八年級全冊古詩文練習(xí)題及答案

人教版八年級語文上第五單元占詩文練習(xí)題

一、《桃花源記》練習(xí)題

【訓(xùn)練一】

1、說明下列句子中加橫線的字。

⑴尋向所志⑵未果，尋病終⑶有良田美池桑

竹之屬

⑷悉如外人⑸咸來問訊⑹后遂無

問津者

2、說明下列句中加橫線字的古今義。

⑴率妻子邑人來此絕境妻子：古義：今義：；絕境：古

義：今義：

⑵阡陌交通：古義：今義：；⑶無論魏晉：古義：

今義：；

⑷芳草鮮美：古義：今義：

3、第②自然段的中心愿思是：

4、有些成語出自選文，請寫出：

5、下列加橫線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A、仿佛若有光B、阡陌交通C、率妻子邑人來此絕境D、乃

不知有漢，無論魏晉

6、下列句中加橫線詞語與“咸來問訊”中的“咸”意思相同的一項

是（）

A、---為具言所聞B、而兩狼之并驅(qū)如故C、男女衣著，悉如外人D、

不足為外人道也

【訓(xùn)練二】

1、第②自然段描寫了奇妙的鄉(xiāng)間圖景，請從下列三個方面分別指出

“奇妙”的含義。（不抄原文，簡要回答）

⑴自然環(huán)境：⑵社會壞境：⑶

人們生活：

2、桃花源人“皆嘆惋”的緣由是：

3、第⑤自然段寫劉子驥尋訪桃花源“未果”，“尋病終”，它的作用是

在說明

4、本文作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時代，他為什

么在這里卻虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的奇妙境界？

5、文章表達(dá)了作者所要追求的是怎樣的志向世界？

6、“不足為外人道”的緣由是：

7、桃花源中人的祖先定居于桃花源的緣由是（用原文回答）：

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

⑵黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

9、寫桃花源中安靜安樂的生活環(huán)境的主旨是什么？

二、短文兩篇練習(xí)題

（一）陋室銘

【訓(xùn)練一】

1、作者寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温小币痪洌?/p>

意在表明

2、作者引用“何陋之有”的用意是在于說明

3、能統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞語是

4、回答下面問題。

⑴能反映作者對世俗生活厭棄的一句是

⑵渲染了居室安靜的氣氛的句子是

⑶寫不受世俗、官場干擾的句子是

5、用一句話概括文章所要表達(dá)的意思

6、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項是（）

A、山不/在高，有仙則名。B、苔痕上/階綠，草

色/入簾/青。

C、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形。D、南陽/諸葛廬，西

蜀/子云亭。

7、翻譯句子。

⑴“何陋之有？”

⑵“談笑有鴻儒，往來無白丁”：

⑶“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”：

8、用文中的語句填空。

“陋室”不陋的緣由是“”，與“陋室”主子交往

的人都是“

9、說明下列加點的字。

⑴無絲竹之亂耳⑵無案牘之勞形

⑶有仙則名⑷惟吾德馨

5、說明下面加橫線的字，并寫出含有這個字且意義、用法相同的成

語。

⑴香遠(yuǎn)益清：益：成語：

⑵陶后鮮有聞：鮮：成語：

6、比較下面的兩段文字，體會這兩句話分別表達(dá)了作者什么用意？

⑴“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子這

也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜

乎眾矣J

(2)“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉J

⑴作者是在慨嘆，譏諷達(dá)了作

者。

⑵句表達(dá)了作

者。

【訓(xùn)練二】

1、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的

“結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對

的世風(fēng)的鄙棄。

2、本文采納了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美

寄寓者他怎樣的思想感情？

3、“牡丹之愛，宜乎眾矣”，從字面的角度而言，是說愛牡丹者多而

愛蓮者少，作者的言外之意是，。作者這句話

譏諷了怎樣的世態(tài)？

4、“可愛者甚番”的“番”在文中的近義詞是,反義詞

是。并分別用這兩個詞各寫一個成

語：、。

5、本文描寫蓮的形象“形川神”兼?zhèn)?，從、?/p>

三個方面精確地表現(xiàn)了它的外部特征，有傳神地揭示了它的內(nèi)在氣質(zhì)。

6、理解填空。

⑴第一段中描寫蓮花高潔、質(zhì)樸的語句

是，；描寫蓮花的正直的語句

是，

⑵短文以蓮花為寫作對象，寫菊、牡丹的目的

是。

⑶從上下文連貫的角度看，其次段結(jié)尾句“牡丹之愛，宜乎眾矣”應(yīng)

