2025春季學(xué)期國(guó)開(kāi)河南電大?？啤督處熆谡Z(yǔ)》一平臺(tái)無(wú)紙化考試(作業(yè)練習(xí)+我要考試)試題及答案

1作業(yè)練習(xí)1至3+我要考試試題及答案學(xué)員一平臺(tái)無(wú)紙化考試。b、p和m發(fā)音不同，是因?yàn)閎、p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。()b、p和m發(fā)音不同，是因?yàn)閎、p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。()A.正確b、p和m發(fā)音不同，是因?yàn)閎、p是雙唇音，而m是鼻音的緣故。()2A.正確了。()音位的。()A.正確3正確答案：B邊述邊評(píng)，是敘述和評(píng)論穿插進(jìn)行的評(píng)述方式。()A.正確正確答案：A邊述邊評(píng)，是敘述和評(píng)論穿插進(jìn)行的評(píng)述方式。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A邊述邊評(píng)，是敘述和評(píng)論穿插進(jìn)行的評(píng)述方式。()A.正確正確答案：A邊述邊評(píng)，是敘述和評(píng)論穿插進(jìn)行的評(píng)述方式。()A.正確正確答案：A表情是人類心理活動(dòng)的晴雨表，可以用來(lái)交流情感、傳遞信息，是人類表達(dá)自身感情信息的重要行為。A.正確正確答案：A4具整齊又漂亮，做得好!”()A.正確具整齊又漂亮，做得好!”()A.正確A.正確5正確答案：A成功的口語(yǔ)交際注重言語(yǔ)本身的表達(dá)，只要掌握良好的言語(yǔ)能力，就能在交際中獲得成功。()A.正確成功的口語(yǔ)交際注重言語(yǔ)本身的表達(dá)，只要掌握良好的言語(yǔ)能力，就能在交際中獲得成功。()A.正確創(chuàng)造性復(fù)述可以改變?cè)牧系闹行乃枷?，可以運(yùn)用渲染、描摹、插敘等方法充實(shí)內(nèi)容，但想象應(yīng)當(dāng)合理，不能胡編亂造。()A.正確正確答案：B當(dāng)交際者的兩種角色重合時(shí)，主要體現(xiàn)其交際角色特征。()A.正確發(fā)zh組音時(shí)，應(yīng)將舌頭前伸到下齒背，舌尖略后的部分對(duì)著上齒背，而發(fā)z組音時(shí)，應(yīng)將舌的前端上舉，A.正確6發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)的是濁音，聲帶不顫動(dòng)的是清音。()A.正確正確答案：A發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)的是濁音，聲帶不顫動(dòng)的是清音。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)的是濁音，聲帶不顫動(dòng)的是清音。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A凡發(fā)音響亮、可延長(zhǎng)的音都是元音。()A.正確正確答案：B凡發(fā)音響亮、可延長(zhǎng)的音都是元音。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B非言語(yǔ)交際是對(duì)信息發(fā)出者和接收者都具有潛在信息價(jià)值和意義的刺激。()A.正確正確答案：A7非言語(yǔ)交際是對(duì)信息發(fā)出者和接收者都具有潛在信息價(jià)值和意義的刺激。()A.正確過(guò)渡語(yǔ)要求簡(jiǎn)短，易懂，藏而不露。它可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)短句，一個(gè)問(wèn)題，但要避免整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中過(guò)渡語(yǔ)過(guò)于單一，應(yīng)該根據(jù)人物、活動(dòng)過(guò)程情節(jié)隨機(jī)應(yīng)變。()A.正確過(guò)渡語(yǔ)要求簡(jiǎn)短，易懂，藏而不露。它可以是一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)短句，一個(gè)問(wèn)題，但要避免整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中過(guò)渡語(yǔ)過(guò)于單一，應(yīng)該根據(jù)人物、活動(dòng)過(guò)程情節(jié)隨機(jī)應(yīng)變。()A.正確合作原則的前兩條準(zhǔn)則規(guī)定了交際主體在交談中應(yīng)當(dāng)“說(shuō)什么”,而關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則規(guī)定的是“怎么說(shuō)”的問(wèn)題。