二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元1找春天教案3魯教版

PAGEPAGE1第1課找春天學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清爽和充溢朝氣的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。③酷愛春天，情愿去視察、發(fā)覺。課前打算①音樂磁帶《找春天》。②春天美景的錄像。③生字教學(xué)的課件。第一課時(shí)導(dǎo)入新課小摯友，請(qǐng)告知我一年有哪四個(gè)季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你們望見她了嗎？現(xiàn)在，就讓我們和幾個(gè)小摯友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題）讀課文，識(shí)記生字①請(qǐng)小摯友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。②出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”）③學(xué)生開火車讀生字。（發(fā)覺不對(duì)的地方剛好訂正）④課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。讀課文，感知課文內(nèi)容①自讀課文，把課文讀通順。學(xué)生自由讀課文。分段抽讀課文。（對(duì)讀得字音精確、語句流暢的學(xué)生賜予表揚(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要幫助和激勵(lì)）②再邊讀邊想，提出不懂的問題。（依據(jù)學(xué)生提出的問題，實(shí)行不同的方式解決）啟發(fā)思索，自己解決?！靶邼薄岸愣悴夭亍薄罢谡谘谘凇钡仍~語可以通過動(dòng)作演示讓學(xué)生理解。學(xué)生之間互助解決。老師解答。③精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小摯友找到春天了嗎？都找到些什么？分小組合作學(xué)習(xí)，老師發(fā)給每個(gè)小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里找尋答案，并把大家找到的答案記錄下來。由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。留意敬重學(xué)生的理解和感悟，并賜予恰當(dāng)?shù)拇_定和引導(dǎo)，并適時(shí)板書：小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花讀文想像，回答問題“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？朗讀全文，鞏固識(shí)字課件展示，拓展延長①現(xiàn)在，讓我們來看一段錄像，看后說說，你在春天還有什么新的發(fā)覺？（播放春天美景的錄像）②學(xué)生匯報(bào)溝通看錄像后的新發(fā)覺。③除了這些，請(qǐng)大家在生活中留意視察，確定還會(huì)有新的發(fā)覺。下節(jié)課把你的發(fā)覺告知大家。其次課時(shí)復(fù)習(xí)生字詞①用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的狀況。②同桌互查互幫。匯報(bào)溝通誰對(duì)春天又有新的發(fā)覺？請(qǐng)告知大家。學(xué)生自由發(fā)言。朗讀感悟不錯(cuò)，我們都找到了春天?，F(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去觀賞作者給我們描繪的春天吧！①學(xué)生在課文中找出自己寵愛的地方美美地讀。②把寵愛的地方讀給大家聽，讓大家共享。③學(xué)生有感情地朗讀全文。（在讀中感悟春天的美妙，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的寵愛、贊美之情）背誦課文讓我們把這漂亮的春天登記來好嗎？（激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方法背誦課文。檢查背誦狀況）鞏固識(shí)字，溝通記字方法我們找到了漂亮的春天，并把她裝進(jìn)了我們的腦子里?？墒牵覀儾荒芡宋覀兊纳謸从褑眩、儆蒙挚ㄆ蜴覒蛐问綑z查學(xué)生認(rèn)記的狀況。②發(fā)覺難記的字，請(qǐng)學(xué)生溝通識(shí)記的好方法。指導(dǎo)寫字①出示生字課件，提示學(xué)生仔細(xì)視察。②重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“”。凍：偏旁是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。野：右邊不要多寫一撇。躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。③