當(dāng)放在“蓮之愛，同予者何人”的前面，作者將它放在結(jié)尾的目的

是

7、下面加橫線“之”的用法與其他三項不同的一項是（）

A、水陸草木之花B、蓮，花之君子這也C、予謂菊，花之隱逸

者也D、何陋之有

8、下面加橫線詞說明正確的一項是（）

A、出淤泥而不染（顏色）B、亭亭凈植（筆直）

C、有仙則名（取名）D、談笑有鴻儒（有學(xué)問的

A)

9、贊美蓮花品質(zhì)的名句是;《陋室銘》

統(tǒng)領(lǐng)全篇、點明主旨和作者品德的句子

是

10.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”類比“陋室”，其用意

是

11、翻譯下列句子。

⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

⑵蓮，花之君子者也。

12、作者“獨愛蓮”的緣由是(用原文回答)

三、核舟記

1、說明下列句中加橫線的詞。

⑴明有奇巧人()⑵長約八分有奇()(3)能以徑

寸之木()

⑷以至鳥獸、木石)(5)中軒敞者為艙()(6)神情與

蘇、黃不屬()

⑺東坡右手執(zhí)卷端)⑻佛印絕類彌勒()⑼

矯首昂視()

(10)高可二黍許()(ID計其長曾不盈寸()?設(shè)右臂

支船()

2、最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思奇妙、技藝精湛的話是哪一句？(用原文中

一句話回答)

3、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》、《后赤壁賦》的名句分刻在船艙左右的

小窗上有什么作用？

4、說明下列加橫線的字，并寫出含有這個字且意義、用法相同的成

語。

⑴其兩膝相比者：比：成語：⑵珠可歷歷數(shù)也：歷歷：

成語：

5、翻譯下列句子。

⑴其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

⑵神情與蘇、黃不屬。

6、沒有通假字的一項是（）

A、通計一舟B、謝右臂支船C、蓋簡桃核修狹者為之D、

左手倚一衡木

7、選出跟“則題名其上”中“名”的用法相同的一項（）

A、不能明其一處B、對聯(lián)、題名并篆文C、稀里糊涂D、

不行名狀

8、下邊朗讀停頓的正確的一項是（）

A、為/念珠/各一B、為念珠/各一C、為/念珠各一D、

為念珠/各/一

9、核舟的奇異之處主要表現(xiàn)在兩點，第一點是：；其次點

是：體積小。能證明這一特點的句子是：

四、大道之行也

【訓(xùn)練一】

1、說明下列句中加橫線詞的意義。

⑴大道之行⑵故人不獨親其親

⑶不獨子其子⑷盜竊亂賊而不作

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

⑴選賢與能，講信修睦。

⑵矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。

3、本文的中心思想是：

4、作者從哪兩個方面從正面論證了“天下為公”這一中心思想的？

5、作者認(rèn)為志向的“天下為公”的“大同”社會是一個怎樣的社會？

【訓(xùn)練二】

1、給下面句子中加橫線的字注音并說明。

⑴選賢與能⑵男有分，女有歸⑶貨惡其

棄于地也

2、用現(xiàn)代漢語說說下面兩句話的內(nèi)涵。

⑴選賢與能⑵講信修睦

3、“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相像的地方？

請舉例說明。

4、對“貨惡其棄于地也……是謂大同”一句請用一個八字短語加以

概括。

5、說明下面加橫線的字，并寫出含有這個字且意義、用法相同的成

語。

⑴選賢與能⑵貨惡其棄于地

6、總領(lǐng)全文的句子是；照應(yīng)此句的

是。

五、杜甫詩三首

（一）望岳

1、“齊魯青未了”一句表現(xiàn)了泰山的；“造化鐘神秀”