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B作原則的前兩條準(zhǔn)則規(guī)定了交際主體在交談中應(yīng)當(dāng)“說(shuō)什么”,而關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則規(guī)定的是“怎么說(shuō)”的問(wèn)題。()A.正確正確答案：B8A.正確教師表?yè)P(yáng)幼兒時(shí)，應(yīng)該多使用表?yè)P(yáng)通用語(yǔ)，“對(duì)，說(shuō)得很好!”“你真棒!”對(duì)幼兒起到促進(jìn)激勵(lì)的作用。()A.正確A.正確情緒情感的手段。()情緒情感的手段。()A.正確9口語(yǔ)和書面語(yǔ)相比，歷史更為悠久，應(yīng)用也更廣泛。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A口語(yǔ)和書面語(yǔ)相比，歷史更為悠久，應(yīng)用也更廣泛。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A口語(yǔ)和書面語(yǔ)相比，歷史更為悠久，應(yīng)用也更廣泛。()A.正確正確答案：A朗讀前，不必充分理解并深刻領(lǐng)會(huì)作品，感受作品的內(nèi)容和形式。()A.正確正確答案：B朗讀需要使用規(guī)范的普通話，而規(guī)范既包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范，也包括語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和得體。A.正確正確答案：A朗讀需要使用規(guī)范的普通話，而規(guī)范既包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范，也包括語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范和得體。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A離開(kāi)使用某種語(yǔ)音的民族的社會(huì)習(xí)慣來(lái)分析語(yǔ)音是可能的。()A.正確正確答案：B離開(kāi)使用某種語(yǔ)音的民族的社會(huì)習(xí)慣來(lái)分析語(yǔ)音是可能的。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B禮貌準(zhǔn)則包括平等準(zhǔn)則、尊重準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、贊美準(zhǔn)則、激勵(lì)準(zhǔn)則等。()A.正確正確答案：A貌準(zhǔn)則包括平等準(zhǔn)則、尊重準(zhǔn)則、同情準(zhǔn)則、謙虛準(zhǔn)則、贊美準(zhǔn)則、激勵(lì)準(zhǔn)則等。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A次家訪的目的都應(yīng)十分明確具體，幼兒教師要進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，制訂出家訪方案。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A描述要抓住事物的突出特征，準(zhǔn)確反映事物的本質(zhì)，形象描摹細(xì)節(jié)，表達(dá)人物情感，渲染環(huán)境氣氛，使人產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如臨其境的感覺(jué)。()A.正確正確答案：A普通話的聲母一共二十一個(gè)，它們都是輔音。()A.正確普通話的聲母一共二十一個(gè)，它們都是輔音。()A.正確正確答案：B普通話的聲母一共二十一個(gè)，它們都是輔音。()A.正確普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)模o音不能作韻母。()A.正確普通話經(jīng)常從方言中吸收詞匯，不斷豐富自己的詞匯，增強(qiáng)表現(xiàn)力。()A.正確普通話經(jīng)常從方言中吸收詞匯，不斷豐富自己的詞匯，增強(qiáng)表現(xiàn)力。()A.正確正確答案：A普通話里的e和ê可以用同一字母e表示，因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)相同的音素()A.正確普通話里的e和ê可以用同一字母e表示，因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)相同的音素()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B普通話里的e和ê可以用同一字母e表示，因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)相同的音素()A.