)都要靠導(dǎo)航，我又哪能算得上是稱(chēng)職的司機(jī)呢”分析可知，小黃敬業(yè)負(fù)責(zé)、勤于鉆研?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句理解。?段“甲的熊掌，竟是乙之貓爪！樂(lè)觀隨和的小黃師傅，在味蕾上，有著寧死不屈的堅(jiān)持”句中加點(diǎn)詞“竟”表示出乎意料，這里表現(xiàn)了小黃選擇的出乎作者的意料之外；加點(diǎn)詞“寧死不屈”本意是寧愿死也不屈服，這里指小黃在“味蕾”上的習(xí)慣不愿改變。全句意思是表面上樂(lè)觀隨和的小黃也有倔強(qiáng)的一面，蘊(yùn)含著對(duì)小黃的深入了解和贊美之情。三、綜合運(yùn)用（6分）18.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。在閱讀這本書(shū)時(shí)，可以采用選擇性閱讀的方法，除了根據(jù)興趣選擇，還可以根據(jù)名著內(nèi)容來(lái)選擇。（1）小文最近看了央視紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》后，開(kāi)始對(duì)漢字的起源演變感興趣，他選擇閱讀《經(jīng)典常談》中的《＜說(shuō)文解字＞第一》。請(qǐng)幫助他完成下列知識(shí)卡片。選擇性閱讀知識(shí)卡片《＜說(shuō)文解字＞第一》部類(lèi)：①

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（填入序號(hào)）

A經(jīng)

B史

C子

D集

E“小學(xué)”閱讀驅(qū)動(dòng)：興趣閱讀目的；了解造字用字的六個(gè)條例——“六書(shū)”閱讀筆記：“六書(shū)”______

舉例：日、月指事舉例：上、下會(huì)意舉例：武、信_(tái)_____

舉例：江、河轉(zhuǎn)注舉例：考、老假借舉例：也、乎（2）你在閱讀《經(jīng)典常談》之后，發(fā)現(xiàn)其對(duì)下列三本古籍都有精彩的闡述，如果想要選擇一本進(jìn)行深入閱讀，你會(huì)選擇哪一本呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（60字左右）

《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《戰(zhàn)國(guó)策》【答案】（1）①.E②.象形③.形聲（2）示例：我選《詩(shī)經(jīng)》?！督?jīng)典常談》中介紹了《詩(shī)經(jīng)》的來(lái)源、構(gòu)成與特色，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，我們知道《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之，因此深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法?！督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代到40年代初為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇，介紹了《說(shuō)文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空?！墩f(shuō)文解字》是這是一部劃時(shí)代的字書(shū)。研究文字的形音義的，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問(wèn)限于經(jīng)典，所以說(shuō)研究學(xué)問(wèn)必須從小學(xué)入手；現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學(xué)入手。故選E。第二空。象形字來(lái)自圖畫(huà)文字，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因?yàn)橛行?shí)體事物和抽象事物是畫(huà)不出來(lái)的。題干中“日”“月”的字形就像太陽(yáng)、月亮的樣子，所以屬于象形造字法。此空填“象形”。第三空。形聲字是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲，“江”“河”都是由形旁和聲旁組成。此空填“形聲”?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。結(jié)合名著內(nèi)容，說(shuō)明進(jìn)行深入閱讀的理由，語(yǔ)句通順，理由充分即可。示例一：我選《尚書(shū)》?！督?jīng)典常談》中介紹了《尚書(shū)》是中國(guó)最古的記言的歷史，是一部追述古代事跡著作的匯編，作者重點(diǎn)介紹了伏生傳書(shū)的故事。因此深入閱讀《尚書(shū)》，不僅可以了解漢哀帝時(shí)劉歆和《五經(jīng)》博士的今古文字之爭(zhēng)，還可以學(xué)習(xí)專(zhuān)家們不辭辛苦地一次又一次地去偽存真的艱難考證的精神。示例二：我選《詩(shī)經(jīng)》?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人的詩(shī)歌啟蒙，因此深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)賦、比、興等表現(xiàn)手法?！对?shī)經(jīng)》是國(guó)人詩(shī)歌啟蒙之源，《詩(shī)經(jīng)》又被成為“周代社會(huì)的百科全書(shū)”，我們想了解春秋兩周的歷史，《詩(shī)經(jīng)》給予了很詳細(xì)的記錄。那時(shí)候民間的生活如何，人們吃什么，穿什么，做什么，《詩(shī)經(jīng)》里都有很詳細(xì)的描述。示例三：我選《戰(zhàn)國(guó)策》?！督?jīng)典常談》中介紹了《戰(zhàn)國(guó)策》的發(fā)展由來(lái)與藝術(shù)特色。經(jīng)過(guò)閱讀，我們知道《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》，不僅可以了解