一句描寫了泰山的；“絕眥入歸鳥”一句隱藏

了。

2、寫近望中泰山的奇妙秀麗和宏偉形象的兩句

是：，。

3、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩字用

得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”好在何處？

4、“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”已成為流傳千古的名句，是分析這兩

句詩表達(dá)了詩人怎樣的雄心和氣概？并品圻其中蘊涵的人生哲理。

5、王安石的《登飛來峰》中與“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”有異曲

同工之妙的詩句是：

6、登高是傳統(tǒng)習(xí)俗，更是古代詩人表情達(dá)意的重要方式。在他們的

筆下有多種多樣的“登高”。請你寫出與“登高”有關(guān)的古詩詞名句。

（課內(nèi)外不限）

⑴⑵

（二）春望

1、詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“”字中，詩人的視野由遠(yuǎn)與近,

由大到小，由到。

2、綻開聯(lián)想與想象，請用簡潔生動的語言描繪一下“國破山河在，

城春草木深”一句所呈現(xiàn)的畫面。其中“破”“深”兩字用得很好，

歷來被人稱道，請簡要分析兩這個字好在哪里。

3、請綻開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所呈現(xiàn)的畫面，

并揭示詩句的含義。

4、本詩將眼前景、胸中請融為一體。通讀全詩，談?wù)勥@首詩抒發(fā)了

詩人怎樣的情感。

5、詩人為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪”？

（三）石壕吏

1、《石壕吏》一詩所敘的故事發(fā)生在唐代出名的

這一歷史事務(wù)當(dāng)中，詩寫“吏”與“婦”尖銳沖突的詩句是

“，”。詩人“暮投石

壕村”時“翁”與“婦”均在家中，“天明登前途”時竟“獨與老翁

別”。請依據(jù)自己的理解談?wù)劊孩爬衔檀诵惺窃鯓拥男那椋?/p>

⑵詩人此時的感情是什么？

2、這首詩是以什么方式來表現(xiàn)全詩的主要內(nèi)容的？試分析用這種方

式的好處？

3、《石壕吏》中寫了“夜色”，它在詩中起到什么作用？

人教版八年級語文上第六單元古詩文練習(xí)題

一、三峽

【閱讀訓(xùn)練】

1、說明加橫線的詞。

⑴略無闕處（）⑵或王命急宣（）（3）雖乘奔御風(fēng)

（）⑷屬引凄異（）⑸不見曦月（）

⑹素湍綠潭（）

2、指出文章其次段中“或王命急宣，有時早發(fā)白帝，暮到江陵，其

間干二白里，雖乘奔御風(fēng)，小以疾也”的表現(xiàn)手法與其表達(dá)作用。

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

⑴清榮峻茂，良多趣味。

⑵雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

⑶至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

4、《三峽》一文引用漁歌起到了什么作用？

5、《三峽》一文語言精致、洗煉，用語俏麗、貼切。請選取文中一處

做簡要分析。

6、說明下列句中加橫線字的意義。

⑴A、哀轉(zhuǎn)久絕B、絕喊多生怪柏C、沿

溯阻絕

⑵A、自三峽七百里中B、自非亭午夜分C、屠自

后斷其股

7、回答下列問題。

⑴“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”和“朝發(fā)白帝，暮到江陵”分別用了什

么修辭方法？

⑵《三峽》描寫兩岸懸崖峭壁、宏偉為險峻的一句

是，。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一

句是，。

⑶簡要說說作者是從哪兩方面描寫三峽自然景觀的。

⑷找出江水非常清澈的語句：

⑸依據(jù)加點詞語在文中的含義，寫出兩個成語。“不以疾

也”、

二、短文兩篇

（一）答謝中書書

1、說明下面句中加橫線的詞語。

⑴曉霧將歇（）⑵沉鱗競躍（）⑶未復(fù)有能

與其奇者（）

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

3、請你任選一個角度，詳細(xì)談?wù)劚疚膶懢暗拿钐帯?/p>

4、“山川之美，古來共談:測測你的鑒賞力，請從學(xué)過的古詩文中

選出一句你認(rèn)為寫出了山川之美的語句，并注明作者。

（二）記承天寺夜游

1、說明下面句子中加橫線詞的意思。

⑴解衣欲睡⑵相與步于中庭⑶念無

與為樂者

⑷但少閑人如吾兩人耳

2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，留意加點的詞。

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

3、全文沒有一處寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)

蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句)，并以其中一句為例，說說你

選擇它的理由。

(1)(2)