正確普通話水平測(cè)試?yán)首x作品中的外國(guó)人名地名可以用外國(guó)語(yǔ)調(diào)讀出。()A.正確 普通話水平測(cè)試中第一部分單音節(jié)字讀錯(cuò)了，不可以讀第二次。()A.正確A.正確 說(shuō)服幼兒沒(méi)有固定的模式方法，教師可以依據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，采取不同的方法。()A.正確說(shuō)服語(yǔ)是指教師運(yùn)用贊美、激發(fā)、鼓勵(lì)等方式對(duì)幼兒表示肯定或希望，激勵(lì)幼兒奮發(fā)向上的教育口語(yǔ)。A.正確推廣普通話，就不能再說(shuō)各地的方言了。()A.正確正確答案：B我們?nèi)粘Ｓ玫臐h字大概有3000個(gè)，掌握了一級(jí)字表中的3500字，就等于掌握了90%以上的書刊用字。A.正確B.錯(cuò)誤我們?nèi)粘Ｓ玫臐h字大概有3000個(gè)，掌握了一級(jí)字表中的3500字，就等于掌握了90%以上的書刊用字。A.正確正確答案：A象征手勢(shì)，主要是用來(lái)描摹具體的事物或人的形貌，即運(yùn)用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)者一種形象的感覺(jué)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A象征手勢(shì)，主要是用來(lái)描摹具體的事物或人的形貌，即運(yùn)用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)者一種形象的感覺(jué)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A象征手勢(shì)，主要是用來(lái)描摹具體的事物或人的形貌，即運(yùn)用手勢(shì)動(dòng)作來(lái)摹仿事物，給聽(tīng)者一種形象的感覺(jué)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：B一個(gè)音位就是一個(gè)語(yǔ)音類型，這是因?yàn)橥灰粑恢邪l(fā)音的細(xì)微差別在交際中并沒(méi)有區(qū)別意義的作用。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A一個(gè)音位就是一個(gè)語(yǔ)音類型，這是因?yàn)橥灰粑恢邪l(fā)音的細(xì)微差別在交際中并沒(méi)有區(qū)別意義的作用。()A.正確正確答案：A一個(gè)音位就是一個(gè)語(yǔ)音類型，這是因?yàn)橥灰粑恢邪l(fā)音的細(xì)微差別在交際中并沒(méi)有區(qū)別意義的作用。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A音節(jié)是最小的語(yǔ)音單位。()A.正確正確答案：B有的地方把zh、ch、sh發(fā)成j、q、x是發(fā)音部位不準(zhǔn)確造成的。()A.正確正確答案：A有的地方把zh、ch、sh發(fā)成j、q、x是發(fā)音部位不準(zhǔn)確造成的。()A.正確正確答案：A兒教師交際口語(yǔ)是幼兒教師為了完成幼兒教育教學(xué)工作，更好地與同事、家長(zhǎng)、上級(jí)、社區(qū)進(jìn)行溝通所使用的語(yǔ)言，也是幼兒教師必須掌握的一種語(yǔ)言。()A.正確正確答案：A幼兒教師交際口語(yǔ)是幼兒教師為了完成幼兒教育教學(xué)工作，更好地與同事、家長(zhǎng)、上級(jí)、社區(qū)進(jìn)行溝通所使用的語(yǔ)言，也是幼兒教師必須掌握的一種語(yǔ)言。()A.正確正確答案：A兒教師教學(xué)口語(yǔ)既要符合一般語(yǔ)法規(guī)則，保證教學(xué)中能給幼兒傳授正確的語(yǔ)言知識(shí)，讓幼兒接受正確語(yǔ)言的熏陶，不必考慮幼兒教育的特殊語(yǔ)言要求。()A.正確正確答案：B兒教師之間在工作崗位上每一次的交談都應(yīng)該有明確的目的，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。()A.正確正確答案：A兒教師之間在工作崗位上每一次的交談都應(yīng)該有明確的目的，開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。()A.正確正確答案：A幼師口語(yǔ)交際與教育息息相關(guān)，不僅目的帶有明確的教育性，而且表達(dá)內(nèi)容和形式也會(huì)受到教育目標(biāo)的制約。()A.正確正確答案：A語(yǔ)音是語(yǔ)言的聲音，所以必須從物理學(xué)角度和生理學(xué)角度兩個(gè)方面進(jìn)行分析才是全面的。()A.正確正確答案：B只要是中國(guó)人都可以參加普通話水平測(cè)試。()A.正確只要是中國(guó)人都可以參加普通話水平測(cè)試。