《口語交際-有趣的動(dòng)物》教案

《口語交際有趣的動(dòng)物》教案一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?.小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界里有哪些有趣的動(dòng)物呢？今天我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界，看看那些有趣的動(dòng)物們吧！我們先來看一段視頻。（課件出示《動(dòng)物總動(dòng)員》視頻）2.生交流感受。誰愿意把自己看到的最有趣的畫面說給大家聽聽?3．揭示交際主題，明確目標(biāo)。（1）動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！鸚鵡能學(xué)人說話，螢火蟲能發(fā)出微弱的亮光,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的小狗能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出咔啦咔啦的聲音……今天的口語交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。（教師板書課題）（2）這次口語交際的要求是什么？①指名回答：你能說說本次口語交際的要求是什么嗎？（課件）吐字要清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。②全班一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，老師創(chuàng)設(shè)情境去動(dòng)物世界看看，用鮮活有趣的動(dòng)物視頻,讓學(xué)生直觀感知?jiǎng)游镉腥ば蜗蟮耐瑫r(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分地交流自己看到的畫面。在導(dǎo)入課題后，讓學(xué)生明確這次口語交際要說什么、怎么說、怎么聽，這樣提高了交際的目的性。二、示范引導(dǎo)，練習(xí)表達(dá)。1.教師示范，規(guī)范表達(dá)。（1）同學(xué)們，你們猜猜老師最喜歡哪種動(dòng)物？（課件：袋鼠圖片）（2）教師戴上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向?qū)W生介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的故事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）（課件：袋鼠媽媽自述）2.認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)提問。（1）提出明確的要求：認(rèn)真聽，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌地提問。（2）引導(dǎo)學(xué)生用下面的句式提問：“老師，您好！請問__________？”（3）學(xué)生提問，教師解答。3.自由練說，梳理方法。（1）同桌之間互相練習(xí)，互相提問。（2）教師梳理袋鼠的有趣之處并相機(jī)板書。設(shè)計(jì)意圖：口語交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象，它具有情境性特征。創(chuàng)設(shè)充滿童趣的故事情境，容易帶動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，配頭飾可增強(qiáng)角色代入感，激發(fā)學(xué)生說話的積極性，從而達(dá)到口語交際中“說”的目標(biāo)。教師的示范，給了學(xué)生很好的指引作用。三、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。1.創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)交流。（課件放各種動(dòng)物的圖片）瞧，動(dòng)物園里還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友呢！請你選擇自己比較了解的動(dòng)物，在小組內(nèi)說一說動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性。2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。聽的同學(xué)要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：口語交際是交際雙方為了特定的目的，運(yùn)用自己的口頭語言進(jìn)行思想感情交流的一種語言活動(dòng)。小組交際練說讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，體現(xiàn)了口語交際的全員參與性。四、全班交流，互相評議。1.每組推薦一人，在班上介紹自己覺得最有趣的動(dòng)物。大家有什么不明白的地方，可以在他人講完后有禮貌地提問。2.剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（課件出示“口語交際評價(jià)表”）可以借助口語交際評價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。3.師生評價(jià)。提示：學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的介紹以及點(diǎn)評，考查學(xué)生是否真正將本課內(nèi)容吸收，就不足之處加以指導(dǎo)，遺漏處加以補(bǔ)充。同時(shí)表揚(yáng)“說清楚”和“會(huì)提問”的學(xué)生，既鞏固了本次口語交際的重點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的自信。五、課外延伸，鼓勵(lì)探究。1.學(xué)生互動(dòng)，復(fù)述介紹。（1）同桌之間互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。（2）復(fù)述：誰能說說哪位小朋友的介紹讓你印象深刻？他介紹了哪個(gè)動(dòng)物？他是怎樣介紹的？2.總結(jié)方法，激發(fā)情感。（1）通過這節(jié)課的口語交際，你有什么收獲？①交際的方法。（聽、說、評）②懂得的情感。（保護(hù)小動(dòng)物）上課前老師播放的那段視頻同學(xué)們還記得嗎？推薦同學(xué)們課后可以去看一看電影《動(dòng)物總動(dòng)員》，看看那些有趣的動(dòng)物，看看他們是怎樣保護(hù)自己和朋友的，這部電影可以更好地讓我們了解人與動(dòng)物應(yīng)該友好相處，我們應(yīng)該愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物。同學(xué)們，可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么？可以把你的交流感想請寫下來，我們做成班級的小讀本《有趣的動(dòng)物》。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生找自己的好朋友去交流自己喜歡的動(dòng)物，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。通過說一說、寫一寫，對學(xué)生交際訓(xùn)練的同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行正確的情感教育。生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)富有感染性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望。希望通過電影《動(dòng)物總動(dòng)員》讓學(xué)生們了解動(dòng)物的有趣，正確認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系。教學(xué)反思語文課要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，教學(xué)時(shí)，