理由：

4、“庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”是全文的點睛

之筆，請參閱下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，

這體現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心境。

K背景材料》蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安

石變法的激進之處持有不同看法，后被貶為黃州團練副使，實際猶如

流放?！队洺刑焖乱褂巍芳磳懹诖藭r。

5、文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，

引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李

后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？有表達(dá)了怎樣的心情

呢？

6、品析“庭下如積水空明，水中藻、花交橫，蓋竹柏影也”的妙處。

三、觀潮

1、說明下面句中加橫線字的意思。

⑴天下之偉觀也⑵吞天沃日⑶

如履平地

⑷人物略不相睹⑸則一舸無跡⑹皆

批發(fā)文身

2、作者用非常簡練的筆墨描繪了錢塘江潮洶涌而至的壯麗景象。分

別用“”、“”等比方寫其狀態(tài)、

色澤；用“”寫其聲音之大；用“”

寫其氣概壯，令人嘆為觀止。

3、文中的楊誠齋是指南宋聞名詩人，其號為o請

默寫出其《詠荷》的名句（一句或兩句）。

4、文中引用聞名詩人楊萬里的詩句，在文中的作用是什么？

5、給下列句中加橫線的字在括號里注音，在橫線上釋義。

⑴如履平地（）⑵倏爾黃煙四起（）

⑶則一舸無跡（）⑷而僦賃看幕（）

6、文章最終一段是從哪幾個方面來寫觀潮的人之多？作者以此來表

現(xiàn)什么？

四、湖心亭看雪

1、給下面句中加橫線的字在括號里注音，在橫線上釋義。

⑴擁香衣爐火（）⑵與余舟一芥（）

2、西湖佳景，領(lǐng)會的人很多，可以說“前人之述備矣”?？赡疚挠譃?/p>

何寫得別有風(fēng)神韻味呢？請說明緣由。

3、舟子“莫說相公癡，更有癡似相公者”一句在文中的作用是什么？

4、仿照示例，點評、品嘗下面⑴⑵句中加點的字。

示例：湖中人鳥聲俱絕點評：一個“絕”字傳出了冰天雪地、

萬籟無聲的森然寒意。

⑴獨往湖心亭看雪點評：

⑵莫說相公癡，更有癡似相公者點評：

五、詩四首

（一）歸園田居（其三）

1、這首詩表明白作者怎樣的生活志趣或志向？

2、試描繪“道狹草木長，夕露沾我衣”所呈現(xiàn)出的畫面。

3、如何理解“但使愿無違”中的“愿”字的含義

4、下列關(guān)于詩句的理解，不正確的一項是（）

A、開頭兩句起得平淡，明白如話，似乎一個老農(nóng)娓娓道來，透露了

詩人酷愛農(nóng)村勞動的心情。

B、三四兩句寫一早一晚：早起去除草，直到黃昏月出后才扛著鋤頭

回家。截取兩個片斷，歸納一天勞動的苦辛，從“理荒穢”中可體現(xiàn)

出來。

C、五六兩句承上句而來，描繪了道路狹隘、草木叢生、夕露沾衣的

畫面，寫詩人墾荒南畝的勞動的艱辛。

D、“但使愿無違”是全詩的歸結(jié)和主旨?！霸笩o違”是說詩人不怕勞

動的艱辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要池去做官的思慮。

（二）使至塞上

1、王維在本詩中用“

”描繪出一幅意境雄渾、浩瀚壯麗的沙漠美景。

2、“征蓬”表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

3、綻開聯(lián)想與想象，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所呈現(xiàn)出的

畫面。

（三）渡荊門送別

1、品讀全詩，綻開聯(lián)想和想象，描繪其次聯(lián)所呈現(xiàn)出的畫面。

2、這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時所見景色，其中其次聯(lián)中的“隨”