()質(zhì)量準(zhǔn)則是針對(duì)交際中話語(yǔ)內(nèi)容的真實(shí)程度而提出的，指的是說(shuō)話的真實(shí)性，要求說(shuō)話人不說(shuō)假話，也不說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。()A.正確B.錯(cuò)誤質(zhì)量準(zhǔn)則是針對(duì)交際中話語(yǔ)內(nèi)容的真實(shí)程度而提出的，指的是說(shuō)話的真實(shí)性，要求說(shuō)話人不說(shuō)假話，也不說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。()A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A轉(zhuǎn)換交際角色在其他工作語(yǔ)境中，交際對(duì)象不再是教育對(duì)象，雙方可處于不等的地位。()A.正確正確答案：B轉(zhuǎn)換交際角色在其他工作語(yǔ)境中，交際對(duì)象不再是教育對(duì)象，雙方可處于不等的地位。()A.正確正確答案：B漢語(yǔ)普通話里特有的音位是()。A.舌尖前元音音位-iB.舌尖后元音音位-iC.卷舌元音音位D.聲調(diào)音位角色原則主要包括()幾項(xiàng)準(zhǔn)則。色原則主要包括()幾項(xiàng)準(zhǔn)則。A.定位準(zhǔn)則B.風(fēng)格準(zhǔn)則C.條件準(zhǔn)則D.適用準(zhǔn)則教師進(jìn)行言語(yǔ)溝通的同時(shí)，也要有效運(yùn)用非言語(yǔ)溝通的方式。非言語(yǔ)溝通主要通過(guò)身體語(yǔ)言，如()A.講解C.眼神D.動(dòng)作正確答案：BCD教師進(jìn)行言語(yǔ)溝通的同時(shí)，也要有效運(yùn)用非言語(yǔ)溝通的方式。非言語(yǔ)溝通主要通過(guò)身體語(yǔ)言，如()A.講解C.眼神D.動(dòng)作正確答案：BCD教師進(jìn)行言語(yǔ)溝通的同時(shí)，也要有效運(yùn)用非言語(yǔ)溝通的方式。非言語(yǔ)溝通主要通過(guò)身體語(yǔ)言，如()A.講解B.表情C.眼神D.動(dòng)作A.真誠(chéng)的微笑A.微笑口頭語(yǔ)言在()兩方面表現(xiàn)出和書面語(yǔ)有極大的區(qū)別。A.語(yǔ)音比較容易消逝B.用詞比較規(guī)范C.口語(yǔ)的結(jié)構(gòu)較松散D.多使用主謂句口頭語(yǔ)言在()兩方面表現(xiàn)出和書面語(yǔ)有極大的區(qū)別。A.語(yǔ)音比較容易消逝B.用詞比較規(guī)范C.口語(yǔ)的結(jié)構(gòu)較松散D.多使用主謂句朗讀的作用有：()。A.有利于提高普通話水平B.有利于提高口語(yǔ)表達(dá)能力C.有利于提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力D.有利于提高思維能力朗讀的作用有：()。A.有利于提高普通話水平C.有利于提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力D.有利于提高思維能力評(píng)述的種類有()。C.表?yè)P(yáng)隨機(jī)多樣C.信息反饋式D.錯(cuò)誤誘導(dǎo)式通常是在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行的，即使有時(shí)間準(zhǔn)備，也是要求在較短的時(shí)間內(nèi)投入演講狀態(tài)，這屬于演講的()特點(diǎn)。A.應(yīng)用臨時(shí)性B.內(nèi)容觸發(fā)C.思維敏捷性D.手法簡(jiǎn)潔性正確答案：AA.提顴肌B.松下巴C.抬舌根D.打牙關(guān)E.挺軟腭下列表述正確的是()。A.語(yǔ)言是人類最重要的交際工具B.語(yǔ)言是人類唯一的交際工具C.語(yǔ)言是人類唯一的交際工具D.語(yǔ)言與“動(dòng)物語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是生理屬性E.語(yǔ)言與“動(dòng)物語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)屬性下列表述正確的是()。A.語(yǔ)言是人類最重要的交際工具B.語(yǔ)言是人類唯一的交際工具C.語(yǔ)言是人類唯一的交際工具D.語(yǔ)言與“動(dòng)物語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是生理屬性E.語(yǔ)言與“動(dòng)物語(yǔ)言”的本質(zhì)區(qū)別是社會(huì)屬性下列詞語(yǔ)中“不”變?yōu)殛?yáng)平的是()。A.不怕C.不去D.不來(lái)E.想不想下列各項(xiàng)中，讀音按“陰陽(yáng)上去”排列的是()。B.千錘百煉C.汪洋大海D.心慈手軟下列各項(xiàng)中，讀音按“陰陽(yáng)上去”排列的是()。A.山重水復(fù)B.千錘百煉C.汪洋大海D.