《四時田園雜興》教案

《四時田園雜興》教案一、談話導(dǎo)入。1.（出示單元導(dǎo)語）今天，讓我們一起走進鄉(xiāng)村，去感受愜意、閑適的田園生活吧！今天我們先來學(xué)習(xí)本單元的第一課《古詩詞三首》。2.（出示詩題《四時田園雜興》（其二十五）），理解題意。（1）朗讀指導(dǎo)：“雜”讀平舌音，“興”讀第四聲。（2）書寫指導(dǎo)：注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。預(yù)設(shè)：詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。3.這首詩的作者是范成大。搜集資料，誰能向大家介紹一下范成大？4.自由朗讀這首詩，注意要把字音讀準，把句子讀順。邊讀邊圈出詩中的生字。（出示生字）稀xī蜻qīnɡ蜓tínɡ（1）形聲字識記：“蜻蜓”是一種昆蟲，所以都是蟲字旁，右邊的“青、廷”分別是這兩個的讀音。（2）指導(dǎo)“蜓”字：強調(diào)右邊不要寫成“延”。5.再讀古詩，說說這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光。你是從哪些地方知道的？小組內(nèi)討論交流。小結(jié)：金黃的梅子、又肥又大的杏子、雪白的麥花，還有結(jié)了油菜籽的稀稀疏疏的菜花……范成大給我們營造的意境多美呀！6.指導(dǎo)朗讀節(jié)奏。一般為“二二三”、“四三”或其他節(jié)奏。7.師生合作朗讀?！驹O(shè)計意圖】充分利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成課前查找資料的習(xí)慣。了解詩人及創(chuàng)作背景，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意思。二、感受詩意?！菊Z文要素】1.通過朗讀古詩，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？預(yù)設(shè)1：我仿佛看到金黃的梅子、果肉肥厚的杏子掛滿枝頭。預(yù)設(shè)2：讀著“麥花雪白菜花稀”這句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：春天田野中金燦燦的菜花已經(jīng)落去，只剩下稀稀疏疏的殘朵；一眼望去，全是雪白的麥花。2.說一說如何理解詩中的“菜花稀”。預(yù)設(shè)：油菜花在每年三四月間開放，花開時，漫山遍野都是金燦燦的油菜花，形成金黃色的花海，一望無際，令人嘆為觀止。到了四五月間，油菜花敗落了，結(jié)出許多油菜籽，菜花就變得稀稀疏疏的。過渡：詩人范成大在初夏的鄉(xiāng)村，看見了金黃的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的麥花和因結(jié)了油菜籽而變得稀疏的油菜花，頓時按捺不住喜悅的心情，出口成詩。（出示古詩）3.當我們置身于這迷人的風(fēng)景當中，情不自禁地大聲吟誦的詩句是哪兩句？讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這簡簡單單的14個字，描繪了一幅美若仙境的畫卷，我們仿佛置身于美妙的田園，這就是古詩的魅力。讓我們帶著這種感覺，一起品讀這兩句詩。4.這里簡直就是人間仙境！生活在那里的人一定無比幸福，此時他們又在干些什么呢？（農(nóng)民在地里干活）作者在詩中并沒有直接描寫人們繁忙的勞動場面，你是怎么知道他們在干活的呢？預(yù)設(shè)：根據(jù)“日長籬落無人過”中的“無人過”推斷出來的。初夏的時候白日漸長，正是農(nóng)忙的時候。村子里沒有行人，勤勞的農(nóng)民們一定是下地干農(nóng)活去了。（出示圖片）聯(lián)系前面的詩句和圖片，想一想，農(nóng)民們在地里忙著干什么呢？預(yù)設(shè)：初夏的時候，農(nóng)民們要把成熟的梅子、杏子摘下來，去麥地除草，去油菜地施肥。他們早出晚歸，忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動，所以白天很少見到行人。（1）詩人為什么不直接寫農(nóng)民們在田地里熱火朝天地干農(nóng)活，卻要寫“無人過”呢？預(yù)設(shè)：側(cè)面描寫。詩人只用了3個字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡。（2）籬笆前沒有人經(jīng)過，顯得那么安靜。詩人在籬笆邊看到了什么?（出示蜻蜓、蝴蝶飛舞的圖片）作者為什么要寫蜻蜓和蝴蝶呢？預(yù)設(shè)：襯托村中的安靜,靜中有動,顯得更靜。過渡：白晝漸漸變長，籬笆外沒有人來往。詩人看到了蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去，滿懷喜悅之情，出口成詩“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”。（3）此時此刻，誦讀著“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生自由交流。【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片、注釋等自主學(xué)習(xí)、理解詩句的意思，想象畫面，是為了讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三、品悟情感。如果你就是詩人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你不由陶醉其中，請你大聲吟誦這首詩，說說你體會到了什么？四、課堂總結(jié)。詩人范成大對田園生活的熱愛，對勞動人民的深切同情，通過詩歌傳遞給了世人。我國古代的田園詩人留下了很多描寫田園生活的膾炙人口的詩篇，同學(xué)們在課后也可以讀讀