“入”“盡”字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析這三個字好在何

處。

3、描繪“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所呈現(xiàn)的畫面。并簡要分析句

中“下，，字用得好在哪里？

4、“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（四）登岳陽樓（其一）

1、填空。

2、“三年多難”是指

3、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？

4、請你說說“白頭吊古風(fēng)霜里”一句中“風(fēng)霜”的含義。

參考答案：

人教版八年級語文上第五單元古詩文練習(xí)題答案

一、《桃花源記》練習(xí)題

【訓(xùn)練一】1、⑴找尋⑵不久（很快）⑶類⑷都、全⑸都（6）

渡口2、⑴妻子：妻子和兒女；丈夫的配偶（成年男子的合法配偶）；

絕境：與世隔絕的地方；沒有出路的境地⑵交織相同；交通運輸⑶

不要說；表條件關(guān)系的連詞⑷艷麗漂亮；我味道鮮美3、寫桃花源

中安靜安樂的生活環(huán)境4、世外桃源、豁然開朗、無人問津5、A6、

C【訓(xùn)練二】1、⑴美麗富裕⑵安定和平⑶自由歡樂2、戰(zhàn)亂頻繁，

人民生活苦痛3、桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的4、①寄予了自己

的政治志向，反映了廣闊人民的意愿；②對奇妙生活的憧憬，對黑暗

社會否定批判。5、是一個沒有壓迫，沒有剝削的志向社會6、不愿

外界干擾破壞桃花源安靜和諧的生活7、避秦時亂8、⑴問漁人現(xiàn)