心慈手軟下列各項(xiàng)中，讀音按“陰陽(yáng)上去”排列的是()。A.山重水復(fù)B.千錘百煉C.汪洋大海D.心慈手軟下列各項(xiàng)中，讀音不正確的是()。A.pihù(庇護(hù))C.xùjiǔ(酗酒)D.zàozhī(造詣)下列片段里，“不”念陽(yáng)平的有()。A.不說(shuō)C.不錯(cuò)D.差不多下列片段里，“不”念陽(yáng)平的有()。A.不說(shuō)B.不好C.不錯(cuò)D.差不多C.不錯(cuò)A.第一B.地道(形容詞)C.摸摸下列片段中，“一”念去聲的有()。A.一杯A.簞食瓢飲dānsi-piáoyǐnD.畫龍點(diǎn)睛huàlóng-diǎnjīngA.簞食瓢飲dānsi-piáoyǐnD.畫龍點(diǎn)睛huàlóng-diǎnjing下面幾個(gè)聲母中，屬于擦音的有()。行走時(shí)，應(yīng)()。D.挺胸收腹行走時(shí)，應(yīng)()。一個(gè)韻母()。有關(guān)交談的原則表述正確的有()。有關(guān)交談的原則表述正確的有()。C.注意使用普通話D.注意對(duì)對(duì)象的了解掌握兒教師教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備()等特點(diǎn)。A.趣味性B.科學(xué)性C.啟發(fā)性D.針對(duì)性幼兒教師教育口語(yǔ)的規(guī)范性主要體現(xiàn)在()這幾個(gè)方面。A.用語(yǔ)符合語(yǔ)法規(guī)范B.用語(yǔ)符合文明道德標(biāo)準(zhǔn)C.用語(yǔ)符合幼兒認(rèn)知方式D.用語(yǔ)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)兒教師教育口語(yǔ)的規(guī)范性主要體現(xiàn)在()這幾個(gè)方面。A.用語(yǔ)符合語(yǔ)法規(guī)范C.用語(yǔ)符合幼兒認(rèn)知方式D.用語(yǔ)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)兒教師進(jìn)行家訪時(shí)需注意的事項(xiàng)包括：()。A.著裝端莊大方B.言行謙和有禮C.時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)D.訪后應(yīng)有記錄兒教師進(jìn)行家訪時(shí)需注意的事項(xiàng)包括：()。A.著裝端莊大方B.言行謙和有禮C.時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)D.訪后應(yīng)有記錄兒教師進(jìn)行家訪時(shí)需注意的事項(xiàng)包括：()。A.著裝端莊大方B.言行謙和有禮C.時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)D.訪后應(yīng)有記錄兒教師進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)時(shí)需注意以下哪些方面：()。A.營(yíng)造輕松融洽的氛圍B.正面反饋孩子情況C.針對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)D.要有互動(dòng)交流兒教師與領(lǐng)導(dǎo)及同事的交際主要分為以下哪些類型：()。A.表?yè)P(yáng)型C.聊天型D.幫助型正確答案：BCD兒教師在與家長(zhǎng)電話溝通時(shí)一定要把握好主題內(nèi)容，并且要講究以下電話禮儀：()。A.時(shí)間適宜C.條理清晰D.態(tài)度真誠(chéng)幼兒教師在與同事進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)要注意：()。A.表述準(zhǔn)確，思路清晰C.態(tài)度謙虛，求同存異D.言行謙和，認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒教師在與同事進(jìn)行教學(xué)研討時(shí)要注意：()。A.表述準(zhǔn)確，思路清晰B.觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)C.態(tài)度謙虛，求同存異D.言行謙和，認(rèn)真傾聽(tīng)兒教師在與相關(guān)行政部門的工作人員進(jìn)行交流時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用以下哪些口語(yǔ)交際技巧：()。A.講究禮儀B.穿著得體C.善于傾聽(tīng)D.多向交流與幼兒進(jìn)行言語(yǔ)溝通的方式主要有兩種，即()。語(yǔ)言的物理性質(zhì)有()。D.音色語(yǔ)言的物理性質(zhì)有()。A.音高C.教師鼓勵(lì)C.教師鼓勵(lì)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師常用的結(jié)束語(yǔ)主要三、單項(xiàng)選擇題庫(kù)(從下列題庫(kù)中隨機(jī)抽取30道小題)A.