《萬以內(nèi)的加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

《萬以內(nèi)的加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第98頁例5和練習(xí)二十的6、7、8題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1.在具體的情境中，掌握加減法估算的一般方法。2.體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗浴?3.體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教材第98頁主題圖?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，生成問題1．填空。

（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是(

)人，

（2）小明家到學(xué)校有492米，約是(

)米，

（3）一臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是(

)元，

（4）學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是(

)本。2．引入。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎?大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎?二、自主探索，解決問題第一周和第二周一共收集多少個(gè)？第二周比第一周多收集多少個(gè)？1．教師出示第一周和第二周一共收集多少個(gè)？第二周比第一周多收集多少個(gè)？219219個(gè)第四周192個(gè)第三周340個(gè)第二周180個(gè)第一周收集礦泉水瓶情況第三、四周大約一第三、四周大約一共收集了多少個(gè)?教師引導(dǎo)學(xué)生了解二（1）班四周收集礦泉水瓶各多少瓶。第三周收集礦泉水瓶多少個(gè)？（192個(gè)）大約十多少個(gè)呢？（大約十190個(gè)或200個(gè)）使學(xué)生明確“大約”是差不多的意思。出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個(gè)？”

收集礦泉水瓶情況

第一周240個(gè)

第二周380個(gè)

第三周192個(gè)

第四周219個(gè)2．討論算法。先讓學(xué)生明白：要解決明明提出的問題，不需準(zhǔn)確計(jì)算，只進(jìn)行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。

3．探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時(shí)給予肯定。（1）192接近200（2）192接近190219接近200219接近220200+200=400190+220=410大約再收集100個(gè)，又大約再收集100個(gè)，又可以送一次。192接近192接近200，219接近200，第三、四周大約收集了400個(gè)。500500個(gè)送一次，大約再收集多少個(gè)，又可以送一次？教師強(qiáng)調(diào)：估算時(shí)，采取的策略不同，估算的結(jié)果也就不同。剛才的兩種估算結(jié)果都是合理的，第一種方法要粗略些，第二種方法要精確些。第三、四周大約一共收集了多少個(gè)?第三、四周大約一共收集了多少個(gè)?219219個(gè)第四周192個(gè)第三周340個(gè)第二周180個(gè)第一周收集礦泉水瓶情況你還能提出什么問題？你還能提出什么問題？

5．延伸拓展。師：你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高1．完成教材第98頁“做一做”。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。

2．完成教材第100頁練習(xí)二十第5題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。3．集體研討完成練習(xí)二十第6、7、8題。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)加減法估算（1）192接近200（2）192接近190