在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏朝和晉朝了⑵老人

和小孩都充溢了喜悅之情，顯得心滿足足9、寄予作者對志向社會的

憧憬，反映當(dāng)時人民厭惡斗爭的心情和追求和平勞動生活的愿望

二、短文兩篇練習(xí)題

（一）《陋室銘》

【訓(xùn)練一】1、以諸葛亮、楊雄自況作比，表明自己也是諸葛亮、楊

雄一類的高潔之士，從更高的境界突出“唯吾德馨:2、陋室不陋3、

德馨4、⑴無絲竹之亂耳，無案牘之勞形⑵苔痕上階綠，草色入簾

青⑶無絲竹之亂耳，無案牘之勞形5、作者保持高尚節(jié)操的愿望

和安貧樂道的生活情趣6、D7、⑴有什么簡陋的呢⑵同我談笑往

來的，只有博學(xué)的人，沒有淺薄的庸人⑶沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，

沒有官府的公文使我身體勞累8、唯吾德馨；鴻儒9、⑴弦樂器竹

管樂器（2）使……勞累（3）出名（聞名）⑷品德高尚10、只；唯

我獨尊、唯利是圖、為馬首是瞻【訓(xùn)練二】1、⑴苔痕上階綠，草色

入簾青（2）山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈2、交友之道；

自娛自樂

（二）《愛蓮說》

【訓(xùn)練一】1、⑴多（2）沾染、污染⑶洗滌（4）少；聽說2、①“中

通外直，不蔓不枝”。因為這兩句寫出了蓮的正直，比方君子通達(dá)事

理，行為方正②“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉”。因為這兩句寫

出了蓮的清高，比方君子志清行廉，乂有端莊的儀態(tài)，令人敬重而不

敢輕侮。3、是不慕名利，明哲保身，在污濁的世間保持高潔的品德

和堅貞節(jié)操的人。4、⑴贊成蘭花：無論居于何處，都是靜默無聞地

綻放，靜默散發(fā)出清香，具有淳樸高雅，不張揚，不媚俗的品質(zhì)°⑵

贊成梅花：“梅花香自苦寒來”，它能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進,

戰(zhàn)勝困難的精神⑶贊成桂花：以為它不僅香氣濃郁，而且可以作為

香料，入藥，入茶，有很強的好用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(xiàn)。

（由桂冠、月中的桂樹想到桂花的名貴也可）5、⑴更加；精益求精、

多多益善⑵少；鮮為人知、寡廉鮮恥6、⑴真正的隱逸之士極少；

貪圖富貴，追求名利的世態(tài)；明哲保身的生活看法⑵明哲保身的品

德和情操【訓(xùn)練二】1、世人甚愛牡丹；追求富貴，趨炎附勢2、寄

寓作者不慕名利，明哲保身，要在污濁的世間保持高潔的品德和堅貞

的節(jié)操3、仰慕富貴的人多，作者的知己少；譏諷了追名逐利的世

態(tài)4、眾；鮮；眾志成城、鮮為人知5、環(huán)境；外形；風(fēng)度6、

⑴出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不要不枝⑵襯托蓮花

的高潔可愛⑶引人留意和思索，突出作者寫作目的7、D8、D9、

出淤泥而不染，濯清漣而不妖；唯吾德馨10、以古代明賢自比，表

明自己雖身居陋室，卻具有古代明賢的志趣和志向11、⑴我唯獨寵

愛蓮，是因為它從淤泥里生長出來，卻不受泥的污染，它經(jīng)過清水的

洗滌卻不顯得妖媚。⑵蓮花，是花中的君子12、蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖

三、《核舟記》練習(xí)題

⑴奇妙⑵零數(shù)⑶木頭⑷數(shù)目⑸是（6）類似⑺手卷的右端⑻像、

類似⑼舉⑩光景、大約（11）尚、還?同曲，彎曲2、罔不因勢象形，

各具情態(tài)3、通過欣賞者的文字想象實力示意主子公此刻還游于赤壁

之下，這是一個大膽的藝術(shù)創(chuàng)建4、⑴挨著（靠近）；鱗次櫛比、比

肩接踵⑵清清晰楚；里；歷歷在目5、⑴他們相互靠著的兩膝，都

隱藏在手卷下面的衣摺里⑵神情和蘇東坡、黃魯直不想類似6、A7、

B8、A9、容量大；而計其長曾不盈寸

四、《大道之行也》練習(xí)題

【訓(xùn)練一】1、⑴治理社會的至高準(zhǔn)則⑵奉養(yǎng)；父母⑶撫育；子女⑷

興起2、⑴選拔有賢德的，薦舉有才能的人，人們彼此講求信用，增

進和諧關(guān)系⑵鰥、寡、孤、獨和殘疾病患的人都能得到供給3、天

下為公4、作者從男女老幼各得其所，弱勢群體皆有所養(yǎng)和人們對待

索取奉獻(xiàn)的看法兩個方面，正面論證了“天下為公”的大同社會是一

個推己與人、人盡其職，多奉獻(xiàn)少索取的相互關(guān)愛的社會5、作者認(rèn)

為一個“天下為公”的“大同”社會，首先是賢能的人做領(lǐng)導(dǎo)者，其

次是社會成員都講求誠信，彼此之間建立和諧友愛的人際關(guān)系

【訓(xùn)練二】1、⑴ju同舉，選拔⑵fen職分、職業(yè)⑶wu憎惡2、

⑴選舉的標(biāo)準(zhǔn)是“賢”和“能”，賢指的是品德高尚，能指才能出眾，

用現(xiàn)代話說叫做“德才兼?zhèn)涠粕鐣蓡T之間應(yīng)建立良好的關(guān)系，

要講誠信，不欺詐，要崇尚和諧以止息爭斗，是社會保持和平安定。

3、有相像的地方，都反映了作者奇妙的愿望。例如，“黃發(fā)垂髻，并

怡然自樂”中可以看出桃源中老人和孩子因為受到社會的關(guān)愛，生活

很華蜜，這就是大同社會中老有所終，幼有所養(yǎng)的情形。4、夜不閉

戶，路不拾遺5、⑴品德高尚；任人唯賢⑵憎惡；深惡痛絕（疾）

6、大道之行也，天下為公；故外戶而不閉，是謂大同

五、杜甫詩三首

（一）《望月》練習(xí)題

1、高大；奇妙秀麗；詩人對祖國山河的酷愛2、造化鐘神秀，陰陽

割分曉3、一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，

形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象4、⑴從這

兩句富有啟發(fā)性和象征意義的詩中，可以看到詩人不怕艱難，勇于攀

登絕頂，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大志向的雄心壯志。⑵人生也如登山，只有不畏

艱難險阻，奮力登上絕頂，才能享受一覽眾山小的成功的喜悅5、

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層6、⑴欲窮千里目，跟上一層樓；

⑵不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

（二）《春望》練習(xí)題

1、望；草木花鳥2、國都淪陷，城池殘缺，殘垣斷壁；雖然山河照

舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破’字，使人駭人動目，仿佛

目睹國家的殘缺；一個"深“字，令人滿目凄然。作者寄情于物，春

城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。3、參考示例：面對淪陷的山

河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人從前那經(jīng)