提問(wèn)語(yǔ)B.應(yīng)變語(yǔ)C.結(jié)束語(yǔ)D.過(guò)渡語(yǔ)A.總結(jié)歸納型B.畫龍點(diǎn)睛式D.延伸拓展式()結(jié)束語(yǔ)就是教師根據(jù)活動(dòng)中幼兒的興趣及學(xué)習(xí)需求，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)利用一些充滿希望的建議要求，或者是鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，或者是下一步活動(dòng)計(jì)劃。A.總結(jié)歸納型B.畫龍點(diǎn)睛式C.自由想象式()就是教師在教學(xué)活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整師生關(guān)系，處理突發(fā)事件時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言。A.提問(wèn)語(yǔ)B.應(yīng)變語(yǔ)C.結(jié)束語(yǔ)D.過(guò)渡語(yǔ)正確答案：B()是教師通過(guò)富有藝術(shù)情趣的問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，制造懸念，吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)A.滲入式導(dǎo)入B.直入式導(dǎo)入C.懸疑式導(dǎo)入D.過(guò)渡式導(dǎo)入()是教師通過(guò)富有藝術(shù)情趣的問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)，制造懸念，吸引幼兒的注意力，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)A.滲入式導(dǎo)入B.直入式導(dǎo)入C.懸疑式導(dǎo)入D.過(guò)渡式導(dǎo)入()是所有非語(yǔ)言符號(hào)中含義最豐富的一種，在體態(tài)語(yǔ)中占有重要的地位。A.姿勢(shì)D.表情正確答案：D()是幼兒教師根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針，對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德和行為規(guī)范教育過(guò)程中所使用的工作用語(yǔ)，是幼兒教師在課堂上和其他活動(dòng)場(chǎng)所與幼兒進(jìn)行的教育性談話。A.幼兒教師教學(xué)口語(yǔ)B.幼兒教師教育口語(yǔ)C.幼兒教師生活口語(yǔ)D.幼兒教師交際口語(yǔ)正確答案：B()是針對(duì)交談中話語(yǔ)的內(nèi)容是否切題而提出的，指的是交際者說(shuō)話要緊扣交際目的，不要說(shuō)與當(dāng)前交談的話題無(wú)關(guān)的話，也不要答非所問(wèn)。A.數(shù)量準(zhǔn)則B.質(zhì)量準(zhǔn)則C.方式準(zhǔn)則D.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則正確答案：D()是針對(duì)交談中話語(yǔ)的內(nèi)容是否切題而提出的，指的是交際者說(shuō)話要緊扣交際目的，不要說(shuō)與當(dāng)前交談的話題無(wú)關(guān)的話，也不要答非所問(wèn)。A.數(shù)量準(zhǔn)則B.質(zhì)量準(zhǔn)則D.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則正確答案：DD.批評(píng)語(yǔ)A.兒童化B.淺顯性C.肯定性D.針對(duì)性A.兒童化B.淺顯性C.肯定性D.針對(duì)性“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于()。A.聲母D.聲韻調(diào)正確答案：C“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于()。A.聲母D.聲韻調(diào)正確答案：C“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于()。A.聲母C.聲調(diào)D.聲韻調(diào)“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于()。A.聲母C.聲調(diào)D.聲韻調(diào)“活”和“活兒”兩個(gè)詞()。A.意思一樣沒(méi)有區(qū)別B.詞性有區(qū)別，“活”是形容詞，“活兒”是名詞“美麗”一詞連讀時(shí)“美”字的調(diào)值為()“停一?！敝械摹耙弧睉?yīng)讀作()。A.yīB.yiD.yǐ“停一?！敝械摹耙弧睉?yīng)讀作()?！靶邪　敝械摹鞍　睉?yīng)讀作()“—家、一年、一本”中的“一”念()。