常的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一

細(xì)微環(huán)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。

4、抒發(fā)了感時憂國、思家念親的情感。（意思對即可）5、作者通過

描寫自己白尢聊賴，搔首躊躇，以至于稀疏的短發(fā)幾乎無法梳髻插簪

的情形含蓄地表達(dá)了詩人憂國思家的情懷。

（三）《石壕吏》練習(xí)題

1、安史之亂；吏呼一何怒，婦啼一何苦；⑴恨戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，（三）

《石壕吏》練習(xí)題

1、安史之亂；吏呼一何怒，婦啼一何苦；⑴恨戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，疼

死去的兒子，憂被捉走的老婦，憐未成年的孫子⑵痛恨石壕吏的兇

暴無情，憂慮國家的命運，憐憫勞動人民的凄慘遭受。2、這首詩是

以老婦人自述的方式來表現(xiàn)全詩的主要內(nèi)容的。這種自述的方式有力

地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。這種方式，可以使

讀者受到如見其人，如聞其聲的效果。3、烘托兵荒馬亂，家破人亡

的凄慘氣氛。

疼死去的兒子，憂被捉走的老婦，憐未成年的孫子⑵痛恨石壕吏的

兇暴無情，憂慮國家的命運，憐憫勞動人民的凄慘遭受。2、這首詩

是以老婦人自述的方式來表現(xiàn)全詩的主要內(nèi)容的。這種自述的方式有

力地揭露了封建統(tǒng)治階級殘酷壓迫勞動人民的罪行。這種方式，可以

使讀者受到如見其人，如聞其聲的效果。3、烘托兵荒馬亂，家破人

亡的凄慘氣氛。

參考答案：

一、《三峽》

【閱讀訓(xùn)練】1、⑴同缺，中斷⑵有時⑶即使⑷連續(xù)（5）日光，指

太陽⑹急流或急流的水

2、側(cè)面描寫船行之急，突出水勢的迅猛3、⑴水清樹茂，山高草盛，

實在富好玩味。⑵即使騎著快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。⑶至于

夏水漫上丘陵的時侯，下行和上行的航路都被阻絕了。4、更突出了

深秋“林寒澗肅”的清幽，表現(xiàn)了凄婉感傷的心情。5、如描寫三峽

春冬之時的一段，因為急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字飾“湍”；

因為潭水沉碧，深厚安靜，故以“綠”字飾“潭6、⑴A、小時

B、極C、斷（2）A、在B、假如C、從

7、⑴用的是比方、對偶修辭手法⑵重巖疊嶂，隱天蔽日；自非亭

午夜分，不見曦月⑶寫山突出連綿起伏，遮天蔽日；寫水突出四季

之景象不同⑷則素湍綠潭，回清倒影⑸疾言厲色、疾風(fēng)知勁草

二、《短文兩篇》

（一）《答謝中書書》

1、⑴消散⑵爭著⑶參加，這里指欣賞2、從康樂公以來，不再有

能欣賞這些奇景得人了。

3、提示：可以從視角的改變、動靜的改變、視覺聽覺的感官運用等

方面，抓住特點，談一點即可。4、略

（二）《記承天寺夜游》

1、⑴解開（脫、脫下）（2升汨逛、走、行走⑶考慮、想到⑷只2、

庭院的地面像積水那樣清澈透亮，“水”中有藻、存似的水草交織縱

橫，原來那是竹子和柏樹的枝葉在月光下的影子。3、⑴“遂至承天

寺?！崩碛桑何◤垜衙窨梢酝瑯?。(2)“懷民亦未睡。”理由：心境相同。

⑶“相與步于中庭?！崩碛桑宏P(guān)系密切。⑷“但少閑人如吾兩人耳?！?/p>

理由：志同道合，志趣相同，命運相同。4、才華橫溢，素有大志，

但不被朝廷重用；仕途失意的落寂；自我排遣的曠達(dá)。5、將月色比

方成一泓空明的積水，又將竹柏影比方成水中藻存。表達(dá)了作者困難

微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊許自己與摯友情趣高雅

的自得等。6、“積水空明”用比方的手法寫出月光的清澈透亮；用

“藻苻交橫”寫竹柏之影的參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染

出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的奇妙境界。

三、《觀潮》

1、⑴景象⑵用水淋洗(沉沒)(3)踩、踏⑷幾乎、差不多⑸船(6)

畫花紋2、玉城雪嶺、雷霆、震撼激射、吞天沃日3、楊萬里、誠

齋、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映日荷