A.陰平C.輕聲ü和i的區(qū)別在于()。u和o的區(qū)別在于()。C.舌位的前后不同把聽(tīng)到或看到過(guò)的材料，經(jīng)過(guò)一定的加工，用口頭語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程是()A.描述C.復(fù)述D.講述把聽(tīng)到或看到過(guò)的材料，經(jīng)過(guò)一定的加工，用口頭語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程是()A.描述C.復(fù)述D.講述把聽(tīng)到或看到過(guò)的材料，經(jīng)過(guò)一定的加工，用口頭語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程是()A.描述C.復(fù)述把聽(tīng)到或看到過(guò)的材料，經(jīng)過(guò)一定的加工，用口頭語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的過(guò)程是()A.描述C.復(fù)述正確答案：C表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情或一般的敘述說(shuō)明用()。A.升調(diào)B.降調(diào)C.曲調(diào)D.平調(diào)不讀錯(cuò)字，不丟字，不添字，不吃字的朗讀要求是()A.用普通話讀B.發(fā)音響亮清晰D.讀得流利對(duì)于某些容易混淆、弄錯(cuò)的地方，運(yùn)用()問(wèn)法，要求幼兒在兩個(gè)或數(shù)個(gè)答案之中選一個(gè)。這樣不僅縮小問(wèn)題的范圍使答話不致偏離中心，而且使要辨析的難點(diǎn)更加明顯集中，能激發(fā)幼兒積極地思考和辨析。A.選擇式C.信息反饋式D.錯(cuò)誤誘導(dǎo)式發(fā)音時(shí)，發(fā)音部分的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來(lái)的音叫A.塞音C.邊音D.擦音發(fā)音時(shí)A.聲帶顫動(dòng)B.聲帶不顫動(dòng)C.聲帶有時(shí)顫動(dòng)，有時(shí)不顫動(dòng)合作原則是由美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家()首先提出來(lái)的，后來(lái)成為語(yǔ)用學(xué)的核心內(nèi)容，并成為指導(dǎo)言語(yǔ)交際的A.喬姆斯基B.格賴斯D.索緒爾正確答案：B合作原則是由美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家()首先提出來(lái)的，后來(lái)成為語(yǔ)用學(xué)的核心內(nèi)容，并成為指導(dǎo)言語(yǔ)交際的重要原則。A.喬姆斯基B.格賴斯C.吉翁D.索緒爾正確答案：B訪的種類不包括以下哪項(xiàng)：()。A.一般性家訪B.慰問(wèn)性家訪C.批評(píng)性家訪D.溝通性家訪正確答案：C訪的種類不包括以下哪項(xiàng)：()。A.一般性家訪C.批評(píng)性家訪家訪前的準(zhǔn)備工作不包括以下哪一項(xiàng)()。A.了解幼兒，把握家庭情況B.明確目的，制訂家訪方案C.準(zhǔn)備相關(guān)的物品及材料正確答案：D交際雙方之間的距離在400厘米以上屬于()。A.個(gè)人空間B.公共空間C.社交空間D.密切空間正確答案：B教師端莊、挺拔的身姿屬于()。A.姿勢(shì)語(yǔ)B.手勢(shì)語(yǔ)C.表情語(yǔ)D.空間距離正確答案：A師端莊、挺拔的身姿屬于()。A.姿勢(shì)語(yǔ)B.手勢(shì)語(yǔ)C.表情語(yǔ)正確答案：A教師鼓勵(lì)幼兒：:“你做得很好，你唱的歌大家都很喜歡聽(tīng)，要是你以后不打人，不抓人，就更好了?！边@屬于()。A.榜樣激勵(lì)B.目標(biāo)激勵(lì)C.教師鼓勵(lì)D.表?yè)P(yáng)式激勵(lì)教師在交際中要充分認(rèn)識(shí)到交際對(duì)象的(),考慮到不同對(duì)象的接受程度，多替對(duì)方考慮，實(shí)事求是，如此才能收到良好的溝通效果。A.差異性B.特殊性C.個(gè)體性D.差別性某幼兒園的教師經(jīng)常這樣說(shuō)話：“每人和一袋牛來(lái)”,“次飯了，次飯了?！边@位教師的口語(yǔ)不符合幼兒教師教育口語(yǔ)的哪個(gè)原則()。A.規(guī)范性B.淺顯性C.肯定性D.針對(duì)性D.j和qA.都是清音C.方言聲調(diào)符號(hào)應(yīng)標(biāo)在()。聽(tīng)一聽(tīng)吧!這個(gè)活動(dòng)，教師采用的導(dǎo)入方式是()。A.猜謎導(dǎo)入B.故事導(dǎo)入B.科學(xué)性B.科學(xué)性D.差異性演講的()特點(diǎn)C.思維敏捷性演講的()特點(diǎn)演講的()特點(diǎn) 下例屬于上區(qū)手勢(shì)的是(